部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練試題

部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練試題一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)1．口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校七年級(jí)（ 3）班以 “正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生 ”為主題召開(kāi)了一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)針對(duì)如何正確使用手機(jī)提出三條合理化建議。（2）下面是本次班會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：開(kāi)場(chǎng)白環(huán)節(jié)二： 環(huán)節(jié)三： 環(huán)節(jié)四：小組辯論會(huì)環(huán)節(jié)五：家長(zhǎng)代表發(fā)言環(huán)節(jié)六： （3）你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止后小明對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)此你將如何勸說(shuō)他？【答案】（1）示例：①學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果手機(jī)已帶入校園，可交給老師保管；③應(yīng)把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績(jī)。（2）講使用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景?。话嘀魅位蛑鞒秩丝偨Y(jié)（3）勸說(shuō)時(shí)要有稱(chēng)呼，語(yǔ)氣委婉，理由充分，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確?！窘馕觥俊痉治觥浚?）作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白。如上課期間不能玩手機(jī)，借助手機(jī)查閱資料等。（2）結(jié)合本題中給出的兩個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)來(lái)看，要通過(guò)所填的活動(dòng)收獲，最后進(jìn)行一次小組間的辯論會(huì)，我們可想活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間不能太長(zhǎng)，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，可以為：講用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景劇等簡(jiǎn)短的活動(dòng)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)一般為總結(jié)環(huán)節(jié)。（3）勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小明；其次針對(duì)情況，小明在玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話(huà)得體有禮貌。故答案為：⑴①學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果手機(jī)已帶入校園，可交給老師保管；③應(yīng)把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績(jī)。⑵講使用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景??；班主任或主持人總結(jié)⑶勸說(shuō)時(shí)要有稱(chēng)呼，語(yǔ)氣委婉，理由充分，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確?！军c(diǎn)評(píng)】⑴先要明確題目要求中的目標(biāo)指向性，然后針對(duì)題目的具體要求，結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)踐，分條給出建議。⑵本題考查的是活動(dòng)設(shè)置的建議。要切合學(xué)生切身實(shí)際，結(jié)合題目中給出的環(huán)節(jié)，補(bǔ)全空.r,-r-7^—白環(huán)節(jié)。⑶本題考查的是口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)。作答時(shí)要考慮到，選擇組織對(duì)方樂(lè)于接受的語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。年畫(huà)是民間很常見(jiàn)的一種圖畫(huà)，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫(huà)畫(huà)面線(xiàn)條單純，色彩鮮明,傳統(tǒng)年畫(huà)多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、 ①蘇州桃花塢和山東濰坊等；②現(xiàn)代年畫(huà)則多為機(jī)器印制。年畫(huà)喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等……③也有以神話(huà)傳說(shuō)和歷史故事為題材的,多孕育吉祥喜慶的意義。年畫(huà)歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載； 清代中期，年畫(huà)尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛(ài)。(1)文段中的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )A.鮮明B.喜聞樂(lè)見(jiàn)C孕育D.盛行(2)文段中劃線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是( )AMB.②C.③D.④【答案】(1)C(2)C【解析】【分析】(1)喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，喜歡看。