教師招聘考試題庫(kù)《課程》必考點(diǎn)

教師招聘考試題庫(kù)《課程》必考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題論述教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程理念“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理解?！緟⒖即鸢浮拷處煹闹鲗?dǎo)要求教師本身要對(duì)教學(xué)的材料有深刻的理解，在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用自身的知識(shí)素養(yǎng)與人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生施加影響，此外，教師要對(duì)學(xué)生群體和個(gè)別學(xué)生有足夠的了解，了解學(xué)生的性格特征、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)興趣等，在此基礎(chǔ)上主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)生內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的主體性主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，有自己的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方式，他們學(xué)習(xí)的過(guò)程是在主觀能動(dòng)性的作用下，積極有效地構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。2、簡(jiǎn)答題一次，我正在布置作業(yè)每個(gè)生字寫5遍。”有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)都會(huì)寫了，還讓寫！”我沒(méi)說(shuō)話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會(huì)上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫或少寫，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂(lè)事，再也不是苦差事了。問(wèn)題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主進(jìn)行作業(yè)。參考答案:【出題思路】本題考査對(duì)新課改自主學(xué)習(xí)方式的把握?！緟⒖即鸢浮?1)自主學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式之一。它有著深刻的內(nèi)涵：建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”?，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。參考答案:B(2)要組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，首先要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)等有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。本案例中的老師剛開(kāi)始讓學(xué)生統(tǒng)一抄寫生字，其實(shí)是忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)別差異。學(xué)生后來(lái)提出的“常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫或少寫”的建議也體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生了解的重要性和必要性；在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達(dá)到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時(shí)，有所選擇和有所側(cè)重地進(jìn)一步加強(qiáng)某方面基礎(chǔ)，擴(kuò)充某方面知識(shí)和發(fā)展某方面能力很有必要。作業(yè)的設(shè)置可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和該年齡階段學(xué)科學(xué)習(xí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置有意義和有具體目的的作業(yè)，而不是為了布置作業(yè)而布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)置不僅要提供內(nèi)容還要給予解決問(wèn)題的方法提示，使作業(yè)的解決成為學(xué)生自主探索和研究并鍛煉學(xué)習(xí)意志、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程。3、單選題_____明確規(guī)定實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體A:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》B:《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》D《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】2001年，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制。至此，我國(guó)的課程管理體制在逐步完善和成熟起來(lái)。4、單選題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于_____A:實(shí)踐型課程B:研究型課程C:拓展型課程D:知識(shí)型課程本題解釋:答案：B【解析】略。5、單選題下列沒(méi)有體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的課程綜合化的價(jià)值的是_____A:有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合地了解和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)與能力B:有助于提高學(xué)生綜合地把握知識(shí)并進(jìn)行遷移的能力C:有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望D:有助于減少學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。6、填空題完整的課程標(biāo)準(zhǔn)由前言、____、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、____、____五部分組成。參考答案:課程目標(biāo)實(shí)施建議附錄7、單選題學(xué)校自己開(kāi)發(fā)的適合本校實(shí)際的、具有學(xué)校自身特點(diǎn)的課程是_____。A:國(guó)家課程B:地方課程C:校本課程D:官方課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)或選用的課程。主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。8、單選題新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是_____。A:知識(shí)、技能和方法B:情感、態(tài)度和價(jià)值C:知識(shí)、技能和情感D:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查新課程的三維教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】新課程在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合，摒棄了以往分科課程片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的傾向，從而使分科課程的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)本位向?qū)W生發(fā)展本位的轉(zhuǎn)向。這是課程目標(biāo)和教育價(jià)值觀的重大轉(zhuǎn)變。9、多選題第八次課程改革中倡導(dǎo)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是_____。A:探究學(xué)習(xí)B:合作學(xué)習(xí)C:自主學(xué)習(xí)D:意義學(xué)習(xí)參考答案:ABC10、多選題下面屬于教師在新課程中的角色的有_____。A:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B:教育教學(xué)的研究者C:課程資源的建設(shè)者D:課程資源的開(kāi)發(fā)者E:傳道、授業(yè)、解惑者參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】角色有：(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師11、單選題“小明這學(xué)期的期中考試英語(yǔ)成績(jī)得分在班級(jí)中占到①形成性評(píng)價(jià)②外部評(píng)價(jià)③終結(jié)性評(píng)價(jià)④相對(duì)評(píng)價(jià)A:①②③B:②③④C:②③④D:①②③④參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)不同課程評(píng)價(jià)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，其目的是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是給學(xué)生下結(jié)論或者給分等。小明的期中英語(yǔ)考試成績(jī)是在一段教學(xué)之后，不是教學(xué)過(guò)程中，所以不是形成性評(píng)價(jià)，是終結(jié)性評(píng)價(jià)。同時(shí)也是外部給他的評(píng)價(jià)。在班級(jí)中占到第20名，所以是相對(duì)評(píng)價(jià)。12、單選題課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)和環(huán)節(jié)是_____。A:選擇合適的教學(xué)模式B:組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)C:對(duì)課程類型、結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃D:評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)構(gòu)參考答案:D本題解釋:參考答案：D解析：評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)構(gòu)，為下一輪的課程實(shí)施提供反饋性信息這是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)和環(huán)節(jié)。13、單選題以下不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則是_____。A:整體性原則B:遷移性原則C:生理適宜原則D:順序性原則參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)課程實(shí)施中安排課程表這一環(huán)節(jié)的掌【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】課程表的安排應(yīng)遵循以下幾條原則：生理適宜原則、遷移性原則、整體性原則。整體性原則是指在安排課程表的過(guò)程中，學(xué)校要從全局著眼，統(tǒng)籌安排好課程計(jì)劃所規(guī)定的每一門課程，使每一門課程都處在能發(fā)揮最佳效果的恰當(dāng)位置。遷移性原則是指在安排課程表時(shí)要充分考慮各門學(xué)科之間相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，利用心理學(xué)上的遷移規(guī)律，促使課程之間產(chǎn)生正遷移，防止負(fù)遷移現(xiàn)象的發(fā)生。生理適宜原則指課程表的安排，要考慮到學(xué)生的生理特點(diǎn)，使學(xué)生的大腦功能和體能處于高度優(yōu)化狀態(tài)。14、單選題基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行_____級(jí)管理。A:三B:四C:一D:二參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：新課改要求改變課程的管理方式，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。15、單選題在西方，“課程”一詞最早出現(xiàn)在英國(guó)教育家_____的《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中。A:洛克B:斯賓塞C:盧梭D:尼爾參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略。16、填空題學(xué)校情景中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程____。參考答案:隱性課程17、單選題新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是_____。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人A:①②③B:②③④C:①③④D:①②④參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是:學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。18、單選題課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內(nèi)容，它規(guī)定學(xué)校_____A:“怎么教”B:“開(kāi)哪此謖”C:“教什么”D:“怎么培養(yǎng)人”參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，而課程是人才培養(yǎng)藍(lán)圖的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，它規(guī)定了學(xué)?！敖淌裁础焙汀皩W(xué)什么”這樣一個(gè)基本問(wèn)題。19、簡(jiǎn)答題什么是課程設(shè)計(jì)，其意義如何?參考答案:參考答案：課程設(shè)計(jì)是指那些經(jīng)過(guò)精心計(jì)劃的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，設(shè)計(jì)出各種學(xué)科和教育活動(dòng)方式，并將它們提供給教育機(jī)構(gòu)中的人們，以此作為進(jìn)行教育的方案：課程設(shè)計(jì)的意義：①?gòu)恼n程設(shè)計(jì)活動(dòng)中可以產(chǎn)生全新的課程方案，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的雙邊活動(dòng)有其深遠(yuǎn)意義的課程改革。②可以對(duì)目前的課程進(jìn)行一些修改或重新組織，其中并不增加新的東西，而只是以更清晰的方式將課程中各要素聯(lián)系起來(lái)。簡(jiǎn)述課程實(shí)施的過(guò)程結(jié)構(gòu)?！敬痤}要點(diǎn)】織教學(xué)活動(dòng)。(7)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。20、單選題課程資源存在不同的類型。按課程資源的功能特點(diǎn)區(qū)分，大致可以把課程資源分為_(kāi)____A:顯性課程資源和隱性課程資源B:素材性資源和條件性資源C:校內(nèi)課程資源和校外課程資源D:可預(yù)設(shè)課程資源和不可預(yù)設(shè)課程資源參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】按課程資源的功能特點(diǎn)區(qū)分，大致可以把課程資源分為素材性資源和條件性資源。21、單選題課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是_____，它也是整個(gè)課程編制過(guò)程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。A:內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)B:課程目標(biāo)C:課程結(jié)構(gòu)D:實(shí)施建議參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)由前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄五部分組成，其中課程目標(biāo)是其核心部分。課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個(gè)課程編制過(guò)程中最為關(guān)鍵。22、單選題編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是_____。A:課程B:課程標(biāo)準(zhǔn)C:課程計(jì)劃D:課程目標(biāo)參考答案:B本題解釋:參考答案：B解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)23、單選題課程的科目結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)形式主要為_(kāi)____A:課程計(jì)劃B:課程標(biāo)準(zhǔn)C:課程方案D:課程表參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】科目結(jié)構(gòu)是指在某一具體科目中所形成的課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，它包括各類課程內(nèi)容之間以及同類課程內(nèi)容之間所形成的關(guān)系形態(tài)，即課程內(nèi)容各要素所形成的關(guān)系形態(tài)，如學(xué)科知識(shí)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、知識(shí)與技能的結(jié)構(gòu)關(guān)系等?？