部編版語文九年級(jí)下冊《山坡羊潼關(guān)懷古》教學(xué)課件模板

山坡羊·潼關(guān)懷古山坡羊·潼關(guān)懷古望西都，意躊躇。部編版語文九年級(jí)下冊山坡羊·潼關(guān)懷古山坡羊·潼關(guān)懷古望西都，意躊躇。部編版語文九目錄CONTENTS1新課導(dǎo)入2作者介紹3課文解析4內(nèi)容總結(jié)目錄CONTENTS1新課導(dǎo)入2作者介紹3課文解析4內(nèi)容總結(jié)壹新課導(dǎo)入壹新課導(dǎo)入回憶學(xué)過的小令（散曲）并有感情地誦讀：天凈沙·秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。復(fù)習(xí)引入·第一章節(jié)·回憶學(xué)過的小令（散曲）并有感情地誦讀：天凈沙·秋思復(fù)習(xí)引入·（元）張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古曲牌名題目懷古：為詠史詩的一種形式，一般為緬懷古跡，有感而發(fā)，熔寫景、抒情、議論于一爐。·第一章節(jié)·（元）張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古曲牌名題目懷古：為詠史詩的一種形文學(xué)常識(shí)曲是元代新興的一種文學(xué)體裁。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲包括套曲和小令?！短靸羯场贰渡狡卵颉范际菢?biāo)有題目的小令。·第一章節(jié)·文學(xué)常識(shí)曲是元代新興的一種文學(xué)體裁。曲大致分為兩種：一種是戲1、朗讀、背誦并默寫這首小令；2、理解這首小令的內(nèi)容與思想；3、體會(huì)作者曲中所抒發(fā)的思想感情，從不同的角度賞析其中的名句。學(xué)習(xí)目標(biāo)·第一章節(jié)·1、朗讀、背誦并默寫這首小令；學(xué)習(xí)目標(biāo)·第一章節(jié)·貳作者介紹貳作者介紹作者簡介張養(yǎng)浩（1270—1329）字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，元代散曲家。官至禮部尚書。以直言敢諫著稱。棄官歸隱后，因關(guān)中大旱，被召為陜西行臺(tái)中丞，治旱救災(zāi)，積勞成疾而死。·第二章節(jié)·作者簡介張養(yǎng)浩（1270—1329）字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，寫作背景元文宗天歷二年（1329年），張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺(tái)中丞，這首小令是他在赴任途中寫的。他憑吊古跡，用“山坡羊”的曲調(diào)共寫了九首曲子。