形容很受大眾歡迎。把喜聞樂(lè)見(jiàn)”改為華富多彩工故答案為Co(2)③處，省略號(hào)和等”在表達(dá)列舉未完時(shí)，是不能同時(shí)使用的。故答案為 Co故答案為：⑴C;⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。.漢字書(shū)法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，除了具有語(yǔ)言文字的實(shí)用價(jià)值之外，更具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。班級(jí)開(kāi)展了最美漢字書(shū)法”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。(1)【活動(dòng)一：我來(lái)介紹】請(qǐng)你選擇可用材料，寫(xiě)一段文字，向班上同學(xué)介紹練習(xí)書(shū)法的方法。(限80字以?xún)?nèi))材料一：臨慕法兩個(gè)意思，一是臨，一是摹。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。材料二：東漢書(shū)法家張芝是甘肅酒泉人，有 草圣”之稱(chēng)。材料三：練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。材料四：甘肅成縣的《西狹領(lǐng)》被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物。材料五：臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。（2）【活動(dòng)二：我能表達(dá)】李明同學(xué)寫(xiě)不好漢字，同學(xué)勸他認(rèn)真練習(xí)，可他卻說(shuō)：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著筆在紙上書(shū)寫(xiě)了，寫(xiě)不好沒(méi)關(guān)系。 ”你說(shuō)： ?！敬鸢浮?（1）練習(xí)書(shū)法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。（2）李明，你這樣的想法是不對(duì)的，雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)。再說(shuō)，漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題干給出的材料向我們介紹了書(shū)法的相關(guān)知識(shí)，其中材料一，材料三，材料五主要介紹的是練習(xí)書(shū)法的方法，整合這些信息，語(yǔ)句通順，邏輯合理即可。（2）口語(yǔ)交際一定要注意說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說(shuō)話(huà)的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話(huà)語(yǔ)委婉達(dá)到說(shuō)話(huà)的目的。這里要注意說(shuō)服李明，語(yǔ)言要委婉，圍繞“書(shū)法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，不但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)，也是一種文化傳承 ”來(lái)勸說(shuō)即可。故答案為：⑴練習(xí)書(shū)法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。⑵李明，你這樣的想法是不對(duì)的，雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)。再說(shuō)，漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查了材料的概括探究。以上幾個(gè)材料，可分別概括書(shū)法的寫(xiě)作方法，材料一、三、五這幾則可得出寫(xiě)字方法。⑵此題考查了反駁觀(guān)點(diǎn)的撰寫(xiě)。首先要表態(tài)，其次說(shuō)明自己的理由，合理即可。要有稱(chēng)呼語(yǔ)注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。．閱讀下面的材料，完成小題。【知識(shí)盤(pán)點(diǎn)】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的星城，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái)的中華傳統(tǒng)節(jié)日，清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的文化內(nèi)涵。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五）、清明節(jié)（陽(yáng)歷 4月5日前后）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）、重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月初九）、冬至節(jié)（陽(yáng)歷12月21?23日）、除夕（年尾最后一天）等。【節(jié)日現(xiàn)狀】近年來(lái)端午節(jié)似乎過(guò)程了單純的“粽子節(jié)”，“有美食，缺文化”，甜咸相爭(zhēng)之塵囂賽過(guò)龍舟鑼鼓。許多人尚未養(yǎng)成在緊張繁雜的生活中重拾傳統(tǒng)、體味美好的習(xí)慣。其它的節(jié)日，例如元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等，也是如此?！竟?jié)日美感】美味如何更美感？中國(guó)古典美學(xué)就有品味、韻味、“味無(wú)味”的概念，從“體味”到“體悟”，從“物”之味到“意”之味“藝”之味，距離并不遙遠(yuǎn)。視聽(tīng)嗅觸味等感官獲得的快感，需要滲透到美感當(dāng)中，轉(zhuǎn)化為美感或加強(qiáng)美感。也因此，傳統(tǒng)節(jié)日能幫助那些味覺(jué)麻木、視覺(jué)疲勞、聽(tīng)覺(jué)遲鈍的人們慢下來(lái)，享受生活。美食如何更健康？我們不必胡吃海喝、擺譜比闊，蘿卜白萊各有所愛(ài)?！稓q時(shí)百問(wèn)》說(shuō)： “萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈，故謂之清明。 ”清明節(jié)曾禁火寒食，強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)。清潔明凈，物華養(yǎng)生，亦有菖蒲、艾葉、白芷、雄黃。春在溪頭齊菜，立夏種瓜點(diǎn)豆，秋令無(wú) “藕”不歡，何用冬蟲(chóng)夏草。傳統(tǒng)節(jié)日如何從“舌尖”到“指尖”？暫時(shí)放開(kāi)手機(jī)，體驗(yàn)手作魅力，用艾葉、菖蒲編制花環(huán)、福袋，把“艾”帶回家?！净貧w文化】元宵象征合家團(tuán)圓，月餅寄托著“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望。美食的背后是美好。元宵節(jié)又稱(chēng)燈節(jié)，你多久沒(méi)有賞花燈、猜燈謎了？萬(wàn)家燈火已是尋常，燈紅酒綠更不鮮見(jiàn)，如何重尋“月上柳梢頭，人約黃昏后”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 ”的古典浪漫？在當(dāng)今社會(huì)，我們品嘗美食過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，更要吟誦那古雅雋永的詩(shī)詞曲賦，體悟那種美感、那份美好。班里召開(kāi)“傳統(tǒng)節(jié)日話(huà)美感 ”主題班會(huì)，你收集了以上材料。（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀（節(jié)日現(xiàn)狀）（節(jié)日美感）（回歸文化）三則材料，指出如今傳統(tǒng)節(jié)日存在的問(wèn)題及提升美感的方法分別是什么？（2）在分組討論環(huán)節(jié)中，你聽(tīng)到了組員的議論：小雨說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子們只知道清明節(jié)放假可以回家吃頓好的，根本不知道為什么過(guò)清明節(jié)，更有同學(xué)祝別人‘清明節(jié)快樂(lè)’呢?！毙?ài)說(shuō)： “我覺(jué)得傳統(tǒng)節(jié)日離我們很遙遠(yuǎn)，越來(lái)越失去了它本身的意義。 ”小華說(shuō)： “我感覺(jué)過(guò)節(jié)時(shí)大吃大喝很浪費(fèi)，不過(guò)過(guò)節(jié)時(shí)在外面的親人能夠回家團(tuán)圓，這是挺好的?！眹@班會(huì)主題，你作為組長(zhǎng)，針對(duì)組員的討論，該說(shuō)些什么？請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力；⑤不少于100字?！敬鸢浮浚?）存在的問(wèn)題：當(dāng)今的人們?cè)谶^(guò)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，大多過(guò)于看重美食，而忽略了美感。解決方法：讓美味更健康，更具視覺(jué)的美；讓傳統(tǒng)文化回歸生活，增添節(jié)日的文化氣息。（2）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是我國(guó)悠久歷史文化的重要組成部分。我們不但要過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，還要過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日。過(guò)節(jié)時(shí)，要著重知曉節(jié)日的意義，而不是僅僅放個(gè)假，吃頓好飯而已。節(jié)日要有文化與內(nèi)涵，就像一個(gè)人不僅要穿漂亮衣服，還要有良好的氣質(zhì)一樣。因此過(guò)節(jié)也要注重美感和節(jié)日的文化內(nèi)涵?！窘馕觥俊痉治觥?1)一問(wèn)，可提取【節(jié)日現(xiàn)狀】 甜咸相爭(zhēng)之塵囂賽過(guò)龍舟鑼鼓。許多人尚未養(yǎng)成在緊張繁雜的生活中重拾傳統(tǒng)、體味美好的習(xí)慣 ”等關(guān)鍵句分析，即可整理出正確答案。二問(wèn)，可提取【節(jié)日美感】 視聽(tīng)嗅觸味等感官獲得的快感，需要滲透到美感當(dāng)中，轉(zhuǎn)化為美感或加強(qiáng)美感”和【回歸文化】在當(dāng)今社會(huì)，我們品嘗美食過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，更要吟誦那古雅雋永的詩(shī)詞曲賦，體悟那種美感、那份美好 ”分析，即可整理出正確答案。(2)寫(xiě)總結(jié)語(yǔ)：首先要簡(jiǎn)明。總結(jié)語(yǔ)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、清晰起到提綱挈領(lǐng)的作用。其次準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的結(jié)束語(yǔ)是對(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提示，起著幫助學(xué)生理解和鞏固的作用。再者有趣。成功有趣的結(jié)束語(yǔ)會(huì)給人留下深刻的印象，會(huì) 余音繞梁”令人回味，言雖盡而意無(wú)窮。如果結(jié)束語(yǔ)很平淡，就難以收到好的效果?？蓮闹袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)、過(guò)節(jié)日時(shí)應(yīng)注重的內(nèi)容、使過(guò)節(jié)日更有現(xiàn)實(shí)意義等角度做出總結(jié)。故答案為：⑴存在的問(wèn)題：當(dāng)今的人們?cè)谶^(guò)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，大多過(guò)于看重美食，而忽略了美感。解決方法：讓美味更健康，更具視覺(jué)的美；讓傳統(tǒng)文化回歸生活，增添節(jié)日的文化氣息。⑵中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是我國(guó)悠久歷史文化的重要組成部分。我們不但要過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，還要過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日。過(guò)節(jié)時(shí)，要著重知曉節(jié)日的意義，而不是僅僅放個(gè)假，吃頓好飯而已。節(jié)日要有文化與內(nèi)涵，就像一個(gè)人不僅要穿漂亮衣服，還要有良好的氣質(zhì)一樣。