手工教學計劃（推薦19篇）

第43頁共43頁手工教學方案〔推薦19篇〕篇1：學前教育手工教學方案學前教育手工教學方案隨著我國社會逐步推行的素質(zhì)教育，越來越多的孩子家長和老師開場關注如何推進孩子的全面開展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學前教育更是受到前所未有地重視。其中學前教育美術手工的教學作為啟蒙教育的重要組成局部，近年來，各界人士也是在不斷討論與研究，旨在激發(fā)孩子對美術手工學習的興趣，進步對事物的審美才能，進而推進孩子更好地開展。一、學前教育美術手工教學的目的和作用〔一〕學前教育美術手工的教學旨在通過學習培養(yǎng)孩子的審美才能和鑒賞才能，同時手工的實際操作可以進步孩子的動手才能。在啟蒙階段引導學生逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術教育手工教學對于進步學生的理解才能具有積極的作用，在親近自然，親近社會的過程中，在大腦中留住美妙事物的表象，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操。〔二〕學前教育美術手工教學的作用在于讓學生在一種愉快的氣氛下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的時機，感受美妙的事物，承受美的熏陶以及藝術的培養(yǎng)。二、當前學前教育美術手工教學的現(xiàn)狀分析^p由于學前教育在近些年來才得到廣泛關注，所以在開展過程中存在著諸多的問題，下面主要討論美術手工教學的一些問題。〔一〕課程設置上不合理，無法到達預期效果。在學前教育的美術手工教學中，大部門的內(nèi)容仍舊停留在對美術作品的欣賞以及專業(yè)知識的灌輸上，一味地使用傳統(tǒng)的形式已經(jīng)遠遠不能滿足當前教育的需要，同時脫離了課程開設的初衷。長期如此，學生的興趣將大大喪失，最終失去美術手工教學的意義?！捕橙狈W前教育中美術手工教學的重視程度。在當前的學前教育中，由于一些學校對美術手工教學的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴重匱乏，沒有統(tǒng)一的教學目的使得課堂教學相對隨意，沒有完好的教學規(guī)劃就會使不同班級在教學中存在較大的差距。其次課堂上老師往往是讓學生通過模擬完成作品，這也在一定程度上抑制了學生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識的'培養(yǎng)?！踩辰滩牡难b備上嚴重缺乏。教材是學前教育課程的重要組成局部，教材的約束會嚴重阻礙美術手工教學課程的開展，對學生各項才能的培養(yǎng)目的也難以到達，同時沒有完好的教材也會使教學隨意設置，最終失去課程開設的目的。三、學前教育美術手工教學的新思路針對上文闡述中學前美術手工教學中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術手工在學前教育中的重要作用，可以從以下幾個方面著手。〔一〕研究設置合理的、合適學前教育的美術手工教學課程。首先要區(qū)分學前教育美術手工課程不同于普通的美術課程，它更加注重對學生動手才能的培養(yǎng)，在課程設置上恰當加大理論課程的比重，引導幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學，提升其對美的根本認知，同時在動手的過程中發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識?！捕臣訌妼熧Y隊伍的建立，培養(yǎng)學前教育美術手工教學的專業(yè)人才。老師作為教育教學的主體，老師的才能直接影響了課堂教學的效果。針對學前教育美術手工教學，首先要求老師正確對待教學，嚴格按照課程的標準進展教學方案的設計，在課堂上要注重發(fā)揮學生的主體作用，引導幼兒積極動手，親身理論感受動手的樂趣，逐步推進幼兒對手工美術的喜歡程度?！踩尺M步對美術手工教學的重視程度，加強學前教育美術手工教學的投資力度。新時期，人們越來越重視學前教育，尤其重視學生德智體美的全面開展。所以學校要緊跟時代的開展步伐，高度重視對美術手工課程的設置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質(zhì)的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進學前教育美術手工教學的開展。四、小結總而言之，學前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學校要高度重視這一階段的培養(yǎng)，在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術天賦的學生，加強引導，進步學生對美妙事物的鑒賞才能。加大力度研究學前教育美術手工教學，不斷進步美術手工教學的程度和質(zhì)量，為學生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美才能的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學前兒童的身心得以安康開展，促進其全面開展。篇2：手工制作教學方案一、教學目的：1、鍛煉、培養(yǎng)學生的動手才能、發(fā)現(xiàn)和開展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養(yǎng)學生思維才能，想象力、創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)學生的動手才能，手眼腦的協(xié)調(diào)才能。3、培養(yǎng)主動考慮才能的。讓學生在不斷探究中學會主動學習。4、培養(yǎng)學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。5、培養(yǎng)學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。二、教學內(nèi)容：折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等。三、教學安排：略篇3：手工興趣小組教學方案手工興趣小組教學方案一、指導思想：培養(yǎng)學生的動手操作才能，同時也培養(yǎng)學生思維才能，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極考慮的才能。希望通過這項活動孩子們的動手才能會有很大的進步！二、學情分析^p：本興趣小組成員包括二到五年級的學生，年齡跨度比擬大，學生的認知程度，接收知識的才能，動手才能也不盡一樣，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定合適學生學要的教學內(nèi)容，分層次教學，分等級要求。三、活動內(nèi)容1、教學生學會手工操作的根本技巧和方法。2、鍛煉學生的動手才能，陶冶情操。3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。4、培養(yǎng)學生的`科技意識，全面進步學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能。5、通過這項活動，讓學生的動手才能，觀察才能等各方面得到很大的進步，同時也讓學生學會廢物利用，進步學生的審美才能和美化生活的才能。6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的親密聯(lián)絡，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。四、活動措施1、認真做好手工制作的宣傳發(fā)動工作，認識現(xiàn)代科技開展迅猛，具備創(chuàng)新才能是迎接將來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。