0-3歲兒童觀察與評估-第五章課件

第五章0—3歲兒童情緒發(fā)展的觀察與評估第五章1第一節(jié)0—3歲兒童情緒發(fā)展之概觀第一節(jié)2一、情緒的概念情緒是人對客觀事物及對自我與他人而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。同認識活動一樣，情緒也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，情緒反映的是一種主客體的關(guān)系，是作為主體的人的需要和客觀事物之間的關(guān)系。一、情緒的概念情緒是人對客觀事物及對自我與他人而產(chǎn)生的態(tài)度3一、情緒的概念兒童與生俱來或者通過社會互動從父母處學(xué)習(xí)到的重要情緒，主要指喜和懼。原始情感這類情緒包括生氣和悲傷，往往伴隨著兒童試圖實現(xiàn)其對外部環(huán)境的要求。特定時間的情緒的意義可以根據(jù)兒童的目標進行確定。伴隨目標的情緒這種情緒從個體和群體分，可以是對自我和他人的態(tài)度體驗。從方向性來分，可以是積極和消極體驗。社會情緒一、情緒的概念兒童與生俱來或者通過社會互動從父母處學(xué)習(xí)到的4二、情緒的發(fā)展加拿大心理學(xué)家布里奇斯曾提出一種兒童情緒發(fā)生和分化的模式。該模式認為兒童剛出生的時候,無論對饑餓、病痛或尿濕尿布等，都表現(xiàn)為一種未分化的彌散性的情緒發(fā)作,稱為“一般性的激動”。從出生到3個月之間，這種原始的情緒逐漸分化發(fā)展為由需要是否得到滿足而引起的痛苦和快樂；6個月時，從痛苦中又分化出憤怒、厭惡和懼怕；12個月時又從快樂中分化出興高采烈和喜愛。2歲左右，一般基本的情緒就都出現(xiàn)了。以后，隨著認識的發(fā)展，情緒就愈益復(fù)雜，逐漸接近成人。兒童的情緒一般具有易變性、易感性和易沖動三個特點。二、情緒的發(fā)展加拿大心理學(xué)家布里奇斯曾提出一種兒童情緒發(fā)5三、0—3歲兒童情緒智力概念0—3歲兒童的情緒表達0—3歲兒童的情緒理解0—3歲兒童的情緒管理使用姿態(tài)表達關(guān)于社會環(huán)境和社會關(guān)系的非言語情緒信息；對別人的情感表現(xiàn)出移情的表現(xiàn)。了解自己的情緒狀態(tài)；對他人情緒狀態(tài)的識別情緒調(diào)節(jié)實際上就是個體管理、改變自己和他人情緒的過程。三、0—3歲兒童情緒智力概念0—3歲兒童的情緒表達0—3歲6四、0—3歲兒童情緒發(fā)展觀察的重要性對兒童的情緒觀察正是著眼于情緒在人類活動中的重要性。通過詳細的觀察、細致的分析，確定兒童情緒發(fā)展狀況，評價兒童的情緒表達能力，記錄兒童情緒發(fā)展軌跡，發(fā)現(xiàn)兒童情緒發(fā)展中的異常，從而為兒童教師和家長評價兒童提供參考，為進一步的教育行動提供依據(jù)。四、0—3歲兒童情緒發(fā)展觀察的重要性對兒童的情緒觀察正是著7第二節(jié)0—12個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第二節(jié)8一、0—3個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：出生后不到三個月，嘟嘟吃飽喝足之后小臉上會出現(xiàn)心滿意足的微笑，雙眼還會愉悅地打量著周圍的世界，不時地晃晃胳膊、蹬蹬腿。也開始變得喜歡盯著抱著他的大人看，當媽媽抱著他給他唱兒歌時，他會盯著媽媽的臉上下打量，并且咿咿呀呀地發(fā)出聲音回應(yīng)媽媽。媽媽離開時，嘟嘟會哭鬧一陣子。但如果這時候給他含著安慰奶嘴，哭鬧聲會漸漸減少。■思考：A.為什么嘟嘟很喜歡盯著大人的臉看呢？B.為什么安慰奶嘴會讓嘟嘟的哭鬧變少了呢？一、0—3個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：9(一)0—3個月兒童情緒發(fā)展特征0—3個月兒童情緒表達特征描述恐懼的情緒表現(xiàn)非社會性微笑出生頭幾個月與生理需要是否獲得滿足相關(guān)最初的不愉快因為離開了母腹最初的愉快表現(xiàn)享受溫暖安靜的環(huán)境(一)0—3個月兒童情緒發(fā)展特征0—3個月兒童情緒表達特征10(一)0—3個月兒童情緒發(fā)展特征0—3個月兒童情緒管理特征描述此時的兒童已經(jīng)開始嘗試觀察周圍的世界，在吃飽、穿暖、尿布干爽的情況下會保持較長時間的愉悅狀態(tài)，伴隨成長還會自主地探索周圍世界，尋找新奇的刺激，比如主動觀察靠近的人臉等。(一)0—3個月兒童情緒發(fā)展特征0—3個月兒童情緒管理特征11(二)0—3個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月兒童情緒表達評估要點(二)0—3個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月12(二)0—3個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月兒童情緒管理評估要點觀察目標：觀察兒童會不會主動觀察周圍的世界。觀察環(huán)境和條件：當兒童獨自一個人的時候，他是否會四處打量周圍的世界，以觀察周圍為樂？要保證舒服、安靜的環(huán)境。(二)0—3個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月13共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的14二、4—6個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟長得越來越大了，以前陌生人逗他玩，他會用微笑回應(yīng)，可是最近卻好像怕生起來了。