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文檔簡介
教科版二下識字一識字一——2教科版二下識字一識字一——2字詞樂園Yāébàohūnànyǔ鴨子白鵝
報曉黃昏黑暗
與我會寫字詞樂園Yāébào字詞樂園quèhèmíng喜鵲仙鶴
鳴叫我會認字詞樂園我會認字詞樂園左右結(jié)構(gòu)的字有:鴨、鵝、報、暗上下結(jié)構(gòu)的字有:昏寫字指導:獨體字有:與字詞樂園左右結(jié)構(gòu)的字有:鴨、鵝、報、暗上下結(jié)構(gòu)的字有:昏寫字課文解析一、創(chuàng)設情境,為識記漢字搭建平臺孩子們,鳥語花香的春天到了,今天,有幾個小朋友在家長的帶領下來到了大自然中,他們都有可能看到些什么呢?學生自由說。課文解析一、創(chuàng)設情境,為識記漢字搭建平臺孩子們,鳥語花香的12/23/2022
1、幾個小朋友在聊什么呢?讓我們聽一聽(播放課件),明明說:“我看到了一只最漂亮的鳥,你們猜猜它是什么鳥?”
孩子們邊猜老師邊出示鳥的名字:喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑。
二、觀察大自然,識記新詞分別出示帶拼音的上述詞語卡片,指生讀、領讀、齊讀。12/19/20221、幾個小朋友在聊什么呢?讓我們聽一聽明明連連搖頭,神秘地說:“它外表不美,可是它是最孝順的鳥,是最聰明的鳥?!闭l知道它是什么鳥?12/23/2022它是烏鴉,我知道烏鴉反哺的故事和烏鴉喝水的故事。明明連連搖頭,神秘地說:“它外表不美,可是它是最孝順的鳥,是
2、教師引導讀:
(1)最聰明的鳥——烏鴉。
(2)最孝順的鳥——烏鴉。
(3)讓我們向這只鳥學習,學會報答父母的恩情。它是——烏鴉。你們會向明明這樣說說其中一種鳥的特點,幫大家記住鳥名字嗎?
2、教師引導讀:學生交流匯報:
(1)會送信的鳥——白鴿。
(2)講述仙鶴的故事——仙鶴。
(3)最會唱歌的鳥——黃鶯。
(4)報喜鳥——喜鵲。
(5)我們這里春天常常咕咕叫的鳥——布谷。它是杜鵑中的一種。12/23/2022學生交流匯報:12/19/20223、教師引導學生以多種形式讀詞語:
烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑。傍晚、日暮、黃昏4、孩子們,小紅說:“天快黑了,我們該回家了”。我們把“快黑了”換個詞,換什么呢?3、教師引導學生以多種形式讀詞語:傍晚、日暮、黃昏4、孩子們小紅說:早晨我們出發(fā)時:“雞鳴報拂曉”,現(xiàn)在已是“日暮黃昏到”,一會我們可以看到“晚來天色暗,月明星稀少”。這幾句話中的詞語有哪些?早晨、日暮、黃昏、雞鳴、拂曉學生自由讀。小紅說:早晨我們出發(fā)時:“雞鳴報拂曉”,現(xiàn)在已是“日暮黃昏到4、先自由練習讀文,把每個音讀準,讀熟,接著在小組里練習讀。注意,一個讀,三個聽,把兒歌讀順,并把喜愛大自然,喜愛鳥的感情讀出來。自我推薦讀,找伙伴一起讀,小組上臺讀。學生自由讀。4、先自由練習讀文,把每個音讀準,讀熟,接著在小組里練習讀。
三、發(fā)現(xiàn)探究,了解構(gòu)字規(guī)律
1、請孩子們仔細觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁,它們都是鳥的一種;昏、暗、暮等字都與太陽有關,都有“日”字旁。
三、發(fā)現(xiàn)探究,了解構(gòu)字規(guī)律鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都
2、你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字?全班交流。
2、你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字?全班交流。
四、寫字指導,培養(yǎng)良好的書寫習慣1、讓學生觀察,按結(jié)構(gòu)把要寫的字分成獨體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。2、讓學生用自己喜歡的方法記憶:你和哪個生字寶寶交上了朋友?應怎樣記住它們呢?3、指導書寫。
四、寫字指導,培養(yǎng)良好的書寫習慣1、讓學生觀察,按結(jié)構(gòu)把要結(jié)構(gòu)梳理與鴨鵝報昏暗識字一結(jié)構(gòu)梳理與鴨鵝報昏暗識字一拓展提升你還知道哪些帶有“鳥”字旁的字。拓展提升你還知道哪些帶有“鳥”字旁的字。隨堂練習一、讀一讀,連一連:báié鴨子yāzi白鵝hūnàn報曉bàoxiǎo
昏暗隨堂練習一、讀一讀,連一連:12/23/2022
二、寫出帶有下面偏旁的字。鳥:()()()日:()()()鴨鵝鵲昏暗明12/19/2022二、寫出帶有下面偏旁的字。鴨鵝鵲昏暗明教科版二下識字一識字一——2教科版二下識字一識字一——2字詞樂園Yāébàohūnànyǔ鴨子白鵝
報曉黃昏黑暗
與我會寫字詞樂園Yāébào字詞樂園quèhèmíng喜鵲仙鶴
鳴叫我會認字詞樂園我會認字詞樂園左右結(jié)構(gòu)的字有:鴨、鵝、報、暗上下結(jié)構(gòu)的字有:昏寫字指導:獨體字有:與字詞樂園左右結(jié)構(gòu)的字有:鴨、鵝、報、暗上下結(jié)構(gòu)的字有:昏寫字課文解析一、創(chuàng)設情境,為識記漢字搭建平臺孩子們,鳥語花香的春天到了,今天,有幾個小朋友在家長的帶領下來到了大自然中,他們都有可能看到些什么呢?學生自由說。課文解析一、創(chuàng)設情境,為識記漢字搭建平臺孩子們,鳥語花香的12/23/2022
1、幾個小朋友在聊什么呢?讓我們聽一聽(播放課件),明明說:“我看到了一只最漂亮的鳥,你們猜猜它是什么鳥?”
