人教部編版《魯濱遜漂流記》課件

第5課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》第5課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》回顧學習梗概部分,按照魯濱遜“流落荒島——建房定居——畜養(yǎng)種植—一救‘星期五‘——回到祖國”這一歷險的時間順序,重點閱讀第二至八自然段,明確魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難,他是怎樣解決的。了解人物的種種經歷,感受他不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點。學習節(jié)選部分,先要了解魯濱遜在絕境中的心理活動過程,然后抓住他的幸與不幸,逐條對照閱讀,在對比中體會魯濱遜勇敢堅毅、積極樂觀的人生態(tài)度?；仡檶W習梗概部分,按照魯濱遜“流落荒島——建房定居——畜養(yǎng)種合作探究一、閱讀重點段4~61.給每個自然段加上小標題。合作探究一、閱讀重點段4~6④“搭帳篷⑤“島上定居”⑥“養(yǎng)山羊,種糧④“搭帳篷

2.從這幾段中可見魯濱遜流落荒島遇到了哪些困難?他又是怎樣克服的?2.從這幾段中可見魯濱遜流落荒島遇到了哪些困難?他

魯濱遜遇到的困難:一是沒有地方住;二是缺少食物他在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、又可以防野獸的地方,用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷,解決了住的問題。他到森林里打獵,到海邊捕魚,把捕到的山羊畜養(yǎng)起來,把船上搬下的麥種反復播種,解決了吃的問題。魯濱遜遇到的困難:一是沒有地方住;二是缺少食物3.從這幾段中可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？3.從這幾段中可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？魯濱遜是一個聰明能干、機智堅強的人。魯濱遜是一個聰明能干、機智堅強的人。二、閱讀重點段18二、閱讀重點段181.魯濱遜從受盡折磨的處境中取得的經驗教訓是什么?1.魯濱遜從受盡折磨的處境中取得的經驗教訓是什么?要有樂觀的人生態(tài)度,在困境中,要將好處和壞處對照起來看,從中找到一些東西來寬慰自己。要有樂觀的人生態(tài)度,在困境中,要將好處和壞處對照起來看,從中2.把好處和壞處對照起來看,對身處困境的人有什么幫助?2.把好處和壞處對照起來看,對身處困境的人有什么幫助?能使自己理智地面對現(xiàn)實,從絕望中看到希望的火獲得勇氣和信心。能使自己理智地面對現(xiàn)實,從絕望中看到希望的火獲得勇氣和信心。課文主題

這篇課文由《魯濱遜漂流記》這部名著的梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內容,節(jié)選部分主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。通過這兩部分的介紹,表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。課文主題這篇課文由《魯濱遜漂流記》這部名著的梗寫作特點

梗概按魯濱遜歷險的時間順序記敘了“流落荒島″“建房定居”“畜養(yǎng)種植”“救‘星期五’”“回到祖國”等幾個故事情節(jié)。節(jié)選片段中,作者通過對魯濱遜在惡劣環(huán)境中心理斗爭的描寫,表現(xiàn)他積極樂觀、頑強勇敢的性格特點。寫作特點梗概按魯濱遜歷險的時間順序記敘了“流板書板書課后習題答案1.流落荒島→建房定居→畜養(yǎng)種植→救“星期五”→回到祖國我覺得魯濱遜是一個具有不畏艱險、正視事實、樂觀向上、頑強生存的精神品質的人。課后習題答案1.流落荒島→建房定居→畜養(yǎng)種植→救“星期五”→體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；第5課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》第5課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》回顧學習梗概部分,按照魯濱遜“流落荒島——建房定居——畜養(yǎng)種植—一救‘星期五‘——回到祖國”這一歷險的時間順序,重點閱讀第二至八自然段,明確魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難,他是怎樣解決的。了解人物的種種經歷,感受他不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點。學習節(jié)選部分,先要了解魯濱遜在絕境中的心理活動過程,然后抓住他的幸與不幸,逐條對照閱讀,在對比中體會魯濱遜勇敢堅毅、積極樂觀的人生態(tài)度?；仡檶W習梗概部分,按照魯濱遜“流落荒島——建房定居——畜養(yǎng)種合作探究一、閱讀重點段4~61.給每個自然段加上小標題。合作探究一、閱讀重點段4~6④“搭帳篷⑤“島上定居”⑥“養(yǎng)山羊,種糧④“搭帳篷

2.從這幾段中可見魯濱遜流落荒島遇到了哪些困難?他又是怎樣克服的?2.從這幾段中可見魯濱遜流落荒島遇到了哪些困難?他

魯濱遜遇到的困難:一是沒有地方住;二是缺少食物他在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、又可以防野獸的地方,用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷,解決了住的問題。他到森林里打獵,到海邊捕魚,把捕到的山羊畜養(yǎng)起來,把船上搬下的麥種反復播種,解決了吃的問題。魯濱遜遇到的困難:一是沒有地方住;二是缺少食物3.從這幾段中可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？3.從這幾段中可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？魯濱遜是一個聰明能干、機智堅強的人。魯濱遜是一個聰明能干、機智堅強的人。二、閱讀重點段18二、閱讀重點段181.魯濱遜從受盡折磨的處境中取得的經驗教訓是什么?1.魯濱遜從受盡折磨的處境中取得的經驗教訓是什么?要有樂觀的人生態(tài)度,在困境中,要將好處和壞處對照起來看,從中找到一些東西來寬慰自己。要有樂觀的人生態(tài)度,在困境中,要將好處和壞處對照起來看,從中2.把好處和壞處對照起來看,對身處困境的人有什么幫助?2.把好處和壞處對照起來看,對身處困境的人有什么幫助?能使自己理智地面對現(xiàn)實,從絕望中看到希望的火獲得勇氣和信心。能使自己理智地面對現(xiàn)實,從絕望中看到希望的火獲得勇氣和信心。課文主題

這篇課文由《魯濱遜漂流記》這部名著的梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內容,節(jié)選部分主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。通過這兩部分的介紹,表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。課文主題這篇課文由《魯濱遜漂流記》這部名著的梗寫作特點

梗概按魯濱遜歷險的時間順序記敘了“流落荒島″“建房定居”“畜養(yǎng)種植”“救‘星期五’”“回到祖國”等幾個故事情節(jié)。節(jié)選片段中,作者通過對魯濱遜在惡劣環(huán)境中心理斗爭的描寫,表現(xiàn)他積極樂觀、頑強勇敢的性格特點。寫作特點梗概按魯濱遜歷險的時間順序記敘了“流板書板書課后習題答案1.流落荒島→建房定居→畜養(yǎng)種植→救“星期五”→回到祖國我覺得魯濱遜是一個具有不畏艱險、正視事實、樂觀向上、頑強生存的精神品質的人。課后習題答案1.流落荒島→建房定居→畜養(yǎng)種植→救“星期五”→體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時