一年級教學(xué)語文試卷學(xué)習(xí)分析

一年級授課語文試卷學(xué)習(xí)分析一年級授課語文試卷學(xué)習(xí)分析6/6PAGE6一年級授課語文試卷學(xué)習(xí)分析

一年級語文試卷分析

《語文課程標準》中指出：“語文課程議論的目的不行是為了察看學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了查驗

和改良學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的授課，改良課程設(shè)計，圓滿授課過程，進而更有效地促使學(xué)生的發(fā)展。為

了察看學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，查驗和改良學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的授課，有效地促使學(xué)生的發(fā)展，期中小學(xué)語文一年級進行了試卷測試。經(jīng)過此次考試，我們能夠比較客觀地看到學(xué)生的語文修養(yǎng)。

一、對試卷命題的分析

1、、試卷內(nèi)容構(gòu)造

本次試卷命題依據(jù)一年級語文授課目標，對學(xué)生進行日異月新、開卷有益、筆下生花三方面的察看。日積

月累察看，題型多樣，察看內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、分類等諸方面。開卷有益察看，內(nèi)容適合一年級學(xué)

生的達標要求，如：按原文填空，這段話共有幾句等。筆下生花共有三個小問題，由補充句子到寫話，完

全部是一年學(xué)生這種年紀最易接受的東西。試卷的難易度依據(jù)

7：2：1的比率，學(xué)生的平均分達

89分以上，跟預(yù)計的分數(shù)有必定的距離，說明試卷有

必定難度。教師的授課還有待于提高。本試卷滿分

100點。日異月新占

60點、開卷有益占

17點、筆下生花占

23點。卷面

5點，不計入總成績。

2、試卷特點試卷依據(jù)《語文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題。試卷上百分之八十的試題都來自于課本，百分之二十的題來自課文的拓展，這就使多半學(xué)生在檢測學(xué)習(xí)奏效的同時，又挖掘了智力潛力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

1）、察看內(nèi)容的全面性。一年級試題全面察看學(xué)生的語文綜合修養(yǎng)，既重視察看學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視察看學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促使學(xué)生語文能力和非智力構(gòu)造不斷圓滿。比方：試

卷的內(nèi)容從拼音到字到詞再到句子最后到寫話等，涵蓋了本學(xué)期的全部內(nèi)容，同時又波及到上學(xué)期的內(nèi)容，

全面察看學(xué)生語文能力和語文修養(yǎng)。

（2）、試題難易適合。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同樣樣層次學(xué)生的察看。如：1選讀

音，再把音節(jié)抄下來、2拼一拼寫一寫看誰寫得漂亮等。這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的

成就，加強自己答題的自信心。開卷有益中的4、5、6比較難，表達能力較強的孩子會獲取充分的發(fā)展，

這就使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的歡欣，都能經(jīng)過本次考試有所得。

二、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析

1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

（1）、優(yōu)異率、及格率的統(tǒng)計

應(yīng)試人數(shù)實考人數(shù)優(yōu)異人數(shù)優(yōu)異率及格人數(shù)及格率

81805366.25%80100%

（2）、應(yīng)付點和實對點統(tǒng)計

題號應(yīng)付點實對點正確率（%）

日異月新4800475299.0

開卷有益1360101874.9

筆下生花1840163789.0

卷面分40014536.3

2、數(shù)據(jù)分析

此次經(jīng)過對三個班80份試卷進行統(tǒng)計、比較、分析，從整體情況來看，多半學(xué)生能掌握所學(xué)知識，但與我

們猜想的還有一段距離，全年組優(yōu)異率為66.25％，及格率100％。日異月新中的3給帶點字選擇正確讀音正確率達到了

99.1%，1、2題正確率也分別達到了

98.6%、99.6%。從學(xué)生答卷情況來看，多半學(xué)生字跡

工整，書寫規(guī)范，卷面齊整，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，有

29人獲取了卷面加

5點的好成績，這是較以前一個

很大的進步，說明我們的教師在授課中仍是很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)修養(yǎng)的。

