數(shù)控加工與編程-說課課件

數(shù)控加工與編程福建信息職業(yè)技術學院機電工程系《數(shù)控加工與編程》數(shù)控加工與編程福建信息職業(yè)技術學院機電工程系《數(shù)控加工與編程課程定位說課主要內容課程設計教學內容教學方法與手段教學考核《數(shù)控設備與維修》《數(shù)控加工與編程》《數(shù)控加工與編程》課程定位說課主要內容課程設計教學內容教學方法與手段教學考核《一、課程定位課程性質與作用課程性質課程作用本課程是高職學院機械類模具設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)技術課程，是實踐性較強、工學結合的一門綜合性課程。

培養(yǎng)學生具有一定編程能力，能夠手工編制數(shù)控車床、數(shù)控銑床以及加工中心程序，并且掌握數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等機床的基本操作技能。為全面提高學生素質，形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學習打下基礎。

《數(shù)控加工與編程》一、課程定位課程性質與作用課程性質課程作用本課一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》知識目標了解數(shù)控加工與一般機械加工的主要區(qū)別。掌握數(shù)控車床的編程指令及其編程方法。掌握數(shù)控銑床的編程指令及其編程方法。掌握數(shù)控加工中心的編程指令及其編程方法。掌握宏程序編程的特點及編程的方法?！稊?shù)控加工與編程》一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》知識目標了解數(shù)控加一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標具有手工編制一般零件的數(shù)控加工程序的基本能力。

數(shù)控機床基本操作的能力。

能夠正確地使用各種常用刀具、量具。

專業(yè)能力目標《數(shù)控加工與編程》一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標具有手工編一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標培養(yǎng)收集處理信息的能力。培養(yǎng)自主獲取知識的能力和創(chuàng)造性的思維能力。培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。方法能力目標

《數(shù)控加工與編程》一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標培養(yǎng)收集處一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標具有團隊協(xié)作能力；具有與較好的語言表達能力和他人溝通的能力；養(yǎng)成求真務實的科學態(tài)度和安全生產(chǎn)責任意識；能遵守社會公德及職業(yè)道德要求，能正確對待學習和工作。社會能力目標《數(shù)控加工與編程》一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標具有團隊協(xié)二、課程設計理念思路《數(shù)控設備與維修》

本課程以崗位職業(yè)能力分析為依據(jù)，構建基于工作過程的課程體系。

依照“以工作過程為導向”的指導原則，根據(jù)崗位職業(yè)能力要求及具體工作內容來設計教學情境，并按任務的實施過程開展教學，并結合實踐到現(xiàn)場邊實踐邊教學，真正做到了在“學中做、做中學”?！稊?shù)控加工與編程》二、課程設計理念思路《數(shù)控設備與維修》三、教學內容教學載體數(shù)控機床仿真軟件《數(shù)控加工與編程》三、教學內容教學載體數(shù)控機床仿真軟件《數(shù)控加工與編程》三、教學內容基于工作過程的方法，將課程設計大致規(guī)劃為以下7個學習情景，每個學習情景側重一個方面的內容，每個學習情景之間又互相聯(lián)系不斷遞進.教學內容的組織與安排

情景一簡單軸類零件的加工與編程情景二帶曲面階梯軸類零件的加工與編程

情景三套類零件的加工與編程情景四簡單平面輪廓零件的加工與編程情景六箱體零件的加工與編程情景五型腔零件的加工與編程由簡單到復雜，由易到難。情景七曲面零件的加工與編程《數(shù)控加工與編程》三、教學內容基于工作過程的方法，將課程設計大致規(guī)劃為《數(shù)控設備與維修》學習情境名稱學習目標參考學時情境一、簡單軸類零件的加工與編程了解數(shù)控機床的基本結構；掌握數(shù)控機床的坐標系的規(guī)定；掌握數(shù)控車床基本編程指令及其編程方法；能編制簡單軸類零件的數(shù)控車削程序；掌握數(shù)控車床基本操作。12情境二、帶曲面階梯軸類零件的加工與編程掌握數(shù)控車床編程中的切削循環(huán)指令及其編程方法；（固定循環(huán)功能指令螺紋加工指令）能編制帶曲面階梯軸的數(shù)控車削程序；掌握數(shù)控車床基本操作。8情境三、套類零件的加工與編程掌握數(shù)控車床編程中的內外輪廓切削固定循環(huán)指令、切槽與切斷，深孔鉆循環(huán)功能指令及其編程方法；具備編制套類零件的數(shù)控車削程序的能力；具備掌握數(shù)控機床基本操作的能力。8情境四、簡單平面輪廓零件的加工與編程數(shù)控銑床的編程指令及其編程方法（FST功能指令，刀具半徑補償）；能編制簡單平面輪廓零件的程序；能夠掌握數(shù)控銑床的基本操作。8《數(shù)控設備與維修》學習情境名稱學習目標參考情境一、簡單軸類零《數(shù)控設備與維修》學習情境名稱學習目標參考學時情境五、型腔零件的加工與編程掌握數(shù)控銑床的編程指令及其編程方法;（子程序調用、坐標系旋轉，鏡像功能）掌握典型型腔零件的加工與編程。8情境六、箱體零件的加工與編程掌握數(shù)控加工中心編程指令及其編程方法；（刀具長度補償孔系加工固定循環(huán)）具備編制簡單軸類零件的程序的能力8情境七、曲面零件的加工與編程掌握宏程序的編程的特點及編程的方法；能編制球面、橢圓面等一般曲面的宏程序掌握數(shù)控機床程序傳輸?shù)脑O置。8合計60《數(shù)控設備與維修》學習情境名稱學習目標參考情境五、型腔零件的三、教學內容教材分析《數(shù)控加工與編程一體化課程》陳天凡主編電子工業(yè)出版社特點：內容由淺入深、循序漸進。著重應用，理論部分突出簡明性、系統(tǒng)性、實用性和先進性。教材中介紹較多的訓練項目內容?！稊?shù)控加工與編程》三、教學內容教材分析《數(shù)控加工與編程一體化課程》特點：內容由四、教學方法與手段咨訊計劃評估檢查決策項目實施采用工作過程六步法的教學模式組織教學，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性，教學中學生主體作用凸顯，操作技能明顯增強，職業(yè)素養(yǎng)明顯提高?！稊?shù)控加工與編程》四、教學方法與手段咨訊計劃評估檢查決策項目實施采用工四、教學方法與手段資訊：按小組進行學習任務告知，發(fā)放軸零件圖和相關資料，講解必要的知識和注意事項。（2個學時）

