教科版小學語文二年級下冊識字一公開課課件

教科版二下識字一識字一——2教科版二下識字一識字一——2字詞樂園Yāébàohūnànyǔ鴨子白鵝

報曉黃昏黑暗

與我會寫字詞樂園Yāébào字詞樂園quèhèmíng喜鵲仙鶴

鳴叫我會認字詞樂園我會認字詞樂園左右結(jié)構(gòu)的字有：鴨、鵝、報、暗上下結(jié)構(gòu)的字有：昏寫字指導：獨體字有：與字詞樂園左右結(jié)構(gòu)的字有：鴨、鵝、報、暗上下結(jié)構(gòu)的字有：昏寫字課文解析一、創(chuàng)設情境，為識記漢字搭建平臺孩子們，鳥語花香的春天到了，今天，有幾個小朋友在家長的帶領下來到了大自然中，他們都有可能看到些什么呢？學生自由說。課文解析一、創(chuàng)設情境，為識記漢字搭建平臺孩子們，鳥語花香的12/23/2022

1、幾個小朋友在聊什么呢？讓我們聽一聽（播放課件），明明說：“我看到了一只最漂亮的鳥，你們猜猜它是什么鳥？”

孩子們邊猜老師邊出示鳥的名字：喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑。

二、觀察大自然，識記新詞分別出示帶拼音的上述詞語卡片，指生讀、領讀、齊讀。12/19/20221、幾個小朋友在聊什么呢？讓我們聽一聽明明連連搖頭，神秘地說：“它外表不美，可是它是最孝順的鳥，是最聰明的鳥?！闭l知道它是什么鳥？12/23/2022它是烏鴉，我知道烏鴉反哺的故事和烏鴉喝水的故事。明明連連搖頭，神秘地說：“它外表不美，可是它是最孝順的鳥，是

2、教師引導讀：

（1）最聰明的鳥——烏鴉。

（2）最孝順的鳥——烏鴉。

(3)讓我們向這只鳥學習，學會報答父母的恩情。它是——烏鴉。你們會向明明這樣說說其中一種鳥的特點，幫大家記住鳥名字嗎？

2、教師引導讀：學生交流匯報：

（1）會送信的鳥——白鴿。

（2）講述仙鶴的故事——仙鶴。

（3）最會唱歌的鳥——黃鶯。

（4）報喜鳥——喜鵲。

（5）我們這里春天常常咕咕叫的鳥——布谷。它是杜鵑中的一種。12/23/2022學生交流匯報：12/19/20223、教師引導學生以多種形式讀詞語：

烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑。傍晚、日暮、黃昏4、孩子們，小紅說：“天快黑了，我們該回家了”。我們把“快黑了”換個詞，換什么呢？3、教師引導學生以多種形式讀詞語：傍晚、日暮、黃昏4、孩子們小紅說：早晨我們出發(fā)時：“雞鳴報拂曉”，現(xiàn)在已是“日暮黃昏到”，一會我們可以看到“晚來天色暗，月明星稀少”。這幾句話中的詞語有哪些？早晨、日暮、黃昏、雞鳴、拂曉學生自由讀。小紅說：早晨我們出發(fā)時：“雞鳴報拂曉”，現(xiàn)在已是“日暮黃昏到4、先自由練習讀文，把每個音讀準，讀熟，接著在小組里練習讀。注意，一個讀，三個聽，把兒歌讀順，并把喜愛大自然，喜愛鳥的感情讀出來。自我推薦讀，找伙伴一起讀，小組上臺讀。學生自由讀。4、先自由練習讀文，把每個音讀準，讀熟，接著在小組里練習讀。

三、發(fā)現(xiàn)探究，了解構(gòu)字規(guī)律

1、請孩子們仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁，它們都是鳥的一種；昏、暗、暮等字都與太陽有關，都有“日”字旁。

三、發(fā)現(xiàn)探究，了解構(gòu)字規(guī)律鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都

2、你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？全班交流。

2、你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？全班交流。

四、寫字指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣1、讓學生觀察，按結(jié)構(gòu)把要寫的字分成獨體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。2、讓學生用自己喜歡的方法記憶：你和哪個生字寶寶交上了朋友？應怎樣記住它們呢？3、指導書寫。

四、寫字指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣1、讓學生觀察，按結(jié)構(gòu)把要結(jié)構(gòu)梳理與鴨鵝報昏暗識字一結(jié)構(gòu)梳理與鴨鵝報昏暗識字一拓展提升你還知道哪些帶有“鳥”字旁的字。拓展提升你還知道哪些帶有“鳥”字旁的字。隨堂練習一、讀一讀，連一連：báié鴨子yāzi白鵝hūnàn報曉bàoxiǎo