2、注重總結經(jīng)歷，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。3、充分發(fā)動，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。4、采取各種方式激發(fā)學生的學習積極性。5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。五、活動要求：1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周周三進展活動，小組成員必須準時到達手工室。3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室內(nèi)大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。篇4：幼兒園手工教學方案設計思路：幼兒從小就喜歡亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作為是一種自由的游戲活動，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫就怎么畫。手工活動恰恰符合幼兒的天性，反響幼兒的本質(zhì)，通過手工活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的開展。帆船，對于幼兒來說，大都沒有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對新事物的好奇心和動手才能?；顒觾?nèi)容：手工活動?；顒幽康模?.激發(fā)幼兒的好奇心和進步幼兒的動手才能。2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的才能。3.鍛煉幼兒小肌肉的活動才能?；顒訙蕚洌嚎埖鹊然顒恿鞒蹋阂鹋d趣--觀察討論--設計制作--作品展示--活動延伸?；顒舆^程：引起興趣：老師做出劃船的動作，讓幼兒們說出老師在做什么。老師：“小朋友們，你們看老師在做什么?。俊庇變篈：“在打架……”幼兒B：“在開車……”幼兒C：“在劃船……”老師：“對呀，小朋友們，老師在劃船呢！有誰見過船嗎？”幼兒們：“沒有見過?！庇^察討論：老師拿出自己制作的'作品--紙船給幼兒們看。老師：“小朋友們看，這個就是船。有誰能告訴老師，這個船是怎么做的嗎？”幼兒們：“不知道〔或者知道〕”老師：“那小朋友們，想不想自己做一艘小船呢？”幼兒們：“想……”設計制作：1.請幼兒們把自己的材料都準備好。老師拿出與小朋友們一樣的卡片：“大家看這個是什么啊？”幼兒們：“這是卡片……”老師：“對啦我們今天就用這個來做一艘小船好不好？”幼兒們：“好…………”2.老師教幼兒們怎么把紙弄好。并且在一旁巡視、指導。3.在制作過程中，制作比擬快的幼兒可以拿給老師看，并且可以讓幼兒做出劃船的動作。并且互相交流互相展示。作品展示：1.幼兒們都把自己做出來的船拿出來互相介紹。2.評選出幾個好的作品加以獎勵。活動延伸：老師：“今天，每一個小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我們把它們穿起來掛在教室的窗戶受騙窗簾好不好?。俊庇變簜儯骸昂谩逼?：幼兒園手工教學方案教學目的：1、加強學生的環(huán)保意識，進步學生節(jié)約意識。2、鍛煉學生的動手才能，發(fā)揮學生的想象才能。教具準備：廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。教學內(nèi)容及步驟：很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大局部的小朋友的儲蓄罐應該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環(huán)保同時又鍛煉了自己的動手才能，何樂而不為呢？每戶人家都應該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號筆等。1、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。2．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。3、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一局部五官。4、將剪好的部件用海綿膠〔這樣比擬有立體感〕粘到獅子頭上。5、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。6、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。7、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。篇6：手工課教學方案小學社團活動手工小組教學方案授課老師：高xx高xx授課對象：一、二、三年級學生授課時間：每周五下午第三節(jié)課手工課程的開設是對課堂教學的'補充和延伸，與課堂教學相比更具靈敏性、可塑性，因此學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、進步技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期手工小組的活動安排制定如下：一、活動目的本次開設的手工課程活動為一局部有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的時機和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步理解美術的根本知識，進步學生的欣賞程度及創(chuàng)造才能。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動要求組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內(nèi)清潔。三、活動內(nèi)容1、以小組合作的形式進展平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。5、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。篇7：小學手工教學方案一、本學期教學總目的喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維才能和動手才能。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品才能。二、方案教學內(nèi)容簡要分析^p剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術，是廣受群眾所喜歡的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成局部。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農(nóng)村孩子的.歡送。本年級的教學是讓學生理解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可互相聯(lián)絡。老師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產(chǎn)生開展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗暴樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸大和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。構成形式呈平衡或對稱式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進展。