部編版人教版二年級語文上冊15課件大禹治水【第2課時】

品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大禹治水15品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大禹治水15洪水毒蛇猛獸傷害災難仍然退去繼續(xù)認為

教訓棉被恢復

hóngdú一、復習引入shéshāngshòuzāinàntuìjìxùbèixùnhuīréngrèn洪水毒蛇猛獸傷害災難仍然hóngdú這篇課文是古代的一個

，主要寫大禹為了

，為百姓造福，吃盡了

，

過家門而不入，終于制服了

的故事。

這篇課文是古代的一個，主要寫大禹為了1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了?！?.洪水有哪些危害？大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了1、泛濫的意思？洪水溢出，淹沒土地二、品讀課文1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。”思考：為什么鯀的治水辦法不行？2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難，必須治好它。當時，一個名叫3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看?！睆倪@些詞語中，你可以體會禹是一個什么樣的人？心系百姓，無私奉獻3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！?.禹的治水辦法是？2.洪水治愈后人們的生活有什么變化？4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千課文結構大禹治水起因經(jīng)過結果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓疏導開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復人們過上了安居樂業(yè)的生活課文結構大禹治水起因一心為民離家十三年洪水經(jīng)常泛濫人災zāi書寫指導：第一筆點在豎中線上，第五筆撇從豎中線上起筆。部首：宀組詞：災難火災造句：洪水給人們帶來了災難。音序：Z結構:上下

災zāi書寫指導：第一筆點在豎中線上，第五筆撇從豎中線上道dào書寫指導：第五筆豎在豎中線上，橫折從橫中線上起筆，辶的最后一筆要舒暢。部首：辶組詞：知道道理造句：我知道明天要舉行歌詠比賽。音序：D結構:半包圍

道dào書寫指導：第五筆豎在豎中線上，橫折從橫中線上起筆被bèi書寫指導：左右高低均等，左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，最后一筆捺要舒展。部首：衤組詞：被子棉被造句：那床被子是蠶絲做的。音序：B結構:左右

被bèi書寫指導：左右高低均等，左窄右寬，豎撇從豎中線起筆產(chǎn)chǎn書寫指導：點從豎中線上起筆，第二橫在橫中線上。部首：亠組詞：生產(chǎn)產(chǎn)量造句：今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收。音序：C結構:獨體

產(chǎn)chǎn書寫指導：點從豎中線上起筆，第二橫在橫中線上。1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查字典。擋水疏導驅(qū)趕參考答案：理解加點字的意思，我們可以結合上下文理解詞義，并在此基礎上猜一猜字義，然后查字典。???1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用開通河道的辦法，帶領人們治好了洪水。自己試試把故事講給爸爸媽媽聽。2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。自己試試把故事講3.讀一讀，記一記。hóngshuǐfánghóngdúshédúhài洪水防洪毒蛇毒害měngshòuxiōngměngzāinànhuǒzāi猛獸兇猛災難火災jìxùshǒuxùnóngyènóngmín繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民3.讀一讀，記一記。課堂小結在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關的資料讀一讀。課堂小結在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像推薦閱讀愚公移山北山有一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，靠著山居住。他苦于大山北面交通不便，進進出出都要繞遠路，就召集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”大家紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：推薦閱讀愚公移山“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是愚公率領子孫中能挑擔子的幾個人，鑿石挖掘泥土用箕畚裝了土石運到渤海的邊上，鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，才七八歲，剛剛換牙，也蹦蹦跳跳前去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河灣上一位聰明的老頭譏笑愚公并制止他干這件事，說：“你太不聰明了！就憑你衰殘的年齡和剩下的力量，連山上的一棵草都不能損壞，又能把這兩座大山上的土石怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是愚公率領子了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會加大增高，愁什么山挖不平？”聰明的老頭沒有話來回答。拿著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們不停地挖下去，將這件事告訴了天帝。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，到漢水南岸，沒有山岡高地阻隔了。

了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大禹治水15品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大禹治水15洪水毒蛇猛獸傷害災難仍然退去繼續(xù)認為

教訓棉被恢復

hóngdú一、復習引入shéshāngshòuzāinàntuìjìxùbèixùnhuīréngrèn洪水毒蛇猛獸傷害災難仍然hóngdú這篇課文是古代的一個

，主要寫大禹為了

，為百姓造福，吃盡了

，

過家門而不入，終于制服了

的故事。

這篇課文是古代的一個，主要寫大禹為了1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了?！?.洪水有哪些危害？大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了1、泛濫的意思？洪水溢出，淹沒土地二、品讀課文1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水?！彼伎迹簽槭裁歹叺闹嗡k法不行？2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難，必須治好它。當時，一個名叫3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。可是他認為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看?！睆倪@些詞語中，你可以體會禹是一個什么樣的人？心系百姓，無私奉獻3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！?.禹的治水辦法是？2.洪水治愈后人們的生活有什么變化？4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千課文結構大禹治水起因經(jīng)過結果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓疏導開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復人們過上了安居樂業(yè)的生活課文結構大禹治水起因一心為民離家十三年洪水經(jīng)常泛濫人災zāi書寫指導：第一筆點在豎中線上，第五筆撇從豎中線上起筆。部首：宀組詞：災難火災造句：洪水給人們帶來了災難。音序：Z結構:上下

災zāi書寫指導：第一筆點在豎中線上，第五筆撇從豎中線上道dào書寫指導：第五筆豎在豎中線上，橫折從橫中線上起筆，辶的最后一筆要舒暢。部首：辶組詞：知道道理造句：我知道明天要舉行歌詠比賽。音序：D結構:半包圍

道dào書寫指導：第五筆豎在豎中線上，橫折從橫中線上起筆被bèi書寫指導：左右高低均等，左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，最后一筆捺要舒展。部首：衤組詞：被子棉被造句：那床被子是蠶絲做的。音序：B結構:左右

被bèi書寫指導：左右高低均等，左窄右寬，豎撇從豎中線起筆產(chǎn)chǎn書寫指導：點從豎中線上起筆，第二橫在橫中線上。部首：亠組詞：生產(chǎn)產(chǎn)量造句：今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收。音序：C結構:獨體

產(chǎn)chǎn書寫指導：點從豎中線上起筆，第二橫在橫中線上。1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查字典。擋水疏導驅(qū)趕參考答案：理解加點字的意思，我們可以結合上下文理解詞義，并在此基礎上猜一猜字義，然后查字典。???1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用開通河道的辦法，帶領人們治好了洪水。自己試試把故事講給爸爸媽媽聽。2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。自己試試把故事講3.讀一讀，記一記。hóngshuǐfánghóngdúshédúhài洪水防洪毒蛇毒害měngshòuxiōngměngzāinànhuǒzāi猛獸兇猛災難火災jìxùshǒuxùnóngyènóngmín繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民3.讀一讀，記一記。課堂小結在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關的資料讀一讀。課堂小結在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像推薦閱讀愚公移山北山有一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，靠著山居住。他苦于大山北面交通不便，進進出出都要繞遠路，就召集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”大家紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：推薦閱讀愚公移山“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I子孫中能挑擔子的幾個人，鑿石挖掘泥土用箕畚裝了土石運到渤海的邊上，鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，才七八歲，剛剛換牙，也蹦蹦跳跳前去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河灣上一位聰明的老頭譏笑愚公并制止他干這件事，說：“你太不聰明了！就憑你衰殘的年齡和剩下的力量，連山上的一棵草都不能損壞，又能把這兩座大山上的土