教師定級(jí)述職報(bào)告

—教師定級(jí)述職報(bào)告老師述職報(bào)告怎么寫(xiě)？是什么？述職報(bào)告，顧名思義，是領(lǐng)導(dǎo)干部、工作人員陳述自己在任期內(nèi)的工作情況。下面是由帶來(lái)的有關(guān)老師述職報(bào)告5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。老師述職報(bào)告1回憶一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、專心聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活活潑的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。二、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況的重要途徑.開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉.從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低班級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級(jí)說(shuō)和讀的重要性尤為突出.所以，在教學(xué)中我獨(dú)特重視說(shuō)和讀的訓(xùn)練。語(yǔ)文教科書(shū)上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料.自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，表達(dá)一個(gè)人的睿智，思維機(jī)敏.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，多說(shuō)多練勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段.給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)的欲望，英勇地暢所欲言.在有話說(shuō)的根底上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話.同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.如：我教如何愛(ài)護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓同學(xué)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲.之后播放超多野活潑物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們專心思索.盡量照料發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到錘煉.群眾商量同學(xué)提出的愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的按時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的賜予指正，激勵(lì)他的士氣，增加同學(xué)們的自信念.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表?yè)P(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有挨次，有感情地表達(dá).透過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維潛力也增加了.在說(shuō)的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)無(wú)視，那就是讀.俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn).語(yǔ)文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來(lái)感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的根底上，再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣，能夠采納個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等.再次，用讀幫忙記憶，培育語(yǔ)感，陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。語(yǔ)文教學(xué)中，除了說(shuō)和讀很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)，歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題.孔子云：溫故而知新.常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較簡(jiǎn)潔。課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦.課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃活力與活力，我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進(jìn)展。老師述職報(bào)告2讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感受很深。這本書(shū)是李老師20X年教育教學(xué)思想和才智的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、同學(xué)觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之沖動(dòng)、驚嘆、折服!啟示一：童心是師愛(ài)的源泉李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。老師的童心愿味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與同學(xué)“一同哭泣，一同歡笑”的老師無(wú)疑會(huì)被同學(xué)視為知心好友，贏得同學(xué)的心靈。老師的童心愿味著擁有兒童般的愛(ài)好，老師的職業(yè)要求我們應(yīng)當(dāng)在任何方面都與同學(xué)有著共同的愛(ài)好愛(ài)好，多一種與同學(xué)共同的愛(ài)好愛(ài)好，你便多了一條通往同學(xué)心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作好友。在與同學(xué)嬉笑游戲時(shí)，老師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，同學(xué)越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育勝利的起點(diǎn)。啟示二：沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他一直如一和同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永久的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入同學(xué)生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”同學(xué)的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位同學(xué)嗎？我對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？我暗下決心，肯定要轉(zhuǎn)變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，要努力掌握自己的心情，心平氣和地了解同學(xué)犯錯(cuò)的原因，站在同學(xué)的角度思索問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)同學(xué)的愛(ài)有了全新而深入的理解：愛(ài)，不單單是賞識(shí)優(yōu)秀的同學(xué)，而是“懷著一種責(zé)任把賞識(shí)與期望投向每一個(gè)同學(xué)”。愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)好友的愛(ài)”。愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)同學(xué)的寬容”。愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)同學(xué)的縱容，而是“必定包含著對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲處”。愛(ài)，不只是關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界”“理解同學(xué)的精神世界“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和同學(xué)一起憂傷、一起欣喜”。愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)以至將來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包涵一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。愛(ài)就是“一份純真，一份莊重，一份責(zé)任感”，就是民主，就是公平，就是把“童年還給童年”，就是為同學(xué)的‘漂亮人生’奠定美妙的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育，才是真正的教育。