角平分線-1教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

一、學(xué)生知識(shí)狀況分

角平分線（一二、教學(xué)任務(wù)分：：1：情境引從折紙過程中，我們可以得出CD=CE，2：探究新 引導(dǎo)學(xué)生證明性質(zhì)定 自己嘗試著證明上述結(jié)論，然后

O 全班進(jìn)行交流 已知：如圖，OC是∠AOB的平分線，點(diǎn) BOC上，PD⊥OA，PE⊥OBD、E．∴PD=PE(全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等(教師在教學(xué)過程中對(duì)有的學(xué)生要給以指導(dǎo)做角平分線的性質(zhì)定理。(用多演示)角平分線上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊的距你能寫出這個(gè)定理的逆命題嗎它是真命題嗎?你能證明它嗎?(由學(xué)生自己獨(dú)立思考完成，在全班討論交流，對(duì)學(xué)生可個(gè)別輔導(dǎo))AOBPPDOA，PE⊥OB，D、E求證：點(diǎn)PAOB的角平分線上．Rt△ODPRt△OEPOP=OP，PD=PE，∴Rt△ODPRt△OEP(HL定理∴∠1=∠2(全等三角形對(duì)應(yīng)角相等3.鞏固練ABCBAC60°DBC上，AD10，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分別為E，F(xiàn)，且DE=DF，求DE的長.（4）例題學(xué)4：隨堂練 第29頁1、2題5：課堂小6：課后作1.91，2，3，4題．實(shí)驗(yàn)——猜想——驗(yàn)證充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極容易將角平分線上的一點(diǎn)到這個(gè)角兩邊的距離誤認(rèn)為過這點(diǎn)垂直于角平分線的垂線段．因此

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