昏暗隨堂練習一、讀一讀，連一連：12/23/2022

二、寫出帶有下面偏旁的字。鳥：（）（）（）日：（）（）（）鴨鵝鵲昏暗明12/19/2022二、寫出帶有下面偏旁的字。鴨鵝鵲昏暗明教科版二下識字一識字一——2教科版二下識字一識字一——2字詞樂園Yāébàohūnànyǔ鴨子白鵝

報曉黃昏黑暗

與我會寫字詞樂園Yāébào字詞樂園quèhèmíng喜鵲仙鶴

鳴叫我會認字詞樂園我會認字詞樂園左右結(jié)構(gòu)的字有：鴨、鵝、報、暗上下結(jié)構(gòu)的字有：昏寫字指導：獨體字有：與字詞樂園左右結(jié)構(gòu)的字有：鴨、鵝、報、暗上下結(jié)構(gòu)的字有：昏寫字課文解析一、創(chuàng)設情境，為識記漢字搭建平臺孩子們，鳥語花香的春天到了，今天，有幾個小朋友在家長的帶領下來到了大自然中，他們都有可能看到些什么呢？學生自由說。課文解析一、創(chuàng)設情境，為識記漢字搭建平臺孩子們，鳥語花香的12/23/2022

1、幾個小朋友在聊什么呢？讓我們聽一聽（播放課件），明明說：“我看到了一只最漂亮的鳥，你們猜猜它是什么鳥？”

孩子們邊猜老師邊出示鳥的名字：喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑。

二、觀察大自然，識記新詞分別出示帶拼音的上述詞語卡片，指生讀、領讀、齊讀。12/19/20221、幾個小朋友在聊什么呢？讓我們聽一聽明明連連搖頭，神秘地說：“它外表不美，可是它是最孝順的鳥，是最聰明的鳥?！闭l知道它是什么鳥？12/23/2022它是烏鴉，我知道烏鴉反哺的故事和烏鴉喝水的故事。明明連連搖頭，神秘地說：“它外表不美，可是它是最孝順的鳥，是

2、教師引導讀：

（1）最聰明的鳥——烏鴉。

（2）最孝順的鳥——烏鴉。

(3)讓我們向這只鳥學習，學會報答父母的恩情。它是——烏鴉。你們會向明明這樣說說其中一種鳥的特點，幫大家記住鳥名字嗎？

2、教師引導讀：學生交流匯報：

（1）會送信的鳥——白鴿。

（2）講述仙鶴的故事——仙鶴。

（3）最會唱歌的鳥——黃鶯。

（4）報喜鳥——喜鵲。

（5）我們這里春天常常咕咕叫的鳥——布谷。它是杜鵑中的一種。12/23/2022學生交流匯報：12/19/20223、教師引導學生以多種形式讀詞語：

烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑。傍晚、日暮、黃昏4、孩子們，小紅說：“天快黑了，我們該回家了”。我們把“快黑了”換個詞，換什么呢？3、教師引導學生以多種形式讀詞語：傍晚、日暮、黃昏4、孩子們小紅說：早晨我們出發(fā)時：“雞鳴報拂曉”，現(xiàn)在已是“日暮黃昏到”，一會我們可以看到“晚來天色暗，月明星稀少”。這幾句話中的詞語有哪些？早晨、日暮、黃昏、雞鳴、拂曉學生自由讀。小紅說：早晨我們出發(fā)時：“雞鳴報拂曉”，現(xiàn)在已是“日暮黃昏到4、先自由練習讀文，把每個音讀準，讀熟，接著在小組里練習讀。注意，一個讀，三個聽，把兒歌讀順，并把喜愛大自然，喜愛鳥的感情讀出來。自我推薦讀，找伙伴一起讀，小組上臺讀。學生自由讀。4、先自由練習讀文，把每個音讀準，讀熟，接著在小組里練習讀。

三、發(fā)現(xiàn)探究，了解構(gòu)字規(guī)律

1、請孩子們仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁，它們都是鳥的一種；昏、暗、暮等字都與太陽有關，都有“日”字旁。

三、發(fā)現(xiàn)探究，了解構(gòu)字規(guī)律鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都

2、你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？全班交流。

2、你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？全班交流。

四、寫字指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣1、讓學生觀察，按結(jié)構(gòu)把要寫的字分成獨體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。2、讓學生用自己喜歡的方法記憶：你和哪個生字寶寶交上了朋友？應怎樣記住它們呢？3、指導書寫。

四、寫字指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣1、讓學生觀察，按結(jié)構(gòu)把要結(jié)構(gòu)梳理與鴨鵝報昏暗識字一結(jié)構(gòu)梳理與鴨鵝報昏暗識字一拓展提升你還知道哪些帶有“鳥”字旁的字。拓展提升你還知道哪些帶有“鳥”字旁的字。隨堂練習一、讀一讀，連一連：báié鴨子yāzi白鵝hūn