十次電大專科《學(xué)前兒童社會教育》期末考試簡答題題庫

PAGEPAGE7最新十次電大專科《學(xué)前兒童社會教育》期末考試簡答題題庫（2015120197）說明：試卷號：2505課程代碼：01737適用專業(yè)及學(xué)歷層次：學(xué)前教育；專科考試：形考（30%；終考（70%）20197參考答案：第一，自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自尊心與自我價(jià)值感、成就感與好勝心、自信心、主動性、獨(dú)立性、自制力與堅(jiān)持性等。第二，情緒情感發(fā)展，包括：一般情緒狀態(tài)、情緒情感表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣。第三，社會交往發(fā)展，包括：交往態(tài)度、交往能力（合作、輪流、分享、遵守規(guī)則、解決沖突）人際關(guān)系等。參考答案：攻擊性幼兒對自己和他人能力的認(rèn)知不全面。(2理的信念。(3)缺乏社會問題解決策略。(4)攻擊性幼兒對他人意圖傾向于敵意性歸因認(rèn)知。25.簡述學(xué)前兒童社會教育的正面教育原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。參考答案：正面教育是一切教育最基本的原則。其核心是，在尊重的前提下對學(xué)前兒童提出要求，在肯定的前提下對學(xué)前兒童的行為作出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)學(xué)前兒童的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。(1)以積極的方式對學(xué)前兒童提出要求；(2)創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境；(3)樹立榜樣；(4)以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。20191參考答案：情感支持原則是指通過愛與關(guān)心來建立教師與學(xué)前兒童闖的雙向接納關(guān)系，為學(xué)前兒童的社會性發(fā)展?fàn)I造良好的情感氛圍，促進(jìn)學(xué)前兒童的社會性發(fā)展。堅(jiān)持這一原則是因?yàn)閷W(xué)前兒童的社會學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的情感驅(qū)動性。不能溺愛或偏愛；(2)激發(fā)兒童良好的社會情感，以此帶動兒童社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展。為此，教師必須投入真情實(shí)感。參考答案：情感引起的與之一致的情緒和情感反應(yīng)，是一種重要的社會性情感。共情可以促進(jìn)親社會行為的發(fā)展，并對攻擊性行為的產(chǎn)生有一定的抑制作用。德的、或公認(rèn)的行動標(biāo)準(zhǔn)相背離時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。它是道德良知發(fā)展的基礎(chǔ)。時(shí)，就產(chǎn)生了悔恨自責(zé)的內(nèi)疚情感，與羞愧感的差別在于它的產(chǎn)生主要是因?yàn)閭€(gè)體行為達(dá)不到自己內(nèi)心理想要求時(shí)產(chǎn)生。而羞愧感更多是因?yàn)檫_(dá)不到外部要求時(shí)產(chǎn)生。參考答案：在學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)表現(xiàn)活動中的積極性、能動性程度等。活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感語言、動作等。況的評價(jià)，包括活動中與他人的合作交流與互動的次數(shù)、形式及有效性等方面。持性；克服困難的勇氣和毅力；善于傾聽他人、接納他人意見以及與他人友好合作、交流協(xié)商等方面的水平。20187參考答案：同伴交往是影響兒童社會性發(fā)展的重要因素，同伴間的相互作用促進(jìn)了幼兒社會行為的背景；(2(3伴交往經(jīng)驗(yàn)有利于兒童自我概念和人格的發(fā)展。參考答案：(2(3)影響師生關(guān)系；(4)幼兒的內(nèi)部動機(jī)被破壞。參考答案：第一，自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自尊心與自我價(jià)值感、成就感與好勝心、自信心、主動性、獨(dú)立性、自制力與堅(jiān)持性等。第二，情緒情感發(fā)展，包括：一般情緒狀態(tài)、情緒情感表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣。第三，社會交往發(fā)展，包括：交往態(tài)度、交往能力（合作、輪流、分享、遵守規(guī)則、解決沖突、人際關(guān)系等。20181參考答案：(2)兒童社會認(rèn)知各方面的發(fā)展是非同步、非等速的；(3)兒童社會認(rèn)知的發(fā)展遵循認(rèn)知發(fā)展的普遍規(guī)律，但不完全受認(rèn)知發(fā)展的影響；(4)兒童社會認(rèn)知的發(fā)展水平與社會交往密切相關(guān)。參考答案：有助于教師深入、客觀、全面地了解本班學(xué)前兒童的發(fā)展現(xiàn)狀；有助于幫助教師更細(xì)致地了解每一位學(xué)前兒童，為因材施教提供幫助；有助于家長了解學(xué)前兒童社會性發(fā)展?fàn)顩r，了解學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)、內(nèi)容；(4)學(xué)前兒童，更好地為他們服務(wù)。