小學(xué)體育課課堂常規(guī)課件

小學(xué)體育課堂常規(guī)及教學(xué)流程小學(xué)體育課堂常規(guī)及教學(xué)流程1

概念

所謂體育課課堂常規(guī)，就是體育課上老師和學(xué)生每節(jié)課都要共同遵守的一種“行為規(guī)范和教學(xué)模式”，這種“行為規(guī)范和教學(xué)模式”是每位老師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和自身的道德修養(yǎng)提煉出來的。概念2意義

課堂常規(guī)作為教育教學(xué)中必不可或缺的一部分，自古以來，都倍受關(guān)注。課堂常規(guī)是育人目標(biāo)的映射，不同的育人目標(biāo)，不同的教學(xué)模式衍生出了不同的常規(guī)要求。就現(xiàn)代教育而言，課堂常規(guī)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證，也是現(xiàn)代教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的課程資源。意義3加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)的意義1.能確保教育教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行;2.能促進(jìn)教師的成長(zhǎng);3.能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;4.能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步;5.有利于課堂40分鐘的有效利用。加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)的意義1.能確保教育教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行4

內(nèi)容

體育課堂常規(guī)，應(yīng)根據(jù)各校的實(shí)際情況制定,雖然無需強(qiáng)求一律,但常規(guī)條文的規(guī)定，應(yīng)明確具體。其內(nèi)容包括師、生兩個(gè)方面，主要有以下幾條。內(nèi)容5

(一)課前常規(guī)

（1）教師課前的備課和編寫教案:認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時(shí)，要備課程目標(biāo);備教材重點(diǎn)、難點(diǎn);備教學(xué)對(duì)象;備場(chǎng)地器材;備教學(xué)方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。（2）了解學(xué)生的課前情況:教師及時(shí)了解所上體育課班級(jí)的學(xué)生情況，主動(dòng)與體育干部約定，由體育干部向教師及時(shí)通知。（3）場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作:體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手，及時(shí)布置和檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。（4）教師服裝的準(zhǔn)備:體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。(一)課前常規(guī)（1）教師課前的備課和編寫教案:認(rèn)真?zhèn)?

2．學(xué)生課前的常規(guī)

（1）學(xué)生課前的各種情況:學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動(dòng)地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。（2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備:學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如:乘車卡、剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。2．學(xué)生課前的常規(guī)（1）學(xué)生課前的各種情況:學(xué)生因病7(二)課中常規(guī)1．教師課中的常規(guī)

（1）教師待體育干部報(bào)告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。（2）教師按教案進(jìn)行教學(xué)，在無特殊情況下，不得隨意更改;關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，諄諄善誘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。（3）注意安全衛(wèi)生;檢查見習(xí)生執(zhí)行規(guī)定的目標(biāo)、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。（4）課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場(chǎng)地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。(二)課中常規(guī)1．教師課中的常規(guī)82．學(xué)生課中的常規(guī)

（1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合，上課。上課鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊(duì)，向教師報(bào)告班級(jí)情況。（2）學(xué)生上課時(shí)，要專心聽講，仔細(xì)觀看教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問題及時(shí)提出，有機(jī)的把大腦思維與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來。（3）學(xué)生須自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場(chǎng)地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。（4）課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)。并協(xié)助體育教師歸還器械和場(chǎng)地整理工作。2．學(xué)生課中的常規(guī)（1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合，上課。9(三)課后常規(guī)1.教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。2.下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場(chǎng)地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。3.教師對(duì)缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)養(yǎng)成是冰凍三尺-----非一日之寒，并不是一天兩天能養(yǎng)成的，是要經(jīng)過師生的共同努力長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。(三)課后常規(guī)1.教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小10管理的策略

體育課堂是開放的，更是復(fù)雜的。學(xué)生是活潑的，更是多樣的。課堂中學(xué)生在教學(xué)常規(guī)方面出現(xiàn)的問題難以預(yù)計(jì)，但又時(shí)有發(fā)生。如何讓我們的課堂更規(guī)矩，讓我們的學(xué)生更規(guī)矩，讓我們的教師組織教學(xué)更順利。作為新課程下的體育教師應(yīng)該多花心思、多花精力，努力抓好課堂常規(guī)，建構(gòu)好課堂常規(guī)管理系統(tǒng)。管理的策略體育課堂是開放的，更是復(fù)雜的。學(xué)生是活潑的11(一)預(yù)防為先

課堂中學(xué)生一些問題行為的產(chǎn)生，往往是由學(xué)生自身原因?qū)е碌?，作為我們一線的體育教師，可以根據(jù)我們對(duì)各水平階段學(xué)生的了解，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)“防患于未然”。(一)預(yù)防為先12如在開學(xué)初，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體育課堂上的一些合適的行為。如:①上課預(yù)備鈴聲響，體委教室門口整好隊(duì)，注意靜、齊、快。然后帶隊(duì)到指定地點(diǎn)成橫隊(duì)\縱隊(duì)排好，靜等老師。②按照教師提示，按照口令等認(rèn)真、到位地完成相關(guān)熱身活動(dòng)。③哨音響，嘴巴閉，看手勢(shì)，快集合。④積極舉手、認(rèn)真看、聽，不插嘴、不亂動(dòng)。⑤分散(或小組)到指定位置，快速到位。⑥練習(xí)積極參與，比誰最認(rèn)真學(xué)、最快學(xué)會(huì)。⑦活動(dòng)講秩序，講文明。⑧活動(dòng)結(jié)束快速靜下來，聽、講。⑨下課，排好路隊(duì)，體委帶領(lǐng)回教室，做到靜、齊。如在開學(xué)初，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體13

(二)巧妙處理1.信號(hào)法

課堂教學(xué)中，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真上課甚至違規(guī)行為時(shí)，教師的一聲“獅子吼”在當(dāng)時(shí)確實(shí)能起到很好的提醒、震懾作用。然而，對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于教師課堂常規(guī)的管理卻沒有什么大用處。其實(shí)，教師可以考慮一下使用其他信號(hào):(二)巧妙處理1.信號(hào)法14

（1）體態(tài)語言

心理學(xué)家指出：人與人之間的交往與溝通，7

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%是通過無聲的言語即體態(tài)語言來完成的。而所謂的體態(tài)語言是一種非有聲語言，主要靠身體或身體的動(dòng)作輸出信息，作用于信息接受者的視覺器官，以實(shí)現(xiàn)信息發(fā)送者的目的而形成的一種“語言”表達(dá)方式，也有人稱為視覺語言或行為語言。教師自覺地、巧妙地運(yùn)用“體態(tài)語言”的獨(dú)特藝術(shù)作用，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理教學(xué)中學(xué)生普遍存在的或偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作或行為。如學(xué)生隨便走動(dòng)時(shí)，教師可以給一個(gè)制止的眼神，如學(xué)生不認(rèn)真聽教師、同學(xué)講解而插嘴或議論時(shí)，教師可以用手捂住自己的耳朵，或者用右手食指放于唇間“噓..

