初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)（精選12篇）

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇1

隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛校瑒诼刀鋵?，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的同學，安全歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據(jù)學校工作方案，堅持以思想道德訓練為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在學校的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

一、抓好同學的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，我都準時留意同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的同學極少，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個同學輕言放棄

九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現(xiàn)自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對同學中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在同學的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定具體的時間表，合理支配同學的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給同學放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于同學的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九班級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學期了，同學立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌同學的感受，一棒子打死。由于同學從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣簡單激起同學的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，同學既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給同學的心理帶來陰影。

五、敬重理解，讓每一個同學參加班級管理

九班級同學的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個同學的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主爭論，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學的全都認同。

六、抓好同學日常行為規(guī)范，準時發(fā)覺并解決問題

九班級，很多同學開頭在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少同學已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以《中同學行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣揚訓練，從小事做起、從自我訓練做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學“換位”思索，并樂觀訓練引導。尤其針對九班級同學的思想復雜偏激、心情多變的特點，準時發(fā)覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

七、鼓舞鞭策，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的同學又以留守同學居多，家庭隔代訓練不力，往往導致這些同學任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校訓練協(xié)作統(tǒng)一，對待這些同學更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭訓練作用。實行家訪，召開家長會等形式，匯報同學在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、對差生分層次、分類別訓練。對待特別的同學提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好。

3、敬重并激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，增加他們學習的信念。

4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

八、培育良好的學習態(tài)度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九班級，面對畢業(yè)升學考試，同學已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習方案，選擇學習方法，訓練同學要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，同學才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，樂觀進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，挖掘同學巨大的潛能。通過競爭，提高學習樂觀性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。

3、讓同學學會“會學”。“將來.的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”，因此，我在日常工作中引導同學真正熟悉“會學”的意義，熟悉自學力量的重要性，用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)同學，用自己親身體會告知同學，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓勝利同學談閱歷體會，讓同學在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面進展。時刻關(guān)注同學各學科的均衡進展，保持與各學科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科同學學習狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以同學能更多地升入高一級學校為目標，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關(guān)心偏科同學建立自信，提升愛好，促進同學全面進展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、.的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學勝利的花朵。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇2

特別感謝訓練局和學校為我供應了這樣一個相互溝通和學習的平臺，我既感到興奮又感到慚愧。興奮的是能夠有這樣難得的機會向諸位訓練前輩學習，取長補短;慚愧的是自己的工作還有待進一步提高和完善，在各位前輩面前不敢談閱歷介紹，只是說說自己的一些想法和做法，有不當之處請多多包涵和指教。

初三班級是整個學校生活關(guān)鍵而又特別的一年，同學的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，面對這些變化，同學的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)同學在這個轉(zhuǎn)折期顯得無所適從。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當好爹：樹立班主任的威信，讓同學信服你;同時又要當好媽：管好同學的生活，學業(yè)問題等，為同學制造一個溫馨和諧的學習環(huán)境。接下來我談一下我做班主任工作的一些做法和體會：

一、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風

我認為，創(chuàng)建良好的班風班貌，需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”。因此，每一次接到新班級時，我第一件事就是細心培育組織一批優(yōu)秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相應的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以培育一支得力的班干部尤其重要。每學期開學第一天，就在班級中進行班委民主推舉，關(guān)心他們明確自己的職責，班干部有明確的分工，做到各盡其責。如：在早讀管理方面，每天同學早早到教室，在沒有老師的看管下，絕大部分同學不知道珍惜時間，在教室里嬉笑打鬧。我把這份工作交各個班委，班長總負責抓紀律，學習委員負責同學是否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動委員負責衛(wèi)生工作等等。我每天進教室第一件事便是檢查，他們都把工作做得非常精彩，每天早上到教室后就能聽到朗朗的讀書聲。另外，師生一起制定符合班情的班規(guī)也是非常重要的，班規(guī)的形成肯定要讓全班同學都有認同感，這樣才具備約束力，有了約束力才能使大家向良好的班風方向進展。二、用愛的力氣鑄就班級凝聚力

