8中期考試工作總結(jié)

8中期考試工作總結(jié)8中期考試工作總結(jié)

梁原中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

中期考試工作總結(jié)

本學(xué)期中期考試，我校與百里中學(xué)、星火中學(xué)、龍門中學(xué)、新集九年制學(xué)校共五所學(xué)校進展了中期考試聯(lián)考。從聯(lián)考成績統(tǒng)計反應(yīng)的信息看，我校位置都相對靠后，多數(shù)學(xué)科排名居于五校下游水平，與兄弟學(xué)校相比，差距很大。為此，在各學(xué)科成績的分析與調(diào)研的根底上，學(xué)校打算召開中期考試工作總結(jié)專題會議，教育處代表學(xué)校對本次考試的復(fù)習、監(jiān)考、收卷、評卷、登分等工作做全面總結(jié)，從而使我校今后考試工作走上更加標準化的道路。并重點對我校前半期教學(xué)質(zhì)量做細致的分析，確定后半期教學(xué)工作亟待改良的問題和教學(xué)工作的重點。

一、考試工作總結(jié)

1．本次考試安排為期一周的復(fù)習時間，絕大多數(shù)教師能夠有目標、有規(guī)劃、有秩序的組織學(xué)生進展復(fù)習。但在整個復(fù)習過程中，重視了進度而無視了效果，重視了難點而無視了重點，重視了全面性而無視了系統(tǒng)化，重視了優(yōu)生的提高而無視了差生的進展，因而導(dǎo)致復(fù)習效果不佳，考試成績不很抱負。

2．本次考試的監(jiān)考、收卷、評卷、登分等工作中，絕大多數(shù)教師能夠盡職盡責、堅守崗位，為本次考試的有效性做出了應(yīng)有的奉獻。但不能無視我們的工作在細致化、高效化方面有著不盡全都的缺乏，例如在11月1日上午其次堂初二級英語考試中，二（1）考場史桂艷同學(xué)攜帶與考試相關(guān)的資料進入考場，監(jiān)考教師李伯恩、景小蓮；初一級政治考試中，一（6）考場李濤同學(xué)攜帶與考試相關(guān)的資料進入考場，監(jiān)考教師邊世文、龔正英；兩名同學(xué)的違紀現(xiàn)象，監(jiān)考教師未能準時發(fā)覺和制止。三（6）考場馬步龍（二6學(xué)生）的英語試卷只訂一頁，一半折疊在外，監(jiān)考教師曹亞萍、宋銀娟；第三堂初二級物理考試，初二（5）考場李春蘭同學(xué)的試卷裝訂信息外漏，監(jiān)考教師李伯恩、景小蓮；11月2日晚初二級物理試卷評閱過程中龔正英離崗等。

二、成績統(tǒng)計：

（一）單科成績統(tǒng)計：語文年級及優(yōu)格秀率率人均分數(shù)學(xué)及優(yōu)人格秀均率率分及格率英語優(yōu)秀率人均分114七年級八年級九年級本83.23校平82.98均本66.76校平76.78均本82.38校平76.49均0.0080.726.710.0058.490.9948.450.4483.1836.155.5266.2592.2555.41112.540.276.6486.038.748.2473.756.0410.1686.393.644.0414.8179.1766.3410.2689.523.69100.664.3413.1187.758.616．1588.48.89100.1863.5323.4889.9262.829.3987.58物理化學(xué)人均分53.566.87及優(yōu)人格秀均率率分政治及優(yōu)格秀率率人均分年級及優(yōu)格秀率率七年級八年級九年級本校平均本35.991.37校平16.3310.76均本37.707.79校平56.0319.11均85.711.2466.8393.3313.8570.8225.080.0055.781.1925.2671.0456.2185.2536.4874.2270.902.6431.9162.1282.7937.2372.5166.137.9049.歷史年級及優(yōu)人格秀均率率分地理及優(yōu)人格秀均率率分生物及優(yōu)人格秀均率率分50本21.431.55七校年平級38.866.65均本34.8910.16八校年平級21.993.13均本7.790.00九校年平級7.886.56均（二）合格率統(tǒng)計：年級七年級四科八年級五科九年級六科46.9918.631.5546.630.752.1754.2718.130.5745.4336.123.9551.98035.437.640.0054.243.824.480.0038.2635.390.3853.0219.4443.5合格率本校平均本校平均本校平均20.6933.437.9732.6513.1128.38居聯(lián)考校位次555三、成績分析：