因此過(guò)節(jié)也要注重美感和節(jié)日的文化內(nèi)涵?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)材料的探究能力。要能找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答。⑵本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。表述時(shí)要圍繞班會(huì)主題 傳統(tǒng)節(jié)日話(huà)美感”可從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)、過(guò)節(jié)日時(shí)應(yīng)注重的內(nèi)容、使過(guò)節(jié)日更有現(xiàn)實(shí)意義等角度做出總結(jié)。 思路清晰，語(yǔ)言得體，恰當(dāng)運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。5.閱讀下面文字，完成小題。同學(xué)們，寫(xiě)字并不是零亂隨意的涂鴉，寫(xiě)字是在寫(xiě)生命，是以這種純 cui的方式，將漢字的精神氣韻暴露無(wú)遺，一筆一劃間，都是對(duì)美好生命的虔誠(chéng)禮贊幺書(shū)寫(xiě)的筆法，是筆者心路歷程的真實(shí)寫(xiě)照；是筆者內(nèi)心深處?kù)`魂的吶喊；是筆者(1)給劃線(xiàn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。cu1 純虔誠(chéng)(2)根據(jù)前文句子的結(jié)構(gòu)，把文中橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)完整。書(shū)寫(xiě)的筆法，是筆者心路歷程的真實(shí)寫(xiě)照；是筆者內(nèi)心深處?kù)`魂的吶喊；是筆者 O(3)第三小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，形象地總結(jié)了祥子的奮斗史。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中①②③處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。①;②;③【答案】（1）粹；qian⑵略（3）被大兵搶走了；拉包月；再買(mǎi)輛車(chē)（買(mǎi)一輛車(chē)）【解析】【分析】（1）純粹（cu）：基本意思是指不摻雜其它成分的；無(wú)攙合物的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。虔（qiG）i誠(chéng)；是指恭敬而有誠(chéng)意的態(tài)度。（2）要求：結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，主題一致。示例：是筆者靈魂性格的無(wú)聲彰顯。（3）明確題干信息：《駱駝祥子》中的祥子三次買(mǎi)車(chē)奮斗史。第一次：祥子每天放膽地跑，對(duì)于什么時(shí)候出車(chē)也不大考慮，兵荒馬亂的時(shí)候，他照樣出去拉車(chē)。有一天，僅僅只是為了多賺一點(diǎn)兒錢(qián)，他竟然冒險(xiǎn)把車(chē)?yán)搅饲迦A，結(jié)果在抄便道的途中連車(chē)帶人被十來(lái)個(gè)兵捉了過(guò)去，給大兵們干活，連車(chē)都給兵營(yíng)收了。他自食其力的理想第一次破滅了。第二次：祭灶那天晚上，鋪戶(hù)與人家開(kāi)始祭灶。大約 9點(diǎn)，祥子拉著曹先生由西城回家，一個(gè)偵探騎自行車(chē)尾隨他們。曹先生吩咐祥子把車(chē)?yán)剿门笥炎笙壬?，又叫祥子坐汽?chē)回家把太太少爺送出來(lái)。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，孫偵探是當(dāng)初抓祥子的亂兵排長(zhǎng)，他騙走了祥子所有的錢(qián)，使祥子買(mǎi)車(chē)的希望又一次成了泡影。第三次：懷孕的虎妞不愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)吃零食，導(dǎo)致胎兒過(guò)大，結(jié)果難產(chǎn)死去。為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣(mài)掉了車(chē)，祥子的努力全白做了。故答案為：⑴粹；qian⑵略⑶被大兵搶走了；拉包月；再買(mǎi)輛車(chē)（買(mǎi)一輛車(chē)）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。⑵此題考查學(xué)生的續(xù)寫(xiě)能力。續(xù)寫(xiě)要注意想象要合理，描寫(xiě)要具體，語(yǔ)言要流暢，敘述有文采。注意：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫(xiě)的句子應(yīng)有的格式。 ③關(guān)注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫(xiě)句子時(shí)，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運(yùn)用的是否恰當(dāng)。⑶此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6.班級(jí)開(kāi)展孝親敬老，從我做起”語(yǔ)文主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。什么是孝"？中國(guó)最早的一部解釋詞義的著作《爾雅》下的定義是： 善事父母為孝