這組小令，總主題是吊古傷今，同情人民的苦難?！さ诙鹿?jié)·寫作背景元文宗天歷二年（1329年），張養(yǎng)浩被叁課文解析叁課文解析

山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。朗讀感知·第叁章節(jié)·

山坡羊·潼關(guān)懷古朗讀感知·第叁章節(jié)·研讀理解峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。群山延綿起伏，正如聚會(huì)在一起一樣，關(guān)下波濤滾滾，像咆哮怒吼,在通往潼關(guān)的路上，關(guān)外有黃河，關(guān)內(nèi)有華山，形勢十分險(xiǎn)要。遠(yuǎn)望西都長安，內(nèi)心思緒起伏，一路上看到不少秦漢時(shí)代的遺跡，引起無限的傷感，那成千上萬的宮殿，如今都化作了塵土。無論是哪個(gè)朝代的興起，受苦的仍是百姓；無論是哪個(gè)王朝的滅亡，受苦的還是百姓?！さ谌鹿?jié)·研讀理解峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇品讀賞析1、把這首散曲劃分為三層次，概括各層大意。2、“峰巒如聚”“波濤如怒”運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？3、作者為何“意躊躇”且“傷心”？4、如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？5、這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？·第叁章節(jié)·品讀賞析1、把這首散曲劃分為三層次，概括各層大意?！さ谌鹿?jié)結(jié)構(gòu)層次第一層（前3句），寫潼關(guān)險(xiǎn)要雄偉的形勢。第二層（中間4句），寫由關(guān)中長安萬間宮闋化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨。第三層（后四句），指出歷代王朝或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難?！さ谌鹿?jié)·結(jié)構(gòu)層次第一層（前3句），寫潼關(guān)險(xiǎn)要雄偉的形勢?！さ谌鹿?jié)·“峰巒如聚”“波濤如怒”運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？以動(dòng)寫靜、擬人手法?！叭缇邸毙稳蒌P(guān)在重重山巒的包圍之中?！叭缗毙稳蔹S河之水洶涌澎湃?！さ谌鹿?jié)·“峰巒如聚”“波濤如怒”運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？以動(dòng)寫靜、作者為何“意躊躇”且“傷心”？作者遙望古都長安，思緒萬千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，頓生悲涼傷感之情?！さ谌鹿?jié)·作者為何“意躊躇”且“傷心”？作者遙望古都長安，思緒萬千，曾如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？總寫作者的感慨（主旨）。興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)，不論“興”“亡”受苦的都是百姓，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。這兩句，表達(dá)了作者對(duì)勞苦大眾所受苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨。對(duì)偶，使句式更加整齊，深化了中心?！さ谌鹿?jié)·如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？總寫作者的感慨（主這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？抒發(fā)了對(duì)祖國山河的熱愛；對(duì)勞苦大眾所受苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨?！さ谌鹿?jié)·這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？抒發(fā)了對(duì)祖國山河的熱愛；對(duì)勞苦肆內(nèi)容總結(jié)肆內(nèi)容總結(jié)小結(jié)這首小曲揭示了一個(gè)什么歷史規(guī)律？這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，揭示了一個(gè)歷史的規(guī)律：在漫長的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。·第四章節(jié)·小結(jié)這首小曲揭示了一個(gè)什么歷史規(guī)律？這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，揭名句賞析：峰巒如聚，波濤如怒。（從煉字角度賞析）“聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)聚字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感；黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予黃河水以人的情感和意志，一個(gè)怒字，寫出了波濤的洶涌澎湃。這兩句寫出了潼關(guān)地勢的險(xiǎn)要。名句賞析·第四章節(jié)·名句賞析：峰巒如聚，波濤如怒。（從煉字角度賞析）“聚”化靜為名句賞析：興，百姓苦；亡，百姓苦。（從內(nèi)容與主旨角度賞析）“亡，百姓苦”的意思是王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻發(fā)，民不聊生；“興，百姓苦”的原因是王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時(shí)，筑長城，開馳道，造宮室，勞役繁重，百姓就受盡了苦，“興，百姓苦；亡，百姓苦”深刻而警策，揭示了一個(gè)歷史規(guī)律：不論朝代“興”、“亡”，受苦的都是百姓。名句賞析·第四章節(jié)·名句賞析：興，百姓苦；亡，百姓苦?！巴觯傩湛唷钡囊馑际峭醭?、“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”寫得都很生動(dòng)形象，請就此說說你的理解。

答題要點(diǎn)：“聚”“怒”二字把“峰巒”“

波濤”的雄偉氣勢寫得極其生動(dòng)形象?！熬邸毙稳蒌P(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要。鞏固練習(xí)·第四章節(jié)·1、“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”寫得都很生動(dòng)形象，2、詩人是為“宮闕萬間都做了土”而“傷心”嗎？

答題要點(diǎn)：

不是，由“

興，百姓苦；

亡，百姓苦!

