一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(2021北師大版)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)（2021北師大版）北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元比較教學(xué)內(nèi)容本單元主要是使學(xué)生經(jīng)歷比力事物的多少，高矮，長(zhǎng)短，大小，輕重，薄厚的過(guò)程．讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中領(lǐng)悟比力的方法．內(nèi)容如下：過(guò)生日（比力數(shù)的大小多少）下課啦（比力物體的高矮、長(zhǎng)短）蹺蹺板（輕重的比力）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)比力的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)不雅察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流.使學(xué)生經(jīng)歷比力事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比力方法.4?讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.重難點(diǎn)，關(guān)鍵重點(diǎn)：體驗(yàn)比力的過(guò)程，獲得比力的不同方法.難點(diǎn)：理解感知最大與最小，最多與最少.關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不雅察，比力，思考使學(xué)生獲得對(duì)比力多少，高矮，長(zhǎng)短，大小，輕重的體驗(yàn)活動(dòng).課時(shí)參考：4課時(shí)第一課時(shí)過(guò)生日教學(xué)內(nèi)容:課本內(nèi)容18-19頁(yè)知識(shí)與技能：會(huì)比力物體的大小和多少.初步培養(yǎng)學(xué)生的不雅察,比力與推理的能力.、過(guò)程與方法：通過(guò)操作討論理解知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值不雅：讓學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確比力物體的大小,多少.使學(xué)生進(jìn)一步感知最大與最小,最多與最少.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比力數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備:3個(gè)塑料杯一些水2本書(shū)教學(xué)方法:通過(guò)引導(dǎo)、不雅察，啟發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)過(guò)程一、探索1.比大小,多少師:今天小明的媽媽過(guò)生日了，我們一起來(lái)看看桌子上擺了什么？（學(xué)生回答）（1）說(shuō)一說(shuō)，3塊蛋糕哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?西瓜呢？（說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？）（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生不雅察杯子的粗細(xì)，學(xué)會(huì)推理）小結(jié):幾個(gè)不同大小的物體比力,最大和最小的,都只有一個(gè).（3）兩瓶飲料，哪個(gè)裝得多？聯(lián)系生活比力師伸出一只手,讓小伴侶也伸出本身的手.師:比比你們的手和老師的手,哪個(gè)大,哪個(gè)小?生:老師的手大,我們的手小.師:誰(shuí)比誰(shuí)的大?誰(shuí)比誰(shuí)的小?（學(xué)生回答略）小伴侶們認(rèn)真不雅察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來(lái)比一比大小.師:比力大小的時(shí)候,小伴侶可以用眼睛看出來(lái),比力多少時(shí),小伴侶一般要數(shù)一數(shù)再比力.同桌之間比力一下誰(shuí)的鉛筆多,誰(shuí)的鉛筆少.練一練1.P19第1題教師幫忙學(xué)生理解標(biāo)題問(wèn)題要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成.2.練一練第2題本題是3個(gè)物品之間的比力，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個(gè)。3.第3題通過(guò)不雅察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。4、第4題（1）指導(dǎo)學(xué)生不雅察圖,用本身的語(yǔ)言編個(gè)短故事.（2）學(xué)生在反饋時(shí),教師按照學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問(wèn)題:爸爸,媽媽,誰(shuí)喝得多?（學(xué)生討論后回答）問(wèn):為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰(shuí)比力渴?為什么呢?5.練一練第5題教師先引導(dǎo)學(xué)生不雅察師:認(rèn)真不雅察每個(gè)杯子里的水,動(dòng)腦筋想想,每杯水里都放入一塊一樣大的搪,哪杯水最甜?六.課后小結(jié):第二課時(shí)下課啦教學(xué)內(nèi)容：課本第20~21頁(yè)知識(shí)與技能：1.在比一比的活動(dòng)中，能夠正確比力兩個(gè)或三個(gè)物體間的高矮、長(zhǎng)短、厚薄等。2.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理能力活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握知識(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)判斷事物的高矮和長(zhǎng)短等。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)比力事物的高矮和長(zhǎng)短.2.知道在比力高矮（或長(zhǎng)短、厚?。r(shí)，需要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比力的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法比力。教學(xué)工具:2本書(shū)（薄厚各1個(gè)）2條繩子（一長(zhǎng)一短）教學(xué)方法：引導(dǎo)不雅察、啟發(fā)思考教學(xué)過(guò)程直接導(dǎo)入今天我們一起來(lái)比一比高矮,看看全班誰(shuí)最高.好不好?新知識(shí)1.比一比先請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)比一比.（讓一位同學(xué)站在臺(tái)階上,另一位站在抬價(jià)下,進(jìn)行比力）用手比劃一下誰(shuí)高.師:我們這樣讓他們比力后知道了站在臺(tái)階上的同學(xué)比臺(tái)階下的同學(xué)高,這樣比行嗎?生:不可.師:為什么？生：因?yàn)樗麄儾辉谕晃恢蒙?，不能這樣比．師：那如果他們和書(shū)上的同學(xué)一樣比好嗎？