颇拷Y(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)形式主要為課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)。24、判斷題【判斷題】根據(jù)我國(guó)此次新課程改革，初中設(shè)置分科和綜合相結(jié)合的課程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確25、多選題泰勒提出的課程編制的步驟包括_____。A:確定學(xué)生需要B:確定教育目標(biāo)C:選擇教育經(jīng)驗(yàn)D:組織教育內(nèi)容E:評(píng)價(jià)教育效果參考答案:BCDE本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)泰勒課程目標(biāo)模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽CDE【名師點(diǎn)睛】泰勒提出了四大課程基本問(wèn)題：(1)學(xué)校應(yīng)該追求什么樣的教育目標(biāo)？(2)提供什么樣的教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？(3)如何有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？(4)怎樣確定這些目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)？泰勒原理可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)，即：(1)確定課程目標(biāo)；(2)根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容；(3)根據(jù)課程目標(biāo)組織課程內(nèi)容；(4)根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程。26、判斷題我國(guó)新課程改革提出以后，小學(xué)以分科課程為主，初中階段以綜合與分科課程相結(jié)合為主。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確27、單選題學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的_____A:深度和廣度B:科學(xué)性和系統(tǒng)性C:深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)D:科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】人們對(duì)兒童身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)決定著課程組織的心理邏輯。課程內(nèi)容的深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)，不僅要符合學(xué)生的年齡，符合學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律，而且要正確處理需要與可能、現(xiàn)實(shí)與發(fā)展的關(guān)系，從而最大程度地促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。28、簡(jiǎn)答題在進(jìn)行《烏鴉喝水》的教學(xué)時(shí)，教師組織學(xué)生討論這分學(xué)生都認(rèn)為原因有兩個(gè)：一是瓶子的口太小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去；二是瓶子里的水太少，烏鴉的嘴夠不著。但一位學(xué)生有不同的意見(jiàn)，“因?yàn)闉貘f的嘴太大了，伸不進(jìn)瓶子”。老師一愣，隨之一笑坐下，再仔細(xì)讀讀課文?！睂W(xué)生滿臉不解地坐下，可是不到兩分鐘，學(xué)生又料未及，便不耐煩地說(shuō)既然書上沒(méi)寫，就不能亂說(shuō)，必須想清楚再舉手，坐下吧！”學(xué)生欲言又止，卻又不肯坐下，教師上前，將學(xué)生按在座位上……試用課程觀相關(guān)理論評(píng)析本案例。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)案例中老師的做法是不正確的，此教師持有“靜態(tài)的課程觀”。雖然說(shuō)這種課程觀比較有利于規(guī)范教師的教學(xué)行為，但是一味只從教材出發(fā)，在很大程度上會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，教師容易忽視學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，從而易于挫傷學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。(2)教師應(yīng)樹立正確的課程觀。新課程背景下的課堂教學(xué)，要求教師要根據(jù)各科教育的任務(wù)和學(xué)生的要求從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法三個(gè)維度出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。具體到教學(xué)實(shí)踐，就是要把原來(lái)目標(biāo)單一的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維的課堂。新課程認(rèn)為，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，教師和學(xué)生是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程。29、單選題地方課程的制定主體是_____A:學(xué)校B:地方教育行政部門C:省級(jí)教育行政部門D:國(guó)家教育行政部門參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】地方課程是地方教育主管部門以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，由省級(jí)教育行政部門或經(jīng)其授權(quán)的教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要，而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的課程。30、單選題新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是_____。A:知識(shí)，智力，能力B:基本知識(shí)，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力C:知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀D:知識(shí)，智力，情感參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：新課程的教學(xué)目標(biāo)為三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。31、填空題新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)自主、合作、____學(xué)習(xí)。參考答案:探究32、填空題教材以及一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種師生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等資源統(tǒng)稱為_(kāi)___。參考答案:課程資源33、簡(jiǎn)答題新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，使很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則有四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作和探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上的。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種狀況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。問(wèn)題：對(duì)于新課程改革中遇到的這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學(xué)生都受益？