訓練不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此老師能否打開同學的心扉，取得同學的信任，愛是首要條件。愛是訓練的基石，是訓練的“催化劑”。我喜愛和關(guān)懷每一個同學，用愛架起了一座通往同學心靈深處的橋梁。班級的凝聚力是推動班風建設的動力。要使一個班級體具有凝聚力，班主任對同學的關(guān)懷是一個重要的因素，“愛”是魅力之本，只有當我們真正關(guān)懷同學的一切，才能引起同學的情感共鳴，進而達到“親其師信其道”的效果。例如在我去年所帶的班級中，班上有一個單親家庭的男同學，由于父親病逝，母親再嫁，再加上處于青春期，有思想、有主見，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能與科任老師和同學友好相處，我接手后，第一次找他談話他顯得那樣滿不在乎，于是，我轉(zhuǎn)變了對以往同學噓寒問暖的關(guān)愛，發(fā)覺他再理科方面很有特長，就有意讓他擔當本班的物理科代表，我常常以伴侶的身份深化了解他的想法，經(jīng)過一段時間后，發(fā)覺他與科任老師和同學的關(guān)系慢慢融洽了，后來也順當?shù)剡M入了重點高中，讓孩子既感受到暖和，又能體會到敬重。

三、利用周記關(guān)注同學的心理

有一句話說：利用同學腦子里上進的火花去推動他們大腦的運轉(zhuǎn)，是一種節(jié)省能源的好方法。怎樣了解同學腦子里上進的火花，每周寫周記，有事定主題，更多的時候不定主題，讓同學就自己的進步和不足談看法，就班上的狀況談看法，隨心所欲地說，通過周記，可以了解同學中隱性的東西，便利老師準時實行措施，做到防微杜漸，削減出事的機會。

四、家校聯(lián)系，真實反饋狀況

現(xiàn)在的家庭，子女較少，訓練問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了協(xié)作學校做好同學的訓練工作，我特別重視每一次的家長會，會前做大量的預備工作，對進步明顯的同學賜予表揚和嘉獎，對退步幅度較大的同學，和家長共同分析緣由，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子在校的狀況，明確從哪些方面協(xié)作學校訓練孩子，會收到更好的訓練效果。

五、亦師亦友拉近關(guān)系

亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的。但我認為，師和友的側(cè)重點還是師，而師區(qū)分于友的最大特點在于嚴厲?和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，你就是老師，你必需堅守你的嚴厲?和權(quán)威，特殊是在處理一些原則性問題時，不允許同學嘻嘻哈哈的，作為班主任，肯定要有掌握局面的魄力，比如說自習課的時候你進教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“寧靜”，教室里要立馬寧靜下來，你在處理一個同學的問題時，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴厲?點”，他立馬規(guī)法規(guī)矩，假如這個時候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能。當然這樣的權(quán)威和嚴厲?不是靠自己吼出來的，而應當是同學敬出來的，在關(guān)鍵的時候他怕你服你，是由于他敬重你，這就不得不談到友，我認為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對同學的關(guān)懷和同學對老師信任上，這一點的主動方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)懷了他們，在生活中接近他們，同學才會對老師有足夠的信任感，他們才情愿和你溝通，這種溝通就是一種友情。許多老師都不情愿向自己的同學示弱，想在同學面前充當神，我覺得這恰恰是在遠離自己的同學，其實，要同學情愿接近你，首先得讓你的同學認為你也是一個普一般通的人，也有自己的弱點，讓同學感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達這樣的境界，真的還有許多去體會的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠，我始終在不斷的探究，也盼望各位賜予我關(guān)心。六、對同學進行賞識訓練，讓同學在歡樂中學習和成長

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛潔凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過很多的方法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女老師知道這件事后，送給女孩一件特別漂亮的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，由于她怕把這件漂亮的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條漂亮的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給同學以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

總之，在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛苦，曾經(jīng)煩過，累過，但同時也收獲過，收獲過同學的成果，家長的表揚，同事的贊許，領(lǐng)導的確定，當然更多的是收獲了和同學共同成長的那份歡樂!經(jīng)受本身就是一種財寶，我們在制造的同時，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧!

