(賽課教案)三年級上冊語文《口語交際請教》

口語社交：討教此次口語社交的主題是“討教”。當(dāng)學(xué)生在生活中碰到不好解決的問題時，可以向他人討教。討教不只能讓學(xué)生解決自己不可以解決的問題，并且能幫助學(xué)生學(xué)會一項技術(shù)。學(xué)生在平常的生活中都有過向他人討教的經(jīng)歷，但在討教過程中，應(yīng)當(dāng)注意什么，學(xué)生不是很清楚，所以需要教師指引。教師需讓學(xué)生在討教過程中注意要有禮貌，要知道給他人帶去歡欣，他人材會快樂地幫自己解決問題。經(jīng)過察看、練說、討論、角色體驗、討論等方式來培育和提升學(xué)生的察看能力、口語社交能力和討論能力。講課時，指引學(xué)生在經(jīng)過討教解決實詰問題的過程中，學(xué)習(xí)向他人討教的方法和技巧，感覺人與人之間互相交流、交流帶來的歡欣，培育社交的能力，意會社交的意義?！局R與技術(shù)】1．指導(dǎo)學(xué)生要有禮貌地向他人討教。2．指導(dǎo)學(xué)生理解在討教過程中有不清楚的地方要實時追問?！具^程與方法】經(jīng)過情境再現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活中不好解決的問題，找到正確討教的方法。【感情、態(tài)度與價值觀】學(xué)會大方真摯地對待他人，培育學(xué)生謙遜、誠意的質(zhì)量。要點注意要有禮貌地向他人討教。難點培育學(xué)生謙遜、誠意的質(zhì)量。教師：課件。學(xué)生：回想自己向他人討教的經(jīng)歷。課時一、創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，今日老師為你們帶來了兩位新朋友，一位叫歡歡，一位叫喜喜，他們兩個碰到了難題。(出示課件)歡歡：我常常馬馬虎虎，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘掉帶水我該怎么辦呢？喜喜：街坊家的小朋友借東西不實時送還。前些天他把我的足球借走了，向來沒有還。提示他吧，怕顯得吝嗇；不提示的話，又擔(dān)憂他向來不還誰能幫幫我呀？2．師：同學(xué)們，你們能幫歡歡和喜喜解決問題嗎？(學(xué)生自由回答)師：感謝你們的幫助，歡歡和喜喜終于找到認識決的方法。老師從你們剛才的回答中發(fā)現(xiàn)你們都是熱情的孩子。當(dāng)歡歡和喜喜向你們討教時，你們熱情地幫助了他們，那么假如你們碰到了一些不好解決的問題，你們會如何向他人討教呢？3．導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們就以“討教”為話題上一節(jié)口語社交課。(板書課題：討教)二、明確話題1．你在生活中有哪些向他人討教的經(jīng)歷呢？和大家說一說。2．讀內(nèi)容，明要求。師：我們該如何向他人討教呢？討教時該注意什么呢？請同學(xué)們翻開書讀一念書中的內(nèi)容，同時思慮問題。3．自由念書。4．指名回答，板書要求。求情楚問理解態(tài)度好有禮貌5．如何做才是“有禮貌”呢？指名說一說。(討教前、討教中、討教后)三、練習(xí)說話1．出示圖片。師：圖上有哪些人？他們可能在干什么？可能在說些什么？同桌討論。指名說一說。同桌合作表演。師：請同桌合作，來表演一下畫面上的內(nèi)容，第一要分好角色，此后想清楚要討教什么，注意使用討教的禮貌用語。師生討論(按黑板要求進行討論)，師適合指導(dǎo)討論語言?；Q角色再次表演。依據(jù)第一次表演的優(yōu)弊端提出第二次表演的要求。指名表演，生討論。2．分組表演。師：同學(xué)們表演得真不錯，討論也很到位，不論是在學(xué)習(xí)中仍是在生活中，我們都有向他人討教的地方，誰能說一說畫面上的小朋友在討教什么？(出示課件)學(xué)生察看4張圖片。組長確立話題，分組表演。組內(nèi)表演。各組派優(yōu)異的同學(xué)到前面展現(xiàn)。師生討論出最優(yōu)異的一組，賞賜炫耀。3．討教他人時，他人不方便怎么辦？師：今日老師給大家請來了大頭兒子(課件出示)，他也碰到了困難，想討教爸爸，但是爸爸正在睡午覺，他該怎么辦呢？指名回答。師小結(jié)：在討教他人時，假如他人不方便，我們要在一旁等待，或許去討教其他人。四、拓展延長師：假如身旁沒有他人，或許討教他人了，他人也不會，我們該怎么辦呢？還有沒有什么好方法？(指名說一說)出示課件并進行解說。五、社交典范李小玲：郭巧巧，打攪一下，請問你此刻有時間嗎？郭巧巧：有時間。你有什么事嗎？李小玲：有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，怎么想也想不出來，你是我們班的數(shù)學(xué)妙手，能講給我聽一下嗎？郭巧巧：我看看。這道題我會做，來，我講給你聽弄懂了嘛？李小玲：弄懂了，感謝你！六、講堂總結(jié)師：同學(xué)們，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，當(dāng)碰到難題時，千萬別憂慮，學(xué)會向他人討教，問題就會水到渠成。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們必定知道了如何向他人討教，不論在生活仍是學(xué)習(xí)中，有不懂的必定要多多向他人討教，千萬不要不懂裝懂，虛心向他人討教才是大智慧，送給同學(xué)們一句話：(課件出示)三人行，必有我?guī)??？谡Z社交：討教求情楚問理解態(tài)度好有禮貌口語社交訓(xùn)練的目的，就是為了讓學(xué)生學(xué)會與人交流，以便在生活中更好地與人交往。所以，口語社交的講課要親密聯(lián)系生活情境，為生活實質(zhì)服務(wù)。所以，在講課時，我創(chuàng)辦社交的情境，讓學(xué)生憂如置