，或者打出暫停、停止的手勢(shì)...（1）體態(tài)語言

心理學(xué)家指出：人與人之間的交往與溝15

（2）哨音哨子雖說是一件小而不起眼的體育用品，但它在體育教學(xué)和體育競(jìng)賽中與體育教師形影不離、聯(lián)系密切，可謂是體育教師的得力助手。體育教師可以通過哨子發(fā)號(hào)施令進(jìn)行指揮。合理、巧妙運(yùn)用好哨音，對(duì)學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成、制止不正常舉動(dòng)等都能起到良好的作用。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中一般的言行問題時(shí)，可以發(fā)出“嘟一一嘟”，(聲音由低到高，由悠揚(yáng)到短促)，提醒學(xué)生引起注意并及時(shí)糾正;發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些比較嚴(yán)重的常規(guī)問題，可以發(fā)出“嘟嘟!”短促兩聲，提醒學(xué)生高度注意，犯規(guī)學(xué)生立即停止違規(guī)動(dòng)作....

（2）哨音哨子雖說是一件小而不起眼的體育用品，但162.游戲比賽法體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，具有一定的競(jìng)賽性和趣味性。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過:“小孩生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！泵珴蓶|同志在給《新體育》的題詞中寫道:“要活動(dòng)，要游戲，是兒童的天性?！边@充分說明了孩子們對(duì)游戲有著特殊的感情。通過游戲的方法來教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)往往比簡(jiǎn)單的說教效果更顯著。如每次集合總有學(xué)生不能做到安靜、快速到位，這時(shí)候可以安排學(xué)生玩?zhèn)€“狼和兔子”的游戲，“狼來了”(集合信號(hào)發(fā)出)，“兔子”(學(xué)生)馬上逃回家。規(guī)則是發(fā)出聲音或沒有及時(shí)到達(dá)指定位置的當(dāng)作被狼抓住。學(xué)生在游戲中誰也不甘被抓住，自然而然就做到了安靜、快速集合了。2.游戲比賽法體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是小17

3.暗示法

對(duì)于水平一階段的孩子，在他們發(fā)生課堂常規(guī)問題時(shí)，直接的提醒、教育起很大作用。然而，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，到了水平二、甚至水平三階段，學(xué)生特殊的身心特點(diǎn)決定著如果對(duì)他們采用直接方法，可能效果并不是太顯著，一些特別的學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與教師“對(duì)著干”。這時(shí)候，教師就可以考慮一下使用暗示法。如“指桑警槐”，即在發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂違規(guī)行為后，不直接去批評(píng)、提醒他，而通過表揚(yáng)該生邊上優(yōu)秀學(xué)生來暗示他。3.暗示法對(duì)于水平一階段的孩子，在他們發(fā)生課184.生生管理法

新課標(biāo)提倡讓學(xué)生自主管理。通過生生管理，可以有效地減輕教師的壓力，對(duì)學(xué)生的常規(guī)也能起到積極的促進(jìn)作用。因此，可以選擇一些常規(guī)好的、肯管(這一點(diǎn)很重要)的學(xué)生來當(dāng)任每一小組的小組長(zhǎng)。由組長(zhǎng)來管組員，能比教師管更及時(shí)、更細(xì)化、更有參照性。4.生生管理法新課標(biāo)提倡讓學(xué)生自主管理。通過生生管理19(三)善后到位

體育課堂常規(guī)管理，是整節(jié)課順利進(jìn)行的前提，更是基礎(chǔ)。要了解課堂常規(guī)執(zhí)行效果，關(guān)鍵在于還要建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度。這樣才能使教師更清楚學(xué)生常規(guī)問題，以及所采用的方法是否合適，是否效果顯著。如可以采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方法對(duì)每位學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)行量化。(三)善后到位體育課堂常規(guī)管理，是整節(jié)課順利進(jìn)行的前20結(jié)束

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。課堂常規(guī)管理是枯燥的，是心勞力的。然而，不管課程怎么改革，課堂常規(guī)又是必要的。對(duì)于新課程下的課堂常規(guī)管理，我們應(yīng)該要做到持之以恒、多花心思多動(dòng)腦，努力為學(xué)生營造健康、有序、愉快的體育新課堂。正如著名教育家恩曼所說:“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會(huì)變得牢不可破?！苯Y(jié)束總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨21體育課中口哨的妙用

哨子是體育課堂上必不可少的“課件”之一，哨子成了在室外上課喊口令的語言，例如:“一二一”、“一二三四”、“立定”等。體育課中口哨的妙用哨子是體育課堂上必不可少的“課件”22哨子的吹法初學(xué)者，往往是兩腮肌肉、舌頭、嘴唇前伸、放松、風(fēng)門大。土話說像吹火筒一樣直通通地吹，吹出來的氣不急、乏力，所以哨聲不亮。正確的吹法應(yīng)該是:鳴哨時(shí)，首先將哨嘴放入口中，用上、下切牙咬住哨嘴（上下凸緣的內(nèi)側(cè)），松緊度以鳴哨時(shí)哨子不被氣流從上下牙齒間吹脫為宜，舌尖稍用力堵住哨口，上下嘴唇包緊哨的頸部，謹(jǐn)防漏氣，胸腹部肌肉用力收縮，使胸腔內(nèi)的壓力增大，同時(shí)，鼻腔閉氣，口腔兩側(cè)肌肉緊縮，形成向外吹起之勢(shì)。然后舌尖突然后縮打開哨，使氣流進(jìn)入哨中。吹響哨子，哨聲的強(qiáng)弱，音量的大小由吹起的力量確定。無論哨音的長(zhǎng)短，都需要底氣足，用舌尖抵住哨口,瞬間發(fā)氣，否則容易形成“漏氣”，哨音不清晰，起不到應(yīng)有的效果。哨子的吹法初學(xué)者，往往是兩腮肌肉、舌頭、嘴唇前伸、放23哨聲的種類體育課堂上常用的哨聲組合技巧有:

1.“嘟----!”，尖長(zhǎng)一“聲，表示某動(dòng)作或片斷的開始；

2.“嘟嘟!”，短促兩聲，表示提醒或引起學(xué)生注意；3.“嘟----!”(聲音由高到低)，悠緩一聲，表示動(dòng)作的片斷結(jié)束或暫停；4.“嘟嘟----!”(聲音由低到高)，表示對(duì)違犯課堂紀(jì)律的學(xué)生給予警告、制止或指正；5.“嘟嘟嘟----嘟!”，表示緊急集合等；

哨聲的種類體育課堂上常用的哨聲組合技巧有:24

溫馨提示:

一般情況下，哨子掛在脖子上就行了，但在技巧、單雙杠、跳躍、投擲等動(dòng)作的講授時(shí)，就應(yīng)該將哨子取下放在口袋里或用皮筋套在腕關(guān)節(jié)，以避免意外的發(fā)生。1.準(zhǔn)備冬夏兩種哨子。2.哨子不能長(zhǎng)時(shí)間含在嘴里，特別是與學(xué)生互動(dòng)時(shí)。3.經(jīng)常到衛(wèi)生室用酒精棉球消毒。溫馨提示:一般情況下，哨子掛在脖子上就行了，但在25小學(xué)體育課教學(xué)流程小學(xué)體育課教學(xué)流程26體育課的類型與結(jié)構(gòu)

體育課的類型:根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)等因素所劃分的課的種類，分為:一、理論課二、實(shí)踐課體育課的類型與結(jié)構(gòu)體育課的類型:根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)、27

一、理論課

一般是指在教室里傳授的體育與衛(wèi)生保健知識(shí)課，分為:1.引導(dǎo)課:開學(xué)后的第一課，目的是使學(xué)生明確一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、要求和內(nèi)容,以及學(xué)校課外體育鍛煉開展的重點(diǎn)項(xiàng)目介紹給學(xué)生。2.體育基礎(chǔ)知識(shí)課:包括體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)、比賽規(guī)則、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)分析、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹及欣賞和體育新聞等。一、理論課一般是指在教室里傳授的體育與衛(wèi)生保健28

二、實(shí)踐課

一般是指在操場(chǎng)上(或體育館)根據(jù)體育教學(xué)大綱和教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行的身體練習(xí)課，分為:

1.新授課2.復(fù)習(xí)課:3.綜合課:4.考核課:二、實(shí)踐課

一般是指在操場(chǎng)上(或體育館)29

1.新授課

新授課是指學(xué)習(xí)新內(nèi)容的課，或是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)作。(1)由于講解新內(nèi)容過多，影響課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因此，在教學(xué)中注意精講多練。(2)教師講解正確，示范優(yōu)美。1.新授課新授課是指學(xué)習(xí)新內(nèi)容的課，或是302.復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課是指復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。但復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過的內(nèi)容，而且應(yīng)逐步提高動(dòng)作的質(zhì)量和達(dá)標(biāo)要求。(1)在教學(xué)中注意精講多練,增加練習(xí)次數(shù)和練習(xí)要求,合理加大課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。2.復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課是指復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。但復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地313.綜合課

綜合課是指既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)已學(xué)業(yè)過的教材的課。（1）每次應(yīng)安排兩種以上的內(nèi)容。（2）科學(xué)合理安排新舊內(nèi)容的教學(xué)順序。3.綜合課綜合課是指既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)已學(xué)業(yè)324.考核課

考核課是在某項(xiàng)內(nèi)容基本結(jié)束后，用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯恼n。4.考核課考核課是在某項(xiàng)內(nèi)容基本結(jié)束后，用以檢查學(xué)生33

體育課的基本結(jié)構(gòu)

體育課的基本結(jié)構(gòu):是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變法規(guī)律，可將體育實(shí)踐課的基本結(jié)構(gòu)劃分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分4個(gè)階段。

體育課的基本結(jié)構(gòu)體育課的基本結(jié)構(gòu):是指一堂課的教34(一)開始部分(2-3分鐘)

集合、課前檢查問詢:1.體育老師應(yīng)在預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)本班上課集合地點(diǎn)等候?qū)W生上課。2.上體育課學(xué)生應(yīng)在上課鈴響前到本班上課集合地點(diǎn)。3.預(yù)備鈴響后，體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)，體育教師清點(diǎn)人數(shù)，若有缺課學(xué)生應(yīng)向體育委員或班主任問明情況，并做好記錄。4.檢查著裝:教師、學(xué)生上體育課應(yīng)著運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋。(一)開始部分(2-3分鐘)

集合、課前檢查問詢:35(二)準(zhǔn)備部分(5-8分鐘)

準(zhǔn)備部分的基本目標(biāo)是:迅速地將學(xué)生組織起來，集中學(xué)生精神和注意力，明確教學(xué)目標(biāo)與要求;組織全體學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使身體各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動(dòng),使各器官系統(tǒng)機(jī)能迅速地進(jìn)人工作狀態(tài)，幫助學(xué)生以飽滿的精神和適宜的身體狀態(tài)去參加一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(二)準(zhǔn)備部分(5-8分鐘)準(zhǔn)備部分的基本目標(biāo)是:迅36

準(zhǔn)備部分的基本內(nèi)容

可分為組織教學(xué)所必需的教學(xué)常規(guī)、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。

準(zhǔn)備部分的基本內(nèi)容可分為組織教學(xué)所必需的教學(xué)常規(guī)37

教學(xué)常規(guī)活動(dòng)

教學(xué)常規(guī)活動(dòng)是指每節(jié)課開始時(shí)所需進(jìn)行的一些基本活動(dòng),主要包括全班整隊(duì)、檢查人數(shù)、宣布教學(xué)目標(biāo)與要求、檢查服裝,布置見習(xí)生活動(dòng)內(nèi)容、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)等。教學(xué)常規(guī)活動(dòng)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)是指每節(jié)課開始時(shí)所需進(jìn)行38一般性準(zhǔn)備活動(dòng)

一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是指促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展的活動(dòng)。通常有各種走、跑、跳、投練習(xí)各種徒手操或持輕器械練習(xí)傳統(tǒng)項(xiàng)目基本動(dòng)作、游戲、舞蹈等。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是指促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)39專門性準(zhǔn)備活動(dòng)

專門性準(zhǔn)備活動(dòng)是指其動(dòng)作的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本教材有關(guān)或相近似的練習(xí)。主要有模仿練習(xí)誘導(dǎo)練習(xí)或輔助練習(xí)基本功以及掌握該項(xiàng)教材內(nèi)容所必需的身體素質(zhì)練習(xí)等。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)專門性準(zhǔn)備活動(dòng)是指其動(dòng)作的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與40

準(zhǔn)備部分的組織教法

練習(xí)仿式采用集體或分組形式進(jìn)行，既可定位練習(xí)，也可以行進(jìn)間練習(xí)。隊(duì)形應(yīng)根據(jù)具體情況加以變化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。準(zhǔn)備部分的時(shí)間大約為5-8分鐘，一般應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)、季節(jié)氣候等具體情況來確定。準(zhǔn)備部分的組織教法練習(xí)仿式采用集體或分組形式進(jìn)行41(二)基本部分（30分鐘）

基本部分的目標(biāo)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)考核課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要教材，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的知識(shí)、技能和方法，發(fā)展體能、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

