部編人教版五年級語文下冊8紅樓春趣課件

紅樓春趣8紅樓春趣8你讀過這本書嗎？你讀過這本書嗎？今天就讓我們走進這部名著。今天就讓我們走進這部名著。1.會認本課9個生字，理解生字組成的詞語。2.默讀課文，能大致讀懂課文。

(重點)3.學習分析鑒賞文中的人物形象。

(難點)學習目標1.會認本課9個生字，理解生字組成的詞語。學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀好抽然忌氣橋金亮擊我會認恰qià

tìyānhuì屜嫣諱晦墩釵敞襲huìdūn

chāichǎngxí好抽然忌氣橋恰似恰到好處qià恰

恰好籠屜紗屜子

tì屜窗屜子恰似恰到好處qià恰恰好籠屜紗屜子tì屜花鬟秦鬟妝鏡yān嫣姹紫嫣紅避諱直言不諱huì諱忌諱

花鬟秦鬟妝鏡yān嫣姹紫嫣紅避諱直言不諱huì諱忌諱陰晦晦暗huì晦

晦氣墩地橋墩dūn墩高墩陰晦晦暗huì晦晦氣墩地橋墩dūn墩高墩金釵荊釵布裙chāi釵

寶釵chǎng敞

敞地敞亮敞開金釵荊釵布裙chāi釵寶釵chǎng敞敞地敞逆襲襲人故智xí襲襲姑娘逆襲襲人故智xí襲襲姑娘散sàn（散步）sǎn（散養(yǎng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

寶釵說：“且等我們放了去，大家好散?！?讀一讀：我散（sǎn）養(yǎng)在外的小雞正踱著步子，像在

散（

sàn）步呢！..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！散sàn（散步）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀即小氣，吝嗇?！敬皩献印俊狙诀摺俊拘∑鳌俊炯芍M】【放晦氣】【籰子】因風俗習慣或個人原因而形成的禁忌。婢女，也作丫環(huán)。舊時民俗，放風箏時故意剪短扯線，讓風箏飛走，認為可以放走壞運氣理解詞語試著把詞語和意思連起來！繞絲、紗、線等的工具。窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子。即小氣，吝嗇。【窗屜子】因風俗習慣或個人原因而形成的禁忌。婢沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野外?！緳M豎】【荒郊野外】【脧眼】【興頭】【精致】反正。理解詞語睜大眼睛注視。因高興或感興趣而產(chǎn)生的勁頭。精巧細致。沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了賈寶玉和眾姐文中的春趣表現(xiàn)在哪里？文中的春趣表現(xiàn)在哪里？

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。

“恰似窗屜子倒了一般”寫出了風箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。這句話有什么作用？這句話既是比喻，又是夸張，風箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風箏。一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成！反問句表現(xiàn)了人物怎樣的性格?反問句表達了肯定的意思，且語氣更為強烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點。紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾人走了的，也不怕忌諱?！摈煊裥Φ溃骸翱墒悄兀朗钦l放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣。”從探春、黛玉的話，我們知道放風箏可以放晦氣，撿拾掉落的風箏是忌諱。探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾人

丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來；也有美人的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。

三個“也有”寫出了眾人放風箏前的準備工作。你從眾人忙亂地準備放風箏的工具，體會到了什么？小丫頭們興高采烈地準備著放風箏的工具。從中體會到她們聽說要放風箏時的快樂心情。丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來；

寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個人扛了一個美人并籰子來，說道：“襲姑娘說，昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦毧戳艘换?，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來。

“心中歡喜”寫出了高興的心情。從寶玉的言行上可以看出他是一個怎樣的人？可以看出寶玉是一個性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。神態(tài)描寫動作描寫語言描寫從這里表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？通過對寶玉動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下文中各種風箏的寓意：

