我的長生果-課件

單元主題：我愛讀書《竊讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望?！缎∶缗c大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解。《走遍天下書為侶》則在假定的選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲。單元主題：我愛讀書《竊讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂1R五年級上冊4*我的“長生果”葉文玲R五年級上冊4*我的“長生果”葉文玲走近作者

葉文玲（1942—），浙江玉環(huán)人。當(dāng)代女作家。1958年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。

主要作品：《無夢谷》《秋瑾》《無花果》《心香》《青燈》《浪漫的黃昏》等。走近作者葉文玲（1942—），浙江玉環(huán)人。當(dāng)代女作家3我會讀：比喻心扉吶喊過癮囫圇吞棗莎士比亞磁石鍛煉借鑒嘔心瀝血yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànjiànǒulì我會讀：比喻心扉吶喊過癮4恰似如饑似渴（sì）似的（shì）美差（chāi）差不多（chà）禁止吸煙（jìn）禁不?。╦īn）衣冠（guān）全班之冠（guàn）奔向那里（bèn）奔跑（bēn）分外（fèn）區(qū)分（fēn）沉甸甸（diān）diàn甸子diànzi

我能讀準(zhǔn)恰似如饑似渴（sì）似的（shì）我能讀準(zhǔn)5恰似如饑似渴似的美差差不多奔向那里沉甸甸全班之冠分外禁不住恰似如饑似渴似的美差差不多奔向那里沉甸甸全班之冠6

四字詞語別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然神傷如癡如醉囫圇吞棗嘔心瀝血浮想聯(lián)翩如饑似渴千篇一律津津有味淚落如珠牽腸掛肚四字詞語別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然神傷如癡7流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。一闋：一首。闕，量詞。飽覽：盡情地看。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：8悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種9千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機(jī)械、乏味。黯然神傷：神情不愉快，無精打采的樣子。大顯身手：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。心安理得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。天長日久：形容長久。千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常10給紅字、詞選擇正確的解釋1、不言而喻A、比喻B、明白2、嘔心血瀝A、滴B、過濾3、流光彩溢A、過分B、充滿而流出來4、吞棗囫圇A、整個的B、狼吞虎咽的樣子5、大顯身手A、本領(lǐng)B、身和手給紅字、詞選擇正確的解釋1、不言而喻A、比喻B、明白11

“長生果”指

；本課中的“長生果”是指

；課題運(yùn)用了

修辭手法。使人長生不老的果子書籍比喻“長生果”指合作學(xué)習(xí)清單（一）1．按小組喜歡的方式讀課文，想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？從中悟出了哪些道理？

2．在組長帶領(lǐng)下有序地交流，把感受較深的多讀幾遍。合作學(xué)習(xí)清單（一）13看香煙人小畫片看連環(huán)畫讀文藝書籍讀中外名著讀書

寫作

1.因為自己的別出心裁，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”。2.作文《一件不愉快的往事》，老師夸我“嵌”字用得傳神?？聪銦熑诵‘嬈x書寫作1.因為自己14回憶讀書生活我的最早讀物：“香煙人”畫片津津有味回憶讀書生活我的最早讀物：“香煙人”畫片15上學(xué)后：連環(huán)畫如醉如癡上學(xué)后：連環(huán)畫16書店：文藝書籍牽腸掛肚書店：文藝書籍17圖書館：中外名著如醉如癡圖書館：中外名著18

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。過渡句：起承接上文、引領(lǐng)下文的作用。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀合作學(xué)習(xí)清單(二)1．按小組喜歡的方式讀課文第7—14自然段，想想作者從閱讀中得到了哪些收獲？用橫線劃出相關(guān)的句子；從作文中悟出了哪些道理？用波浪線畫出。

2．在組長帶領(lǐng)下有序地交流，把感受較深的多讀幾遍。合作學(xué)習(xí)清單(二)20返回閱讀收獲：1.作文常居全班之首。2.大大擴(kuò)展了想象能力。

3.養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣(鍛煉記憶力、增強(qiáng)理解力。

4.作文得了“甲優(yōu)”，將它作為范文在班上朗讀。5.作文又得到了好評，被用大字謄抄出來貼在教室的墻上。返回閱讀收獲：21作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。從中悟出的道理