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇3

學校階段最重要的考試已經(jīng)過去，而我又送走了一班的同學，他們已經(jīng)成為一名高中生，面對更為嚴峻的學習。學期結(jié)束之后，我的心情非常的復雜，有欣慰，有失落，還有一些其他的心情，不行否認的是真的是放下一個很大的擔子。

在下學期的工作中我根據(jù)工作方案的支配完成自己的工作，同時依據(jù)實際的狀況準時調(diào)整偏差的方向，現(xiàn)在對自己在下學期的工作作一個總結(jié)，也是提示自己不要發(fā)生一樣的錯誤。

開學之后，我的緊迫感就非常強，時間短不說，任務是在是在太重了些，有時候我真的想砍掉許多雜七雜八的活動，讓同學們能夠用心的學習，在中考之中發(fā)揮出自己的潛力。但是我不能更改學校的打算，只能從自己著手，首先就是同學熟悉到現(xiàn)在他們的境況，雖說考上高中并不是的出路，但是作為班主任我還是盼望同學擁有足夠的資本去面對挫折，少經(jīng)受一些困難。所以在最開頭我就召開了主題班會讓同學們轉(zhuǎn)變自己的思想，不要再得過且過，而是發(fā)奮學習，同時明確自己的目標，規(guī)劃好自己學習方案，依據(jù)方案提高自己的學習成果，在這個也不要輕言放棄，誰也不知道自己的潛力究竟在哪里，說不定逼一逼自己會有意料之外的事情發(fā)生呢。

進入初三下學期之后，就已經(jīng)進入了復習階段，許多事情只能依靠同學的自主性，努力的就會多做一點，還有就是跟著老師規(guī)法規(guī)矩的來，另外就是基本不復習，聽天由命，由于同學的自主管理力量還不夠，很簡單就放縱自己，沒有毅力堅持到最終，我就只能實行肯定的措施盯緊同學的學習，制定學習的時間表，規(guī)劃學習時間，可能有一些同學會怨怪我，但是為了他們好，只能采納這樣的方法，我并不懊悔。

剛開頭我步入了一個誤區(qū)，我們看同學要越緊越好，但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓，我也發(fā)覺同學在這種狀況下開頭有反彈的心情，管理班級還是應當有松有弛，而不是一味的強逼。后來也漸漸轉(zhuǎn)變自己，取得了不錯的成效，同學也明白自己應當做什么，不會像之前有這么重的壓力背負在身上。

下學期我的心理負擔很重，可能閱歷不是很足，還是經(jīng)過前輩的開導才漸漸緩解自己的心情，經(jīng)過這次的總結(jié)也是“吃一塹，長一智”，讓之后的工作更加的順當。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇4

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與同學、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔當四(1)班的訓練教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、全面進展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的.環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。

做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為同學供應一個好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班樂觀開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。同學自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進行思想訓練的好處，就是避開單調(diào)重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學接受，能切實關(guān)心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周一下午第六節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導訓練，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。而重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的個性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的訓練，用自己的熱忱和朝氣感染同學。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從同學的角度去考慮，為同學利益著想，同學才易于接受。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。

二、加強管理，促進學習。

同學以學為主，同學只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我訓練，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓同學自我設計、自我組織各種訓練活動，在活動中把訓練和消遣融入一體;還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。通過班干部管理班級，讓同學自治自理，培育、熬煉同學的管理、自制力量。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)同學不斷前進、不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓練教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學都享有受訓練、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重同學享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準時對他們加強心理疏導，關(guān)心他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的樂觀因素，培育他們的仆人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比較相熟的班干部對其進行提示和關(guān)心;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的訓練。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛是打開同學心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去關(guān)心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

