2022年國家公務(wù)員考試申論熱點：加強高考改革 推行強基計劃

年國家公務(wù)員考試申論熱點：加強高考改革推行強基計劃為進一步關(guān)心考生提升申論答題水平，我特殊推舉申論熱點解讀“加強高考改革推行強基方案”。盼望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有肯定的關(guān)心。

【背景鏈接】

2022年1月15日，教育部出臺《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的看法》，提出原有高校自主招生方式不再使用，轉(zhuǎn)而采納強基方案，即突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素養(yǎng)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的同學(xué)，實現(xiàn)招生培育良性互動。同時，樂觀探究多維度考核評價模式，逐步建立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培育的有效機制。

“培育什么人、怎樣培育人、為誰培育人”是新時代高等教育面臨的根本問題，也是深化教育改革的初心所在。強基方案力圖通過樂觀探究對同學(xué)多維度考核評價，對這一問題進行有效解答，從而為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送更多優(yōu)秀后備人才。這是高考綜合改革的重大舉措，也是人才選拔培育機制的重大創(chuàng)新探究。

【公考角度解讀】

[背景和緣由分析]

教育部自從2022年開展高校自主招生改革以來，在探究綜合評價同學(xué)、破解招生“唯分?jǐn)?shù)論”等方面取得了樂觀成效。有關(guān)調(diào)查討論表明，自主招生錄用的同學(xué)入校后在學(xué)業(yè)成果、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文、升學(xué)深造等方面總體表現(xiàn)突出。

近年來，自主招生也面臨一些新挑戰(zhàn)和新問題，包括招生學(xué)科過于寬泛、重點不集中、招生與培育連接不夠、個別高校考核評價不夠科學(xué)規(guī)范、個別考生供應(yīng)不真實的學(xué)科特長材料等，必需通過進一步深化改革，著力加以解決。

人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。當(dāng)前，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起，抓住和用好這一機遇，最重要的戰(zhàn)略資源就是人才。對高校來說，解決服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的高水平人才緊缺問題，需要以國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，進行人才選拔和培育的一體化、創(chuàng)新性設(shè)計。實施“強基方案”，正是立基于此，逐步構(gòu)建形成基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培育的新機制。這是新高考在新時代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向。

[特點]

一是聚焦國家重大戰(zhàn)略需求。與自主招生主要選拔“具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的同學(xué)”不同，“強基方案”主要選拔“有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素養(yǎng)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的同學(xué)”。這說明“強基方案”更精準(zhǔn)聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，正是力求從綜合實力和基礎(chǔ)學(xué)科相對較強的高水平高校人才選拔入手，實行系統(tǒng)化培育方式，破解長遠進展的瓶頸問題，體現(xiàn)高校人才選拔培育與國家進展戰(zhàn)略的同心同向。

二是專業(yè)指向性強?！皬娀桨浮钡膶⒕劢垢叨诵酒c軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家平安等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域。同時將突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)支配招生。

三是培育模式新。不同于過去自主招生錄用同學(xué)與一般錄用同學(xué)在培育方式上的趨同，“強基方案”為同學(xué)單獨制定培育方案，實行導(dǎo)師制、小班化培育，鼓舞國家試驗室、前沿科學(xué)中心等吸納錄用同學(xué)參加項目討論，并探究本—碩—博連接的培育模式。如此可見，“強基方案”呈現(xiàn)了新時代高校人才選拔與培育的“通”與“新”。

四是選拔人才標(biāo)準(zhǔn)高，更加強調(diào)高考成果的作用。強基方案的高?？己酥湓诟呖汲晒l(fā)布后，是由于高考成果在強基方案錄用中將起到兩方面重要作用：一方面是作為入圍高?？己说臈l件。強基方案取消了競賽證書、論文、專利等作為入圍高?？己藯l件的做法，以同學(xué)高考成果作為依據(jù)。另一方面是作為錄用的重要依據(jù)。強基方案轉(zhuǎn)變原自主招生“降分錄用”的做法，高校將考生的高考成果、高校綜合考核結(jié)果、綜合素養(yǎng)評價狀況等折合成綜合成果，由高到低挨次錄用，體現(xiàn)對同學(xué)更加全面綜合地評價。其中，高考成果的占比不得低于85%。

[總體考慮]

強基方案以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實全國教育大會精神，健全立德樹人落實機制，探究多維度考核評價模式，著力實現(xiàn)同學(xué)成長、國家選才、社會公正的有機統(tǒng)一。

一是在改革定位上，與服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求相結(jié)合。著力選拔一批有志向、有愛好、有天賦的青年同學(xué)進行特地培育。

二是在制度設(shè)計上，與促進教育公正相結(jié)合。以高考成果作為入圍依據(jù)，完善制度機制，切實保障考試招生氣會公正、程序公開、結(jié)果公正。

三是在評價模式上，與推動教育評價改革相結(jié)合。堅持育人為本，探究在招生中對同學(xué)進行全面、綜合評價，引導(dǎo)中學(xué)重視培育同學(xué)綜合素養(yǎng)。

四是在改革協(xié)同上，與推動高等教育相關(guān)改革相結(jié)合。加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與基礎(chǔ)學(xué)科拔尖同學(xué)培育、加強科技創(chuàng)新等改革相連接，形成改革合力。

