教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)39

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2017年最新版)(二)1、填空題“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的____和____。參考答案:順序性階段性本題解釋:【答案】順序性、階段性2、判斷題教導(dǎo)主任對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。教導(dǎo)主任是管理學(xué)校教育、教學(xué)工作的“內(nèi)當(dāng)家”，具體負(fù)責(zé)本校的教育、教學(xué)、教務(wù)等方面的組織管理工作。3、單選題以下哪個說法中的動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)？_____A:“萬般皆下品，唯有讀書高”B:“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C:讀書是一種樂趣D:“為中華之崛起而讀書”參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)的辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】動機(jī)根據(jù)其動力來源，可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。內(nèi)部動機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動本身的意義和價值所引起的動機(jī)，這種動機(jī)是學(xué)生在追求個人興趣和能力的提高時所產(chǎn)生的一種尋求挑戰(zhàn)并克服挑戰(zhàn)的自然傾向。例如學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機(jī)因素。外部動機(jī)是由學(xué)習(xí)活動以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動機(jī)，例如物質(zhì)獎勵、外部聲譽(yù)、地位等。二者區(qū)分的核心點(diǎn)就在于，內(nèi)部動機(jī)通常是指向與所學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身的，而外部動機(jī)則指向于學(xué)習(xí)之后的附加價值。本題中，A、B、D三項都是因?yàn)樽x書所帶來的附加價值而學(xué)習(xí)，只有C是源于讀書本身的樂趣。因此本題選C。4、簡答題意志參考答案:參考解析：人自覺地確定目的，并為實(shí)現(xiàn)目的而支配調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難的心理過程。5、單選題個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段是_____。A:0~6歲B:6~9歲C:9~16歲D至成年參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：6~9歲是個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段。6、單選題_____記錄了教師自己每天都進(jìn)行了哪些教學(xué)活動，這些活動實(shí)施的效果、影響課堂教學(xué)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)等情況，它有意識地、生動地表達(dá)了教師自己的活動。A:教師敘事B:教學(xué)反思C:教學(xué)日志D:敘事研究參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記7、填空題智育是全面發(fā)展教育的____和基礎(chǔ)。參考答案:前提本題解釋:參考解析：前提8、簡答題簡述影響個體身心發(fā)展的主要因素。參考答案:參考解析：影響人身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育和個體的主觀能動性。(1)遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的自然前提條件，對人的發(fā)展并不起決定作用，而是提供發(fā)展的可能性。遺傳必須在一定的環(huán)境和教育的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。我們要正確認(rèn)識人們遺傳素質(zhì)的差異，并認(rèn)識到遺傳素質(zhì)的穩(wěn)定性是相對的，也是可變的；(2)環(huán)境。環(huán)境是直接或間接影響人的個體的形式和發(fā)展的全部外在因素；(3)教育。教育作為主導(dǎo)型條件制約著人的心理發(fā)展過程和方向，科學(xué)的教育能促進(jìn)心理發(fā)展，是人的身心發(fā)展的主要條件，但同時教育必須以學(xué)生的心理發(fā)展水平、特點(diǎn)為依據(jù)；(4)主觀能動性。個體主觀能動性的第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動，第二層次是個體的心理活動。其中，最基本的是認(rèn)識活動，最高層次是社會實(shí)踐活動。它具有鮮明的目的性、指向性和程序性，體現(xiàn)了人的主動選擇。教育需要非常重視對學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮；(5)個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。9、單選題關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是。_____A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系D:“心理眩惑”有助于問題解決參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：問題情境與問題的解決密切相關(guān)。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。10、單選題兒童學(xué)習(xí)簡單口語，2—4歲是_____。A:最佳期B:最近發(fā)展區(qū)C:轉(zhuǎn)折期D:危機(jī)期參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：兒童心理發(fā)展的最佳期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，其中兒童學(xué)習(xí)簡單口語，2—4歲是最佳期。11、單選題個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段是_____。A:0~6歲B:6~9歲C:9~16歲D至成年參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：6~9歲是個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段。參考答案:C12、單選題課程目標(biāo)研究最為著名的是_____，他提出教育目標(biāo)包括認(rèn)知、情感、動作技能三部分的組成，成為我國新一輪課程改革的借鑒依據(jù)。A:杜威B:布魯納C:布盧姆D:喬伊斯參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：20世紀(jì)60年代，美國心理學(xué)家布盧姆的《教育目標(biāo)分類系統(tǒng)》的誕生為行為目標(biāo)的分類提供了一個典型的范例。根據(jù)布盧姆目標(biāo)分類體系的劃分，經(jīng)教育活動而希望引起和實(shí)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的行為類別可以分為認(rèn)知、情意、動作技能三大目標(biāo)領(lǐng)域。13、單選題師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一是_____。A:愛崗敬業(yè)B:愛國守法C:關(guān)愛學(xué)生D:終身學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容。