新部編版四年級語文下冊21古詩《塞下曲》《墨梅》課件

第二課時《塞下曲》《墨梅》21.古詩三首第二課時21.古詩三首1

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首送別詩，今天，繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩的方法來學(xué)習(xí)《塞下曲》和《墨梅》新課導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首21.解釋題目，了解作者。2.帶感情朗讀這兩首古詩。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。4.用自己的話說說詩句的大意。新課導(dǎo)入1.解釋題目，了解作者。新課導(dǎo)入3單

雁硯乾坤字詞樂園單chán（單于）dān（單一）單雁硯乾坤字詞樂園單4“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個橫間距均勻，但長短不一。最后的橫最長，中間的兩橫較短一些。書寫指導(dǎo)“乾”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不是“氣”。雁乾“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個橫間距均5解詩題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。塞下曲“塞”為邊界的意思。解詩題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大6

盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第三首。走近作者盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩，內(nèi)容充實(shí)，富有生7

夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。古詩大意夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正8質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，單于被重重包圍著，白天無法脫身。2．想一想大雁為什么會受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時的情景是怎樣的？趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。3.想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，9將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會對手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”質(zhì)疑探究4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會怎樣想，怎樣說？5.這時，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲捉單于的時候會遇到什么情況？將軍又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會對10王冕，元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。了解作者《墨梅》是一首題畫詩，用墨筆勾勒出來的梅花。王冕，元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農(nóng)11吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。池頭：池邊。頭：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。痕：痕跡。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。詞語解釋吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。12

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。古詩大意我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是13墨梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。古詩講解墨梅古詩講解14“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的?！跋闯幊亍?，化用王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。古詩品讀“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的15拓展總結(jié)

同學(xué)們，詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共六首。今天我們學(xué)習(xí)的是第三首。在剩下的五首古詩中，第二首“林暗草驚風(fēng)”也十分有名。另外，像著名的大詩人李白、王昌齡，也都創(chuàng)作過《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相幫助，搜集這些古詩，把它摘抄在采集本里。拓展總結(jié)同學(xué)們，詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并16一、加偏旁后再組詞。（）（）（）（）夫各見申（）（）（）（）

課堂練習(xí)扶著芙蓉洛陽落葉硯臺現(xiàn)在乾坤伸手一、加偏旁后再組詞。課堂練習(xí)扶著芙蓉洛陽落葉硯臺現(xiàn)在乾坤伸手17

二、關(guān)于《墨梅》一詩下列說法正確的是（

）

A、這首詩的作者是唐代詩人王冕。B、這是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。C、這首詩表現(xiàn)了詩人不怕打擊的硬骨頭精神。D、這首詩是七言律詩。課堂練習(xí)B二、關(guān)于《墨梅》一詩下列說法正確的是（

）18三、用自己的話寫出詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。1.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

2.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

課堂練習(xí)騎馬追趕敵人的騎兵，一路上大雪都把將士的刀和弓箭都覆蓋了。

這些詩句表現(xiàn)了將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。它不需要別人夸獎顏色是多么的好，只要讓梅花的香氣彌漫在天地間。這些詩句表現(xiàn)了墨梅勁秀芬芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。三、用自己的話寫出詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神19再見再見20第二課時《塞下曲》《墨梅》21.古詩三首第二課時21.古詩三首21

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首送別詩，今天，繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩的方法來學(xué)習(xí)《塞下曲》和《墨梅》新課導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首221.解釋題目，了解作者。2.帶感情朗讀這兩首古詩。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。4.用自己的話說說詩句的大意。新課導(dǎo)入1.解釋題目，了解作者。新課導(dǎo)入23單

雁硯乾坤字詞樂園單chán（單于）dān（單一）單雁硯乾坤字詞樂園單24“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個橫間距均勻，但長短不一。最后的橫最長，中間的兩橫較短一些。書寫指導(dǎo)“乾”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不是“氣”。雁乾“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個橫間距均25解詩題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。塞下曲“塞”為邊界的意思。解詩題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大26

盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第三首。走近作者盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩，內(nèi)容充實(shí)，富有生27

夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。古詩大意夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正28質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，單于被重重包圍著，白天無法脫身。2．想一想大雁為什么會受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時的情景是怎樣的？趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。3.想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，29將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會對手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”質(zhì)疑探究4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會怎樣想，怎樣說？5.這時，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲捉單于的時候會遇到什么情況？將軍又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會對30王冕，元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。了解作者《墨梅》是一首題畫詩，用墨筆勾勒出來的梅花。王冕，元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農(nóng)31吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。池頭：池邊。頭：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。痕：痕跡。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。詞語解釋吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。32

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。古詩大意我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是33墨梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。古詩講解墨梅古詩講解34“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。“洗硯池”，化用王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。古詩品讀“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的35拓展總結(jié)

同學(xué)們，詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共六首。今天我們學(xué)習(xí)的是第三首。在剩下的五首古詩中，第二首“林暗草驚風(fēng)”也十分有名。另外，像著名的大詩人李白、王昌齡，也都創(chuàng)作過《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相幫助，搜集這些古詩，把它摘抄在采集本里。拓展總結(jié)同學(xué)們，詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并36一、加偏旁后再組詞。（）（）（）（）夫各見申（）（）（）（）

課堂練習(xí)扶著芙蓉洛陽落葉硯臺現(xiàn)在乾坤伸手一、加偏旁后再組詞。課堂練習(xí)扶著芙蓉洛陽落葉硯臺現(xiàn)在乾坤伸手37

二、關(guān)于《墨梅》一詩下列說法正確的是（

）

A、這首詩的作者是唐代詩人王冕。B、這是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。C、這首詩表現(xiàn)了詩人不怕打擊的硬骨頭精神。D、這首詩是七言律詩。課堂練習(xí)B二、關(guān)于《墨梅》一詩下列說法正確的是（

）38三、用自己的話寫出詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。1.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。