老師述職報(bào)告3叮咚轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，我在老師的崗位上又走過(guò)了20X年上半年，追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20X年度工作情況總結(jié)如下：一、師德方面：強(qiáng)化修養(yǎng)，塑造師德我一直認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)辰嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我一直堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，強(qiáng)化修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)強(qiáng)化師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)任跨班級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。伴著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各式各樣問(wèn)題的力量大大增加。最終我做到不恥下問(wèn)教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。三、考勤紀(jì)律方面我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面伴著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動(dòng)學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)?？傊?0X學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了肯定的成果，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成果，為學(xué)校爭(zhēng)光!老師述職報(bào)告4教學(xué)過(guò)程是老師和同學(xué)的雙邊過(guò)程。作為起主導(dǎo)作用的老師，引導(dǎo)同學(xué)的方法，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。一、按部就班，留意初、高中學(xué)問(wèn)的互相連接。注意高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清同學(xué)內(nèi)幕的前提下，采納集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)同學(xué)存在的漏洞對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的再理解、再挖掘、再提高，使同學(xué)作好學(xué)高中化學(xué)的學(xué)問(wèn)與心理準(zhǔn)備。二、注意在課堂教學(xué)中培育同學(xué)力量。充足運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去思索消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)同學(xué)主動(dòng)參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。三、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫忙同學(xué)把握根本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以依據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研討同學(xué)把握根本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比方：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做試驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有肯定的方案性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使同學(xué)終身受益。四、強(qiáng)化試驗(yàn)、深化概念。高中化學(xué)布置了肯定數(shù)量的演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過(guò)觀看培育和教給同學(xué)從大量感性熟悉中加深對(duì)概念和原理的理解。強(qiáng)化直觀性教學(xué)，不僅能給同學(xué)以啟示，激發(fā)他們的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且還可使抽象要領(lǐng)詳細(xì)化加深對(duì)概念的理解和記憶。五、抓住關(guān)鍵，精講多練。在課堂教學(xué)中充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，既不搞四平八穩(wěn)，到處設(shè)防，講得過(guò)細(xì)過(guò)全，也不能盲目讓同學(xué)泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈，使同學(xué)透過(guò)外表現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的穩(wěn)固和應(yīng)用，培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式；二是做好演示試驗(yàn)，獲得感性熟悉，加深對(duì)概念的理解；三是引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)把握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種根本類型，精選習(xí)題，通過(guò)訓(xùn)練加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和把握。六、抓住典型，探究規(guī)律。要使同學(xué)學(xué)好高中化學(xué)，不再于老師講得多，同學(xué)做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)同學(xué)抓住典型，總結(jié)歸納，這能使同學(xué)在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去取得和把握學(xué)問(wèn)。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思索問(wèn)題的方法和步驟教給同學(xué)，使同學(xué)的思維漸漸發(fā)散開(kāi)來(lái)，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順當(dāng)過(guò)渡，使同學(xué)躍過(guò)初中到高中這個(gè)學(xué)問(wèn)臺(tái)階，而且要讓同學(xué)盡快順應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增加同學(xué)學(xué)好化學(xué)的信念，盡快提高同學(xué)觀看力量、試驗(yàn)力量、思維力量、自學(xué)力量，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。老師述職報(bào)告5人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富同學(xué)的感性學(xué)問(wèn)，而且還能激發(fā)其劇烈的好奇心。劇烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得勝利的徒工決條件。愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)好是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，愛(ài)好是健康美妙的情感。愛(ài)好是主動(dòng)探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營(yíng)造民-主和-諧的課堂氣氛。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，過(guò)分的心情壓抑、緊急的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)力量和愛(ài)好愛(ài)好的抑制，心情低下，在消極無(wú)奈中聯(lián)系，甚至進(jìn)展為恐驚?！皻g樂(lè)體育”在小學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氣氛，讓同學(xué)體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。一、運(yùn)用歡樂(lè)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好“好的開(kāi)頭是勝利的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中同學(xué)的留意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，促使教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。所以老師應(yīng)依據(jù)小同學(xué)的心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開(kāi)頭就充滿趣味，讓同學(xué)愛(ài)好盎然，產(chǎn)生劇烈的欲望，從而使同學(xué)在快樂(lè)的心情中跨進(jìn)學(xué)問(wèn)大門(mén)。讓音樂(lè)進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是同學(xué)的課堂、要布置得賞心悅目，讓同學(xué)每堂課都有新感受，喜愛(ài)上體育課。二、用游戲法，激發(fā)同學(xué)的歡樂(lè)心情。歡樂(lè)是同學(xué)生活中不行缺少的內(nèi)容，沒(méi)有歡樂(lè)的體育課將會(huì)扼的天性。游戲是同學(xué)非常愛(ài)好的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，加上常做同一種游戲，小同學(xué)會(huì)感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設(shè)計(jì)饒好玩味的游戲。三、運(yùn)用同學(xué)愛(ài)模擬的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。只有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好，學(xué)起來(lái)津津有味，才會(huì)感