小男孩該一點(diǎn)，是嗎？生：不是，因?yàn)樾∧泻|起了腳．師：第二幅圖，他們這樣比行嗎？誰(shuí)高？誰(shuí)矮？生1:行，小女孩高一點(diǎn)，小男孩矮一點(diǎn).生2：我覺(jué)得他們一樣高.師：那我們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣比力高矮才合理？小結(jié)：我們必需站在同一個(gè)位置，不能墊腳來(lái)比力才合理.2.說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在我們知道了該怎樣比力高矮了，讓我們一起來(lái)看看這幅圖，圖中的小伴侶們下課啦，他們?cè)诟墒裁囱剑浚?）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮？（2）圖中的跳繩誰(shuí)長(zhǎng)？誰(shuí)短？選哪個(gè)釘子好？（1）小組內(nèi)互相討論（2）集體反饋你們討論的怎么樣了，我們的淘氣應(yīng)該選哪個(gè)釘子呢？師：第1個(gè)太小了，釘子釘不外去，不能把凳子面和凳子腿釘?shù)揭黄?而第3個(gè)太長(zhǎng)，會(huì)把凳子敲壞；所以用第2個(gè)最好，它的長(zhǎng)度正好不短不長(zhǎng).練一練完成練一練1－3題作業(yè)課后小記:第四課時(shí)練一練教學(xué)內(nèi)容:課本第18—19頁(yè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真不雅察事物的良好習(xí)慣.進(jìn)一步掌握比力的方法.教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)比力，使學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。進(jìn)一步清楚比力的方法和注意事項(xiàng)。.教學(xué)方法:實(shí)踐操作法學(xué)法：通過(guò)學(xué)生本身動(dòng)手操作掌握比力的方法。教學(xué)過(guò)程直接導(dǎo)入今天這街課我們練一練，檢查一下大家上節(jié)課學(xué)的怎樣？你們敢不敢接受？練一練第一題比高矮（獨(dú)立完成）哪根繩子最長(zhǎng)？（1）獨(dú)立完成（2）集體訂正，繞的圈數(shù)越多繩子就越長(zhǎng).汽車能從橋下通過(guò)嗎？（1）小組合作討論(2)交流有的學(xué)生會(huì)說(shuō)能通過(guò)，有的說(shuō)不能，都請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由．生：不能通過(guò)，橋的高度是3塊木板高，汽車的也是3塊木塊再加一個(gè)警燈，所以不能通過(guò).師：請(qǐng)大家想想辦法，怎樣才能讓它通過(guò)？(學(xué)生自由發(fā)言)通過(guò)這四道題，大家對(duì)我們上節(jié)課的知識(shí)掌握都很好，每道題都能講出本身的理由，說(shuō)明咱們小伴侶都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生，老師為你高興！但是下面的題更難了，你們有信心完成嗎？4.3只小兔子誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？獨(dú)立思考說(shuō)說(shuō)本身的想法(三只兔子不在同一個(gè)高度，同一個(gè)位置啟發(fā)學(xué)生想辦法做)全班齊做三、思考題從短到長(zhǎng)排一排。幫忙學(xué)生弄清題意獨(dú)立試一試全班反饋小螞蟻爬方格教師指導(dǎo)學(xué)生完成可能有一格一格的數(shù)，第一只螞蟻爬了10個(gè)格，第二只螞蟻爬了8個(gè)格，第三只螞蟻爬了9個(gè)格，所以還可以想：三只螞蟻爬的橫格的長(zhǎng)度是一樣的，所以只要數(shù)豎格，就知道了．第一只螞蟻豎著爬了3個(gè)格，第二只豎著爬了1個(gè)格，第三只爬了2個(gè)格，爬的越少越短，所以．．．．．．四．小結(jié)這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，看來(lái)再難的標(biāo)題問(wèn)題都難不到大家了．五．課后小結(jié):第四課時(shí)蹺蹺板教學(xué)內(nèi)容：課本第22－23頁(yè)知識(shí)與技能：1．經(jīng)歷物體兩兩間的比力過(guò)程，初步學(xué)習(xí)三個(gè)物體最輕與最重的比力。掌握比力輕重的方法，會(huì)比力物體的輕重。3．初步了解天平或秤的基本原理過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生掂一掂，說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，逐步加深對(duì)輕、重的理解。初步掌握比力輕重方法理解天平秤的原理，運(yùn)用知識(shí)解決關(guān)于輕重德問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值不雅：培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．教學(xué)重難點(diǎn):1．掌握比力輕重的方法．2．不同明顯的物體，用手掂一掂就行；不同不明顯可以借助簡(jiǎn)易天平或秤．教學(xué)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)易天平或秤水果教學(xué)方法:通過(guò)不雅察、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一．談話導(dǎo)入同學(xué)們，動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們，它們和我們一樣開(kāi)始上課了，你們想知道它們課間活動(dòng)做些什么嗎？我們一起來(lái)看看吧！師：你從圖中看到了什么？玩翹翹板的獅子、老虎和豹子誰(shuí)重？誰(shuí)輕？為什么？生：獅子比老虎重，豹子比老虎輕。生:因?yàn)楠{子這邊低,所以它重.誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？為什么？二.新知識(shí)師:對(duì)了.這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“輕重”(板書(shū)課題)1.掂一掂(1)拿出本身的東西,感受一下輕和重,與同桌彼此說(shuō)一說(shuō).(2)全班交流2.稱一稱、說(shuō)一說(shuō)師:現(xiàn)在我這有一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)掂一掂,估計(jì)一下誰(shuí)重誰(shuí)輕?師:在我們不能確定哪個(gè)重,哪個(gè)輕?這時(shí)就要用秤來(lái)幫手了.拿出天平,放上梨和蘋果.按照實(shí)際情況,看哪個(gè)低就說(shuō)明哪個(gè)重.3.圈一圈不雅察后圈出結(jié)果，告訴學(xué)生大的物體不必然重，小的物體不必然輕。三.鞏固練習(xí)1.兩個(gè)物體比力.讓學(xué)生看圖獨(dú)立回答，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)本身怎么判斷的。2.三個(gè)物體比力先指導(dǎo)學(xué)生不雅察第一幅圖，蘿卜比白菜輕；再不雅察第二幅圖，茄子比蘿卜輕。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理，發(fā)現(xiàn)茄子最輕，白菜最重。3.練一練第3題引導(dǎo)學(xué)生先看中間一幅天平圖，發(fā)現(xiàn)1只大鴨子和3只小鴨