八班級生物結(jié)業(yè)復(fù)習提綱

八班級生物結(jié)業(yè)復(fù)習提綱八班級生物結(jié)業(yè)復(fù)習提綱

七班級部分

1、生物具有的共同特征：

1)生物的生活需要養(yǎng)分。

植物的養(yǎng)分：絕大多數(shù)通過光合作用制造有機物；動物的養(yǎng)分：從外界獵取現(xiàn)成的養(yǎng)分。

2）生物能進行呼吸。

3）生物能排出體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

4）生物能對外界刺激做出反應(yīng)。例：斑馬發(fā)覺敵害后快速奔逃。含羞草對刺激的反應(yīng)。

5）生物能生長和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3、生物圈為生物的生存供應(yīng)的基本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水、相宜的溫度和肯定的生存空間。

4、影響生物的生存的環(huán)境因素：

1)非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

2)探究：光對鼠婦生活的影響

1.提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？

2.作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。

3.制定方案：檢驗假設(shè)是否正確，需通過試驗進行探究。

試驗方案的要求：需設(shè)計對比試驗，光照是這個探究試驗中唯一變量。其他條件都相同。

4.實施方案5.得出結(jié)論6.表達和溝通

5、生物的分類

根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物；根據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物；根據(jù)用途分：作物

6、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：

1）生物對環(huán)境的適應(yīng)：荒漠中的駱駝，尿液特別少。駱駝刺地下根比地上部分長許多。寒冷海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

2）生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環(huán)境。

7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成

概念：在肯定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網(wǎng)：

生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，它們往往彼此交叉連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。

9、光學顯微鏡各個部件的名稱和作用：

鏡座—穩(wěn)定鏡身。鏡柱—支持鏡柱以上的部件。鏡臂—握鏡的部位。載物臺—放置玻片標本的地方。.有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器—可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上面安裝物鏡。粗準焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。細準焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清楚。目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀看的鏡頭；物鏡是接近物體的鏡頭。遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調(diào)整光線的強弱。反光鏡—一面是平面鏡（光線強時用），一面是凹面鏡（光線弱時用）。轉(zhuǎn)動反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。物像的放大的倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。

10、利用顯微鏡觀看裝片

①從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透亮?????紙