在熟悉的家人面前經(jīng)常發(fā)出愉快的笑聲，可是在不熟悉的人面前卻很少會笑。同時嘟嘟似乎越來越害怕生人了，有時甚至對第一次出現(xiàn)的物品也會比較害怕。當嘟嘟身邊有比較大的聲響或者聽到大人的爭吵聲時，嘟嘟也會被驚嚇到，有時還會哭鬧起來?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟在陌生人面前的笑容越來越少了呢？B.嘟嘟為什么會害怕大的響聲呢？C.為什么嘟嘟會害怕大人的吵鬧聲？二、4—6個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：15(一)4—6個月兒童情緒發(fā)展特征4—6個月兒童情緒表達特征描述快樂情緒的表現(xiàn)憤怒的情緒表現(xiàn)恐懼的情緒表現(xiàn)悲傷的情緒表現(xiàn)好奇的情緒表現(xiàn)厭惡的情緒表現(xiàn)(一)4—6個月兒童情緒發(fā)展特征4—6個月兒童情緒表達特征16(一)4—6個月兒童情緒發(fā)展特征4—6個月兒童情緒理解特征描述4—6個月兒童情緒管理特征描述隨著認知能力的發(fā)展，該年齡段兒童可以區(qū)分哭和笑這兩種不同的表情，并且更偏愛微笑的表情。在與媽媽的互動中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的一些行為會引起媽媽的愉悅情緒。該年齡段的兒童已經(jīng)意識到自己微笑的力量了，當希望與別人交流時開始嘗試通過自己的微笑或者歡快的叫聲吸引他人的注意，博得別人的喜愛。(一)4—6個月兒童情緒發(fā)展特征4—6個月兒童情緒理解特征17（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月18（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月19（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童情緒管理觀察和評估要點觀察目標：觀察兒童是否在激烈的哭泣中一有成人的撫慰就能止??？觀察環(huán)境和條件：環(huán)境舒適，周圍無其他的刺激物。（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月20共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的21三、7—9個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟長得越來越大，但似乎更需要媽媽的陪伴，經(jīng)常不明原因地哭鬧，一旦父母到身邊就停止哭鬧。嘟嘟也特別喜歡媽媽做鬼臉給他看，而且還會模仿媽媽的表情。嘟嘟很喜歡用手抓食物自己吃，一旦媽媽要喂他吃，他就不開心?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟現(xiàn)在長大了卻更需要大人的陪伴了呢？B.為什么嘟嘟喜歡大人做鬼臉？C.為什么當大人喂嘟嘟時他反而不開心了呢？三、7—9個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：22（一）7—9個月兒童情緒發(fā)展特征7—9個月兒童情緒表達特征描述陌生人焦慮和分離焦慮嫉妒的情緒表現(xiàn)當兒童到達7個月時候，害怕陌生人的情況逐漸顯現(xiàn)，當他們與媽媽或其他親人分開時，還會表現(xiàn)出明顯的不高興。一般認為兒童在1歲半左右才能意識到嫉妒的情緒，其實在兒童6個月以后就已經(jīng)表露嫉妒的情感了。（一）7—9個月兒童情緒發(fā)展特征7—9個月兒童情緒表達特征23（一）7—9個月兒童情緒發(fā)展特征7—9個月兒童情緒理解特征描述這個年齡段的兒童已經(jīng)學(xué)會了情緒的社會參照作用，即根據(jù)他人的情緒反應(yīng)來處理自己不確定的情況，父母是重要的情緒信息的來源。7—9個月兒童情緒管理特征描述自主性與好奇心主動向父母尋求安慰會閉眼或捂住雙眼逃避以此安慰自己（一）7—9個月兒童情緒發(fā)展特征7—9個月兒童情緒理解特征24（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月25（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月26（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月27共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的28四、10—12個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟11個月大了，長得越來越壯實了，已經(jīng)可以扶著家具向前走幾步了。嘟嘟似乎特別喜歡吸吮大拇指，在睡覺前或是無聊時總喜歡吮吸自己的大拇指。玩耍時嘟嘟還會很淘氣地將玩具扔到地上，然后又纏著媽媽要，當媽媽把玩具還給嘟嘟時，嘟嘟總是故技重演。12個月時嘟嘟每天總喜歡帶著他的毛絨小熊，尤其是當媽媽不在時?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟喜歡吸吮自己的大拇指呢？B.嘟嘟將玩具扔在地上是不是調(diào)皮的表現(xiàn)呢？