作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好22你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運(yùn)用。你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？博覽群書，入情入我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

概括讀書的感受，總啟下文。我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。像蜂蝶飛24

少年時代的讀書生活，像---------------，像--------------。恰似------------，也似-----------。少年時代的讀書生活，25理解“長生果”

長生果，指營養(yǎng)及其豐富，吃了可以使人長生不老。將書比作“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系。返回理解“長生果”長生果，指營養(yǎng)及其豐富，吃了可以使26回顧所學(xué)，填空：

課題中的“長生果”指____。課文重點(diǎn)記寫了作者童年讀書經(jīng)歷_____________——__________——__________

——__________四個階段，以及她從讀書中領(lǐng)悟到作文的道理：

寫作要

寫作要

________________________________________。構(gòu)思別出心裁，落筆要有“鮮味”；有真情實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)造，才能打動人心，獲得成功書讀小畫片讀連環(huán)畫讀文藝書籍讀中外名著回顧所學(xué)，填空：構(gòu)思別出心裁，落筆要有“鮮味”；有真情實(shí)感，27時間順序

最早后來漸漸地……時間順序

最早后來漸漸地……28品讀語言，學(xué)習(xí)積累：讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？1．生動的比喻2．恰當(dāng)?shù)脑~語

流光溢彩眼羨津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律大顯身手心安理得……品讀語言，學(xué)習(xí)積累：29練習(xí)：讀讀下面的詞語，并按要求歸類：天高氣爽吶喊助威云淡日麗囫圇吞棗如醉如癡黯然神傷心安理得大顯身手牽腸掛肚流光溢彩表示動作的：________________________描寫風(fēng)景的：________________________反映心情的：________________________________練習(xí)：讀讀下面的詞語，并按要求歸類：30孔子韋編三絕西漢匡衡鑿壁借光晉朝車胤囊螢映雪漢代孫敬頭懸梁戰(zhàn)國蘇秦錐刺股魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

名人讀書的趣事(列寧讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫無察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌……)列寧讀書趣聞孔子韋編三絕西漢匡衡鑿壁借光名人讀書的趣事31讀書摘記卡姓名：閱讀時間：2018年9月14日題目：《我的“長生果》作者：葉文玲摘記范圍：課文第2自然段精彩語句（或閱讀重點(diǎn)）：

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。閱讀感受：讀了這段文字，我被深深地感染了。當(dāng)讀到“像蜜蜂飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷”時,我仿佛看到了，在一片爛漫的花叢中，蜂兒在忙著采蜜，蜂兒在自由嬉戲；仿佛聽到了，泉水流經(jīng)山谷的那樂曲般的聲響。那簡直是人間仙境，那簡直是天籟！而這美好的感受，卻正是作者那少年時代讀書生活的體驗。在作者的筆下，讀書真是一件美妙無比的事情。我希望我自己，我希望我的學(xué)生們也能像作者一樣走進(jìn)書的世界，步入人類文明的殿堂！讀書摘記卡姓32單元主題：我愛讀書《竊讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望?！缎∶缗c大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》則在假定的選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲。單元主題：我愛讀書《竊讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂33R五年級上冊4*我的“長生果”葉文玲R五年級上冊4*我的“長生果”葉文玲走近作者

葉文玲（1942—），浙江玉環(huán)人。當(dāng)代女作家。1958年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。

主要作品：《無夢谷》《秋瑾》《無花果》《心香》《青燈》《浪漫的黃昏》等。走近作者葉文玲（1942—），浙江玉環(huán)人。當(dāng)代女作家35我會讀：比喻心扉吶喊過癮囫圇吞棗莎士比亞磁石鍛煉借鑒嘔心瀝血yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànjiànǒulì我會讀：比喻心扉吶喊過癮36恰似如饑似渴（sì）似的（shì）美差（chāi）差不多（chà）禁止吸煙（jìn）禁不?。╦īn）衣冠（guān）全班之冠（guàn）奔向那里（bèn）奔跑（bēn）分外（fèn）區(qū)分（fēn）沉甸甸（diān）diàn甸子diànzi

我能讀準(zhǔn)恰似如饑似渴（sì）似的（shì）我能讀準(zhǔn)37恰似如饑似渴似的美差差不多奔向那里沉甸甸全班之冠分外禁不住恰似如饑似渴似的美差差不多奔向那里沉甸甸全班之冠38