14、單選題在加工信息的過程中傾向于依賴外界的環(huán)境和參照物，根據(jù)外界的情況作出自己的行為，這屬于哪種認(rèn)知方式?_____A:高智能型B:高創(chuàng)造型C:場依存型D:場獨(dú)立型本題解釋:參考答案：C。參考解析：所謂場，就是環(huán)境，心理學(xué)家把外界環(huán)境描述為一個場。美國心理學(xué)家赫爾曼?威特金認(rèn)為，有些人知覺時較多地受他所看到的環(huán)境信息的影響，有些人則較多地受身體內(nèi)部線索的影響。這種傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式，即場依存型；傾向于更多地利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式，即場獨(dú)立型。15、單選題下列現(xiàn)象不屬于教育現(xiàn)象的是_____。A:媽媽教孩子洗衣服B:初生嬰兒吸奶C:成人學(xué)開車D:木匠教徒弟手藝參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：初生嬰兒吸奶，這屬于人的本能，不屬于教育現(xiàn)象，所以本題選B。16、單選題講授法的要求不包括_____。A:講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性B:注意啟發(fā)C:講究語言藝術(shù)D:要準(zhǔn)備好問題和談話計劃參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對講授法實(shí)施要求的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講解和講演三種方式。講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對象、介紹學(xué)習(xí)材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過程。講述和講解各有側(cè)重，但在教學(xué)中常結(jié)合使用。講演則是系統(tǒng)全面地描述事實(shí)，深入分析和論證事實(shí)并歸納、概括科學(xué)的結(jié)論。講授法的基本要求是：(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。(2)注意啟發(fā)。 (3)講究語言藝術(shù)。講授法的側(cè)重點(diǎn)不在提問和互動的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備問題和制定談話計劃屬于問答法要求的內(nèi)容。17、單選題班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是_____。A:共同的奮斗目標(biāo)B:班主任的要求C:班級內(nèi)部的矛盾斗爭D:共同的活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動力。18、單選題由于先前做了活動或有了經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱_____。A:定勢B:原型啟發(fā)C:變式D:同化參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：定勢指既先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢的發(fā)生往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)。19、簡答題整個教學(xué)法參考答案:【答案】整個教學(xué)法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點(diǎn)。他批評當(dāng)時小學(xué)和幼稚園的分科教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)參考答案:A和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn);反對實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學(xué)方法。20、簡答題簡述有意運(yùn)動有哪些特點(diǎn)。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】有意運(yùn)動是人為了達(dá)到某種目的而主動去支配自己的肌肉運(yùn)動，又稱隨意運(yùn)動，它是意志的基本組成部分。有意運(yùn)動是在無意運(yùn)動(即不隨意運(yùn)動)的基礎(chǔ)上發(fā)生的，其基本特點(diǎn)如下。(1)目的性。目的是指自覺地預(yù)想到的結(jié)果。有意運(yùn)動的目的性是指人在完成某一有意運(yùn)動時，在頭腦中預(yù)先產(chǎn)生了運(yùn)動的目的。(2)主動性。有意運(yùn)動的主動性是指有意運(yùn)動是主動支配自己肌肉的運(yùn)動，而不是被動的無條件反射。有意運(yùn)動是條件性的動作反應(yīng)。人之所以能夠做出某種有意動作，是因?yàn)檫^去在無意運(yùn)動的基礎(chǔ)上學(xué)會了這種動作。原來純粹由外部刺激引起的被動運(yùn)動，通過暫時聯(lián)系的建立轉(zhuǎn)化為由內(nèi)部的言語動覺刺激所引起的主動運(yùn)動。21、填空題教育史上“現(xiàn)代教育“的代言人是____。參考答案:杜威本題解釋:【答案】杜威22、單選題《禮記？中庸》中描述的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學(xué)論中的_____A:教學(xué)過程B:教學(xué)內(nèi)容C:教學(xué)目標(biāo)D:教學(xué)方法本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題干可知從博學(xué)、審問到篤行是一個過程，故應(yīng)是教學(xué)過程。23、單選題英國歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是_____。A:分支型學(xué)制B:雙軌制C:六三三制D:單軌制參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：英國的教育自中世紀(jì)以來就形成了雙軌制，貴族與平民沿著兩條不同的路徑接受教育?，F(xiàn)代的英國，中等學(xué)校仍然沿襲著雙軌制。因此本題的正確答案是B。24、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個，一是_____，二是尋求發(fā)展。A:行為矯正B:學(xué)會適應(yīng)C:克服障礙D:學(xué)會調(diào)適參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個，第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)，第二是尋求發(fā)展。25、單選題學(xué)前教育學(xué)的研究對象是_____A:學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題B:幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題C:幼兒教師的教學(xué)行為和問題D:幼兒發(fā)展中的行為和問題參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科26、簡答題這是一位青年教師的教學(xué)反思札記：這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當(dāng)學(xué)到北大荒的小河這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)‘明鏡一樣的’換成‘明凈’，才讀得通。當(dāng)然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！問題：這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？