情景一、簡單軸類零件的加工與編程《數(shù)控加工與編程》四、教學方法與手段資訊：按小組進行學習任務告知，發(fā)放軸零件四、教學方法與手段計劃：各小組討論，詳細計劃，確定軸的加工工藝方案（0.5個學時）決策：編制刀具卡、工序卡。（0.5學時）

《數(shù)控加工與編程》四、教學方法與手段《數(shù)控加工與編程》四、教學方法與手段項目實施:完成零件程序編制、仿真加工和數(shù)控加工。（7個學時）

《數(shù)控加工與編程》四、教學方法與手段項目實施:完成零件程序編制、仿真加工和數(shù)控四、教學方法與手段檢查：學生自查、互查，教師檢查加工結果。（1個學時）評價：各組對其他組成果進行評價，老師進行總評。（1個學時）

《數(shù)控加工與編程》四、教學方法與手段檢查：學生自查、互查，教師檢查加工結果?！段?、教學考核20%實操考核60%過程考核20%理論考核++=考核成績考評方式考評實施考評標準素質考評平時表現(xiàn)（包括學習態(tài)度、考勤等）20%；由指導教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行考評實操考評編程與實作過程實操成績60%；工具、機床正確使用20%；程序編制的合理性20%操作過程中解決問題的能力10%操作安全與設備維護10%。加工結果零件的加工質量與圖紙的一致程度15%由指導教師根據(jù)加工工件完成質量進行考評自我評價學生自已給自己的工作過程評價5%由學生自我評價工作過程中的成績《數(shù)控加工與編程》五、教學考核20%實操考核60%過程考核20%理論考核謝謝大家！《數(shù)控加工與編程》謝謝大家！《數(shù)控加工與編程》數(shù)控加工與編程福建信息職業(yè)技術學院機電工程系《數(shù)控加工與編程》數(shù)控加工與編程福建信息職業(yè)技術學院機電工程系《數(shù)控加工與編程課程定位說課主要內容課程設計教學內容教學方法與手段教學考核《數(shù)控設備與維修》《數(shù)控加工與編程》《數(shù)控加工與編程》課程定位說課主要內容課程設計教學內容教學方法與手段教學考核《一、課程定位課程性質與作用課程性質課程作用本課程是高職學院機械類模具設計與制造專業(yè)的一門專業(yè)技術課程，是實踐性較強、工學結合的一門綜合性課程。

培養(yǎng)學生具有一定編程能力，能夠手工編制數(shù)控車床、數(shù)控銑床以及加工中心程序，并且掌握數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等機床的基本操作技能。為全面提高學生素質，形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學習打下基礎。

《數(shù)控加工與編程》一、課程定位課程性質與作用課程性質課程作用本課一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》知識目標了解數(shù)控加工與一般機械加工的主要區(qū)別。掌握數(shù)控車床的編程指令及其編程方法。掌握數(shù)控銑床的編程指令及其編程方法。掌握數(shù)控加工中心的編程指令及其編程方法。掌握宏程序編程的特點及編程的方法?！稊?shù)控加工與編程》一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》知識目標了解數(shù)控加一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標具有手工編制一般零件的數(shù)控加工程序的基本能力。

數(shù)控機床基本操作的能力。

能夠正確地使用各種常用刀具、量具。

專業(yè)能力目標《數(shù)控加工與編程》一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標具有手工編一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標培養(yǎng)收集處理信息的能力。培養(yǎng)自主獲取知識的能力和創(chuàng)造性的思維能力。培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。方法能力目標