四字詞語別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然神傷如癡如醉囫圇吞棗嘔心瀝血浮想聯(lián)翩如饑似渴千篇一律津津有味淚落如珠牽腸掛肚四字詞語別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然神傷如癡39流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。一闋：一首。闕，量詞。飽覽：盡情地看。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：40悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種41千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機(jī)械、乏味。黯然神傷：神情不愉快，無精打采的樣子。大顯身手：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。心安理得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。天長日久：形容長久。千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常42給紅字、詞選擇正確的解釋1、不言而喻A、比喻B、明白2、嘔心血瀝A、滴B、過濾3、流光彩溢A、過分B、充滿而流出來4、吞棗囫圇A、整個的B、狼吞虎咽的樣子5、大顯身手A、本領(lǐng)B、身和手給紅字、詞選擇正確的解釋1、不言而喻A、比喻B、明白43

“長生果”指

；本課中的“長生果”是指

；課題運(yùn)用了

修辭手法。使人長生不老的果子書籍比喻“長生果”指合作學(xué)習(xí)清單（一）1．按小組喜歡的方式讀課文，想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？從中悟出了哪些道理？

2．在組長帶領(lǐng)下有序地交流，把感受較深的多讀幾遍。合作學(xué)習(xí)清單（一）45看香煙人小畫片看連環(huán)畫讀文藝書籍讀中外名著讀書

寫作

1.因為自己的別出心裁，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”。2.作文《一件不愉快的往事》，老師夸我“嵌”字用得傳神?？聪銦熑诵‘嬈x書寫作1.因為自己46回憶讀書生活我的最早讀物：“香煙人”畫片津津有味回憶讀書生活我的最早讀物：“香煙人”畫片47上學(xué)后：連環(huán)畫如醉如癡上學(xué)后：連環(huán)畫48書店：文藝書籍牽腸掛肚書店：文藝書籍49圖書館：中外名著如醉如癡圖書館：中外名著50

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。過渡句：起承接上文、引領(lǐng)下文的作用。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀合作學(xué)習(xí)清單(二)1．按小組喜歡的方式讀課文第7—14自然段，想想作者從閱讀中得到了哪些收獲？用橫線劃出相關(guān)的句子；從作文中悟出了哪些道理？用波浪線畫出。

2．在組長帶領(lǐng)下有序地交流，把感受較深的多讀幾遍。合作學(xué)習(xí)清單(二)52返回閱讀收獲：1.作文常居全班之首。2.大大擴(kuò)展了想象能力。

3.養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣(鍛煉記憶力、增強(qiáng)理解力。

4.作文得了“甲優(yōu)”，將它作為范文在班上朗讀。5.作文又得到了好評，被用大字謄抄出來貼在教室的墻上。返回閱讀收獲：53作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。從中悟出的道理

作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好54你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運(yùn)用。你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？博覽群書，入情入我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

概括讀書的感受，總啟下文。我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。像蜂蝶飛56

少年時代的讀書生活，像---------------，像--------------。恰似------------，也似-----------。少年時代的讀書生活，57理解“長生果”

長生果，指營養(yǎng)及其豐富，吃了可以使人長生不老。將書比作“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系。返回理解“長生果”長生果，指營養(yǎng)及其豐富，吃了可以使58回顧所學(xué)，填空：

課題中的“長生果”指____。課文重點(diǎn)記寫了作者童年讀書經(jīng)歷_____________——__________——__________

——__________四個階段，以及她從讀書中領(lǐng)悟到作文的道理：

寫作要

寫作要

________________________________________。構(gòu)思別出心裁，落筆要有“鮮味”；有真情實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)造，才能打動人心，獲得成功書讀小畫片讀連環(huán)畫讀文藝書籍讀中外名著回顧所學(xué)，填空：構(gòu)思別出心裁，落筆要有“鮮味”；有真情實(shí)感，59時間順序

最早后來漸漸地……時間順序

最早后來漸漸地……60品讀語言，學(xué)習(xí)積累：讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？1．生動的比喻2．恰當(dāng)?shù)脑~語

流光溢彩眼羨津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律