C.為什么嘟嘟離不開毛絨小熊呢？四、10—12個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考29（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒表達特征描述研究人員觀察兒童在這些場景中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)了一種安全依戀模式和三種不安全依戀模式：安全型依戀：這些兒童將父母作為安全保障?；乇苄鸵缿伲焊改冈趫鰰r這些兒童并無反應(yīng)，父母離開時也不難過。矛盾型依戀：這些兒童分開前親近父母，重見時，他們表現(xiàn)出憤怒、抵抗行為，有時推推打打?；靵y/紊亂型依戀：這類兒童表現(xiàn)出最大程度的不安全，重逢時表現(xiàn)出一系列混亂、矛盾的行為。（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒30（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒理解特征描述兒童對成人表情的理解能力進一步提高，不僅僅會根據(jù)父母的表情判斷自己的下一步行為。比如當兒童靠近危險時會通過父母驚恐或著急的表情停下來；當兒童做某一動作后獲得父母用微笑表示贊揚時，兒童會重復(fù)該動作。同時兒童還會跟蹤母親的視線，以理解她們感興趣的是什么。在交往能力上，兒童進一步提高，家長可以教其學(xué)習(xí)握手、再見等基本的社交禮儀。（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒31（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒管理特征描述隨著兒童的成長，兒童不再只是被動地接受父母的安撫，已經(jīng)學(xué)會了很多自我情緒調(diào)節(jié)的方法，并且很多時候能有效地控制住自己的情緒。比如當有些兒童感到緊張時會用吸吮手指的方式緩解，有的兒童會靠身邊的熟悉物品來陪伴自己。會爬和會走使兒童能通過接近和逃避各種刺激進一步有效調(diào)節(jié)情緒。兒童進入第10個月以后已經(jīng)學(xué)會爬行，有的兒童甚至可以站立和行走。逐步解放雙手后，他們的好奇心和探索精神進一步被激發(fā)。兒童的認知能力在這個階段有了進一步提高。（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒32（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—33（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—34（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—35共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的36第三節(jié)13—24個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第三節(jié)37一、13—18個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟的本領(lǐng)越來越大了，已經(jīng)可以蹣跚地走路了，看到媽媽掃地的時候也喜歡拿著掃把“幫忙”，可總是越幫越忙。媽媽不讓他幫忙時，他會突然發(fā)起脾氣來，甚至哭鬧起來。但是當媽媽用很嚴厲的表情看他時，他有時候好像知道自己做錯了，乖乖地趴在媽媽懷里。平時他玩得好好的，有客人到家里來就躲得遠遠的。有和他一樣大小的小客人到家里做客，嘟嘟也不愿意和小客人一起玩?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟的脾氣突然變大了呢？B.嘟嘟在看到媽媽嚴厲的表情后為什么會安靜下來，甚至討好媽媽呢？C.為什么嘟嘟不肯和小客人一起玩？一、13—18個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考38（一）13—18個月兒童情緒發(fā)展特征情緒表達特征描述13—18個月兒童情緒理解特征描述恐懼感萌生：兒童在這一階段恐懼感產(chǎn)生的范圍擴大。依戀高峰：當兒童滿1歲時，兒童對于成人的依戀將達到一個高峰。知道社會約定俗成的禮儀并作出回應(yīng)；對一些簡單的約定俗成的禮儀有所了解，并且能做出回應(yīng)。13—18個月兒童情緒管理特征描述會向陌生人微笑，控制自己的害怕情緒；用動作表達自己的情緒；自我意識的增強（一）13—18個月兒童情緒發(fā)展特征情緒表達特征描述13—39（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個40（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個41（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個42共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的43二、19—24個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟現(xiàn)在已經(jīng)可以很穩(wěn)健地走路了，可是他最近很喜歡在成人面前裝作站不穩(wěn)的樣子，有時還會尋找機會倒在父母身上，自己往往對這樣的行為大笑不止。嘟嘟很喜歡和樓下的妹妹一起玩，有一次妹妹摔倒了哭個不停，嘟嘟在妹妹旁邊學(xué)著大人的樣子輕拍妹妹的頭說：“不哭，不哭?！笨墒青洁降钠膺€是沒有太多改善，往往剛才還是笑逐顏開，馬上就哭鬧起來?？墒菋寢屔晕参恳幌?，又變得很開心?！鏊伎迹?/p>