漢代賈誼的《新書(shū)》界定為 子愛(ài)利親謂之孝”。東漢許慎認(rèn)為， 孝”字是由老”字省去右下角的形體和子”字組合而成的一個(gè)會(huì)意字。從這里我們可以看出， 孝”的古文字形與善事父母”之義是吻合的,因?yàn)樾⒕褪亲优畬?duì)父母的一種善行和美德，是家庭中晚輩處理與長(zhǎng)輩的關(guān)系時(shí)應(yīng)具有的道德品質(zhì)和必須遵守的行為規(guī)范。（1）閱讀上面材料，找出表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A.語(yǔ)段中劃線(xiàn)的什么”是代詞，最”是副詞，的“與我”是介詞。.語(yǔ)段中善行和美德”是由兩個(gè)名詞組合成的并列短語(yǔ)。C.善事父母為孝”中善”的意思是對(duì)待，侍候D.畫(huà)線(xiàn)句子開(kāi)頭的因?yàn)椤皳Q成因而“，上下文就自然連貫了。（2）好友寧寧向你傾訴煩惱，埋怨他媽媽管教太嚴(yán)，他還和媽媽吵了架，現(xiàn)在想離家出走。請(qǐng)引用以下《論語(yǔ)》中的一句話(huà)對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。（ 60字左右）A.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（父母在世，不出遠(yuǎn)門(mén)，要是出游，告知去處）.事父母幾諫。（侍奉父母，他們?nèi)粲羞^(guò)失，要婉言勸告 ”）（3）請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察下面的孝”字創(chuàng)意logo,請(qǐng)概述畫(huà)面內(nèi)容并分析其含義?！敬鸢浮浚?）A（2）示例一：寧寧，孔子說(shuō)過(guò)，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。她管你嚴(yán)格，完全是出于對(duì)你的愛(ài)呀，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？示例二：寧寧，孔子說(shuō)過(guò)，事父母幾諫。如果你媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，如果你能心平氣和地和她進(jìn)行溝通，相信她會(huì)理解你的。（3）畫(huà)面內(nèi)容： 孝”字下面的子”變形為一幅溫馨的畫(huà)面：一位老人坐著，前面是一位子女給他洗腳，后面是一位子女給她捶背。畫(huà)面含義分析示例一：只有發(fā)自?xún)?nèi)心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中國(guó)代代傳承；畫(huà)面含義分析示例二：子女們有了 孝心“孝行"，會(huì)受到天下人的尊敬。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，語(yǔ)段中劃線(xiàn)的的”是助詞，不是介詞。故選Ao（2）首先要有稱(chēng)謂（勸說(shuō)的對(duì)象寧寧）；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由（要運(yùn)用題目中給出的名句）；第三要注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話(huà)者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（3）本題的孝”字創(chuàng)意10go主要由孝行天下”四個(gè)字組成，其中孝”字下面的子”變形為一幅溫馨的畫(huà)面：子女為坐著的老人洗腳和捶背。其寓意是子女要學(xué)會(huì)行孝，才能受到天下人的尊敬。意對(duì)即可。答案是多元的。故答案為：⑴A⑵示例一：寧寧，孔子說(shuō)過(guò)，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。她管你嚴(yán)格，完全是出于對(duì)你的愛(ài)呀，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？示例二：寧寧，孔子說(shuō)過(guò)，事父母幾諫。如果你媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，如果你能心平氣和地和她進(jìn)行溝通，相信她會(huì)理解你的。⑶畫(huà)面內(nèi)容：“孝”字下面的“子”變形為一幅溫馨的畫(huà)面：一位老人坐著，前面是一位子女給他洗腳，后面是一位子女給她捶背。畫(huà)面含義分析示例一：只有發(fā)自?xún)?nèi)心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中國(guó)代代傳承；畫(huà)面含義分析示例二：子女們有了“孝心”“孝行”，會(huì)受到天下人的尊敬?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞性、短語(yǔ)、詞義理解、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用的綜合考查。的”是助詞，不是介詞。⑵本題答題要求：要明確勸說(shuō)的對(duì)象。注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、個(gè)性及心態(tài)等；要明確勸說(shuō)的內(nèi)容。弄清要?jiǎng)裾f(shuō)的事件；要根據(jù)勸說(shuō)的不同對(duì)象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)，采取不同的勸說(shuō)方式、方法、言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度等。語(yǔ)言要有針對(duì)性，找到勸說(shuō)的切入點(diǎn)，要能打動(dòng)人，從而讓交流對(duì)象能夠接受你的觀(guān)點(diǎn)。⑶這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有分析徽標(biāo)、圖片、統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等。此題屬于圖片類(lèi)，圖片類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題有解說(shuō)圖片和描述圖片兩種類(lèi)型。解說(shuō)圖片注意照顧到圖片中的所有內(nèi)容，理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的中心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征、內(nèi)涵等。圖片寓意是子女要學(xué)會(huì)行孝，才能受到天下人的尊敬。意對(duì)即可。7．綜合性學(xué)習(xí)。5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開(kāi)大會(huì)，為新華書(shū)店慶祝 80歲生日。