參考答案：(2)幼兒的社會性行為須與年齡相稱；幼兒能正確處理與同伴的關(guān)系；社會規(guī)則；幼兒社會性行為與當(dāng)?shù)氐纳鐣幕噙m應(yīng)；幼兒通過學(xué)習(xí)能掌握、使用所處社會的語言等，能參與社會生活及相互交往。20177參考答案：兒童社會認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)逐步區(qū)分認(rèn)識社會性客體的過程；(2)兒童社會認(rèn)知各方面認(rèn)知發(fā)展的影響；(4)兒童社會認(rèn)知的發(fā)展水平與社會交往密切相關(guān)。參考答案：的。(4)在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性和暗示性的。25．簡述學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價(jià)的意義。參考答案：(1)它有助于教師深入、客觀、全面地了解本班學(xué)前兒童的發(fā)展現(xiàn)狀。(2)它有助于幫助(3)(4)礎(chǔ)上，改進(jìn)幼兒園教育過程，使學(xué)前教育更適合每個(gè)學(xué)前兒童，更好地為他們服務(wù)。20171參考答案：同伴交往是影響兒童社會性發(fā)展的重要因素，同伴間的相互作用促進(jìn)了幼兒社會行為的背景；(2(3伴交往經(jīng)驗(yàn)有利于兒童自我概念和人格的發(fā)展。參考答案：要為學(xué)前兒童提供豐富而適宜的游戲和活動的材料。(2)要建立游戲和活動的規(guī)則，(3)感，并給予一定指導(dǎo)。參考答案：(2)(3)幼兒(4)意義，并能遵守基本的社會規(guī)則。(5)幼兒社會性行為與當(dāng)?shù)氐纳鐣幕噙m應(yīng)。(6)幼兒通過學(xué)習(xí)能掌握、使用所處社會的語言等，能參與社會生活及相互交往。20167參考答案：第一，自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自尊心與自我價(jià)值感、成就感與好勝心、自信心、主動性、獨(dú)立性、自制力與堅(jiān)持性等。第二，情緒情感發(fā)展，包括：一般情緒狀態(tài)、情緒情感表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣。第三，社會交往發(fā)展，包括：交往態(tài)度、交往能力（決沖突、人際關(guān)系等。參考答案：攻擊性幼兒對自己和他人能力的認(rèn)知不全面。(2理的信念。(3)缺乏社會問題解決策略。(4)攻擊性幼兒對他人意圖傾向于敵意性歸因認(rèn)知。25.簡述學(xué)前兒童社會教育一致性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。參考答案：所謂一致性原則是指教育者要盡力為幼兒的社會學(xué)習(xí)營造一個(gè)連續(xù)與統(tǒng)一的影響環(huán)境。這個(gè)環(huán)境既包括教育者自身影響的連續(xù)性與統(tǒng)一性，也包括各方面力量的連續(xù)性與統(tǒng)一性。幼兒社會教育要在一致性原則的指導(dǎo)下，盡力為幼兒提供穩(wěn)定、和諧、安全、統(tǒng)一的環(huán)境，并注意以下問題：(1)教育者自身要做到言行一致，始終一貫；(2)協(xié)調(diào)統(tǒng)一幼兒園內(nèi)部的力量；(3)協(xié)調(diào)統(tǒng)一幼兒園與家庭、社區(qū)之間的力量。20161參考答案：兒童的社會學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的情感驅(qū)動性。激發(fā)兒童良好的社會情感，以此帶動兒童社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展。為此，教師必須投入真情實(shí)感。參考答案：情感引起的與之一致的情緒和情感反應(yīng)，是一種重要的社會性情感。共情可以促進(jìn)親社會行為的發(fā)展，并對攻擊性行為的產(chǎn)生有一定的抑制作用。德的、或公認(rèn)的行動標(biāo)準(zhǔn)相背離時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。它是道德良知發(fā)展的基礎(chǔ)。內(nèi)疚感。內(nèi)疚感是個(gè)體對自己的過錯(cuò)或過失的感知。個(gè)體的行為違反了內(nèi)部道德準(zhǔn)不到自己內(nèi)心理想要求時(shí)產(chǎn)生。而羞愧感更多是因?yàn)檫_(dá)不到外部要求時(shí)產(chǎn)生。參考答案：在學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)表現(xiàn)活動中的積極性、能動性程度等?；顒又斜憩F(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感語言、動作等。況的評價(jià)，包括活動中與他人的合作交流與互動的次數(shù)、形式及有效性等方面。堅(jiān)持性；克服困難的勇氣和毅力；善于傾聽他人、接納他人意見以及與他人友好合作、交流協(xié)商等方面的水平。20157參考答案：從兒童的生活事件中挖掘主題；(4)從兒童問題行為中生發(fā)主題。參考答案：(2)(3)安慰與保護(hù)。年幼兒童可以對周圍其他人的情感悲傷作出親社會的反應(yīng)。盡管并不總是很恰當(dāng)，但兒童的這類行為卻明顯地包含有真正關(guān)心他人的成分。25．幼兒園的同伴交往對幼兒社會化有什么積極影響？參考答案：(1)同伴關(guān)系構(gòu)成兒童社會能力發(fā)展的重要背景；(2)穩(wěn)定的同伴關(guān)系是滿足社交需要、使其獲得社會支持和安全感的重要源；(3)同伴交往經(jīng)驗(yàn)有利于兒童自我概念和人格