(二)基本部分（30分鐘）基本部分的目標(biāo)42

基本部分的內(nèi)容

包括體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教材內(nèi)容和結(jié)合本地區(qū)、本校實(shí)際情況所選用的具有鄉(xiāng)土特色的教材內(nèi)容，以及根據(jù)學(xué)習(xí)主教材的需要而選定的輔助性、誘導(dǎo)性練習(xí)等?；静糠值膬?nèi)容43

基本部分的組織教法

組織形式一般可采用分組輪換與分組不輪換的形式進(jìn)行?；静糠值慕虒W(xué)是完成課教學(xué)目標(biāo)的主要部分。關(guān)鍵在于組織好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果?；静糠值慕M織教法組織形式一般可采用分組輪換與分44

在組織和抓好基本部分的教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真處理好以下幾方面的問題

通常應(yīng)將新的、較復(fù)雜或難度較大的、發(fā)展速度和靈敏性的教材內(nèi)容放在基本部分的開始階段，使學(xué)生具有飽滿的精力去完成較復(fù)雜較難的學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)根據(jù)課的目標(biāo)和主要教材內(nèi)容的性質(zhì)與學(xué)生的特點(diǎn)，正確地選擇和安排一些必要的輔助練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)、轉(zhuǎn)移性練習(xí)和體能練習(xí)，如在進(jìn)行難度大或強(qiáng)度大的練習(xí)前應(yīng)做一些相應(yīng)的專門性準(zhǔn)備練習(xí)和輔助性練習(xí)。根據(jù)課教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和場(chǎng)地器材設(shè)備等具體條件。設(shè)計(jì)和安排好練習(xí)密度、生理負(fù)荷與心理負(fù)荷。采用相應(yīng)、有效的組織教法措施，調(diào)控練習(xí)的次數(shù)、強(qiáng)度與休息時(shí)間，使之合理地交替進(jìn)行，使基本部分的練習(xí)的密度、生理與心理負(fù)荷達(dá)到適宜的程度。根據(jù)學(xué)生人數(shù)、場(chǎng)地、器材條件和身體練習(xí)的需要，選定全班、分組或個(gè)人的形式進(jìn)練習(xí)，根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)多，場(chǎng)地器材少的情況。一般多采用分組輪換的形式進(jìn)行?；静糠值臅r(shí)間的安排取決千教材內(nèi)容的性質(zhì)、負(fù)荷和學(xué)生特點(diǎn)等，按5min的課為例，一般約占25-30分鐘。

在組織和抓好基本部分的教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真處理好以下幾方面的問題45(三)結(jié)束部分（2-3分鐘）

結(jié)束部分的目標(biāo):這階段主要是有組織地結(jié)束課的教學(xué)活動(dòng).使學(xué)生身體逐漸地恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài),對(duì)課的教學(xué)情況進(jìn)行小結(jié)，布置課外作業(yè)的任務(wù)。預(yù)告下次課的內(nèi)容等。結(jié)束部分的內(nèi)容：根據(jù)基本部分最后-一個(gè)教材的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小的情況選用一些動(dòng)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、節(jié)奏緩和、輕快的身體練習(xí)，如活動(dòng)性游戲、徒手操、舞蹈、慢跑等。小結(jié)本課的教學(xué)情況，提出需要注意的問題,布置課外鍛煉作業(yè)，預(yù)告下次課的內(nèi)容和收拾器材等。結(jié)束部分一般采用全班集體的形式進(jìn)行，也可分組進(jìn)行整理放松活動(dòng)。然后集中全班小結(jié)。結(jié)束部分的時(shí)間為5分鐘左右。體育實(shí)踐課幾個(gè)部分的劃分是相對(duì)的，它們互相銜接，緊密聯(lián)系和諧構(gòu)成課的整體。(三)結(jié)束部分（2-3分鐘）結(jié)束部分的目標(biāo):這階段46

附:體育課的微觀結(jié)構(gòu)

課的微觀結(jié)構(gòu)具體結(jié)構(gòu))是指課的各個(gè)部分的具體內(nèi)容的順序與時(shí)間等的設(shè)計(jì)與安排。包括各個(gè)部分的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、組織教法措施、密度和生理負(fù)荷以及時(shí)間分配等。課的準(zhǔn)備部分的具體內(nèi)容包括:整隊(duì)、檢查人數(shù)、宣布課任務(wù)與要求,布置見習(xí)生活動(dòng)內(nèi)容，隊(duì)列練習(xí)集中注意力的練習(xí)一般性準(zhǔn)備練習(xí)，專門性準(zhǔn)備練習(xí)游戲以及講解示范和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)等?；静糠值木唧w內(nèi)容有:教師講解示范、專門性練習(xí)、新舊教材內(nèi)容、教和學(xué)的步驟、正誤對(duì)比、教學(xué)比賽、游戲、身體體能練習(xí)學(xué)生練習(xí)與休息、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)等。在教學(xué)實(shí)踐中，除注意各項(xiàng)目前后順序及聯(lián)系安排外，更應(yīng)注意各項(xiàng)的分組練習(xí)次數(shù)與時(shí)間的分配。結(jié)束部分的具體內(nèi)容一般包括:隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、全身放松練習(xí)、呼吸練習(xí)游戲、舞蹈以及總結(jié)和布置作業(yè)等。在這部分應(yīng)對(duì)每飲活動(dòng)都作出具體安排。課的微觀結(jié)構(gòu)是完成教學(xué)任務(wù)主要環(huán)節(jié)，所以教師應(yīng)根據(jù)實(shí)情，認(rèn)真地設(shè)計(jì)安排、組織好各環(huán)節(jié)的教學(xué)，以保證課的順利進(jìn)行，提高課的教學(xué)質(zhì)量。附:體育課的微觀結(jié)構(gòu)課的微觀結(jié)構(gòu)具體結(jié)構(gòu))是指47一、課前準(zhǔn)備（老師）1.了解天氣情況，確定好上課地點(diǎn)。雨天室內(nèi)學(xué)習(xí)視頻（《運(yùn)動(dòng)小福星》、《宋代足球小將》、《極限足球》《小學(xué)生手指操》、《小尚說健康》、《小學(xué)生安全教育》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問之體育運(yùn)動(dòng)》）一、課前準(zhǔn)備（老師）48室外體育課準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備好口哨（擴(kuò)音器）3.準(zhǔn)備好適合運(yùn)動(dòng)的服裝、運(yùn)動(dòng)鞋。4.進(jìn)入教室提醒學(xué)生做好室外體育課課前準(zhǔn)備