四、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，同學的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、樂觀向上的班風，在學校的各項活動中亦有精彩的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇5

一要專心，用整個的心去做整個的班主任。

訓練，是要專心做的?！皩Ｐ淖鲇柧殹笔且痪滟|(zhì)樸、簡潔凝練而又具有豐富的話。這句話看似直白，實則意味深長，耐人尋味，令人深思。古語云“天下無難事，只怕有心人”，做任何事都需要專心，做班主任更是如此。做班主任要專心去傾聽同學的心聲，專心去觀看品嘗訓練現(xiàn)象，專心去感悟訓練中的規(guī)律，專心去思索訓練的才智，專心去制造同學進展的寬闊空間，專心去實踐訓練。

專心做班主任，首先要有愛心。愛心是訓練的底色，也是訓練的本質(zhì)，訓練就是一種心靈的藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有訓練，有愛心才會有勝利的訓練。

專心做班主任，要有高度的責任心。責任心是勝利的基礎。馬卡連柯說過：老師的威信首先建立在責任心上。作為班主任要上對學校負責，下要對同學負責。既要對同學現(xiàn)在負責，也要對同學將來負責。

專心做班主任要細心、耐心。細心是班主任工作的關(guān)鍵，耐心是班主任工作的保證。班主任工作是繁瑣的、平凡的、長期的、事無巨細的，需要班主任細心做事，耐心堅持。

專心做班主任才能留心觀看、細心品嘗，才能用心實踐、恒心堅持，才能達高致遠、寵辱不驚，才方能童心不泯，擁有愛心，才能心懷感謝、胸襟坦蕩才能展現(xiàn)自我、感悟生命。

二要用情，用純真的感情去做同學擁護的班主任。

“用情”就是要付出真情，要真誠。一要對同學有感情，二要對工作有熱忱。蘇霍姆林斯基說：“我們平常所說的老師對同學的訓練，在什么時候進行得最鮮亮、最樂觀、最深刻呢?這就是在老師的情感接觸了同學情感的時候。”班主任工作在很大程度上就是班主任與同學情感溝通的過程，而融洽和諧的師生關(guān)系能使同學無憂無慮、無拘無束地學習和生活，能使同學身心得到健康進展。而這一切靠班主任真誠的態(tài)度和真摯的情感才能實現(xiàn)的，這就是以情育情、情感育人的訓練理念。

對工作有熱忱，就是我們經(jīng)常講的有敬業(yè)精神。班主任要喜愛事業(yè)，要有喜愛訓練，獻身訓練的崇高抱負和道德追求，甘愿把自己的一生獻給心愛的訓練事業(yè)。要深愛班主任這一職業(yè)，要有正確的訓練抱負和高度的.責任感，能夠全身心地投入到本職工作中去，做到一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。

三是用法，用正確的方法做才智的班主任。

做事需要講究方法，方法得當，事半功倍，方法不當，事倍功半。班主任工作紛繁復雜，班主任不但要用常規(guī)的訓練方法處理好在班級管理過程中遇到的各種沖突和各種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代同學的特點和遇到的新問題，采納藝術(shù)性的訓練方法來達到更好的育人效果。這就要求班主任要有新理念新思路，要轉(zhuǎn)換工作方式，要自我修煉訓練才智。班主任工作方式必需要轉(zhuǎn)換，要從“管”走向“導”，其關(guān)鍵詞是引導、感召、感染、影響，傾聽、關(guān)注、共享、分擔。班主任要實行協(xié)商理念下的民主管理方式，使班級中“人人有事干，事事有人干，時時有事干”，要讓同學感受班級生活的吸引力，讓他們“人人有幻想，個個有愛好”。班主任要把班級管理的主動權(quán)交給同學，讓同學以仆人翁的姿勢參加班級管理，讓他們在集體中當家做主，而班主任間或“偷懶”，通過宏觀調(diào)控來支配班級的正常運轉(zhuǎn)。這樣的班主任就是才智的班主任。