新華書(shū)店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書(shū)店準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書(shū)風(fēng)尚”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一：一個(gè)不大的書(shū)店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專(zhuān)注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫(huà)到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書(shū)店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年 ……材料二：新中國(guó)成立之初，新華書(shū)店發(fā)行的圖書(shū)為掃除數(shù)以?xún)|計(jì)的文盲 （不識(shí)字的成年人 ）起著重要的作用；上世紀(jì) 70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書(shū)店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書(shū)店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書(shū)店先后開(kāi)展了新華大講堂、愛(ài)心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書(shū)活動(dòng)，大力推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。（1）（歷史回顧）請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書(shū)店發(fā)揮了哪些重要作用？（2）（讀書(shū)啟智）本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書(shū)欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。示例：欄目一：讀世人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類(lèi)作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。欄目二：設(shè)計(jì)意圖：(3)(愛(ài)上閱讀)書(shū)店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專(zhuān)區(qū)，請(qǐng)你寫(xiě)一小段話(huà)，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。(要求：至少運(yùn)用一種修辭手法)【答案】 (1)①陪伴兒童成長(zhǎng)；②滿(mǎn)足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求； ③推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的建設(shè)(2)示例一：欄目二：讀人？風(fēng)流人物，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。|示例二：欄目二：讀情？有情時(shí)光，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類(lèi)美文，體會(huì)人間美好情感。(3)示例：親，來(lái)這里坐坐吧！聞一縷書(shū)香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂(lè)而不為？【解析】【分析】(1)三個(gè)材料可概括一個(gè)主要意思，然后用通順的詞語(yǔ)連接起來(lái)，表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)意。如第一個(gè)，陪伴了一個(gè)人的成長(zhǎng)；第二個(gè)，說(shuō)得是新華書(shū)店對(duì)于當(dāng)下中學(xué)生的作用；第三個(gè)講的是，新華書(shū)店在當(dāng)下社會(huì)中的時(shí)代作用。(2)本題中要以讀書(shū)啟智”為主題，根據(jù)并仿照欄目一，擬寫(xiě)欄目二的名稱(chēng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖即可。示例：讀人關(guān)懷無(wú)處不在，引導(dǎo)讀者閱讀文學(xué)類(lèi)作品，理解感悟文學(xué)作品中人物的美好情懷。(3)平時(shí)要關(guān)注生活，善于積累。解答這類(lèi)題目，首先讀懂題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵閱讀體驗(yàn)專(zhuān)區(qū)”鼓勵(lì)人們”到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)”，寫(xiě)的時(shí)候注意稱(chēng)呼，語(yǔ)言要親切，用語(yǔ)恰當(dāng)；還要注意修辭手法的要求。結(jié)合實(shí)際生活和個(gè)人知識(shí)的積累表達(dá)，如：示例：親，來(lái)這里坐坐吧！聞一縷書(shū)香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂(lè)而不為？答案示例可以看出，語(yǔ)氣很委婉，親切，容易讓人接受。故答案為：⑴①陪伴兒童成長(zhǎng)；②滿(mǎn)足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求； ③推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的建設(shè)⑵示例一：欄目二：讀人？風(fēng)流人物，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。|示例二：欄目二：讀情？有情時(shí)光，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類(lèi)美文，體會(huì)人間美好情感。⑶示例：親，來(lái)這里坐坐吧！聞一縷書(shū)香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂(lè)而不為？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生概括材料的能力，三個(gè)材料可概括一個(gè)主要意思，然后用通順的詞語(yǔ)連接起來(lái)，表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)意。⑵此欄目的設(shè)置，可結(jié)合示例的形式，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，富含深意。