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維才能和動手才能。教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品才能。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完好性。1、剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、桔祥圖案、傳說、神話。3、制作方法：剪、刻。4、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。5、造型手法：簡化、夸大、添加。6、紋樣的構成形式：對稱、平衡。三、學生情況簡要分析^p學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養(yǎng)他們的學習興趣和學習自信心，進步剪紙程度。四、本學期進步教學質(zhì)量的主要措施：1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。2、認真批閱學生作業(yè)，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定方案輔導教育后進生。3、針對不同學生的個性和差異進展教育輔導。4、加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，促進學生良好個性的開展。5、組織豐富多彩的剪紙活動，進步學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氣氛。6、積極鉆研教學教育，并投入到剪紙教研教改的實驗教誨中，努力探導科學的教學方法。篇8：小學手工課教學方案小學手工課教學方案小學手工課教學方案一、本學期教學總目的喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維才能和動手才能。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品才能。二、方案教學內(nèi)容簡要分析^p剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術，是廣受群眾所喜歡的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成局部。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農(nóng)村孩子的歡送。本年級的教學是讓學生理解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可互相聯(lián)絡。老師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產(chǎn)生開展同古代的.風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗暴樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸大和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。構成形式呈平衡或對稱式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進展。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維才能和動手才能。教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品才能。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完好性。1、剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、桔祥圖案、傳說、神話。3、制作方法：剪、刻。4、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。5、造型手法：簡化、夸大、添加。6、紋樣的構成形式：對稱、平衡。三、學生情況簡要分析^p學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養(yǎng)他們的學習興趣和學習自信心，進步剪紙程度。四、本學期進步教學質(zhì)量的主要措施：1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。2、認真批閱學生作業(yè)，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定方案輔導教育后進生。3、針對不同學生的個性和差異進展教育輔導。4、加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，促進學生良好個性的開展。5、組織豐富多彩的剪紙活動，進步學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氣氛。6、積極鉆研教學教育，并投入到剪紙教研教改的實驗教誨中，努力探導科學的教學方法。篇9：幼兒園手工課教學方案幼兒園手工課教學方案幼兒園手工課教學方案一、本課程的地位、性質(zhì)和任務：本課程是學前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學生通過這門課的學習，能進步審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與動手才能，促進學生養(yǎng)成工作的方案性、耐心細致的良好習慣。二、本課程教學的根本要求：2.1理論要求：通過學習，讓學生手工藝術理解產(chǎn)生和開展的過程，使學生初步認識手工藝術的內(nèi)容和根本原理，理解手工藝術的主要流派，手工藝術的根本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的根本制作過程和規(guī)律；讓學生全面理解手工藝術的根本功能，審美功能合和實用功能。2.2理論要求：使學生理解手工藝術的概念，理解手工藝術的構成，理解手工藝術的的特征以及手工藝術的規(guī)律,為學生在今后的專業(yè)學習和詳細綜合運用手工藝術規(guī)律的教學和創(chuàng)作奠定一定的根底知識。通過學習手工藝術的的表現(xiàn)技法，使學生掌握手工藝術創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、興趣性、豐富性。2.3學生學習要求：使學生充分認識到手工藝術創(chuàng)作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝術性原那么。通過反復訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現(xiàn)力，純熟掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握構造的概念，建立構造思維來表現(xiàn)手工藝術的空間。2．4老師教學要求：指導學生掌握手工藝術的根本制作過程和規(guī)律；讓學生全面理解手工藝術的根本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業(yè)為主，理論教學和理論教學相結合，使學生掌握理論操作又熟悉理論知識，培養(yǎng)學生的審美意識，全面進步對手工藝術的認知程度和表現(xiàn)才能。三、課程主要內(nèi)容及學時分配：〔一〕課程概述〔2學時〕1．明確手工學習的意義與工具材料的準備2．手工的大體分類3、代表作品賞析〔二〕紙藝篇〔8學時〕1、概述2、紙工藝的根本技法3、常用折紙技法4、剪紙的技法與創(chuàng)作5、染紙的技法與創(chuàng)作6、紙浮雕7、多面體8、立方造型構造組織9、幾何形化具象造型與整紙切折造型〔三〕雕塑篇〔2學時〕1.