四要用力，用頑強的毅力去做優(yōu)秀的班主任。

“用力”就是要有毅力，要堅持不懈。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。班主任工作任務繁重，需要起早貪黑，甚至沒有休息日;班主任工作事無巨細，同學的吃、喝、拉、撒、睡，樣樣都要管;班主任工作對象是未成年同學，同學是極有個性的，又是不斷反復的，需要班主任反復抓、抓反復。班主任從事的是育人工作，是一種長效工作，不行能立竿見影，不要希望通過一次簡短的談話就能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，相互的理解，必需要不斷地反反復復地溝通談心才有可能實現(xiàn)真正的溝通。全部這些都要求班主任必需要有頑強的毅力，堅持不懈地做下去，只有如此，才能成為優(yōu)秀的班主任。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇6

時間過得真是太快了，一晃一學年又結(jié)束了?；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學年我擔當了四(4)班的訓練與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由生疏到熟識到相知、喜愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體會。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻.“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育訓練，在領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、指導和關(guān)心下，圓滿的完成了本學期的訓練教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓同學參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領(lǐng)導同學，信任同學，調(diào)動全體同學的樂觀性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱忱關(guān)心。班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱關(guān)心。要求其他同學才會愿意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。漸漸地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的狀況，更好更順當?shù)亻_展工作。

3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議?、爭論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，關(guān)心他們克服。

三、加強家校聯(lián)系。孩子的訓練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇7

班主任肩負著訓練和管理同學的重任，要想把同學訓練好，把班級管理好，必需不斷地學習和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應"以人為本'的訓練理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

一、關(guān)注每一位同學的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下同學總會有差別。

這就打算了作為班主任，接受每一個同學是無條件的。同學在學校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、關(guān)心和訓練。班主任公平公正地對待同學是同學共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進生，是班主任狹隘訓練觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的訓練要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)覺，后進生也有很多可愛之處，也有很多閃光點，不失時機地進行訓練指導，就能促使他們不斷進步。

二、構(gòu)建師生對話平臺"嚴師出高徒'這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進同學的健康進展為基本任務的。在伴隨同學人生進展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化訓練者的角色痕跡，與同學公平對話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在同學人生成長階段，自我意識的進展已成為進展過程中的一個核心。班主任則是同學自我進展的促進者。中專生即將走向.，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓同學自主管理同學與同學是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更簡單溝通。

作為班主任要擅長把問題擺在同學面前，引導同學出辦法，想方法，這樣既增加同學的參加意識與解決問題的力量，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是同學們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到同學干部的訓練，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育同學自主管理的力量。面對一個個活蹦亂跳的同學，他們的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不出現(xiàn)大大小小的問題。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住同學的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染同學，以求"潤物細無聲'。

四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是"亡羊補牢'式的管理。

要想把一個班級管好，隨便是不行的，必需講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展"比、學、趕、幫、超'的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批判這一武器，建立問題集體評議制度;按同學類型，召開教育會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)進展的工程。它需要班主任專心經(jīng)營，去構(gòu)建。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇8

學校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學校低班級的班主任，要帶好一班孩子，訓練好一班人，的確不簡單。

__年9月畢業(yè)入職至今，今年擔當了一班級4班的班主任工作已是其次年，現(xiàn)將我的工作狀況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)雽W校的同學來說，最重要的便是習慣的養(yǎng)成!由于習慣的培育是一件任重而道遠的事情，有句話說得好無法規(guī)不成方圓。接手的第一件事，我就先立下了法規(guī)并和同學一起制定了班級將來努力的方向。經(jīng)過一個月的熟識后，我便宣布了每位同學的職務和崗位，也就應了班級事務人人做，人人都有事務做!在今后的日子里，告知了他們每個人分工不同做的事情也不一樣。但你們有一個共同目標，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進行了手把手的輔導。例如，一班級的小伴侶不會掃地，只用嘴告知他這樣那樣同學們還是不懂，你就必需得手把手教。同學們倒挺爭氣!各自負責著自己的領(lǐng)域分工明細做的尤其細致。