蝴蝶風箏：美麗和愛情的象征

螃蟹風箏：財富和權(quán)勢的象征

蝙蝠風箏：寓意遍福

七雁風箏：寓意棄雁

鳳凰風箏：寓意高貴吉祥拓展：文中各種風箏的寓意：拓展：黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了。”這句話說明黛玉是個放風箏的高手，知道問題出在頂線不好。黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷。”黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風緊力大；接過籰子來，隨著風箏的勢將籰子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時籰子線盡。從黛玉的一系列動作描寫中你體會到了什么？“手帕墊著手”是怕線割傷了手，“頓了一頓”試試風力如何，“隨著風箏的勢將籰子一松”動作嫻熟。“風緊力大”之時放風箏是最困難的，這時候卻讓黛玉來放，加上她嫻熟的動作，說明黛玉是一個放風箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷?！摈煊衤犝f，用李紈道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。”李紈的話交代了放風箏的目的——把病根兒帶走，與上文“忌諱”“放晦氣”相呼應(yīng)。李紈道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該那風箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了。

“飄飄飖飖”寫出了風箏在天空隨風風飄蕩的樣子；“一時”“展眼”“再展眼”突出了風箏隨風而去后，在天空飛行的速度很快。風箏被鉸斷了線，隨風而去，越飛越高。開始，他們看到的風箏只有雞蛋大小；后來，風箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風箏在天空中消失。這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情。那風箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眾人皆仰面脧眼說：“有趣，有趣?！迸c題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點明主題。眾人皆仰面脧眼說：“有趣，有趣?！迸c題目《紅樓春趣》說著，只見那鳳凰漸逼近來，遂與這鳳凰絞在一處。眾人方要往下收線，那一家也要收線，正不開交，又見一個門扇大的玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般，也逼近來。眾人笑道：“這一個也來絞了。且別收，讓他三個絞在一處倒有趣呢?！闭f著，那喜字果然與這兩個鳳凰絞在一處。三下齊收亂頓，誰知線都斷了，那三個風箏飄飄飖飖都去了。作者為什么要詳細描寫三只風箏絞在一起的情景？放風箏本就讓人覺得有趣了，三只風箏絞在一起，“玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般”更是熱鬧非凡，突出了中心。說著，只見那鳳凰漸逼近來，遂與這鳳凰絞在一處。眾人文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放風箏的工具。（2）眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（3）風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻不舍得放走風箏。李紈勸她說放風箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風箏線，也放走了晦氣。（4）三個風箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（3）風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感送走撿來的風箏課文結(jié)構(gòu)紅樓春趣自由快樂

熱愛生活放飛各自的風箏放飛風箏，美好心愿準備工具和風箏：忙亂、快樂飛上天空：寶玉急、黛玉教把風箏放上天空送走撿來的風箏課文結(jié)構(gòu)紅自由快樂放飛各自的風箏放飛風本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過，突出了他們放風箏時的自由快樂，表現(xiàn)了大家對大觀園美好生活的熱愛。課文主旨本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過，突出了

《紅樓夢》曾被評為中國最具文學成就的古典小說及章回小說的巔峰之作，被認為是“中國四大名著”之首。表面看來都是些平常的生活瑣事，但能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質(zhì)，具有深刻的社會意義。課堂小結(jié)《紅樓夢》曾被評為中國最具文學成就的古典小說及章回我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這里也是風箏，那里也是風箏。我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。兒時，如同隔世般遙遠的兒時，我自己也放過風箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一推薦閱讀滿天的風箏我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時推薦閱讀滿天的風箏個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，似乎也有固定的季節(jié)。季節(jié)一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的，從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們在設(shè)法叫風箏起飛時，可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風箏，是不是已經(jīng)順風飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏，這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會罵會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個小小的天窗，只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們在設(shè)法叫風箏起飛時，就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手里，只要抖幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。這時候，二哥就喊：“放線！放線！快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風箏飛升的方向，于是一剎那間，罐上的線，便咿咿呀呀一圈又一就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺圈地飛了出去。定睛看時，風箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當時放的風箏，都是二哥自己糊的。二哥不會念書，但是有糊風箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當這樣一個美麗特殊的風箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。思考：選文的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？圈地飛了出去。定睛看時，風箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠的高空中，8.*紅樓春趣課后練習8.*紅樓春趣課后練習一、選字填空，組成詞?！窘g鉸】