A.為什么嘟嘟會假裝站不穩(wěn)，故意摔倒在家長的身上？B.嘟嘟為什么會學(xué)著大人的樣子安慰妹妹？C.為什么嘟嘟的情緒變化如此快？二、19—24個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思44（一）19—24個月兒童情緒發(fā)展特征19—24個月兒童情緒理解特征描述對爸爸的喜愛對秩序的堅持幽默感的發(fā)展同情心的發(fā)展19—24個月兒童情緒管理特征描述安慰別人的情緒在悲傷時尋求父母幫助19—24個月兒童情緒表達特征描述（一）19—24個月兒童情緒發(fā)展特征19—24個月兒童情緒45（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—24個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—46（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—24個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—47（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—24個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—48共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的49第四節(jié)25—36個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第四節(jié)50一、25—30個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟2歲了，可是脾氣似乎越來越大，突然變得不聽話起來，想要什么就一定要得到，否則就哭鬧不止，爸爸媽媽很是為難，當成人都不理他時，過會兒他就自己爬起來玩了，可下次遇到這種情況又故技重施了。嘟嘟也變得特別倔強，總堅持自己完成。當完成一項任務(wù)時，比如拼圖成功時，嘟嘟都表現(xiàn)得異常興奮?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟不愿意聽大人的話了？B.嘟嘟為什么過一會就不哭鬧了？C.為什么嘟嘟堅持要自己完成任務(wù)？一、25—30個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考51（一）25—30個月兒童情緒發(fā)展特征25—30個月兒童情緒理解特征描述說出自己或別人的情感：由于語言能力的發(fā)展，兒童不僅可以觀察到別人的情感變化，而且可以用語言表達“哭”、“笑”、“開心”、“悲傷”等情感概念。表達成功的喜悅：隨著自主能力的增強，兒童已經(jīng)能夠體驗到自己成功完成一件事情的喜悅了。25—30個月兒童情緒管理特征描述反抗期：2歲的兒童已進入最初反抗期。25—30個月兒童情緒表達特征描述（一）25—30個月兒童情緒發(fā)展特征25—30個月兒童情緒52（二）25—30個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法25—30個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）25—30個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法25—53（二）25—30個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法25—30個月兒童情緒理解觀察和評估要點觀察目標：觀察兒童對成功的體驗。觀察條件：當兒童成功完成某項任務(wù)，比如搭好積木的時候，是否會表現(xiàn)出特別興奮的表情。環(huán)境：環(huán)境安靜舒適，周圍沒其他的刺激物。（二）25—30個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法25—54（二）25—30個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法25—30個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）25—30個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法25—55共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的56二、31—36個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)學(xué)會了很多本領(lǐng)，家里有客人的時候他很喜歡在客人面前表演自己的新本領(lǐng)，當?shù)玫酱笕说姆Q贊時他總是特別興奮。當媽媽帶嘟嘟到花園里玩的時候，嘟嘟不再圍著媽媽，而是看著別的小朋友玩，希望加入他們。但是嘟嘟卻有些小氣，當鄰居家的妹妹到家里玩時，嘟嘟不愿意將自己的玩具給妹妹玩。