⑶此題解答，要做到語(yǔ)意通順，內(nèi)容以鼓勵(lì)為主，運(yùn)用上一種修辭手法。8.班級(jí)舉行孝親敬老”系列活動(dòng)，共有以下四個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目:活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容①父兮生我，母兮鞠我()②寸草心回報(bào)三春暉()③老吾老以及人之老()④巾幗英雄，忠孝兩全探究認(rèn)知木蘭的形象(1)請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)主題，在下列選項(xiàng)中選取相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，把序號(hào)填寫(xiě)到上面括號(hào)內(nèi)。()A.給父母做一份愛(ài)心早餐B.寫(xiě)回憶父母養(yǎng)育之恩的征文C周末去敬老院做義工送溫暖(2)在第④項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)《木蘭詩(shī)》的活動(dòng)主題有了爭(zhēng)議，到底是表現(xiàn)對(duì)國(guó)家的忠，還是表現(xiàn)對(duì)父母的孝？下面是兩種意見(jiàn)的交鋒記錄表請(qǐng)你結(jié)合這首詩(shī)的內(nèi)容，寫(xiě)出支持第二種意見(jiàn)的理由。(60字左右)第一種意見(jiàn)：表現(xiàn)對(duì)國(guó)家的思第二種意見(jiàn)：表現(xiàn)對(duì)父母的孝木蘭從軍的原因是阿爺無(wú)大幾，木蘭面對(duì)國(guó)家緊急征兵，木蘭敢于擔(dān)當(dāng)，毅然決定無(wú)長(zhǎng)兄”，可見(jiàn)她主要還是從家庭考支代父從軍，體現(xiàn)出舍小家為國(guó)家的精神。慮，為家人排憂(yōu)解難，盡一份女兒的持孝道責(zé)任。理1萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，表現(xiàn)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)由的勇敢矯??；將軍白戰(zhàn)死，壯士十年歸 ”，表現(xiàn)木蘭英勇善戰(zhàn)，勝利歸來(lái)。一個(gè)御敵衛(wèi)國(guó)的英雄形象屹立仕a買(mǎi)若回前。—(3)通過(guò)探討你認(rèn)識(shí)到忠與孝國(guó)與家其實(shí)是相輔相成密不可分的，借用孟子的話(huà)來(lái)表達(dá)就是天下之本在國(guó)，,家之本在身【答案】(1)A,B,C(2)【示例1】詩(shī)歌對(duì)木蘭的征戰(zhàn)生活只是略寫(xiě)，而運(yùn)用反復(fù)渲染、強(qiáng)調(diào)木蘭對(duì)爺娘的思念，充分表現(xiàn)了一個(gè)孝女對(duì)于父母的牽掛之情?！臼纠?】朱蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng) ”，可見(jiàn)木蘭并不在意英雄的功名，只愿及早歸家盡孝，與家人共享天倫之樂(lè)(3)國(guó)之本在家【解析】【分析】(1)父兮生我，母兮鞠我”，是父親母親生我養(yǎng)育我”的意思，表達(dá)對(duì)父母親的感恩之情，所以可以開(kāi)展活動(dòng) B;寫(xiě)回憶父母養(yǎng)育之恩的征文； 勺草心回報(bào)三春暉”，寸草心”指孩子的心意、孝心，上春暉”指母親偉大的養(yǎng)育之恩，此句是說(shuō)要用孝心回報(bào)偉大母愛(ài)?；顒?dòng)可以選擇 A;給父母做一份愛(ài)心早餐。 老吾老以及人之老”中，第一個(gè)老”是作動(dòng)詞贍養(yǎng)”，后兩個(gè)作名詞老人”，意思是在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人 對(duì)應(yīng)活動(dòng)a(2)《木蘭詩(shī)》第二章寫(xiě)木蘭辭家出征， 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”，反復(fù)以不聞、但聞”表現(xiàn)出征行軍速度快、軍情緊迫，以及對(duì)父母親的思念，孝敬之情躍然紙上；第三章征戰(zhàn)歸來(lái)，極力寫(xiě)戰(zhàn)功之大，賞賜之多，但是木蘭面對(duì)功名與可汗的詢(xún)問(wèn)，木蘭卻回答朱蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng) ”，迫不及待想回到父母親的身邊，孝敬父母，與家人團(tuán)聚。(3)這句話(huà)出自《孟子離婁上第五章》一一孟子曰：人有恒言，皆曰， 天下國(guó)家?！煜轮驹趪?guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。 ”意思是，人們有句口頭語(yǔ)，都說(shuō) 天下國(guó)家?！煜碌幕A(chǔ)是國(guó)，國(guó)的基礎(chǔ)是家，家的基礎(chǔ)是個(gè)人。 ”故答案為：⑴ABC⑵【示例1】詩(shī)歌對(duì)木蘭的征戰(zhàn)生活只是略寫(xiě)，而運(yùn)用反復(fù)渲染、強(qiáng)調(diào)木蘭對(duì)爺娘的思念，充分表現(xiàn)了一個(gè)孝女對(duì)于父母的牽掛之情?！臼纠?】朱蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng) ”，可見(jiàn)木蘭并不在意英雄的功名，只愿及早歸家盡孝，與家人共享天倫之樂(lè)⑶國(guó)之本在家【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查活動(dòng)內(nèi)容的把握，注意結(jié)合活動(dòng)主題的理解，選擇合適的選項(xiàng)。⑵本題考查論據(jù)的把握，注意要圍繞論點(diǎn) ’表現(xiàn)對(duì)父母的孝”，顏值成立即可。⑶本題考查名言警句的積累，注意根據(jù)孟子上半句的提示，明確所填寫(xiě)內(nèi)容。.閱讀下面文字，完成題目。翻開(kāi)課本，總有一些人觸動(dòng)我們的心靈。聞一多目不窺因，兀兀窮年，我們看到了他鍥 —而不舍的鉆研精神；端木建良誓為故鄉(xiāng)洗去污 hul戰(zhàn)斗到底，我們體會(huì)到他對(duì)故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)'作、堅(jiān)韌不ba勇于探索的崇高品質(zhì)。