記金華雙龍洞說課課件

記金華雙龍洞記金華雙龍洞說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計五

個

環(huán)

節(jié)說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計五

個

環(huán)

節(jié)說教材1.教材簡析2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)重難點

一說教材1.教材簡析2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重難點一

《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍時的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽的順序，依次寫了去金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明艷，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄、小、險；內(nèi)洞的黑、奇、大。在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工，令人產(chǎn)生身臨其境的感覺。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排渾然一體，井然有序，兩條線索有機交融，貫穿始終；觀察仔細(xì)，描寫形象生動，景物特點鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙、內(nèi)洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色。教材簡析教材簡析教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能2.過程與方法3.情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能2.過程與方法3.情感、態(tài)度與價值觀（１）了解游記的一些寫作特點。

（２）結(jié)合課文理解詞句，了解雙龍洞的風(fēng)貌和特點。

（３）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。知識與技能（１）了解游記的一些寫作特點。知識與技能過程與方法

學(xué)習(xí)抓住特點寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。過程與方法

通過閱讀與想象的結(jié)合。細(xì)讀了解雙龍洞的神奇之處，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀

重點：體會金華雙龍洞景象的奇異。

難點：孔隙的描寫，游記類型課文的學(xué)習(xí)方法。重點與難點重點：體會金華雙龍洞景象的奇異。重點與難點２、運用以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生看、聽、說、讀、寫、練的教學(xué)，使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

１、運用多媒體直觀法，利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，使他們能更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點、難點，從而深入地理解課文內(nèi)容。

３、注重游記類文章的學(xué)法指導(dǎo)。﹙讀、劃、議、悟、讀五步走﹚二說教法２、運用以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生看、聽、說、讀、寫、練的

以讀書和語言文字訓(xùn)練為主，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過讀、劃、議、悟等方法，調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性，發(fā)展性、創(chuàng)造性，這樣學(xué)生的主體作用將被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會大大提高，從而達(dá)到理解感悟的境界。三說學(xué)法

以讀書和語言文字訓(xùn)練為主，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知文章脈絡(luò)（二）課件引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本（三）創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開想像（四）錄像激情，啟發(fā)學(xué)生口語交際（五）拓展延伸，感悟作者寫作方法四教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知文章脈絡(luò)（二）課件引領(lǐng)，

浙江（zhè）油桐（yóutóng）

一簇（yícù

）

或濃（nóng）或淡臀部（túnbù）上源（yuán）稍微（shāowēi）

額角（éjiǎo）

擦（cā）傷

蜿蜒(wānyán)

石鐘乳(shízhōngrǔ)依據(jù)(yījù)

呈（chéng）粉紅色

盤曲（qū）而上漆（qī）黑系（jì）繩子仿佛（fú）

突兀（wù）森郁（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知課文脈絡(luò)

《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的？（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知課文脈絡(luò)《記金華的雙龍映山紅（二）課件引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本

映山紅（二）課件引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本油桐油桐新綠新綠突兀森郁洞口突兀森郁洞口外洞寬大外洞寬大窄矮險孔隙窄矮險孔隙孔隙孔隙黑奇大黑奇大黃龍青龍（三）創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開想像黃龍青龍（三）創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開想像避水金針壽星捧仙桃黃龍青龍避水金針壽星捧仙桃黃龍青龍海龜探險五彩圖擎天柱小橋流水海龜探險五彩圖擎天柱小橋流水

這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異?？矗械南瘢撸撸撸撸撸撸哂械南瘢撸撸撸撸撸撸撸撸哂械南瘢撸撸撸撸撸撸ㄋ模╀浵窦で?，啟發(fā)學(xué)生口語交際

這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各過渡句出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。過渡句出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。