有時媽媽夸贊妹妹，或者給妹妹好吃的糖果時候，嘟嘟表現(xiàn)出很生氣?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟喜歡在大人面前表演新學(xué)的本領(lǐng)？B.嘟嘟為什么看著其他的小朋友玩？C.當媽媽夸獎鄰居妹妹的時候為什么嘟嘟會生氣？二、31—36個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考57（一）31—36個月兒童情緒發(fā)展特征31—36個月兒童情緒理解特征描述小氣的表現(xiàn)：其實小氣是兒童發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象，是自我意識的本能體現(xiàn)。識別引發(fā)情緒的情境對別人情緒的預(yù)測31—36個月兒童情緒管理特征描述學(xué)會發(fā)泄不良情緒以及控制自己的情緒：當兒童產(chǎn)生不良情緒，并且當給予他適當發(fā)泄情緒的機會后，父母能夠通過轉(zhuǎn)移他注意力的方法安慰他。31—36個月兒童情緒表達特征描述（一）31—36個月兒童情緒發(fā)展特征31—36個月兒童情緒58（二）31—36個月兒童情緒發(fā)展觀察要點31—36個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）31—36個月兒童情緒發(fā)展觀察要點31—36個月兒童59（二）31—36個月兒童情緒發(fā)展觀察要點31—36個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）31—36個月兒童情緒發(fā)展觀察要點31—36個月兒童60（二）31—36個月兒童情緒發(fā)展觀察要點31—36個月兒童情緒管理特征描述觀察目標：觀察兒童情緒轉(zhuǎn)移的能力。當兒童哭鬧時，父母是否容易用其他的事物轉(zhuǎn)移兒童的注意力。觀察環(huán)境和條件：環(huán)境安靜舒適，周圍無其他的刺激物。（二）31—36個月兒童情緒發(fā)展觀察要點31—36個月兒童61共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的62第五章0—3歲兒童情緒發(fā)展的觀察與評估第五章63第一節(jié)0—3歲兒童情緒發(fā)展之概觀第一節(jié)64一、情緒的概念情緒是人對客觀事物及對自我與他人而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。同認識活動一樣，情緒也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，情緒反映的是一種主客體的關(guān)系，是作為主體的人的需要和客觀事物之間的關(guān)系。一、情緒的概念情緒是人對客觀事物及對自我與他人而產(chǎn)生的態(tài)度65一、情緒的概念兒童與生俱來或者通過社會互動從父母處學(xué)習(xí)到的重要情緒，主要指喜和懼。原始情感這類情緒包括生氣和悲傷，往往伴隨著兒童試圖實現(xiàn)其對外部環(huán)境的要求。特定時間的情緒的意義可以根據(jù)兒童的目標進行確定。伴隨目標的情緒這種情緒從個體和群體分，可以是對自我和他人的態(tài)度體驗。從方向性來分，可以是積極和消極體驗。社會情緒一、情緒的概念兒童與生俱來或者通過社會互動從父母處學(xué)習(xí)到的66二、情緒的發(fā)展加拿大心理學(xué)家布里奇斯曾提出一種兒童情緒發(fā)生和分化的模式。該模式認為兒童剛出生的時候,無論對饑餓、病痛或尿濕尿布等，都表現(xiàn)為一種未分化的彌散性的情緒發(fā)作,稱為“一般性的激動”。從出生到3個月之間，這種原始的情緒逐漸分化發(fā)展為由需要是否得到滿足而引起的痛苦和快樂；6個月時，從痛苦中又分化出憤怒、厭惡和懼怕；12個月時又從快樂中分化出興高采烈和喜愛。2歲左右，一般基本的情緒就都出現(xiàn)了。以后，隨著認識的發(fā)展，情緒就愈益復(fù)雜，逐漸接近成人。兒童的情緒一般具有易變性、易感性和易沖動三個特點。二、情緒的發(fā)展加拿大心理學(xué)家布里奇斯曾提出一種兒童情緒發(fā)67三、0—3歲兒童情緒智力概念0—3歲兒童的情緒表達0—3歲兒童的情緒理解0—3歲兒童的情緒管理使用姿態(tài)表達關(guān)于社會環(huán)境和社會關(guān)系的非言語情緒信息；對別人的情感表現(xiàn)出移情的表現(xiàn)。了解自己的情緒狀態(tài)；對他人情緒狀態(tài)的識別情緒調(diào)節(jié)實際上就是個體管理、改變自己和他人情緒的過程。三、0—3歲兒童情緒智力概念0—3歲兒童的情緒表達0—3歲68四、0—3歲兒童情緒發(fā)展觀察的重要性對兒童的情緒觀察正是著眼于情緒在人類活動中的重要性。通過詳細的觀察、細致的分析，確定兒童情緒發(fā)展狀況，評價兒童的情緒表達能力，記錄兒童情緒發(fā)展軌跡，發(fā)現(xiàn)兒童情緒發(fā)展中的異常，從而為兒童教師和家長評價兒童提供參考，為進一步的教育行動提供依據(jù)。四、0—3歲兒童情緒發(fā)展觀察的重要性對兒童的情緒觀察正是著69第二節(jié)0—12個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第二節(jié)70一、0—3個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：出生后不到三個月，嘟嘟吃飽喝足之后小臉上會出現(xiàn)心滿意足的微笑，雙眼還會愉悅地打量著周圍的世界，不時地晃晃胳膊、蹬蹬腿。