1.就單科而言，我校的初一級語文及格率、英語平均分，地理及格率、優(yōu)秀率、平均分；初二級物理及格率，歷史及格率、優(yōu)秀率、平均分，生物及格率、平均分；初三級語文及格率、平均分、數(shù)學(xué)及格率、英語平均分，化學(xué)及格率、平均分，政治及格率均略高于聯(lián)考校相對應(yīng)的平均值。其他各級各科均低于聯(lián)考校相對應(yīng)的平均值。其中初一級數(shù)學(xué)平均分，英語及格率、優(yōu)秀率、平均分，歷史及格率，生物及格率；初二級語文及格率、優(yōu)秀率，物理及格率、優(yōu)秀率、平均分，政治及格率、優(yōu)秀率、平均分，地理及格率、優(yōu)秀率、平均分；初三級語文優(yōu)秀率，物理及格率、優(yōu)秀率、平均分，政治平均分，歷史及格率、優(yōu)秀率、平均分均為第五名，以上三個年級的十二科確定為薄弱學(xué)科。

2.從各級合格率來看，在五所聯(lián)考校中，我校三個年級合格率均為第五。其中初一級合格率與聯(lián)考校平均值相差十三個百分點；初二級合格率與聯(lián)考校平均值相差二十五個百分點；初三級合格率與聯(lián)考校平均值相差十五個百分點。相對于合格率而言，初一級數(shù)學(xué)、初二級數(shù)學(xué)、物理，初三級物理已成為短腿學(xué)科。四、前半期教學(xué)工作的成效

1.通過各教研組組織的“兩課”活動、班子聽課、青年教師賽教等活動的有效開綻開展，從很大程度提高了教師的課堂教學(xué)水平，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。

2.年級組工作得到進一步加強，年級組職能得到進一步發(fā)揮，促進了教與學(xué)過程的落實。

3.學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度明顯提高，落實力度明顯加強，特殊是對前半期教學(xué)常規(guī)的檢查通過不同層面的反應(yīng)，提高了教師常規(guī)工作的積極性和緊迫感。4.通過班子催促、班主任幫助、科任教師組織等環(huán)節(jié)的加強，培育了學(xué)生晨讀晚讀的的習慣，學(xué)生的學(xué)風明顯好轉(zhuǎn)。5.對學(xué)生成績多元化的評價與嘉獎，積極促進了學(xué)生學(xué)習的積極性，強化了學(xué)生學(xué)習的動力。

五、工作反思及存在的問題：

1.教育處對各級各科調(diào)研不夠全面，治理不夠精細，指導(dǎo)不夠到位，致使各級各科成績平淡、甚至落后，而且沒有明顯的優(yōu)勢學(xué)科或品牌學(xué)科。

2.由于教育處協(xié)調(diào)功能沒有很好的發(fā)揮，因而導(dǎo)致學(xué)科進展不平衡，消失了明顯的短腿學(xué)科，例如初一級數(shù)學(xué)、初二級數(shù)學(xué)、物理，初三級物理等學(xué)科，制約了我校整體合格率的提高，影響著我校整體教學(xué)質(zhì)量的進展。

3.教育處在本次考試的組織與安排中，考慮不夠全面，安排不夠妥當。4.局部教師在平常教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習興趣培育不夠，不留意激發(fā)學(xué)生的求知欲，因而導(dǎo)致局部學(xué)生在學(xué)習中被動應(yīng)付，學(xué)習質(zhì)量不高。鉆研教材、鉆研教法、鉆研學(xué)生方面精力投入不夠，因而，不能夠因材施教，造成學(xué)生落伍。對學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，學(xué)生課外積存環(huán)節(jié)薄弱。例如：如語文學(xué)科中課外短文閱讀失分較多。數(shù)學(xué)學(xué)科中聯(lián)系生活實際與情境解答問題的力量稍差。

5.早晚自習輔導(dǎo)時，對臨界生、推動生、轉(zhuǎn)化生的個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)還很薄弱

6.晨讀、晚讀班主任的幫助、科任教師的組織力度不夠，堅持不夠常常。

7.局部學(xué)生的晨讀、晚讀被動應(yīng)付，流于形式。8.從學(xué)生答題狀況看，學(xué)生對各學(xué)科應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量比擬差。如語文學(xué)科結(jié)合語境釋詞的力量，對短文的理解與分析力量，語言的概括、歸納、組織力量，習作表達力量；數(shù)學(xué)學(xué)科對概念與學(xué)問形成過程的理解，應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量，依據(jù)題意合理選擇解決問題的策略手段等方面的力量較差。

六、后半期的改良措施及建議：

1.教育處在后半期工作中要加強對各級各科的調(diào)研、指導(dǎo)和治理工作，并積極做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)平衡工作，以促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步全面提升。