室外體育課準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備好口哨（擴(kuò)音器）49課前準(zhǔn)備（學(xué)生）1.把紅領(lǐng)巾解下，將紅領(lǐng)巾疊整齊放在桌子中間2.提醒學(xué)生提前喝好水，上課期間嚴(yán)禁回教室喝水。3.根據(jù)天氣情況，提醒學(xué)生將衣服脫好，整齊的疊好放在桌子中間，紅領(lǐng)巾放在衣服上面。（身上嚴(yán)禁攜帶與課堂無關(guān)的物品，特別尖銳危險(xiǎn)物品）4.每組選一名小組長(zhǎng)，協(xié)助老師組織學(xué)生快、靜、齊進(jìn)行站隊(duì)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）1.把紅領(lǐng)巾解下，將紅領(lǐng)巾疊整齊放在桌子中間50小學(xué)體育課課堂常規(guī)課件51小學(xué)體育課課堂常規(guī)課件52二、站隊(duì)：1.按座位前后先在座位過道站好隊(duì)，一個(gè)組為一條隊(duì)。確定好全體學(xué)生都站好后輕聲慢步將隊(duì)伍兩組兩組帶出教師，到小操場(chǎng)整好全班隊(duì)伍后帶到上課地點(diǎn)上課。二、站隊(duì)：1.按座位前后先在座位過道站好隊(duì)，一個(gè)組為一條隊(duì)。53三、體育課的組成部分1.開始部分2.準(zhǔn)備部分3.基本部分4.結(jié)束部分三、體育課的組成部分1.開始部分54開始部分1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2.師生問好。3.宣布本課的內(nèi)容和目標(biāo)要求。4.檢查著裝5.安排見習(xí)生（在制定地點(diǎn)見習(xí)，不得離開老師視線）開始部分55準(zhǔn)備活動(dòng)1.慢跑（預(yù)熱）2.徒手操活動(dòng)（韌帶拉伸、關(guān)節(jié)活動(dòng)）準(zhǔn)備活動(dòng)1.慢跑（預(yù)熱）56基本部分1.體育健康基礎(chǔ)知識(shí)（體育課的好處、安全地進(jìn)行游戲、飲水有益健康）2.走（自然走、大步走、兩臂放在不同部位走、加快速度走、頭頂沙袋走、模仿動(dòng)物走等）3.跑（原地?cái)[臂練習(xí)、30米快速跑、各種方式的接力賽跑、走跑交替等）4.跳（模仿動(dòng)物跳、雙腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳、立定跳遠(yuǎn)、急行跳遠(yuǎn)、跳高等）5.投（各種方式方式的拋接輕物、單手持輕物擲遠(yuǎn)、雙手持輕物擲遠(yuǎn)）基本部分1.體育健康基礎(chǔ)知識(shí)576.球類

籃球：球繞環(huán)、原地多種姿勢(shì)拍球等

足球：原地持繩顛球游戲、傳地滾球游戲、踢球比準(zhǔn)、直線運(yùn)球比賽等

乒乓球：端球比穩(wěn)游戲、顛球比賽、擊接墻面反彈球、雙人對(duì)接地面反彈球等7.跳繩（跳短繩、跳長(zhǎng)繩）8.體育游戲9.廣播體操、舞蹈6.球類58結(jié)束部分1.組織學(xué)生整理放松；2.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3.布置部分學(xué)生歸還器材。4.師生再見。結(jié)束部分1.組織學(xué)生整理放松；59輔助性練習(xí)原地高抬腿、原地柔韌練習(xí)、原地后踢腿練習(xí)原地弓步交換跳、原地?cái)[臂練習(xí)俯臥撐、仰臥起坐、仰臥舉腿、俯臥一頭起、俯臥兩頭起、連續(xù)跪跳起、各種方式跳皮筋輔助性練習(xí)原地高抬腿、原地柔韌練習(xí)、原地后踢腿練習(xí)60隊(duì)列隊(duì)形點(diǎn)擊觀看視頻隊(duì)列隊(duì)形點(diǎn)擊觀看視頻61精彩分享點(diǎn)擊觀看視頻精彩分享點(diǎn)擊觀看視頻62謝謝大家！謝謝大家！63小學(xué)體育課堂常規(guī)及教學(xué)流程小學(xué)體育課堂常規(guī)及教學(xué)流程64

概念

所謂體育課課堂常規(guī)，就是體育課上老師和學(xué)生每節(jié)課都要共同遵守的一種“行為規(guī)范和教學(xué)模式”，這種“行為規(guī)范和教學(xué)模式”是每位老師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和自身的道德修養(yǎng)提煉出來的。概念65意義

課堂常規(guī)作為教育教學(xué)中必不可或缺的一部分，自古以來，都倍受關(guān)注。課堂常規(guī)是育人目標(biāo)的映射，不同的育人目標(biāo)，不同的教學(xué)模式衍生出了不同的常規(guī)要求。就現(xiàn)代教育而言，課堂常規(guī)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證，也是現(xiàn)代教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的課程資源。意義66加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)的意義1.能確保教育教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行;2.能促進(jìn)教師的成長(zhǎng);3.能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;4.能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步;5.有利于課堂40分鐘的有效利用。加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)的意義1.能確保教育教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行67

內(nèi)容

體育課堂常規(guī)，應(yīng)根據(jù)各校的實(shí)際情況制定,雖然無需強(qiáng)求一律,但常規(guī)條文的規(guī)定，應(yīng)明確具體。其內(nèi)容包括師、生兩個(gè)方面，主要有以下幾條。內(nèi)容68

(一)課前常規(guī)

（1）教師課前的備課和編寫教案:認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時(shí)，要備課程目標(biāo);備教材重點(diǎn)、難點(diǎn);備教學(xué)對(duì)象;備場(chǎng)地器材;備教學(xué)方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。（2）了解學(xué)生的課前情況:教師及時(shí)了解所上體育課班級(jí)的學(xué)生情況，主動(dòng)與體育干部約定，由體育干部向教師及時(shí)通知。（3）場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作:體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手，及時(shí)布置和檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。（4）教師服裝的準(zhǔn)備:體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。(一)課前常規(guī)（1）教師課前的備課和編寫教案:認(rèn)真?zhèn)?9

2．學(xué)生課前的常規(guī)

（1）學(xué)生課前的各種情況:學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動(dòng)地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。（2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備:學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如:乘車卡、剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。2．學(xué)生課前的常規(guī)（1）學(xué)生課前的各種情況:學(xué)生因病70(二)課中常規(guī)1．教師課中的常規(guī)

（1）教師待體育干部報(bào)告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。（2）教師按教案進(jìn)行教學(xué)，在無特殊情況下，不得隨意更改;關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，諄諄善誘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。（3）注意安全衛(wèi)生;檢查見習(xí)生執(zhí)行規(guī)定的目標(biāo)、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。（4）課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場(chǎng)地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。(二)課中常規(guī)1．教師課中的常規(guī)712．學(xué)生課中的常規(guī)