其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學習上，班級的管理中也特殊有用。剛開頭的時候，雖然在座位上沒有以小組的形式進行擺放，接著漸漸的以兩人小組的形式進行推動，來發(fā)掘?qū)W習力量強的同學，讓他們擔當小老師，兩人為一組進行學習，在日常行為規(guī)范上進行約束。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了，我也能真正的感受到放手的樂趣。平常我很少會接到同學的告狀，由于在之前我就對他們說了，發(fā)生了沖突，就先找組長解決、組長解決不好去找班長，再不行就來找我。其實小伴侶們哪有那么多的沖突，細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個傾吐的對象。

再者，召集班干小會議，每周五下午最終一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會，就目前班上的狀況進行探討，原來我也只是抱著試試看的想法找他們來商議?，沒想到他們說得頭頭是道，對于一些小組存在的問題，對于有些同學的行為習慣，都能夠說出個一二三來，并且都能說到點子上，其次天我就會接到孩子們出的解決方案。這個方法我始終連續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘同學的無窮潛力。現(xiàn)在，我們班同學學習狀態(tài)良好，樂觀向上的班風初步形成，我在同學的每一個進步中體會到幸福的味道!

本學期還有許多工作做的不到位，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善。下一學期，我會更加提升自己的訓練教學水平，對自己提出更高的要求，不斷探究，不斷超越自己，百尺竿頭，更進一步，為訓練事業(yè)貢獻自己的全部力氣。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇9

我擔當四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深受校領(lǐng)導及師生的好評。這期間，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習訓練理論學問，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。

一、不斷提高自身素養(yǎng)

為了能更好地開展班主任工作，我熟悉到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從同學的身心去考慮。因此，我訂購了訓練書刊《班主任》，理論與同學的實際相結(jié)合，把握了同學的身心進展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低班級時，同學很聽老師的話，中高班級時，同學的逆反心理較強，我依據(jù)理論與實踐相結(jié)合，把班級管理的有條不紊。

班主任要使同學對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。就必需具有體察同學的思想、情感、需求的力量，應有啟迪同學心靈的力量，應有訓練和管理相結(jié)合的力量，應有較高的演講和對話力量等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍，還常常上網(wǎng)，學習有關(guān)演講、口才等方面的學問。

二、從“愛”字動身，堅持疏導、訓練為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理

喜愛訓練事業(yè)，喜愛班主任工作，更愛他的同學，立志當好同學的引路人，使同學開心地學習、生活，不斷提高思想素養(yǎng)，道德品質(zhì)，把握為人民服務的本事，成為國家建設進展的有用之材。

在班上，也有少數(shù)同學發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責，而是進行耐心的勸說訓練。由于我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)懷、愛惜、敬重同學，嚴格要求他們，肯定會使同學感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進心。

在實際工作中，我特殊注意感情投入，用愛心去填補同學遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為勸說訓練同學打下了重要的基礎。除了關(guān)懷同學的生活外，我還特別關(guān)懷同學的學習成果，由于只有努力學習，把握更多的學問，將來才能成為祖國的有用之材。所以他常常在班級里強調(diào)學問的重要性。實行了一些切實有效的措施，制造好的學習條件，并常常和任課老師取得聯(lián)系，把握狀況，還推舉有關(guān)學習方法的書籍給同學看。通過各種渠道，提高同學的學習愛好，力爭他們多學一點學問。