(

)鏈

(

)刑【晦諱】

忌(

)(

)氣【梢稍】

竹(

)(

)等鉸絞諱晦梢稍一、選字填空，組成詞。【絞鉸】()鏈()二、在橫線上填上恰當?shù)膭釉~。____風箏

______晦氣

______籰子______高凳

______頂線

______剪子放放撥搬打拿二、在橫線上填上恰當?shù)膭釉~。____風箏______三、給下列加點字詞選擇正確的解釋。(填字母)1．一語未了，只聽窗外竹子上一聲響……(

)A．完畢，結(jié)束B．明白，懂得C．完全(不)2．單他有這個不成！(

)A．不復(fù)雜B．只，僅C．奇數(shù)的AB三、給下列加點字詞選擇正確的解釋。(填字母)1．一語未了，只3．我不管，我且拿起來。(

)A．尚且

B．姑且，暫且C．并且，而且4．丫鬟們又都拿了許多各式各樣的送飯的來。(

)A．送食物的人

B．食物的一種C．放風箏的一種附加物BC3．我不管，我且拿起來。()BC四、讀一讀，在比喻句的后面打“√”。1．一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。(

)2．且別剪你的，看他倒像要來絞的樣兒。(

)3．又見一個門扇大的玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般，也逼近來。(

)√√四、讀一讀，在比喻句的后面打“√”。1．一語未了，只聽窗外竹一、初步感知課文1．《紅樓夢》是我國四大古典名著之一，作者是____代的__________?！都t樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢》第七十回，講述的是__________________________________________。清曹雪芹寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事一、初步感知課文1．《紅樓夢》是我國四大古典名著之一，作者是2.下列關(guān)于風箏的說法，對的打“√”，錯的打“×”。(1)風箏古時候又叫紙鳶。(

)(2)自古以來，人們喜歡選擇在冬天放風箏，因為冬天風大。(

)(3)課文中的人物認為放風箏可以放去晦氣。(

)√×√2.下列關(guān)于風箏的說法，對的打“√”，錯的打“×”?！獭痢潭⒏形蚍棚L箏的樂趣1．文中出現(xiàn)了許多風箏，請根據(jù)人物寫出他們放的是什么風箏。寶玉：____________黛玉：____________探春：____________寶琴：____________寶釵：________________________看到這么多風箏，我想到了這些四字詞語：____________、____________、____________。美人風箏美人風箏大鳳凰大紅蝙蝠一連七個大雁各式各樣形形色色眼花繚亂二、感悟放風箏的樂趣1．文中出現(xiàn)了許多風箏，請根據(jù)人物寫出他2．寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。”這是對寶玉的________和________描寫。表現(xiàn)了他___________________________________的特點。動作語言率直純真2．寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。3．那風箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了。(1)____________一詞描寫了風箏在天空中飄飛時的姿態(tài)。(2)“只有雞蛋大小”“只剩了一點黑星”說明(

)A．風箏變小了。

B．風箏越飛越高，越飛越遠了。(3)這兩句話寫出了風箏_____________________________________________________________________，是抓住風箏的__________和__________來寫的。飄飄飖飖B

在天空中迅速飛去直到消失的過程姿態(tài)樣子3．那風箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只紅樓春趣8紅樓春趣8你讀過這本書嗎？你讀過這本書嗎？今天就讓我們走進這部名著。今天就讓我們走進這部名著。1.會認本課9個生字，理解生字組成的詞語。2.默讀課文，能大致讀懂課文。

(重點)3.學習分析鑒賞文中的人物形象。

(難點)學習目標1.會認本課9個生字，理解生字組成的詞語。學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀好抽然忌氣橋金亮擊我會認恰qià

tìyānhuì屜嫣諱晦墩釵敞襲huìdūn

chāichǎngxí好抽然忌氣橋恰似恰到好處qià恰

恰好籠屜紗屜子

tì屜窗屜子恰似恰到好處qià恰恰好籠屜紗屜子tì屜花鬟秦鬟妝鏡yān嫣姹紫嫣紅避諱直言不諱huì諱忌諱

花鬟秦鬟妝鏡yān嫣姹紫嫣紅避諱直言不諱huì諱忌諱陰晦晦暗huì晦

晦氣墩地橋墩dūn墩高墩陰晦晦暗huì晦晦氣墩地橋墩dūn墩高墩金釵荊釵布裙chāi釵

寶釵chǎng敞

敞地敞亮敞開金釵荊釵布裙chāi釵寶釵chǎng敞敞地敞逆襲襲人故智xí襲襲姑娘逆襲襲人故智xí襲襲姑娘散sàn（散步）sǎn（散養(yǎng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