（1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合，上課。上課鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊(duì)，向教師報(bào)告班級(jí)情況。（2）學(xué)生上課時(shí)，要專心聽講，仔細(xì)觀看教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問題及時(shí)提出，有機(jī)的把大腦思維與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來。（3）學(xué)生須自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場(chǎng)地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。（4）課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)。并協(xié)助體育教師歸還器械和場(chǎng)地整理工作。2．學(xué)生課中的常規(guī)（1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合，上課。72(三)課后常規(guī)1.教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。2.下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場(chǎng)地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。3.教師對(duì)缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)養(yǎng)成是冰凍三尺-----非一日之寒，并不是一天兩天能養(yǎng)成的，是要經(jīng)過師生的共同努力長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。(三)課后常規(guī)1.教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小73管理的策略

體育課堂是開放的，更是復(fù)雜的。學(xué)生是活潑的，更是多樣的。課堂中學(xué)生在教學(xué)常規(guī)方面出現(xiàn)的問題難以預(yù)計(jì)，但又時(shí)有發(fā)生。如何讓我們的課堂更規(guī)矩，讓我們的學(xué)生更規(guī)矩，讓我們的教師組織教學(xué)更順利。作為新課程下的體育教師應(yīng)該多花心思、多花精力，努力抓好課堂常規(guī)，建構(gòu)好課堂常規(guī)管理系統(tǒng)。管理的策略體育課堂是開放的，更是復(fù)雜的。學(xué)生是活潑的74(一)預(yù)防為先

課堂中學(xué)生一些問題行為的產(chǎn)生，往往是由學(xué)生自身原因?qū)е碌?，作為我們一線的體育教師，可以根據(jù)我們對(duì)各水平階段學(xué)生的了解，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)“防患于未然”。(一)預(yù)防為先75如在開學(xué)初，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體育課堂上的一些合適的行為。如:①上課預(yù)備鈴聲響，體委教室門口整好隊(duì)，注意靜、齊、快。然后帶隊(duì)到指定地點(diǎn)成橫隊(duì)\縱隊(duì)排好，靜等老師。②按照教師提示，按照口令等認(rèn)真、到位地完成相關(guān)熱身活動(dòng)。③哨音響，嘴巴閉，看手勢(shì)，快集合。④積極舉手、認(rèn)真看、聽，不插嘴、不亂動(dòng)。⑤分散(或小組)到指定位置，快速到位。⑥練習(xí)積極參與，比誰最認(rèn)真學(xué)、最快學(xué)會(huì)。⑦活動(dòng)講秩序，講文明。⑧活動(dòng)結(jié)束快速靜下來，聽、講。⑨下課，排好路隊(duì)，體委帶領(lǐng)回教室，做到靜、齊。如在開學(xué)初，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體76

(二)巧妙處理1.信號(hào)法

課堂教學(xué)中，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真上課甚至違規(guī)行為時(shí)，教師的一聲“獅子吼”在當(dāng)時(shí)確實(shí)能起到很好的提醒、震懾作用。然而，對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于教師課堂常規(guī)的管理卻沒有什么大用處。其實(shí)，教師可以考慮一下使用其他信號(hào):(二)巧妙處理1.信號(hào)法77

（1）體態(tài)語言

心理學(xué)家指出：人與人之間的交往與溝通，7

0

%是通過無聲的言語即體態(tài)語言來完成的。而所謂的體態(tài)語言是一種非有聲語言，主要靠身體或身體的動(dòng)作輸出信息，作用于信息接受者的視覺器官，以實(shí)現(xiàn)信息發(fā)送者的目的而形成的一種“語言”表達(dá)方式，也有人稱為視覺語言或行為語言。教師自覺地、巧妙地運(yùn)用“體態(tài)語言”的獨(dú)特藝術(shù)作用，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理教學(xué)中學(xué)生普遍存在的或偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作或行為。如學(xué)生隨便走動(dòng)時(shí)，教師可以給一個(gè)制止的眼神，如學(xué)生不認(rèn)真聽教師、同學(xué)講解而插嘴或議論時(shí)，教師可以用手捂住自己的耳朵，或者用右手食指放于唇間“噓..

，或者打出暫停、停止的手勢(shì)...（1）體態(tài)語言

心理學(xué)家指出：人與人之間的交往與溝78

（2）哨音哨子雖說是一件小而不起眼的體育用品，但它在體育教學(xué)和體育競(jìng)賽中與體育教師形影不離、聯(lián)系密切，可謂是體育教師的得力助手。體育教師可以通過哨子發(fā)號(hào)施令進(jìn)行指揮。合理、巧妙運(yùn)用好哨音，對(duì)學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成、制止不正常舉動(dòng)等都能起到良好的作用。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中一般的言行問題時(shí)，可以發(fā)出“嘟一一嘟”，(聲音由低到高，由悠揚(yáng)到短促)，提醒學(xué)生引起注意并及時(shí)糾正;發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些比較嚴(yán)重的常規(guī)問題，可以發(fā)出“嘟嘟!”短促兩聲，提醒學(xué)生高度注意，犯規(guī)學(xué)生立即停止違規(guī)動(dòng)作....

（2）哨音哨子雖說是一件小而不起眼的體育用品，但792.游戲比賽法體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，具有一定的競(jìng)賽性和趣味性。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過:“小孩生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！泵珴蓶|同志在給《新體育》的題詞中寫道:“要活動(dòng)，要游戲，是兒童的天性。”這充分說明了孩子們對(duì)游戲有著特殊的感情。通過游戲的方法來教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)往往比簡(jiǎn)單的說教效果更顯著。如每次集合總有學(xué)生不能做到安靜、快速到位，這時(shí)候可以安排學(xué)生玩?zhèn)€“狼和兔子”的游戲，“狼來了”(集合信號(hào)發(fā)出)，“兔子”(學(xué)生)馬上逃回家。規(guī)則是發(fā)出聲音或沒有及時(shí)到達(dá)指定位置的當(dāng)作被狼抓住。學(xué)生在游戲中誰也不甘被抓住，自然而然就做到了安靜、快速集合了。2.游戲比賽法體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是小80

3.暗示法

對(duì)于水平一階段的孩子，在他們發(fā)生課堂常規(guī)問題時(shí)，直接的提醒、教育起很大作用。然而，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，到了水平二、甚至水平三階段，學(xué)生特殊的身心特點(diǎn)決定著如果對(duì)他們采用直接方法，可能效果并不是太顯著，一些特別的學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與教師“對(duì)著干”。這時(shí)候，教師就可以考慮一下使用暗示法。如“指桑警槐”，即在發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂違規(guī)行為后，不直接去批評(píng)、提醒他，而通過表揚(yáng)該生邊上優(yōu)秀學(xué)生來暗示他。3.暗示法對(duì)于水平一階段的孩子，在他們發(fā)生課814.生生管理法