思想上常常與同學溝通，準時把握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。由于我在平常留意了對同學的愛護和愛惜，當有的同學有病不能上課時，就對我說：“老師，真不好意思，又有病了?！币粋€同學犯錯誤后，對其他同學說：“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操勞了?！蓖瑢W遲到了，說：“老師，對不起，我遲到了?！边€有的同學正面沒士氣給老師承認錯誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認錯誤。由于謝老師經(jīng)常對他的同學說：要做一個有錯就改的人;犯錯并不行怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠懇，要遵守自己的承諾

愛可以增進師生之間的友情，友我堅持以正面訓練為主，開展抱負前途訓練，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。

在處理每一位同學的問題上，我都貫徹以疏導為主、正面訓練的方針，不做生硬的批判，而是查清事實，分析緣由，做耐心勸說訓練工作，使同學自己熟悉問題的危害性。

同學的思想單純和考慮問題不周全，許多老師都認為不會出現(xiàn)的問題用不著強調(diào)說明，可我卻認為，同學往往會因缺乏學問、閱歷而犯錯誤，因此他對同學多加留意觀看，準時把握狀況，多提示同學留意，多打預防針，做到有備無患。同學犯了錯誤，應當關(guān)心同學吸取閱歷教訓，賜予改正的機會。

三、以身作則，樹立榜樣

這雖是一種“無聲的訓練”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻.自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸早晨的新奇空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲同學問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，總是親切的凝視著我，與我交談。因此，我所帶班的同學講文明，懂禮貌，受到家長和學校領(lǐng)導的始終好評。

四、擅長組織和管理同學

班主任必需擅長組織和管理同學，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促同學清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結(jié)，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又精彩地做好班主任工作呢?我認為：作為班主任必需具有肯定的組織管理同學的力量，要學會培育班級的骨干力氣，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，人人管人，人人被管”的班級管理原則，明確職責、落實到人。這樣不僅班主任輕松，而且調(diào)動同學班級管理的主動性。就拿我班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內(nèi)的黑板報由專人負責，室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負責。

班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正由于這樣一位平凡的老師，開啟了孩子們不平凡的心靈!新的學期，新的起點，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。今日我為大家?guī)砹擞嘘P(guān)班主任工作感想模板，盼望可以關(guān)心到大家。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇10

前一段時間我參與了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作有一些自己的看法。班主任工作是復雜繁重的。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己本期對班主任工作學習體會。

一、用愛心對待每一個同學。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓練可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級管理組織

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從復雜繁重走向簡潔輕松。

三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題同學

做有責任的班主任，就必需分析班內(nèi)同學的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓同學揚長避短，如何把同學的劣勢得到轉(zhuǎn)變，這就要求班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位同學。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長對孩子的關(guān)懷，準時了解并找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的個性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇11

"世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的.愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地治理的天晴日朗.以使我們無愧于同學，以使我們的同學無愧于生命長河中的這一段歷史。'這是我讀《魏書生班主任工作藝術(shù)》，后的最在感受.下面就淺談一下自己的讀書感受：

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是要害。魏老師說得好："埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨同學難教，常常是我們自己方法太少。'的確，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責任，出現(xiàn)埋怨四周的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不愿從自身動身找緣由，不擅長轉(zhuǎn)變自己來適應四周的環(huán)境。讀過魏老師的多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思索問題，選擇樂觀的角色進入生活，不能一味地要求同學來適應老師，作為一名訓練者而是要去努力適應自己的同學。

只有老師熟識、適應同學，由此才能去轉(zhuǎn)變同學，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的熟識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)殘障同學，才能自信地工作，千方百計地轉(zhuǎn)變自己的訓練教學方法，提高自己的訓練教學水平。假如一滴水就是一個海洋，那么一個同學就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗放，有的外向;有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽作為一個班主任，要為同學搭建一個展現(xiàn)自己的平臺，讓每一位同學都能能在班級中得到充分的進展,讓同學的心靈永久在藍天中飛翔!

初三學期班主任工作心得體會與總結(jié)篇12

20__年7月12日，我參與了中學校班主任培訓，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著.對培育同學的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和討論，班主任工作更需要學問和討論。當今學問經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座