[意義]

高考分?jǐn)?shù)錄用有點兒像招收“十項全能選手”，考入知名高校更是需要每科都強或者沒有短板。但是，對于那些有某些專長的同學(xué)來說，高考明顯不夠科學(xué)合理，甚至?xí)駴]這些特地人才。

一是有助于培育國家將來戰(zhàn)略性人才。人才是國家間將來競爭的關(guān)鍵?！皬娀桨浮碧稣猩莫M隘范疇，著眼于國家對人才的戰(zhàn)略需要。選拔基礎(chǔ)扎實的專業(yè)人才、讓專業(yè)人才在擅長的領(lǐng)域從事基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，有助于我們國家在基礎(chǔ)討論領(lǐng)域取得突破，增加將來競爭力。

二是既保證了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，也維護了高考的公正公正。強基方案取消了競賽證書、論文、專利等作為入圍高?？己饲爸脳l件，改為以高考成果作為首要考核要素，顯示了高考成果的重要性，有力保障了考生學(xué)業(yè)綜合素養(yǎng)的水平。也體現(xiàn)了對高考考查基礎(chǔ)力量和核心素養(yǎng)力量的信念，維護高考的公正公正。

[對策措施]

好政策能否收到好的效果關(guān)鍵在于落實。落實好強基方案，重點抓落實。

一方面要嚴(yán)格規(guī)范管理。高校強基方案招生工作全程接受校紀(jì)委監(jiān)督，并建立申訴途徑和舉報機制。完善信息公開公示，落實教育部、省級、校級三級信息公開制度，合理設(shè)置公開范圍，規(guī)范公開內(nèi)容，主動接受監(jiān)督。嚴(yán)厲?查處違規(guī)行為，對于違規(guī)違紀(jì)行為，根據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴(yán)厲?處理，對相關(guān)責(zé)任人依法依規(guī)嚴(yán)厲?處理并追責(zé)問責(zé)。

另一方面還要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各省(區(qū)、市)教育行政部門和有關(guān)高校要充分熟悉做好強基方案實施工作的重要意義，嚴(yán)格落實主體責(zé)任。要統(tǒng)籌兼顧本校實際狀況，深化討論，依據(jù)文件要求仔細制定招生和培育方案，確保相關(guān)工作科學(xué)規(guī)范、公正公正、平穩(wěn)有序。要加強宣揚引導(dǎo)，深化細致地做好強基方案的宣揚解讀工作，樂觀開展面對考生和家長的政策詢問，準(zhǔn)時回應(yīng)社會關(guān)切，營造良好改革氛圍。教育部將強基方案招生及人才培育工作納入巡察和督導(dǎo)的工作范圍，建立動態(tài)準(zhǔn)入退出機制。

【文章素材】

[精彩標(biāo)題]

1.實施強基方案培育拔尖創(chuàng)新人才

2.堅守初心為國家選拔更多棟梁之才

3.高考改革既要創(chuàng)新又要公正

[精彩開頭]

示例一

人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。解決服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的高水平人才緊缺問題，需要高校以國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，進行人才選拔和培育的一體化、創(chuàng)新性設(shè)計。實施“強基方案”，正是立基于此，逐步構(gòu)建形成基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培育的新機制。這是新高考在新時代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向。

示例二

自主招生實施16年來，為高考招生改革作出了有益的嘗試，雖然也存在一些問題，但功不行沒。進入新時代，我們必定需要針對新需求，對一些政策作出必要的調(diào)整與完善?！皬娀桨浮奔韧怀隽烁呖嫉暮诵牡匚?，讓改革穩(wěn)健審慎，也保證了人才選拔與培育的質(zhì)量，確保公正公正，必將為我國在新時期選拔高層次人才開拓一個嶄新的局面。

示例三

全國教育大會上，習(xí)近平總書記首次提出教育是國之大計、黨之大計，把教育擺在前所未有的高度。全國教育大會強調(diào)，沒有哪一項事業(yè)像教育這樣影響甚至打算著接班人問題，影響甚至打算著國家長治久安，影響甚至打算著民族復(fù)興和國家崛起。也正因如此，教育評價改革必需要進一步扎緊制度籠子，防患于未然，確?？荚囌猩?/p>

[精彩結(jié)尾]

示例一

在科技與人才競爭日趨激烈的今日，“強基方案”為高校夯實基礎(chǔ)討論和選拔培育拔尖創(chuàng)新人才供應(yīng)了重要支撐。我們期盼通過該項方案的實施，高校能進一步完善基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培育的有效機制，培育更多服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求的“高精尖缺”人才，為實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢貢獻力氣。

示例二

當(dāng)然，無論是自主招生還是“強基方案”的實施都不能回避我國的基本國情。尤其是高等教育邁入普及化階段后，人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的選擇性需求與優(yōu)質(zhì)高等教育資源的不充分、不均衡之間的沖突將會持續(xù)存在?！皬娀桨浮钡膶嵤┘纫鉀Q自主招生存在的問題，又要探究一條中國特色拔尖創(chuàng)新人才選拔與培育的路徑，依舊任重而道遠。

示例三

強基方案，是對習(xí)近平總書記“培育什么人，怎樣培育人，為誰培育人”在教育評價改革中的一次精彩回答。我們也期盼通