參考答案:作為一名教育工作者，對于課堂中學(xué)生提出的問題需要冷靜、理智地進(jìn)行思考，并適時激發(fā)學(xué)生的思維，而不是武斷地下結(jié)論，這樣才能更好地發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。走出失誤來看失誤，有兩點(diǎn)啟示：1.教師是學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。2.教師要善于鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.應(yīng)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。要想真正出彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。27、多選題實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是_____。A:以兒童為中心B:重視學(xué)生在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)展觀C:學(xué)校即社會D:以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程E:以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：前四項都是實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。E是學(xué)科中心課程理論的觀點(diǎn)。2來源:91考試網(wǎng)91ExA8、單選題個性的_____指人與人之間沒有完全相同的個性。A:獨(dú)特性B:整體性C:穩(wěn)定性D:社會性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】沒有完全相同的個性是獨(dú)特性的29、單選題俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有_____。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:差異性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個性、參考答案:D品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人與人之間的個性不同。存在著差異性。30、填空題培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的新人的唯一途徑和方法是。____參考答案:教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合本題解釋:【答案】教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合31、單選題我國古代的教育專著而且也是世界上最早的教育專著是_____參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育學(xué)發(fā)展歷程的掌握。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《學(xué)記》是中國古代也是世界最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。32、單選題班級授課制的特征可以用以下幾個字概括_____。A:班、課、室B:師、生、課C:師、生、時D:班、課、時本題解釋:【答案】D。解析：班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時。33、簡答題下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對話，請根據(jù)材料回答問題。小李和小張都是剛工作一年的初一語文教師。兩人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識，意識到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動課堂氣氛，我的課一般以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課我的課上學(xué)生個個都很開心?？陕犝n的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的級教師的教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)。上課時幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂了，可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”(1)你是否贊成小李的教學(xué)觀？請結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。(4(2)小張上課的問題在哪里？請從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。(4分)(3)案例中的兩位新教師在專業(yè)成長中都碰到了一些問題，請為他們參考答案:參考解析：(1)我不贊成小李的教學(xué)觀。小李的出發(fā)點(diǎn)注意了以學(xué)生為主體，但是卻忽了兩點(diǎn)：一是教學(xué)過程中沒有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體性相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮．這樣的教學(xué)缺乏深刻性。第二，上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識。這些小李都做得不好。(2)小張上課的問題是沒有注意到學(xué)生的差異，沒有做到針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同，這就決定了在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方法。教學(xué)過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程，沒有固定的模式。小張在教學(xué)中遵照特級教師的教學(xué)模式，對教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題就會束手無策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地選擇教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動，在互動過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(3)新教師步人工作崗位后，由于以前沒有從事過教育工作，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，對教育理論理解不夠，在專業(yè)成長中總會遇到一些問題。教師專業(yè)成長與發(fā)展的途徑有：①多觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。②開展微格教學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。③進(jìn)行專門的教學(xué)能力訓(xùn)練。新教師自己平時應(yīng)該多試講，以提高自己的教學(xué)能力。④開展反思性教學(xué)。反思有利于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，提高教學(xué)水平。34、單選題學(xué)生閱讀時常使用畫重點(diǎn)線的學(xué)習(xí)策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性？_____A:選擇性B:理解性C:整體性D:恒常性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：閱讀時常使用劃重點(diǎn)線的方法，是為了突出重點(diǎn)，進(jìn)行選擇性的重點(diǎn)記憶，這是利用了知覺的選擇性。35、單選題_____認(rèn)為，學(xué)習(xí)者學(xué)會的是整個刺激情景的相對關(guān)系，而非單個刺激的特征。