”可知是為古往今來的老百姓傷心。隱含對(duì)百姓的同情，對(duì)封建統(tǒng)治者的諷刺。鞏固練習(xí)·第四章節(jié)·2、詩人是為“宮闕萬間都做了土”而“傷心”嗎？

答題要點(diǎn)：3、詩中“興，百姓苦。亡，百姓苦。”

“亡，百姓苦”好理解，為何“興”百姓也苦呢？

答題要點(diǎn)：一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。這兩句議論，揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)給人民帶來的苦難，非常精辟。鞏固練習(xí)·第四章節(jié)·3、詩中“興，百姓苦。亡，百姓苦?！?/p>

“亡，百姓苦”好理解，4、這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答題要點(diǎn)：抒發(fā)了作者對(duì)祖國河山的熱愛，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨和對(duì)勞動(dòng)大眾所受苦難的同情。鞏固練習(xí)·第四章節(jié)·4、這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答題要點(diǎn)：鞏固練背誦并默寫這首小令，同桌互相檢查。課后作業(yè)·第四章節(jié)·背誦并默寫這首小令，同桌互相檢查。課后作業(yè)·第四章節(jié)·山坡羊·潼關(guān)懷古山坡羊·潼關(guān)懷古望西都，意躊躇。部編版語文九年級(jí)下冊山坡羊·潼關(guān)懷古山坡羊·潼關(guān)懷古望西都，意躊躇。部編版語文九山坡羊·潼關(guān)懷古山坡羊·潼關(guān)懷古望西都，意躊躇。部編版語文九年級(jí)下冊山坡羊·潼關(guān)懷古山坡羊·潼關(guān)懷古望西都，意躊躇。部編版語文九目錄CONTENTS1新課導(dǎo)入2作者介紹3課文解析4內(nèi)容總結(jié)目錄CONTENTS1新課導(dǎo)入2作者介紹3課文解析4內(nèi)容總結(jié)壹新課導(dǎo)入壹新課導(dǎo)入回憶學(xué)過的小令（散曲）并有感情地誦讀：天凈沙·秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。復(fù)習(xí)引入·第一章節(jié)·回憶學(xué)過的小令（散曲）并有感情地誦讀：天凈沙·秋思復(fù)習(xí)引入·（元）張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古曲牌名題目懷古：為詠史詩的一種形式，一般為緬懷古跡，有感而發(fā)，熔寫景、抒情、議論于一爐。·第一章節(jié)·（元）張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古曲牌名題目懷古：為詠史詩的一種形文學(xué)常識(shí)曲是元代新興的一種文學(xué)體裁。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲包括套曲和小令?！短靸羯场贰渡狡卵颉范际菢?biāo)有題目的小令?！さ谝徽鹿?jié)·文學(xué)常識(shí)曲是元代新興的一種文學(xué)體裁。曲大致分為兩種：一種是戲1、朗讀、背誦并默寫這首小令；2、理解這首小令的內(nèi)容與思想；3、體會(huì)作者曲中所抒發(fā)的思想感情，從不同的角度賞析其中的名句。學(xué)習(xí)目標(biāo)·第一章節(jié)·1、朗讀、背誦并默寫這首小令；學(xué)習(xí)目標(biāo)·第一章節(jié)·貳作者介紹貳作者介紹作者簡介張養(yǎng)浩（1270—1329）字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，元代散曲家。官至禮部尚書。以直言敢諫著稱。棄官歸隱后，因關(guān)中大旱，被召為陜西行臺(tái)中丞，治旱救災(zāi)，積勞成疾而死?！さ诙鹿?jié)·作者簡介張養(yǎng)浩（1270—1329）字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，寫作背景元文宗天歷二年（1329年），張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺(tái)中丞，這首小令是他在赴任途中寫的。他憑吊古跡，用“山坡羊”的曲調(diào)共寫了九首曲子。