寶釵說：“且等我們放了去，大家好散?！?讀一讀：我散（sǎn）養(yǎng)在外的小雞正踱著步子，像在

散（

sàn）步呢！..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！散sàn（散步）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀即小氣，吝嗇?！敬皩献印俊狙诀摺俊拘∑鳌俊炯芍M】【放晦氣】【籰子】因風俗習慣或個人原因而形成的禁忌。婢女，也作丫環(huán)。舊時民俗，放風箏時故意剪短扯線，讓風箏飛走，認為可以放走壞運氣理解詞語試著把詞語和意思連起來！繞絲、紗、線等的工具。窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子。即小氣，吝嗇?！敬皩献印恳蝻L俗習慣或個人原因而形成的禁忌。婢沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野外?！緳M豎】【荒郊野外】【脧眼】【興頭】【精致】反正。理解詞語睜大眼睛注視。因高興或感興趣而產(chǎn)生的勁頭。精巧細致。沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了賈寶玉和眾姐文中的春趣表現(xiàn)在哪里？文中的春趣表現(xiàn)在哪里？

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。

“恰似窗屜子倒了一般”寫出了風箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。這句話有什么作用？這句話既是比喻，又是夸張，風箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風箏。一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成！反問句表現(xiàn)了人物怎樣的性格?反問句表達了肯定的意思，且語氣更為強烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點。紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾人走了的，也不怕忌諱?！摈煊裥Φ溃骸翱墒悄?，知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！睆奶酱骸Ⅶ煊竦脑挘覀冎婪棚L箏可以放晦氣，撿拾掉落的風箏是忌諱。探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾人

丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來；也有美人的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。

三個“也有”寫出了眾人放風箏前的準備工作。你從眾人忙亂地準備放風箏的工具，體會到了什么？小丫頭們興高采烈地準備著放風箏的工具。從中體會到她們聽說要放風箏時的快樂心情。丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來；

寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個人扛了一個美人并籰子來，說道：“襲姑娘說，昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦毧戳艘换?，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來。

“心中歡喜”寫出了高興的心情。從寶玉的言行上可以看出他是一個怎樣的人？可以看出寶玉是一個性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。神態(tài)描寫動作描寫語言描寫從這里表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？通過對寶玉動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下文中各種風箏的寓意：

蝴蝶風箏：美麗和愛情的象征

螃蟹風箏：財富和權(quán)勢的象征

蝙蝠風箏：寓意遍福

七雁風箏：寓意棄雁

鳳凰風箏：寓意高貴吉祥拓展：文中各種風箏的寓意：拓展：黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！边@句話說明黛玉是個放風箏的高手，知道問題出在頂線不好。黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷?！摈煊衤犝f，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風緊力大；接過籰子來，隨著風箏的勢將籰子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時籰子線盡。從黛玉的一系列動作描寫中你體會到了什么？“手帕墊著手”是怕線割傷了手，“頓了一頓”試試風力如何，“隨著風箏的勢將籰子一松”動作嫻熟。“風緊力大”之時放風箏是最困難的，這時候卻讓黛玉來放，加上她嫻熟的動作，說明黛玉是一個放風箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷?！摈煊衤犝f，用李紈道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！崩罴w的話交代了放風箏的目的——把病根兒帶走，與上文“忌諱”“放晦氣”相呼應(yīng)。李紈道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該那風箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了。