A:格式塔的學(xué)習(xí)理論B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C:桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論D:西蒙的狹義心理學(xué)理論參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：格式塔的學(xué)習(xí)理論反對把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。36、簡答題簡述教學(xué)過程中的基本規(guī)律。參考答案:參考解析：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(3)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。37、簡答題校本課程開發(fā)的策略是什么？參考答案:(1)確立校本教育宗旨；(2)組建校本課程開發(fā)的行動隊伍；(3)確立校本課程開發(fā)的主題；(4)營造民主開放的課程開發(fā)環(huán)境；(5)課程開發(fā)與教學(xué)改革一體化。38、單選題把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是。_____A:卡特爾B:奧爾波特C:霍蘭德D:斯坦伯格參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]奧爾波特把人格特質(zhì)區(qū)分為共同特參考答案:A質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是在同一文化形態(tài)下的群體所共有的特質(zhì)，它們是在共同生活方式下形成的，并普遍地存在于每個人身上。個人特質(zhì)是代表某特定個體所具有的特質(zhì)，并表現(xiàn)出個人獨(dú)具的人格傾39、單選題“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是_____A:奉獻(xiàn)社會B:獻(xiàn)身教育C:廉潔從教D:為人師表參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。40、單選題學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動的方法是_____。A:學(xué)習(xí)動機(jī)B:學(xué)習(xí)策略C:學(xué)習(xí)理念D:學(xué)習(xí)目標(biāo)參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：這是學(xué)習(xí)策略的釋義。41、單選題下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是_____。A:備教案B:備教材C:備學(xué)生D:備教法本題解釋:參考答案：A。參考解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計教法。42、判斷題義務(wù)教育是國家予以保障的公益性事業(yè)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。43、簡答題教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的____教育機(jī)構(gòu)的具體化。參考答案:#}規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標(biāo)一般是指教育目的在{#質(zhì)量各級各類本題解釋:【答案】質(zhì)量各級各類44、填空題制定我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是____。參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說本題解釋:【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說45、簡答題年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所學(xué)校。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心地投入到班級管理中。由于他平時對學(xué)生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生對他敬而遠(yuǎn)之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。在老校長的啟發(fā)幫助下。張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學(xué)生談心，了解他們的興趣．傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學(xué)生有心事也愿意向他傾訴，主動參與課堂教學(xué)，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。(1)試述良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義。(2)上述材料啟發(fā)教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系？參考答案:參考解析：(1)師生關(guān)系是影響教育教學(xué)效果的重要因素。建立良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)教育教學(xué)活動順利進(jìn)行，又有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長。 (2)①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張老師開始沒有和學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。②要了解和研究學(xué)生，有的放矢的對學(xué)生進(jìn)行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學(xué)生談心，有針對性地教育。取得了良好的效③要善于提高自我修養(yǎng)，用學(xué)識、才能和高尚的人格影響學(xué)生。材料中張老師身為一名名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，具有過硬的學(xué)識和才能，仍需堅持學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)。④要善于通過多種渠道與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生心理相容。材料中張老師在與同學(xué)們主動交流的過程中，和學(xué)生建立了良好的心理關(guān)系。46、簡答題學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷過哪幾個主要階段？有哪些主要代表人物？參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)前教育思想的孕育和萌芽階段。(遠(yuǎn)古~19世紀(jì)初期)柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的教育問題，主張兒童公育，并論述了學(xué)前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。亞里士多德和昆體良也論述過兒童教育，尤其是亞里士多德，在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確的方向。捷克教育家夸美紐斯第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。英國的教育家洛克在《教育漫話》中，提出了兒童體育、美育、德育和智育的具體建議。盧梭在《愛彌兒》中，強(qiáng)調(diào)教育回歸自然，主張按照兒童的自然發(fā)展歷程來進(jìn)行教育。他認(rèn)為兒童不是通過語言和文字，而是通過經(jīng)驗(yàn)并利用尚未成熟的器官進(jìn)行學(xué)習(xí)的。他的這