也開始變得喜歡盯著抱著他的大人看，當媽媽抱著他給他唱兒歌時，他會盯著媽媽的臉上下打量，并且咿咿呀呀地發(fā)出聲音回應(yīng)媽媽。媽媽離開時，嘟嘟會哭鬧一陣子。但如果這時候給他含著安慰奶嘴，哭鬧聲會漸漸減少?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟很喜歡盯著大人的臉看呢？B.為什么安慰奶嘴會讓嘟嘟的哭鬧變少了呢？一、0—3個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：71(一)0—3個月兒童情緒發(fā)展特征0—3個月兒童情緒表達特征描述恐懼的情緒表現(xiàn)非社會性微笑出生頭幾個月與生理需要是否獲得滿足相關(guān)最初的不愉快因為離開了母腹最初的愉快表現(xiàn)享受溫暖安靜的環(huán)境(一)0—3個月兒童情緒發(fā)展特征0—3個月兒童情緒表達特征72(一)0—3個月兒童情緒發(fā)展特征0—3個月兒童情緒管理特征描述此時的兒童已經(jīng)開始嘗試觀察周圍的世界，在吃飽、穿暖、尿布干爽的情況下會保持較長時間的愉悅狀態(tài)，伴隨成長還會自主地探索周圍世界，尋找新奇的刺激，比如主動觀察靠近的人臉等。(一)0—3個月兒童情緒發(fā)展特征0—3個月兒童情緒管理特征73(二)0—3個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月兒童情緒表達評估要點(二)0—3個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月74(二)0—3個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月兒童情緒管理評估要點觀察目標：觀察兒童會不會主動觀察周圍的世界。觀察環(huán)境和條件：當兒童獨自一個人的時候，他是否會四處打量周圍的世界，以觀察周圍為樂？要保證舒服、安靜的環(huán)境。(二)0—3個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法0—3個月75共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的76二、4—6個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟長得越來越大了，以前陌生人逗他玩，他會用微笑回應(yīng)，可是最近卻好像怕生起來了。在熟悉的家人面前經(jīng)常發(fā)出愉快的笑聲，可是在不熟悉的人面前卻很少會笑。同時嘟嘟似乎越來越害怕生人了，有時甚至對第一次出現(xiàn)的物品也會比較害怕。當嘟嘟身邊有比較大的聲響或者聽到大人的爭吵聲時，嘟嘟也會被驚嚇到，有時還會哭鬧起來?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟在陌生人面前的笑容越來越少了呢？B.嘟嘟為什么會害怕大的響聲呢？C.為什么嘟嘟會害怕大人的吵鬧聲？二、4—6個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：77(一)4—6個月兒童情緒發(fā)展特征4—6個月兒童情緒表達特征描述快樂情緒的表現(xiàn)憤怒的情緒表現(xiàn)恐懼的情緒表現(xiàn)悲傷的情緒表現(xiàn)好奇的情緒表現(xiàn)厭惡的情緒表現(xiàn)(一)4—6個月兒童情緒發(fā)展特征4—6個月兒童情緒表達特征78(一)4—6個月兒童情緒發(fā)展特征4—6個月兒童情緒理解特征描述4—6個月兒童情緒管理特征描述隨著認知能力的發(fā)展，該年齡段兒童可以區(qū)分哭和笑這兩種不同的表情，并且更偏愛微笑的表情。在與媽媽的互動中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的一些行為會引起媽媽的愉悅情緒。該年齡段的兒童已經(jīng)意識到自己微笑的力量了，當希望與別人交流時開始嘗試通過自己的微笑或者歡快的叫聲吸引他人的注意，博得別人的喜愛。(一)4—6個月兒童情緒發(fā)展特征4—6個月兒童情緒理解特征79（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月80（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月81（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月兒童情緒管理觀察和評估要點觀察目標：觀察兒童是否在激烈的哭泣中一有成人的撫慰就能止??？觀察環(huán)境和條件：環(huán)境舒適，周圍無其他的刺激物。（二）4—6個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法4—6個月82共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的83三、7—9個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟長得越來越大，但似乎更需要媽媽的陪伴，經(jīng)常不明原因地哭鬧，一旦父母到身邊就停止哭鬧。嘟嘟也特別喜歡媽媽做鬼臉給他看，而且還會模仿媽媽的表情。嘟嘟很喜歡用手抓食物自己吃，一旦媽媽要喂他吃，他就不開心?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟現(xiàn)在長大了卻更需要大人的陪伴了呢？