孩子們邊猜老師邊出示鳥的名字:喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑。
二、觀察大自然,識記新詞分別出示帶拼音的上述詞語卡片,指生讀、領讀、齊讀。12/19/20221、幾個小朋友在聊什么呢?讓我們聽一聽明明連連搖頭,神秘地說:“它外表不美,可是它是最孝順的鳥,是最聰明的鳥?!闭l知道它是什么鳥?12/23/2022它是烏鴉,我知道烏鴉反哺的故事和烏鴉喝水的故事。明明連連搖頭,神秘地說:“它外表不美,可是它是最孝順的鳥,是
2、教師引導讀:
(1)最聰明的鳥——烏鴉。
(2)最孝順的鳥——烏鴉。
(3)讓我們向這只鳥學習,學會報答父母的恩情。它是——烏鴉。你們會向明明這樣說說其中一種鳥的特點,幫大家記住鳥名字嗎?
2、教師引導讀:學生交流匯報:
(1)會送信的鳥——白鴿。
(2)講述仙鶴的故事——仙鶴。
(3)最會唱歌的鳥——黃鶯。
(4)報喜鳥——喜鵲。
(5)我們這里春天常常咕咕叫的鳥——布谷。它是杜鵑中的一種。12/23/2022學生交流匯報:12/19/20223、教師引導學生以多種形式讀詞語:
烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑。傍晚、日暮、黃昏4、孩子們,小紅說:“天快黑了,我們該回家了”。我們把“快黑了”換個詞,換什么呢?3、教師引導學生以多種形式讀詞語:傍晚、日暮、黃昏4、孩子們小紅說:早晨我們出發(fā)時:“雞鳴報拂曉”,現(xiàn)在已是“日暮黃昏到”,一會我們可以看到“晚來天色暗,月明星稀少”。這幾句話中的詞語有哪些?早晨、日暮、黃昏、雞鳴、拂曉學生自由讀。小紅說:早晨我們出發(fā)時:“雞鳴報拂曉”,現(xiàn)在已是“日暮黃昏到4、先自由練習讀文,把每個音讀準,讀熟,接著在小組里練習讀。注意,一個讀,三個聽,把兒歌讀順,并把喜愛大自然,喜愛鳥的感情讀出來。自我推薦讀,找伙伴一起讀,小組上臺讀。學生自由讀。4、先自由練習讀文,把每個音讀準,讀熟,接著在小組里練習讀。
三、發(fā)現(xiàn)探究,了解構(gòu)字規(guī)律
1、請孩子們仔細觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁,它們都是鳥的一種;昏、暗、暮等字都與太陽有關,都有“日”字旁。
三、發(fā)現(xiàn)探究,了解構(gòu)字規(guī)律鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都
2、你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字?全班交流。
2、你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字?全班交流。
四、寫字指導,培養(yǎng)良好的書寫習慣1、讓學生觀察,按結(jié)構(gòu)把要寫的字分成獨體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。2、讓學生用自己喜歡的方法記憶:你和哪個生字寶寶交上了朋友?應怎樣記住它們呢?3、指導書寫。
四、寫字指導,培養(yǎng)良好的書寫習慣1、讓學生觀察,按結(jié)構(gòu)把要結(jié)構(gòu)梳理與鴨鵝報昏暗識字一結(jié)構(gòu)梳理與鴨鵝報昏暗識字一拓展提升你還知道哪些帶有“鳥”字旁的字。拓展提升你還知道哪些帶有“鳥”字旁的字。隨堂練習一、讀一讀,連一連:báié鴨子yāzi白鵝hūn
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