泥雕〔陶泥、橡皮泥〕2.木雕3.牙雕4.石雕〔影雕〕5.核雕6.漆雕7.沙雕8.冰雕9.肥皂雕10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻〔四〕、珠串篇〔2學時〕1、手鏈2、項鏈3、戒指4、掛鏈5、其它裝飾掛件〔五〕、布藝篇〔2學時〕6、香包7、錢包8、手機包9、鑰匙包10、手提包11、杯墊12、布藝畫13、布娃娃14、其它〔六〕、繡藝篇〔2學時〕1.珠繡2.十字繡3.絲帶繡4.傳統(tǒng)刺繡〔蘇繡、蜀繡、湘繡等〕5.歐式刺繡〔七〕、編織篇〔2學時〕1.圍巾、手套、帽子編織2.鉤針、毛衣編織3.梭編4.蕾絲編織5.鳳眼梭編6.中國結四、理論要求：手工制作是一門理論性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工制作技巧的學習外，更要注重培養(yǎng)學生的非凡創(chuàng)意才能，在理論中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進展巧妙組合，進步材料的表現(xiàn)力。強調(diào)理論在理論中的應用，要求學生結合理論知識在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進展深化的探究和考慮，為今后的`手工創(chuàng)作打下堅實根底。五、教學方法的原那么性建議：本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述并聯(lián)絡課內(nèi)外作品進展互動性的探究和分析^p，并努力采用多種教學形式向學生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進展手工的制作，通過教學和指導幫助學生系統(tǒng)手工制作的技能技巧?！惨弧辰虒W重點：紙工藝的根本技法常用折紙技法剪紙的技法與創(chuàng)作紙浮雕幾何形化具象造型與整紙切折造型布藝畫彩繪類手工豆貼畫廢舊材料的創(chuàng)造與再利用〔二〕教學難點：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用〔三〕教學方法提示：1、講究圖文結合、討論、設疑、示范教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，并在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。2、及時針對學生的學習成果予以反響。3、針對專業(yè)特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。篇10：手工制作的教學方案手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈敏性、可塑性，因此學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、進步技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：一、學期目的1、理解三年級小學生開展情況下,注重一二年級小學生的經(jīng)歷積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內(nèi)容，創(chuàng)始孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。3、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學生的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，到達主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。二、教學目的：1、讓學生理解手工制作及其意義；2、激發(fā)學生學習手工制作的激情和興趣；3、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，在一些根本折法的根底上自主創(chuàng)新；4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養(yǎng)學生一定的審美情趣。5、培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對生活的熱愛。6、學習一些根本的折紙和剪紙的方法。7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的動手才能的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造才能和創(chuàng)新才能。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈敏性，又開展他們的思維才能。三、活動措施1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開場活動，小組成員必須準時到達活動室。3、手工制作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、保護室內(nèi)的設施和用品。篇11：小學手工課教學方案手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈敏性、可塑性，因此學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、進步技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期手工小組的活動安排制定如下：一、活動目的本次開設的手工課程活動為一局部有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的時機和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步理解美術的根本知識，進步學生的欣賞程度及創(chuàng)造才能。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動要求組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內(nèi)清潔。三、活動內(nèi)容1、以小組合作的形式進展平面剪貼和立體手工制作。2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料。3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。5、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。篇12：幼兒園手工的教學方案一、學情分析^p：學前班的小朋友剛剛入學，習慣比擬差，注意力差等問題，課堂教學組織有一定的難度，因此老師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。本期將引導學生美術的熱情和培養(yǎng)學生的審美情趣。二、教材分析^p：1、知識教育要點：〔1〕認識和運用各種平面形、常用色。〔2〕運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。〔3〕學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。〔4〕欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。2、才能培養(yǎng)要點：〔1〕在美術活動中開展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象?！?