三、卷面的詳細分析從答題情況看，多半學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，可是日異月新里的7寫出意思相反的詞、開卷有益中的2找比喻詞等是單薄環(huán)節(jié)，以下就答卷情況進行詳細分析。1、日異月新日異月新就是察看學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識是授課中最基本的東西，是學(xué)生學(xué)習(xí)其余知識、形成基本技能的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識的察看是察看學(xué)生對知識的識記、理解及運用的程度。經(jīng)過卷面答題，我們能夠看到教師平時重視了基礎(chǔ)知識方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。第1、2、3、4、5、9題正確率都比較高，學(xué)生能把音節(jié)、詞語、書寫等正確地答出來，這說明在一年級上學(xué)期學(xué)拼音部分基礎(chǔ)知識學(xué)的比較好，自此掌握的量比很多。在6題中，由于學(xué)生生活經(jīng)驗不足，個別學(xué)生有見解混雜的，比方：青菜不是詳細的菜名，學(xué)生卻把青菜留下，把香菜劃掉了。7題中有的學(xué)生字寫得不標準被扣了分，8題有必定的難度，歷年考試中這也是一個丟分點最多的地方。詞語組合時學(xué)生會是事而非，出現(xiàn)很多笑話，比方：（）地問，學(xué)生填成（回答）地問。學(xué)生不能夠很好的應(yīng)用這些詞語，原因是平時這一類詞語應(yīng)用的比較少。整體說明教師平時授課時重視了詞句的積累與應(yīng)用，詞句在學(xué)生的心中已有了較深刻的印象。這也提示我們，在授課字詞的時候必定要加強字詞的音、形、義結(jié)合授課，堅固運用，讓學(xué)生在屢次再現(xiàn)中識記，在閱讀、理解和運用中掌握。2、開卷有益要全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，必定要豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思想。因此試卷在重視對基礎(chǔ)

知識的察看的同時，又重視檢查學(xué)生在詳細語言環(huán)境中對詞語的掌握情況。

讀短文填空，學(xué)生都能填會填，但“根”字有部分同學(xué)察看不認真，少寫了一筆撇，進而造成丟分現(xiàn)象。文

中有幾個自然短，有幾句話學(xué)生全部理解，說明教師平時重視對段落的授課?！八麄冋f得對嗎？為什么？”

這個問題不是文中所給，因此有部分同學(xué)理解意思卻組織不好語言，結(jié)果丟分了。成語故事這個見解學(xué)生

不是很清楚，寫成語故事時把自己看過的課外書寫上了很多。由此看來，聯(lián)系上下文理解句意，說圓滿的話等閱讀還有待提高。

3、筆下生花

這道大題包含4道小題，這4道小題由易到難，有必定的梯度。每個小問題都離不開想象，但相對來說，

第1題給了句子加標點，第2小題仍舊子寫句子，比較簡單，因此正確率比較高。提建議這道題部分學(xué)生

做得不好，原因是懂意思，說不理解話。第4題學(xué)生充發(fā)散揮了自己的想象，把文章寫得有板有眼，特別動人。失分處主要在個別學(xué)生沒有注意書寫格式，字跡潦草等方面。一個學(xué)生沒有答題，其余的是語句不

暢達或許沒有標點。這方面平時訓(xùn)練還比較少，應(yīng)多加強這方面的訓(xùn)練。

四、考試反省

在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析此后，我認為需要不斷圓滿教

學(xué)方法的同時，還要在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，詳細的

有以下幾方面需要重視：

1、培養(yǎng)謹慎求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是事不宜遲

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)奏效。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所獲取的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一同的。當學(xué)生有了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促使學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不能夠分的，是“磨刀不誤砍菜工”的關(guān)系。很多人的經(jīng)歷都證明，

一個沒有優(yōu)異習(xí)慣的人，成績是不能夠能好的。在平時的授課中，教師

應(yīng)當扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的寫字、念書、傾聽、察看、思慮、

著手等習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)異的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，必定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方

面受益非淺。授課中要注意存心識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，講堂上留

給學(xué)生充分的時間念書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2、積累——語文課不能夠封閉的窗口

積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學(xué)生知識的積累：豐富的積累，會擴大知識面。增加閱讀量，背誦必定數(shù)量的名篇，會有助于學(xué)生理解更多的知識。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。先人云：念書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候能夠積累，很多體式、構(gòu)造、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，勇敢引導(dǎo)學(xué)生在講堂進步行知識積累。

3、在平時授課中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心理

所想的，用語言正確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我

們在加強說話引導(dǎo)的同時，漸漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一

個序次漸進的過程。其余，教師