這些過渡句是靠什么線索串連在一起的。溪水這些過渡句是靠什么線索串連在一起的。溪水寫好游記應(yīng)做到：1、按游覽順序記敘，適當(dāng)運用過渡句，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、抓住景物特點進(jìn)行具體細(xì)致的描寫。3、在對景物的描寫中，表達(dá)自己的真實感受。寫好游記應(yīng)做到：總結(jié)：其實像金華風(fēng)景區(qū)這樣的景點還有很多，我們的祖國地大物博，山川秀麗，以后有機會去游覽，希望你們做生活的有心人，用眼看，用心記，學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)膶懽鞣椒?，也寫下膾炙人口的名篇。（五）總結(jié)學(xué)法，感悟作者寫作方法總結(jié)：其實像金華風(fēng)景區(qū)這樣的景點還有很多，我們的祖國地大（六）拓展閱讀，運用學(xué)法遷移課外

鏡泊湖位于黑龍江省寧安縣境內(nèi).約在一萬年前,這里火山噴發(fā),熾熱的巖流阻塞了牡丹江的河道,于是水面被抬高,形成了湖泊.鏡泊湖景色的最大特點,是自然樸實而又綺麗多變.除了鏡泊山莊有一些精致的別墅外,這里沒有多少人啊的點綴,只有峭拔的山巖,清澈的湖水,繽紛的花樹,一望無際的林海.然而它并不單調(diào)：四周峰巒疊起,湖心石島聳峙,湖中倒影奇幻,真是美不勝收.吊水樓瀑布是鏡泊湖的著名景點,位于湖水瀉入牡丹江的地方.瀑布寬四十三米,高二十五米.底部巖石由于上萬年激流的沖擊,被蝕成了幾十米的深潭.本來清澈的湖水靜靜地淌著,一到陡崖,突然下跌,頓時拋撒萬斛珍珠,濺起千朵銀花,水霧彌漫,勢如千軍萬馬,聲聞數(shù)里,同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照.這里埏北國,冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度,但瀑布卻從不結(jié)冰斷流。鏡泊湖附近有一處地下森林.所謂地下森林,實際上是長在火山口里的森林.這里有七個火山口,其中最大的一個直徑約五百米,深約一百米,壁陡底骨,景色壯麗.由于火山長期沒有噴發(fā),火山巖逐漸風(fēng)化,同火山灰及沉積的浮塵積聚混合,形成了富含鉀、磷等元素的肥沃土壤,加上這里降水較多,火山口的東南方向有缺口,陽光可以射入,所以長起了郁郁蔥蔥的森林.林中有紅松、白樺、水曲柳、胡桃楸等樹木,還有許多名貴的藥材.東北虎、熊、青羊、馬鹿等野生動物,也常到火山口活動.游客們爬上火山口的頂部俯視,只見足下峭壁如屏,黝黑的火山口似乎要吞沒一切,令人心驚.可是底下的林木卻不在乎這谷底的陰暗潮濕,它們欣欣向榮,充滿了活力。（六）拓展閱讀，運用學(xué)法遷移課外課外作業(yè)：

你曾經(jīng)到哪里旅游過？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚?。課外作業(yè)：你曾經(jīng)到哪里旅游過？選一處仿照本文板書設(shè)計板書設(shè)計

謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！記金華雙龍洞記金華雙龍洞說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計五

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節(jié)說教材1.教材簡析2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)重難點

一說教材1.教材簡析2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重難點一

《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍時的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽的順序，依次寫了去金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明艷，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄、小、險；內(nèi)洞的黑、奇、大。在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工，令人產(chǎn)生身臨其境的感覺。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排渾然一體，井然有序，兩條線索有機交融，貫穿始終；觀察仔細(xì)，描寫形象生動，景物特點鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙、內(nèi)洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色。教材簡析教材簡析教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能2.過程與方法3.情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能2.過程與方法3.情感、態(tài)度與價值觀（１）了解游記的一些寫作特點。

（２）結(jié)合課文理解詞句，了解雙龍洞的風(fēng)貌和特點。

（３）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。知識與技能（１）了解游記的一些寫作特點。知識與技能過程與方法