B.為什么嘟嘟喜歡大人做鬼臉？C.為什么當大人喂嘟嘟時他反而不開心了呢？三、7—9個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：84（一）7—9個月兒童情緒發(fā)展特征7—9個月兒童情緒表達特征描述陌生人焦慮和分離焦慮嫉妒的情緒表現(xiàn)當兒童到達7個月時候，害怕陌生人的情況逐漸顯現(xiàn)，當他們與媽媽或其他親人分開時，還會表現(xiàn)出明顯的不高興。一般認為兒童在1歲半左右才能意識到嫉妒的情緒，其實在兒童6個月以后就已經(jīng)表露嫉妒的情感了。（一）7—9個月兒童情緒發(fā)展特征7—9個月兒童情緒表達特征85（一）7—9個月兒童情緒發(fā)展特征7—9個月兒童情緒理解特征描述這個年齡段的兒童已經(jīng)學(xué)會了情緒的社會參照作用，即根據(jù)他人的情緒反應(yīng)來處理自己不確定的情況，父母是重要的情緒信息的來源。7—9個月兒童情緒管理特征描述自主性與好奇心主動向父母尋求安慰會閉眼或捂住雙眼逃避以此安慰自己（一）7—9個月兒童情緒發(fā)展特征7—9個月兒童情緒理解特征86（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月87（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月88（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）7—9個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法7—9個月89共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的90四、10—12個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟11個月大了，長得越來越壯實了，已經(jīng)可以扶著家具向前走幾步了。嘟嘟似乎特別喜歡吸吮大拇指，在睡覺前或是無聊時總喜歡吮吸自己的大拇指。玩耍時嘟嘟還會很淘氣地將玩具扔到地上，然后又纏著媽媽要，當媽媽把玩具還給嘟嘟時，嘟嘟總是故技重演。12個月時嘟嘟每天總喜歡帶著他的毛絨小熊，尤其是當媽媽不在時?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟喜歡吸吮自己的大拇指呢？B.嘟嘟將玩具扔在地上是不是調(diào)皮的表現(xiàn)呢？C.為什么嘟嘟離不開毛絨小熊呢？四、10—12個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考91（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒表達特征描述研究人員觀察兒童在這些場景中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)了一種安全依戀模式和三種不安全依戀模式：安全型依戀：這些兒童將父母作為安全保障?；乇苄鸵缿伲焊改冈趫鰰r這些兒童并無反應(yīng)，父母離開時也不難過。矛盾型依戀：這些兒童分開前親近父母，重見時，他們表現(xiàn)出憤怒、抵抗行為，有時推推打打?；靵y/紊亂型依戀：這類兒童表現(xiàn)出最大程度的不安全，重逢時表現(xiàn)出一系列混亂、矛盾的行為。（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒92（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒理解特征描述兒童對成人表情的理解能力進一步提高，不僅僅會根據(jù)父母的表情判斷自己的下一步行為。比如當兒童靠近危險時會通過父母驚恐或著急的表情停下來；當兒童做某一動作后獲得父母用微笑表示贊揚時，兒童會重復(fù)該動作。同時兒童還會跟蹤母親的視線，以理解她們感興趣的是什么。在交往能力上，兒童進一步提高，家長可以教其學(xué)習(xí)握手、再見等基本的社交禮儀。（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒93（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒管理特征描述隨著兒童的成長，兒童不再只是被動地接受父母的安撫，已經(jīng)學(xué)會了很多自我情緒調(diào)節(jié)的方法，并且很多時候能有效地控制住自己的情緒。比如當有些兒童感到緊張時會用吸吮手指的方式緩解，有的兒童會靠身邊的熟悉物品來陪伴自己。會爬和會走使兒童能通過接近和逃避各種刺激進一步有效調(diào)節(jié)情緒。兒童進入第10個月以后已經(jīng)學(xué)會爬行，有的兒童甚至可以站立和行走。逐步解放雙手后，他們的好奇心和探索精神進一步被激發(fā)。兒童的認知能力在這個階段有了進一步提高。