《數(shù)控加工與編程》一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標培養(yǎng)收集處一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標具有團隊協(xié)作能力；具有與較好的語言表達能力和他人溝通的能力；養(yǎng)成求真務實的科學態(tài)度和安全生產(chǎn)責任意識；能遵守社會公德及職業(yè)道德要求，能正確對待學習和工作。社會能力目標《數(shù)控加工與編程》一、課程定位課程學習目標《數(shù)控設備與維修》能力目標具有團隊協(xié)二、課程設計理念思路《數(shù)控設備與維修》

本課程以崗位職業(yè)能力分析為依據(jù)，構建基于工作過程的課程體系。

依照“以工作過程為導向”的指導原則，根據(jù)崗位職業(yè)能力要求及具體工作內容來設計教學情境，并按任務的實施過程開展教學，并結合實踐到現(xiàn)場邊實踐邊教學，真正做到了在“學中做、做中學”?！稊?shù)控加工與編程》二、課程設計理念思路《數(shù)控設備與維修》三、教學內容教學載體數(shù)控機床仿真軟件《數(shù)控加工與編程》三、教學內容教學載體數(shù)控機床仿真軟件《數(shù)控加工與編程》三、教學內容基于工作過程的方法，將課程設計大致規(guī)劃為以下7個學習情景，每個學習情景側重一個方面的內容，每個學習情景之間又互相聯(lián)系不斷遞進.教學內容的組織與安排

情景一簡單軸類零件的加工與編程情景二帶曲面階梯軸類零件的加工與編程

情景三套類零件的加工與編程情景四簡單平面輪廓零件的加工與編程情景六箱體零件的加工與編程情景五型腔零件的加工與編程由簡單到復雜，由易到難。情景七曲面零件的加工與編程《數(shù)控加工與編程》三、教學內容基于工作過程的方法，將課程設計大致規(guī)劃為《數(shù)控設備與維修》學習情境名稱學習目標參考學時情境一、簡單軸類零件的加工與編程了解數(shù)控機床的基本結構；掌握數(shù)控機床的坐標系的規(guī)定；掌握數(shù)控車床基本編程指令及其編程方法；能編制簡單軸類零件的數(shù)控車削程序；掌握數(shù)控車床基本操作。12情境二、帶曲面階梯軸類零件的加工與編程掌握數(shù)控車床編程中的切削循環(huán)指令及其編程方法；（固定循環(huán)功能指令螺紋加工指令）能編制帶曲面階梯軸的數(shù)控車削程序；掌握數(shù)控車床基本操作。8情境三、套類零件的加工與編程掌握數(shù)控車床編程中的內外輪廓切削固定循環(huán)指令、切槽與切斷，深孔鉆循環(huán)功能指令及其編程方法；具備編制套類零件的數(shù)控車削程序的能力；具備掌握數(shù)控機床基本操作的能力。8情境四、簡單平面輪廓零件的加工與編程數(shù)控銑床的編程指令及其編程方法（FST功能指令，刀具半徑補償）；能編制簡單平面輪廓零件的程序；能夠掌握數(shù)控銑床的基本操作。8《數(shù)控設備與維修》學習情境名稱學習目標參考情境一、簡單軸類零《數(shù)控設備與維修》學習情境名稱學習目標參考學時情境五、型腔零件的加工與編程掌握數(shù)控銑床的編程指令及其編程方法;（子程序調用、坐標系旋轉，鏡像功能）掌握典型型腔零件的加工與編程。8情境六、箱體零件的加工與編程掌握數(shù)控加工中心編程指令及其編程方法；（刀具長度補償孔系加工固定循環(huán)）具備編制簡單軸類零件的程序的能力8情境七、曲面零件的加工與編程掌握宏程序的編程的特點及編程的方法；能編制球面、橢圓面等一般曲面的宏程序掌握數(shù)控機床程序傳輸?shù)脑O置。8合計60《數(shù)控設備與維修》學習情境名稱學習目標參考情境五、型腔零件的三、教學內容教材分析《數(shù)控加工與編程一體化課程》陳天凡主編電子工業(yè)出版社特點：內容由淺入深、循序漸進。著重應用，理論部分突出簡明性、系統(tǒng)性、實用性和先進性。教材中介紹較多的訓練項目內容?！稊?shù)控加工與編程》三、教學內容教材分析《數(shù)控加工與編程一體化課程》特點：內容由四、教學方法與手段咨訊計劃評估檢查決策項目實施采用工作過程六步法的教學模式組織教學，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性，教學中學生主體作用凸顯，操作技能明顯增強，職業(yè)素養(yǎng)明顯提高。《數(shù)控加工與編程》四、教學方法與手段咨訊計劃評估檢查決策項目實施采用工四、教學方法與手段資訊：按小組進行學習任務告知，發(fā)放軸零件圖和相關資料，講解必要的知識和注意事項。（2個學時）

情景一、簡單軸類零件的加工與編程《數(shù)控加工與編程》四、教學方法與手段資訊：按小組進行學習任務告知，發(fā)放軸零件四、教學方法與手