學(xué)習(xí)抓住特點寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。過程與方法

通過閱讀與想象的結(jié)合。細(xì)讀了解雙龍洞的神奇之處，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀

重點：體會金華雙龍洞景象的奇異。

難點：孔隙的描寫，游記類型課文的學(xué)習(xí)方法。重點與難點重點：體會金華雙龍洞景象的奇異。重點與難點２、運用以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生看、聽、說、讀、寫、練的教學(xué)，使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

１、運用多媒體直觀法，利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，使他們能更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點、難點，從而深入地理解課文內(nèi)容。

３、注重游記類文章的學(xué)法指導(dǎo)。﹙讀、劃、議、悟、讀五步走﹚二說教法２、運用以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生看、聽、說、讀、寫、練的

以讀書和語言文字訓(xùn)練為主，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過讀、劃、議、悟等方法，調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性，發(fā)展性、創(chuàng)造性，這樣學(xué)生的主體作用將被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會大大提高，從而達(dá)到理解感悟的境界。三說學(xué)法

以讀書和語言文字訓(xùn)練為主，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知文章脈絡(luò)（二）課件引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本（三）創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開想像（四）錄像激情，啟發(fā)學(xué)生口語交際（五）拓展延伸，感悟作者寫作方法四教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知文章脈絡(luò)（二）課件引領(lǐng)，

浙江（zhè）油桐（yóutóng）

一簇（yícù

）

或濃（nóng）或淡臀部（túnbù）上源（yuán）稍微（shāowēi）

額角（éjiǎo）

擦（c?。﹤?/p>

蜿蜒(wānyán)

石鐘乳(shízhōngrǔ)依據(jù)(yījù)

呈（chéng）粉紅色

盤曲（qū）而上漆（qī）黑系（jì）繩子仿佛（fú）

突兀（wù）森郁（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知課文脈絡(luò)

《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的？（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知課文脈絡(luò)《記金華的雙龍映山紅（二）課件引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本

映山紅（二）課件引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本油桐油桐新綠新綠突兀森郁洞口突兀森郁洞口外洞寬大外洞寬大窄矮險孔隙窄矮險孔隙孔隙孔隙黑奇大黑奇大黃龍青龍（三）創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開想像黃龍青龍（三）創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開想像避水金針壽星捧仙桃黃龍青龍避水金針壽星捧仙桃黃龍青龍海龜探險五彩圖擎天柱小橋流水海龜探險五彩圖擎天柱小橋流水

這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異。看，有的像＿＿＿＿＿＿＿有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿有的像＿＿＿＿＿＿（四）錄像激情，啟發(fā)學(xué)生口語交際

這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各過渡句出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。過渡句出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。

這些過渡句是靠什么線索串連在一起的。溪水這些過渡句是靠什么線索串連在一起的。溪水寫好游記應(yīng)做到：1、按游覽順序記敘，適當(dāng)運用過渡句，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、抓住景物特點進(jìn)行具體細(xì)致的描寫。3、在對景物的描寫中，表達(dá)自己的真實感受。寫好游記應(yīng)做到：總結(jié)：其實像金華風(fēng)景區(qū)這樣的景點還有很多，我們的祖國地大物博，山川秀麗，以后有機會去游覽，希望你們做生活的有心人，用眼看，用心記，學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)膶懽鞣椒ǎ矊懴履捴巳丝诘拿?。（五）總結(jié)學(xué)法，感悟作者寫作方法總結(jié)：其實像金華風(fēng)景區(qū)這樣的景點還有很多，我們的祖國地大（六）拓展閱讀，運用學(xué)法遷移課外

鏡泊湖位于黑龍江省寧安縣境內(nèi).約在一萬年前,這里火山噴發(fā),熾熱的巖流阻塞了牡丹江的河道,于是水面被抬高,形成了湖泊.鏡泊湖景色的最大特點,是自然樸實而又綺麗多變.除了鏡泊山莊有一些精致的別墅外,這里沒