新課標(biāo)提倡讓學(xué)生自主管理。通過生生管理，可以有效地減輕教師的壓力，對(duì)學(xué)生的常規(guī)也能起到積極的促進(jìn)作用。因此，可以選擇一些常規(guī)好的、肯管(這一點(diǎn)很重要)的學(xué)生來當(dāng)任每一小組的小組長(zhǎng)。由組長(zhǎng)來管組員，能比教師管更及時(shí)、更細(xì)化、更有參照性。4.生生管理法新課標(biāo)提倡讓學(xué)生自主管理。通過生生管理82(三)善后到位

體育課堂常規(guī)管理，是整節(jié)課順利進(jìn)行的前提，更是基礎(chǔ)。要了解課堂常規(guī)執(zhí)行效果，關(guān)鍵在于還要建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度。這樣才能使教師更清楚學(xué)生常規(guī)問題，以及所采用的方法是否合適，是否效果顯著。如可以采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方法對(duì)每位學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)行量化。(三)善后到位體育課堂常規(guī)管理，是整節(jié)課順利進(jìn)行的前83結(jié)束

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。課堂常規(guī)管理是枯燥的，是心勞力的。然而，不管課程怎么改革，課堂常規(guī)又是必要的。對(duì)于新課程下的課堂常規(guī)管理，我們應(yīng)該要做到持之以恒、多花心思多動(dòng)腦，努力為學(xué)生營造健康、有序、愉快的體育新課堂。正如著名教育家恩曼所說:“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會(huì)變得牢不可破。”結(jié)束總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨84體育課中口哨的妙用

哨子是體育課堂上必不可少的“課件”之一，哨子成了在室外上課喊口令的語言，例如:“一二一”、“一二三四”、“立定”等。體育課中口哨的妙用哨子是體育課堂上必不可少的“課件”85哨子的吹法初學(xué)者，往往是兩腮肌肉、舌頭、嘴唇前伸、放松、風(fēng)門大。土話說像吹火筒一樣直通通地吹，吹出來的氣不急、乏力，所以哨聲不亮。正確的吹法應(yīng)該是:鳴哨時(shí)，首先將哨嘴放入口中，用上、下切牙咬住哨嘴（上下凸緣的內(nèi)側(cè)），松緊度以鳴哨時(shí)哨子不被氣流從上下牙齒間吹脫為宜，舌尖稍用力堵住哨口，上下嘴唇包緊哨的頸部，謹(jǐn)防漏氣，胸腹部肌肉用力收縮，使胸腔內(nèi)的壓力增大，同時(shí)，鼻腔閉氣，口腔兩側(cè)肌肉緊縮，形成向外吹起之勢(shì)。然后舌尖突然后縮打開哨，使氣流進(jìn)入哨中。吹響哨子，哨聲的強(qiáng)弱，音量的大小由吹起的力量確定。無論哨音的長(zhǎng)短，都需要底氣足，用舌尖抵住哨口,瞬間發(fā)氣，否則容易形成“漏氣”，哨音不清晰，起不到應(yīng)有的效果。哨子的吹法初學(xué)者，往往是兩腮肌肉、舌頭、嘴唇前伸、放86哨聲的種類體育課堂上常用的哨聲組合技巧有:

1.“嘟----!”，尖長(zhǎng)一“聲，表示某動(dòng)作或片斷的開始；

2.“嘟嘟!”，短促兩聲，表示提醒或引起學(xué)生注意；3.“嘟----!”(聲音由高到低)，悠緩一聲，表示動(dòng)作的片斷結(jié)束或暫停；4.“嘟嘟----!”(聲音由低到高)，表示對(duì)違犯課堂紀(jì)律的學(xué)生給予警告、制止或指正；5.“嘟嘟嘟----嘟!”，表示緊急集合等；

哨聲的種類體育課堂上常用的哨聲組合技巧有:87

溫馨提示:

一般情況下，哨子掛在脖子上就行了，但在技巧、單雙杠、跳躍、投擲等動(dòng)作的講授時(shí)，就應(yīng)該將哨子取下放在口袋里或用皮筋套在腕關(guān)節(jié)，以避免意外的發(fā)生。1.準(zhǔn)備冬夏兩種哨子。2.哨子不能長(zhǎng)時(shí)間含在嘴里，特別是與學(xué)生互動(dòng)時(shí)。3.經(jīng)常到衛(wèi)生室用酒精棉球消毒。溫馨提示:一般情況下，哨子掛在脖子上就行了，但在88小學(xué)體育課教學(xué)流程小學(xué)體育課教學(xué)流程89體育課的類型與結(jié)構(gòu)

體育課的類型:根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)等因素所劃分的課的種類，分為:一、理論課二、實(shí)踐課體育課的類型與結(jié)構(gòu)體育課的類型:根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)、90

一、理論課

一般是指在教室里傳授的體育與衛(wèi)生保健知識(shí)課，分為:1.引導(dǎo)課:開學(xué)后的第一課，目的是使學(xué)生明確一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、要求和內(nèi)容,以及學(xué)校課外體育鍛煉開展的重點(diǎn)項(xiàng)目介紹給學(xué)生。2.體育基礎(chǔ)知識(shí)課:包括體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)、比賽規(guī)則、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)分析、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹及欣賞和體育新聞等。一、理論課一般是指在教室里傳授的體育與衛(wèi)生保健91

二、實(shí)踐課

一般是指在操場(chǎng)上(或體育館)根據(jù)體育教學(xué)大綱和教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行的身體練習(xí)課，分為:

1.新授課2.復(fù)習(xí)課:3.綜合課:4.考核課:二、實(shí)踐課

一般是指在操場(chǎng)上(或體育館)92

1.新授課

新授課是指學(xué)習(xí)新內(nèi)容的課，或是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)作。(1)由于講解新內(nèi)容過多，影響課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因此，在教學(xué)中注意精講多練。(2)教師講解正確，示范優(yōu)美。1.新授課新授課是指學(xué)習(xí)新內(nèi)容的課，或是932.復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課是指復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。但復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過的內(nèi)容，而且應(yīng)逐步提高動(dòng)作的質(zhì)量和達(dá)標(biāo)要求。(1)在教學(xué)中注意精講多練,增加練習(xí)次數(shù)和練習(xí)要求,合理加大課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。2.復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課是指復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。但復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地943.綜合課

綜合課是指既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)已學(xué)業(yè)過的教材的課。（1）每次應(yīng)安排兩種以上的內(nèi)容。（2）科學(xué)合理安排新舊內(nèi)容的教學(xué)順序。3.綜合課綜合課是指既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)已學(xué)業(yè)954.考核課

考核課是在某項(xiàng)內(nèi)容基本結(jié)束后，用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯恼n。4.考核課考核課是在某項(xiàng)內(nèi)容基本結(jié)束后，用以檢查學(xué)生96