〕在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。〔3〕進步手部運動的靈敏性，促進手和腦的`協(xié)調(diào)開展?！?〕進步對色彩美、形狀美的才能。3、審美教育要點：〔1〕培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。〔2〕讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。2、全冊重難點：〔一〕重點：1、傳授版畫的方法和步驟，并進展一系列練習；2、用撕紙拼貼方法進展簡單畫面制作；3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術作品?！捕畴y點：1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型才能，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和思維的靈敏性與敏捷性。3、在欣賞過程中，進步欣賞才能，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的才能。三、全期進步教學質(zhì)量的措施與方法：1、老師聯(lián)絡各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、利用課堂教學，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。四、教學內(nèi)容及進度安排：9月認識美術給我們的情趣，欣賞各種美麗的畫10月畫簡單的物品動物及手工藝制作11月畫簡單的植物手工藝制作12月畫簡單的生活用品手工藝制作篇13：老師手工課教學方案課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、進步技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：一、學期目的1、理解三年級小學生開展情況下,注重一二年級小學生的經(jīng)歷積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內(nèi)容，創(chuàng)始孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。3、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學生的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，到達主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。二、教學目的：1、讓學生理解手工制作及其意義；2、激發(fā)學生學習手工制作的激情和興趣；3、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，在一些根本折法的根底上自主創(chuàng)新；4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養(yǎng)學生一定的審美情趣。5、培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對生活的熱愛。6、學習一些根本的折紙和剪紙的方法。7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的`動手才能的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造才能和創(chuàng)新才能。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈敏性，又開展他們的思維才能。二、活動措施1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開場活動，小組成員必須準時到達活動室。3、手工制作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、保護室內(nèi)的設施和用品。三、教學安排第一周學習手工鋼琴的折法；第二周學習飛鳳雀的折法；第三周學習蝸牛的折法；第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；第五周折紙——蹲坐的青蛙；第六周折紙——跳動的青蛙，并設計一幅《荷塘蛙舞》圖；第七周剪紙——蝴蝶，并畫一幅《留連戲蝶時時舞》；第八周剪紙團花圖案——美麗的雪花；第九周剪紙——自己設計團花圖案；第十周折紙——蝶魚戲水；第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚；第十二周拓印剪紙——老人與貓；第十三周拓印剪紙——大廚來啦；第十四周制作賀卡迎“六〃一”；第十五周折紙——母雞；第十六周折紙——小雞，并設計一幅《群雞覓食》圖；第十七周折紙——美麗的樓房；第十八周學生作品展——評選優(yōu)秀作品。篇14：手工課老師教學方案一、教學目的1、使學生加強動手才能的鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察才能、想象才能、操作才能。2、在老師指導和鼓勵下，學生經(jīng)過努力克制困難制作成作品，培養(yǎng)學生的成功感，幫助學生樹立自信心。3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是進步學生的粘、貼的技能。二、重點學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進展手工勞作。培養(yǎng)學生對手工勞作的興趣，靈敏使用工具進展勞作。三、難點加強學生動手才能的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。四、教學措施1、加強學生的思想教育、端正學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)良好的學風。2、課前老師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個明晰的制作形式。3、積極鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準備。4、通過欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學生的評價才能和動手制作的興趣，操作技能。五、教學進度九月份：1—8課十月份：9—15課十一月份：16—23課十二月份：24—31課篇15：手工制作的教學方案一、活動目的：通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的開展，進步學生的欣賞程度及創(chuàng)造才能。二、活動內(nèi)容1、學生手工制作的根本技巧和方法。2、鍛煉學生的動手才能，陶冶情操。3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。4、進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能。進步學生的審美才能和美化生活的才能。三、活動措施1、認真做好手工制作的宣傳發(fā)動工作，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。2、注重總結經(jīng)歷，積累材料。3、充分發(fā)動，多渠道地開展自我展示活動。四、手工制作管理制度1、教室由專人管理，各種訓練在老師的指導下方可進展。2、學生在教室要保持安靜，嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。3、課上專心聽講，積極考慮，踴躍發(fā)言，認真完成老師布置的作業(yè)。