（一）10—12個月兒童情緒發(fā)展特征10—12個月兒童情緒94（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—95（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—96（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—12個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）10—12個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法10—97共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的98第三節(jié)13—24個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第三節(jié)99一、13—18個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟的本領(lǐng)越來越大了，已經(jīng)可以蹣跚地走路了，看到媽媽掃地的時候也喜歡拿著掃把“幫忙”，可總是越幫越忙。媽媽不讓他幫忙時，他會突然發(fā)起脾氣來，甚至哭鬧起來。但是當媽媽用很嚴厲的表情看他時，他有時候好像知道自己做錯了，乖乖地趴在媽媽懷里。平時他玩得好好的，有客人到家里來就躲得遠遠的。有和他一樣大小的小客人到家里做客，嘟嘟也不愿意和小客人一起玩?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟的脾氣突然變大了呢？B.嘟嘟在看到媽媽嚴厲的表情后為什么會安靜下來，甚至討好媽媽呢？C.為什么嘟嘟不肯和小客人一起玩？一、13—18個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考100（一）13—18個月兒童情緒發(fā)展特征情緒表達特征描述13—18個月兒童情緒理解特征描述恐懼感萌生：兒童在這一階段恐懼感產(chǎn)生的范圍擴大。依戀高峰：當兒童滿1歲時，兒童對于成人的依戀將達到一個高峰。知道社會約定俗成的禮儀并作出回應(yīng)；對一些簡單的約定俗成的禮儀有所了解，并且能做出回應(yīng)。13—18個月兒童情緒管理特征描述會向陌生人微笑，控制自己的害怕情緒；用動作表達自己的情緒；自我意識的增強（一）13—18個月兒童情緒發(fā)展特征情緒表達特征描述13—101（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個102（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個103（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）13—18個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點13—18個104共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的105二、19—24個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟現(xiàn)在已經(jīng)可以很穩(wěn)健地走路了，可是他最近很喜歡在成人面前裝作站不穩(wěn)的樣子，有時還會尋找機會倒在父母身上，自己往往對這樣的行為大笑不止。嘟嘟很喜歡和樓下的妹妹一起玩，有一次妹妹摔倒了哭個不停，嘟嘟在妹妹旁邊學(xué)著大人的樣子輕拍妹妹的頭說：“不哭，不哭?！笨墒青洁降钠膺€是沒有太多改善，往往剛才還是笑逐顏開，馬上就哭鬧起來?？墒菋寢屔晕参恳幌?，又變得很開心?！鏊伎迹?/p>

A.為什么嘟嘟會假裝站不穩(wěn)，故意摔倒在家長的身上？B.嘟嘟為什么會學(xué)著大人的樣子安慰妹妹？C.為什么嘟嘟的情緒變化如此快？二、19—24個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思106（一）19—24個月兒童情緒發(fā)展特征19—24個月兒童情緒理解特征描述對爸爸的喜愛對秩序的堅持幽默感的發(fā)展同情心的發(fā)展19—24個月兒童情緒管理特征描述安慰別人的情緒在悲傷時尋求父母幫助19—24個月兒童情緒表達特征描述（一）19—24個月兒童情緒發(fā)展特征19—24個月兒童情緒107（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—24個月兒童情緒表達觀察和評估要點（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—108（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—24個月兒童情緒理解觀察和評估要點（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—109（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—24個月兒童情緒管理觀察和評估要點（二）19—24個月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點及方法19—110共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個項目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的111第四節(jié)25—36個月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第四節(jié)112一、25—30個月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟2歲了，可是脾氣似乎越來越大，突然變得不聽話起來，想要什么就一定要得到，否則就哭鬧不止，爸爸媽媽很是為難，當成人都不理他