體育課的基本結(jié)構(gòu)

體育課的基本結(jié)構(gòu):是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變法規(guī)律，可將體育實(shí)踐課的基本結(jié)構(gòu)劃分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分4個(gè)階段。

體育課的基本結(jié)構(gòu)體育課的基本結(jié)構(gòu):是指一堂課的教97(一)開始部分(2-3分鐘)

集合、課前檢查問詢:1.體育老師應(yīng)在預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)本班上課集合地點(diǎn)等候?qū)W生上課。2.上體育課學(xué)生應(yīng)在上課鈴響前到本班上課集合地點(diǎn)。3.預(yù)備鈴響后，體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)，體育教師清點(diǎn)人數(shù)，若有缺課學(xué)生應(yīng)向體育委員或班主任問明情況，并做好記錄。4.檢查著裝:教師、學(xué)生上體育課應(yīng)著運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋。(一)開始部分(2-3分鐘)

集合、課前檢查問詢:98(二)準(zhǔn)備部分(5-8分鐘)

準(zhǔn)備部分的基本目標(biāo)是:迅速地將學(xué)生組織起來，集中學(xué)生精神和注意力，明確教學(xué)目標(biāo)與要求;組織全體學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使身體各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動(dòng),使各器官系統(tǒng)機(jī)能迅速地進(jìn)人工作狀態(tài)，幫助學(xué)生以飽滿的精神和適宜的身體狀態(tài)去參加一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(二)準(zhǔn)備部分(5-8分鐘)準(zhǔn)備部分的基本目標(biāo)是:迅99

準(zhǔn)備部分的基本內(nèi)容

可分為組織教學(xué)所必需的教學(xué)常規(guī)、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。

準(zhǔn)備部分的基本內(nèi)容可分為組織教學(xué)所必需的教學(xué)常規(guī)100

教學(xué)常規(guī)活動(dòng)

教學(xué)常規(guī)活動(dòng)是指每節(jié)課開始時(shí)所需進(jìn)行的一些基本活動(dòng),主要包括全班整隊(duì)、檢查人數(shù)、宣布教學(xué)目標(biāo)與要求、檢查服裝,布置見習(xí)生活動(dòng)內(nèi)容、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)等。教學(xué)常規(guī)活動(dòng)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)是指每節(jié)課開始時(shí)所需進(jìn)行101一般性準(zhǔn)備活動(dòng)

一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是指促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展的活動(dòng)。通常有各種走、跑、跳、投練習(xí)各種徒手操或持輕器械練習(xí)傳統(tǒng)項(xiàng)目基本動(dòng)作、游戲、舞蹈等。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是指促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)102專門性準(zhǔn)備活動(dòng)

專門性準(zhǔn)備活動(dòng)是指其動(dòng)作的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本教材有關(guān)或相近似的練習(xí)。主要有模仿練習(xí)誘導(dǎo)練習(xí)或輔助練習(xí)基本功以及掌握該項(xiàng)教材內(nèi)容所必需的身體素質(zhì)練習(xí)等。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)專門性準(zhǔn)備活動(dòng)是指其動(dòng)作的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與103

準(zhǔn)備部分的組織教法

練習(xí)仿式采用集體或分組形式進(jìn)行，既可定位練習(xí)，也可以行進(jìn)間練習(xí)。隊(duì)形應(yīng)根據(jù)具體情況加以變化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。準(zhǔn)備部分的時(shí)間大約為5-8分鐘，一般應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)、季節(jié)氣候等具體情況來確定。準(zhǔn)備部分的組織教法練習(xí)仿式采用集體或分組形式進(jìn)行104(二)基本部分（30分鐘）

基本部分的目標(biāo)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)考核課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要教材，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的知識(shí)、技能和方法，發(fā)展體能、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

(二)基本部分（30分鐘）基本部分的目標(biāo)105

基本部分的內(nèi)容

包括體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教材內(nèi)容和結(jié)合本地區(qū)、本校實(shí)際情況所選用的具有鄉(xiāng)土特色的教材內(nèi)容，以及根據(jù)學(xué)習(xí)主教材的需要而選定的輔助性、誘導(dǎo)性練習(xí)等?；静糠值膬?nèi)容106

基本部分的組織教法

組織形式一般可采用分組輪換與分組不輪換的形式進(jìn)行?；静糠值慕虒W(xué)是完成課教學(xué)目標(biāo)的主要部分。關(guān)鍵在于組織好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。基本部分的組織教法組織形式一般可采用分組輪換與分107

在組織和抓好基本部分的教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真處理好以下幾方面的問題

通常應(yīng)將新的、較復(fù)雜或難度較大的、發(fā)展速度和靈敏性的教材內(nèi)容放在基本部分的開始階段，使學(xué)生具有飽滿的精力去完成較復(fù)雜較難的學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)根據(jù)課的目標(biāo)和主要教材內(nèi)容的性質(zhì)與學(xué)生的特點(diǎn)，正確地選擇和安排一些必要的輔助練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)、轉(zhuǎn)移性練習(xí)和體能練習(xí)，如在進(jìn)行難度大或強(qiáng)度大的練習(xí)前應(yīng)做一些相應(yīng)的專門性準(zhǔn)備練習(xí)和輔助性練習(xí)。根據(jù)課教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和場(chǎng)地器材設(shè)備等具體條件。設(shè)計(jì)和安排好練習(xí)密度、生理負(fù)荷與心理負(fù)荷。采用相應(yīng)、有效的組織教法措施，調(diào)控練習(xí)的次數(shù)、強(qiáng)度與休息時(shí)間，使之合理地交替進(jìn)行，使基本部分的練習(xí)的密度、生理與心理負(fù)荷達(dá)到適宜的程度。根據(jù)學(xué)生人數(shù)、場(chǎng)地、器材條件和身體練習(xí)的需要，選定全班、分組或個(gè)人的形式進(jìn)練習(xí)，根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)多，場(chǎng)地器材少的情況。一般多采用分組輪換的形式進(jìn)行。基本部分的時(shí)間的安排取決千教材內(nèi)容的性質(zhì)、負(fù)荷和學(xué)生特點(diǎn)等，按5min的課為例，一般約占25-30分鐘。

在組織和抓好基本部分的教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真處理好以下幾方面的問題108(三)結(jié)束部分（2-3分鐘）

結(jié)束部分的目標(biāo):這階段主要是有組織地結(jié)束課的教學(xué)活動(dòng).使學(xué)生身體逐漸地恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài),對(duì)課的教學(xué)情況進(jìn)行小結(jié)，布置課外作業(yè)的任務(wù)。預(yù)告下次課的內(nèi)容等。結(jié)束部分的內(nèi)容：根據(jù)基本部分最后-一個(gè)教材的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小的情況選用一些動(dòng)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、節(jié)奏