4、課后拾掇好自己的學慣用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。6、室內(nèi)所有設備和財產(chǎn)要加倍保護，各種設備的使用要在老師的指導下進展，用后及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。五、標語1、我創(chuàng)造，我快樂。2、多考慮才能創(chuàng)新，勤動手才有進步。篇16：手工制作的教學方案一、指導思想：培養(yǎng)學生的動手操作才能，同時也培養(yǎng)學生思維才能，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極考慮的才能。希望通過這項活動孩子們的動手才能會有很大的進步！二、學情分析^p：本興趣小組成員包括二到六年級的學生，年齡跨度比擬大，學生的認知程度，接收知識的才能，動手才能也不盡一樣，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定合適學生學要的教學內(nèi)容，分層次教學，分等級要求。三、活動目的：1、讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。2、形成對自己的控制才能，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。4、通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。5、使學生養(yǎng)成獨立考慮的習慣，并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化開展。四、教學內(nèi)容：1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料，進展二次創(chuàng)作，裝扮生活。2、紙繩的編制這是利用我們本地資優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。3、泥塑利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。4、雕刻利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。五、教學方法：1、鼓勵式教學學生在制作過程中〔包括在平時生活中〕，遇到問題后第一反響即“我不會”，針對學生的害怕心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手理論操作，使學生深化意識到“我真棒”！在理論的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而進步兒童的自信心。2、啟發(fā)式教學我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生考慮制作過程以及相關方面的思維擴散?！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手理論，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的.整個過程中都懷有快樂的心情。六、教學特點：1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。2、動手才能，手眼腦的協(xié)調(diào)才能的培養(yǎng)。3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。將來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘學生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。4、主動考慮才能的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探究中學會主動學習。5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制才能。篇17：二年級手工制作教學方案二年級手工制作教學方案為貫徹國家新課標的安排，全面施行素質(zhì)教育，我校創(chuàng)辦手工制作課，方案如下：一、教學目的：為全面推進素質(zhì)教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手才能、發(fā)現(xiàn)和開展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和理論才能。二、學生情況分析^p：手工制作課二年級開設，學生的'動手才能、自控才能、承受才能相對一年級稍好一些。三、本學年內(nèi)容安排：這學期主要教授孩子學慣用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的根本技法。四、教學目的:學生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的根本技巧、方法。五、課時安排：本學期共安排16課時六、活動內(nèi)容：每班折紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。七、授課時間：每周一節(jié)課活動分四個階段進展：第一階段：折紙4課時〔九月份〕第二階段：拼貼畫4課時〔十月份〕第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時〔十一月份〕第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時〔十二月份〕在活動期間要求學生認真動腦想、動手做、動口講制作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從老師的安排，要注意平安，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。篇18：幼兒園手工課教學方案一、本課程的地位、性質(zhì)和任務：本課程是學前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學生通過這門課的學習，能進步審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與動手才能，促進學生養(yǎng)成工作的方案性、耐心細致的良好習慣。二、本課程教學的根本要求：2.1理論要求：通過學習，讓學生手工藝術理解產(chǎn)生和開展的過程，使學生初步認識手工藝術的內(nèi)容和根本原理，理解手工藝術的主要流派，手工藝術的根本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的根本制作過程和規(guī)律；讓學生全面理解手工藝術的根本功能，審美功能合和實用功能。2.2理論要求：使學生理解手工藝術的概念，理解手工藝術的構成，理解手工藝術的的特征以及手工藝術的規(guī)律,為學生在今后的專業(yè)學習和詳細綜合運用手工藝術規(guī)律的教學和創(chuàng)作奠定一定的根底知識。通過學習手工藝術的的表現(xiàn)技法，使學生掌握手工藝術創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、興趣性、豐富性。2.3學生學習要求：使學生充分認識到手工藝術創(chuàng)作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝術性原那么。通過反復訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現(xiàn)力，純熟掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握構造的`概念，建立構造思維來表現(xiàn)手工藝術的空間。2．4老師教學要求：指導學生掌握手工藝術的根本制作過程和規(guī)律；