2.通過聽課、評課、檢查作業(yè)、教案入手，對薄弱學(xué)科進展全面研討，并定期或不定期對學(xué)生的學(xué)習狀況進展全面調(diào)研。

3.通過示范觀摩課教學(xué)，全體教師集中聽課、評課，積極推動雙學(xué)雙推活動。各科教師也要隨時選擇科目隨堂聽課，取長補短，共同進步，促使教師人人能上好課。

4.各教學(xué)人員要仔細做好“備、教、改、輔、考、評”工作，進一步提高課堂教學(xué)的效益。大力提倡教師們面皮作業(yè)，批改作業(yè)要有鼓勵性評價機制，扎實仔細的落實學(xué)生的學(xué)習任務(wù)。

5.要求同頭課教師間要長期溝通、探討、學(xué)習，以到達同步提高，共同進步。

6.學(xué)校將進一步加強對晨讀、晚讀、自習、輔導(dǎo)的檢查力度，科任教師要有規(guī)劃、有目的的提前安排晨讀、晚讀任務(wù)，并且要緊跟勤跟班級，狠抓落實，避開學(xué)生盲目、應(yīng)付。7.科任教師要加強對學(xué)生進展課前預(yù)習、整理課堂筆記、階段性學(xué)習小結(jié)或自查等習慣的培育。

8.科任教師要厚愛學(xué)生，著力培育學(xué)生的學(xué)習興趣，在激發(fā)學(xué)生求知欲上動腦筋。

梁原中學(xué)201*年11月8日

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期八年級組

期中考試工作總結(jié)

范登清（甘肅省民勤縣重興中學(xué)，甘肅民勤733308）

Emil：nhm123456789@：541862943

201*年11月11日晚自習時間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結(jié)會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了仔細分析，查找了差距及并分析了存在的問題，仔細總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失，提出了詳細可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，完善班級治理，查缺補漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、優(yōu)勢和特色

我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到細心備課、仔細上課、細心批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)學(xué)生，注意分層教學(xué)，嘗試運用新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，表達新課改精神。

我們八年級的班主任教師能做到關(guān)愛學(xué)生，擅長與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對他們進展抱負教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規(guī)治理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學(xué)習、衛(wèi)生等監(jiān)視小組，隨時監(jiān)視，準時報告，多種方法予以教育，收效顯著。

八年級的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比擬乖巧聽話，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學(xué)之間和諧相處，相互關(guān)愛，晚上就寢按時寧靜。參與學(xué)校各項活動比擬積極，各項工作都能正常有序的開展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的清掃得都比擬徹底。形成了的較好的班風和學(xué)風。分班后有利于教師對學(xué)生進展分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。教師、學(xué)生的反響都比擬積極，教師有抓好學(xué)生的信念和魄力，學(xué)生有在原有根底上更進一步的士氣和決心，這是一個好的兆頭。

二、問題分析

1、期中考試中反映出的問題

本次檢測七年級共進展了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學(xué)科的檢測，總分為750分，參與檢測的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，楊淼706分，俞靜茹702分，650700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不勻稱，兩極分化嚴峻。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱難。從成績上看，大局部學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的缺乏，平常教學(xué)中，對全體學(xué)生根底學(xué)問把握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生把握學(xué)問不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力缺乏。此外，從學(xué)生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大局部學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不抱負，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級治理有待進一步加強。

2、局部學(xué)生根底差，學(xué)習的主動性差，學(xué)習習慣差。

我們八年級還存在著很大一局部根底薄弱。學(xué)習吃力的學(xué)生，他們對學(xué)習丟失信念，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應(yīng)當熟知的學(xué)問不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的根本計算，文科歷史政治地理學(xué)科學(xué)問的識記等。學(xué)習的主動性和積極性不高，學(xué)習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。成天無所事事，考試六神無主，不知所措。學(xué)生的書寫習慣、上課仔細聽講的習慣、課前預(yù)習及課后準時復(fù)習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學(xué)習習慣還沒有完全養(yǎng)成。

3、局部學(xué)生不想也不會動腦經(jīng)，不會思維，學(xué)習方法不當，成績有待提高。三、整改措施

（一）學(xué)科教學(xué)方面：

1、各科教師要查找自身的缺乏和問題，有針對性的改良。努力充實學(xué)問面、拓寬視野。給學(xué)生制造發(fā)覺問題，分析問題、解決問題的平臺。改良學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績。

2、抓好分層教學(xué)。各任課教師要依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習實際狀況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等，使得各個層次的學(xué)生都能取得進步。對差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最根本的學(xué)問和最根本的訓(xùn)練為主，學(xué)問點少一些，練習多一些。對好班的學(xué)生應(yīng)在加強根底學(xué)問學(xué)習和根本技能訓(xùn)練的根底上注意拔高訓(xùn)練，讓學(xué)生把握更多的學(xué)問，理解得透徹、更深入