參考答案:【出題思路】本題考查研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮?1)研究性學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。研究性學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或者社會(huì)生活領(lǐng)域中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或?qū)W科)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集和處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。這需要學(xué)生具備一定的探索精神、研究方法以及一定的知識(shí)基礎(chǔ)。(2)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)新課程也有很多不適應(yīng)的地方。對(duì)于新課程改革遇到這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該重視智力開(kāi)發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。另外，還應(yīng)重視個(gè)別差異，每個(gè)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣不至于只有主動(dòng)性強(qiáng)、性格外向的學(xué)生受益。34、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)從社會(huì)發(fā)展角度講，有助于文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)傳承； (2)從學(xué)生角度講，有助于學(xué)生全面、準(zhǔn)確地了解該領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)智力的充分發(fā)展；(3)從教學(xué)角度講，學(xué)科課程的教學(xué)活動(dòng)容易組織，也容易評(píng)價(jià)，便于提高教學(xué)效率；(4)從國(guó)家角度講，在保證尖端人才的培養(yǎng)和促進(jìn)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方面具有不可替代的基礎(chǔ)作用。35、簡(jiǎn)答題著名數(shù)學(xué)家華羅庚上初中時(shí)，接受理解數(shù)學(xué)知識(shí)比較慢，以致數(shù)學(xué)考試常常不及格。老師認(rèn)為他已經(jīng)無(wú)可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當(dāng)中將來(lái)會(huì)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)出息，那么這個(gè)人必定是華羅庚。結(jié)果華羅庚通過(guò)自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)大師。詩(shī)人臧克家，1930年參加國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試時(shí)，數(shù)學(xué)得零分，作文也只寫了三句雜感：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰(shuí)把幻光看成幻光，誰(shuí)便沉入了無(wú)底的苦海。”這獨(dú)具異彩的“雜感”，短小精悍卻極富哲思，立即打動(dòng)了主考官聞一多，聞一多再三拍案叫絕。結(jié)果，雖然臧克家數(shù)學(xué)考試吃了“零蛋”，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取了。最終，成為了一代杰出詩(shī)人、著名作家。結(jié)合上述案例，談?wù)劷處煈?yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生是發(fā)展的人第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三、學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。(2)學(xué)生是獨(dú)特的人第一，學(xué)生是完整的人。第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主作。36、單選題師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)屬于_____A:拓展型課程B:隱性課程C:學(xué)生中心課程D:實(shí)踐性課程參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，屬于隱性課程。37、判斷題現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的了解?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展。淡化級(jí)別與選拔功能，實(shí)現(xiàn)發(fā)展功能。注重培養(yǎng)學(xué)生包括積極地學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及健康的身心品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主張立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。38、多選題下列哪一項(xiàng)不符合新課改的教學(xué)觀？_____A:教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)B:師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展C:以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)D:你講，我聽(tīng)；你問(wèn)，我答；你寫，我抄參考答案:ACD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課改教學(xué)觀的理解與分析?！緟⒖即鸢浮緼CD【名師點(diǎn)睛】新課改的教學(xué)觀倡導(dǎo)教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程重于教學(xué)結(jié)果，教學(xué)更關(guān)注人而不是結(jié)果。這樣的教學(xué)觀擯棄了以教師為中心、以知識(shí)為中心的傳統(tǒng)授課模式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，知識(shí)創(chuàng)生、以生為本，A、C、D三項(xiàng)反映的是傳統(tǒng)的授課模式，不能體現(xiàn)新課改的教學(xué)要求。B項(xiàng)中師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展反映了新課改教學(xué)觀的要39、判斷題研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過(guò)程和學(xué)生的體。40、單選題根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)與興趣所開(kāi)發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程為_(kāi)____A:學(xué)科課程B:顯性課程C:選修課程D:綜合課程參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】題干描述的是選修課程的內(nèi)涵41、填空題根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是____。參考答案:課程計(jì)劃42、單選題布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。以此建立的課程理論是_____A:百科全書式課程理論B:綜合課程理論C:實(shí)用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】結(jié)構(gòu)主義課程理論是當(dāng)代西方出現(xiàn)的一個(gè)重要的課程理論，其代表人物是該課程理論的創(chuàng)始人布魯納。結(jié)構(gòu)主義課程理論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進(jìn)與完善的過(guò)程，因此，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價(jià)43、單選題_____年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)人新課程學(xué)習(xí)。A:1999B:2001C:2003D:2005參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課改實(shí)施情況的了解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】2005