這組小令，總主題是吊古傷今，同情人民的苦難?！さ诙鹿?jié)·寫作背景元文宗天歷二年（1329年），張養(yǎng)浩被叁課文解析叁課文解析

山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。朗讀感知·第叁章節(jié)·

山坡羊·潼關(guān)懷古朗讀感知·第叁章節(jié)·研讀理解峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。群山延綿起伏，正如聚會(huì)在一起一樣，關(guān)下波濤滾滾，像咆哮怒吼,在通往潼關(guān)的路上，關(guān)外有黃河，關(guān)內(nèi)有華山，形勢十分險(xiǎn)要。遠(yuǎn)望西都長安，內(nèi)心思緒起伏，一路上看到不少秦漢時(shí)代的遺跡，引起無限的傷感，那成千上萬的宮殿，如今都化作了塵土。無論是哪個(gè)朝代的興起，受苦的仍是百姓；無論是哪個(gè)王朝的滅亡，受苦的還是百姓?！さ谌鹿?jié)·研讀理解峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇品讀賞析1、把這首散曲劃分為三層次，概括各層大意。2、“峰巒如聚”“波濤如怒”運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？3、作者為何“意躊躇”且“傷心”？4、如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？5、這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？·第叁章節(jié)·品讀賞析1、把這首散曲劃分為三層次，概括各層大意。·第叁章節(jié)結(jié)構(gòu)層次第一層（前3句），寫潼關(guān)險(xiǎn)要雄偉的形勢。第二層（中間4句），寫由關(guān)中長安萬間宮闋化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨。第三層（后四句），指出歷代王朝或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難?！さ谌鹿?jié)·結(jié)構(gòu)層次第一層（前3句），寫潼關(guān)險(xiǎn)要雄偉的形勢?！さ谌鹿?jié)·“峰巒如聚”“波濤如怒”運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？以動(dòng)寫靜、擬人手法?！叭缇邸毙稳蒌P(guān)在重重山巒的包圍之中?！叭缗毙稳蔹S河之水洶涌澎湃。·第叁章節(jié)·“峰巒如聚”“波濤如怒”運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？以動(dòng)寫靜、作者為何“意躊躇”且“傷心”？作者遙望古都長安，思緒萬千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，頓生悲涼傷感之情。·第叁章節(jié)·作者為何“意躊躇”且“傷心”？作者遙望古都長安，思緒萬千，曾如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？總寫作者的感慨（主旨）。興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)，不論“興”“亡”受苦的都是百姓，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。這兩句，表達(dá)了作者對(duì)勞苦大眾所受苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨。對(duì)偶，使句式更加整齊，深化了中心。·第叁章節(jié)·如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？總寫作者的感慨（主這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？抒發(fā)了對(duì)祖國山河的熱愛；對(duì)勞苦大眾所受苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨?！さ谌鹿?jié)·這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？抒發(fā)了對(duì)祖國山河的熱愛；對(duì)勞苦肆內(nèi)容總結(jié)肆內(nèi)容總結(jié)小結(jié)這首小曲揭示了一個(gè)什么歷史規(guī)律？這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，揭示了一個(gè)歷史的規(guī)律：在漫長的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活?！さ谒恼鹿?jié)·小結(jié)這首小曲揭示了一個(gè)什么歷史規(guī)律？這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，揭名句賞析：峰巒如聚，波濤如怒。（從煉字角度賞析）“聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)聚字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感；黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予黃河水以人的情感和意志，一個(gè)怒字，寫出了波濤的洶涌澎湃。這兩句寫出了潼關(guān)地勢的險(xiǎn)要。名句賞析·第四章節(jié)·名句賞析：峰巒如聚，波濤如怒。（從煉字角度賞析）“聚”化靜為名句賞析：興，百姓苦；亡，百姓苦。（從內(nèi)容與主旨角度賞析）“亡，百姓苦”的意思是王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻發(fā)，民不聊生；“興，百姓苦”的原因是王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時(shí)，筑長城，開馳道，造宮室，勞役繁重，百姓就受盡了苦，“興，百姓苦；亡，百姓苦”深刻而警策，揭示了一個(gè)歷史規(guī)律：不論朝代“興”、“亡”，受苦的都是百姓。名句賞析·第四章節(jié)·名句賞析：興，百姓苦；亡，百姓苦?！巴觯傩湛唷钡囊馑际峭醭?、“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”寫得都很生動(dòng)形象，請就此說說你的理解。

答題要點(diǎn)：“聚”“怒”二字把“峰巒”“

波濤”的雄偉氣勢寫得極其