(1)劃線(xiàn)字鍥”的正確讀音是()A.q1B.qie(2)填入文中橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.搏B博(3)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。hu1 ba污堅(jiān)韌不【答案】(1)B⑵A(3)穢；拔【解析】【分析】⑴鍥"讀音qie,該字的主要意思是用刀子刻，如：鍥金鏤玉。鍥而不舍。也作截?cái)嘧至x。⑵A項(xiàng)正確選擇“搏”，這兩個(gè)字都讀bo,博”解釋為①多，廣，大；②知道得多；③用自己的行動(dòng)獲得。 ④古代的一種棋戲；后泛指賭財(cái)物。 搏”解釋為：①激烈的對(duì)打或爭(zhēng)斗。②跳動(dòng)。③捕捉，撲上去抓。兩個(gè)字是形近字， 博”的左邊是十”，如博大。搏”的左邊是號(hào)”如搏斗。⑶污穢：不干凈，指不干凈的東西。 穢，骯臟。堅(jiān)韌不拔： 意思是形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈， 拔”不要寫(xiě)成撥”。故答案為：⑴B；⑵A；⑶穢；拔?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。⑵本題考查辨析字形。答題時(shí)應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。⑶本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。.學(xué)校開(kāi)展孝親敬老，從我做起”的孝心活動(dòng)，作為學(xué)校的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔、富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）下面是七一班學(xué)生擬定的孝親敬老月”活動(dòng)計(jì)劃：【活動(dòng)目標(biāo)】①了解中國(guó)傳統(tǒng)的孝文化，發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。（甲）②積極參加孝親敬老活動(dòng)，樹(shù)立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德。（乙）【活動(dòng)主題】孝親敬老，從我做起【活動(dòng)步驟】①……②以孝親敬老，從我做起”為主題，布置宣傳欄、（丙）、制作活動(dòng)海報(bào)，積極宣傳，營(yíng)造校園孝親感恩的氛圍。③……I（甲）句語(yǔ)序有問(wèn)題，應(yīng)將“ 與" 互換n（乙）句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將" 改為“"請(qǐng)?jiān)冢ū┨幪钌弦环N恰當(dāng)?shù)男麄餍问??！敬鸢浮浚?）弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。（2）發(fā)揚(yáng)；繼承；樹(shù)立；培養(yǎng)；黑板報(bào)【解析】【分析】（1）宣傳語(yǔ)要圍繞活動(dòng)主題，中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，易懂易記，可用對(duì)偶的修辭。示例1:敬老從心開(kāi)始，助老從我做起；示例2:敬天下老人，揚(yáng)中華美德；示例3:關(guān)愛(ài)今天的老人就是關(guān)愛(ài)明天的自己。（2）①“發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng) ”中發(fā)揚(yáng)和繼承”語(yǔ)序不當(dāng)，不符合邏輯，應(yīng)該要先繼承然后才能發(fā)揚(yáng)。 ②“樹(shù)立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德 ”中樹(shù)立“與品德”不能搭配，可改為樹(shù)立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的高尚人生觀(guān) ”或培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德 ③活動(dòng)的宣傳形式注意要扣住主題，達(dá)到孝親敬老”的宣傳目的。示例：進(jìn)行演講比賽、舉行詩(shī)文朗誦。故答案為：（1）弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。I發(fā)揚(yáng)；繼承n樹(shù)立；培養(yǎng)黑板報(bào)【點(diǎn)評(píng)】（1。此題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫(xiě)試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的。撰寫(xiě)此標(biāo)語(yǔ)時(shí)一定圍繞著主題來(lái)回答，要求語(yǔ)句簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。（2）in本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。最后一問(wèn)考查活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)，注意結(jié)合主題，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的欄目。.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。雨，好像是千萬(wàn)支魔指；好像是千萬(wàn)條琴弦，彈出了千變?nèi)f化的聲音。春雨柔軟，夏雨,秋雨蒼涼，冬雨肅殺；因季節(jié)變化，情調(diào)各異。而且，雨色一樣美麗，雨聲一樣動(dòng)聽(tīng)。在圖畫(huà)音樂(lè)和詩(shī)歌里，有許多描寫(xiě)雨的佳作。線(xiàn)條色彩和音樂(lè)旋律，空靈剔透。輕細(xì)的雨花，像飄忽的霧，白茫茫的，輕吻著人的臉，微微覺(jué)著癢；又輕輕濡濕著衣裳。雨傘仿佛是風(fēng)帆，在雨色蒙蒙中載浮載沉；也像一只只大翅膀，東南西北，無(wú)邊無(wú)垠，因風(fēng)四處飄航。沉默的雨，無(wú)聲勝有聲；逗人的雨，真叫人喜悅。可以不必穿雨衣，在戶(hù)外鄢躅漫步，雨似蜜似酒，著心靈。一一這夢(mèng)幻似的雨，這奇異的雨，夢(mèng)幻似的教人幻想。（1）為文中畫(huà)線(xiàn)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~