“飄飄飖飖”寫出了風箏在天空隨風風飄蕩的樣子；“一時”“展眼”“再展眼”突出了風箏隨風而去后，在天空飛行的速度很快。風箏被鉸斷了線，隨風而去，越飛越高。開始，他們看到的風箏只有雞蛋大小；后來，風箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風箏在天空中消失。這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情。那風箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眾人皆仰面脧眼說：“有趣，有趣。”與題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點明主題。眾人皆仰面脧眼說：“有趣，有趣?！迸c題目《紅樓春趣》說著，只見那鳳凰漸逼近來，遂與這鳳凰絞在一處。眾人方要往下收線，那一家也要收線，正不開交，又見一個門扇大的玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般，也逼近來。眾人笑道：“這一個也來絞了。且別收，讓他三個絞在一處倒有趣呢?！闭f著，那喜字果然與這兩個鳳凰絞在一處。三下齊收亂頓，誰知線都斷了，那三個風箏飄飄飖飖都去了。作者為什么要詳細描寫三只風箏絞在一起的情景？放風箏本就讓人覺得有趣了，三只風箏絞在一起，“玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般”更是熱鬧非凡，突出了中心。說著，只見那鳳凰漸逼近來，遂與這鳳凰絞在一處。眾人文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放風箏的工具。（2）眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（3）風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻不舍得放走風箏。李紈勸她說放風箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風箏線，也放走了晦氣。（4）三個風箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（3）風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感送走撿來的風箏課文結(jié)構(gòu)紅樓春趣自由快樂

熱愛生活放飛各自的風箏放飛風箏，美好心愿準備工具和風箏：忙亂、快樂飛上天空：寶玉急、黛玉教把風箏放上天空送走撿來的風箏課文結(jié)構(gòu)紅自由快樂放飛各自的風箏放飛風本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過，突出了他們放風箏時的自由快樂，表現(xiàn)了大家對大觀園美好生活的熱愛。課文主旨本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經(jīng)過，突出了

《紅樓夢》曾被評為中國最具文學成就的古典小說及章回小說的巔峰之作，被認為是“中國四大名著”之首。表面看來都是些平常的生活瑣事，但能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質(zhì)，具有深刻的社會意義。課堂小結(jié)《紅樓夢》曾被評為中國最具文學成就的古典小說及章回我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這里也是風箏，那里也是風箏。我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。兒時，如同隔世般遙遠的兒時，我自己也放過風箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一推薦閱讀滿天的風箏我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時推薦閱讀滿天的風箏個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，似乎也有固定的季節(jié)。季節(jié)一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的，從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們在設(shè)法叫風箏起飛時，可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風箏，是不是已經(jīng)順風飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏，這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會罵會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個小小的天窗，只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻于橫街，車子的數(shù)目更少得可憐；所以孩子們在設(shè)法叫風箏起飛時，就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手里，只要抖幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。這時候，二哥就喊：“放線！放線！快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風箏飛升的方向，于是一剎那間，罐上的線，便咿咿呀呀一圈又一就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺圈地飛了出去。定睛看時，風箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當時放的風箏，都是二哥自己糊的。二哥不會念書，但是有糊風箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當這樣一個美麗特殊的風箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。思考：選文的主要內(nèi)容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？圈地飛了出去。定睛看時，風箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠的高空中，8.*紅樓春趣課后練習8.*紅樓春趣課后練習一、選字填空，組成詞。【絞鉸】

(

)鏈

(

)刑【晦諱】

忌(

)(

)氣【梢稍】

竹(

)(

)等鉸絞諱晦梢稍一、選字填空，組成詞?！窘g鉸】()鏈()二、在橫線上填上恰當?shù)膭釉~。____風箏

______晦氣

______籰子______高凳

______頂線

______剪子放放撥搬打拿二、在橫線上填上恰當?shù)膭釉~。____風箏______三、給下列加點字詞選擇正確的解釋。(填字母)1．一語未了，只聽窗外竹子上一聲響……(

)A．完畢，結(jié)束B．明白，懂得C．完全(不)2．單他有這個不成！(

)A．不復(fù)雜B．只，僅C．奇數(shù)的AB三、給下列加點字詞選擇正確的解釋。(填字母)1．一語未了，只3．我不管，我