關于科教工作計劃4篇

第頁關于科教工作計劃4篇科教工作安排篇1

一、指導思想

在新的學年里，語文教學工作將以黨的教化方針為準繩，以學習、貫徹《語文新課程標準》為動身點，堅持實施素養(yǎng)教化，推動教學探討和教學改革。以進一步細化和完善教學常規(guī)管理為抓手，加強老師隊伍建設和增加教學管理常規(guī)化。以提高學生創(chuàng)新實力和語文綜合素養(yǎng)為目的，促進師生素養(yǎng)全面發(fā)展；真抓實干，扎實工作。為進一步提高我校語文教學質(zhì)量而努力。

二、工作目標

1、以提高學生的創(chuàng)新實力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，務實求新，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成果的全面提高而努力。

2、接著深化課題探討，以科研帶教研，推動教化教學的開展。

3、以提高師資隊伍整體素養(yǎng)為核心，以提高教學效率為重點，加強師生人文素養(yǎng)。

4、以校本課程為主陣地，結(jié)合學校實際，接著提高校本研修工作其成效。

5、以我校教研博客為依托，整合教學資源，把信息資源與老師的溝通提升與自我展示有機結(jié)合起來。

6、進一步加強老師培訓與指導，完善老師課堂教學評價，突出課堂教學的敏捷化，努力創(chuàng)建活潑的語文課堂。

7、完善學生綜合評價措施，加高校生綜合評價力度。

8、加強試驗老師學習杜郎口指導力度，加快老師成長步伐。

三、詳細工作內(nèi)容和措施

（一）抓好師資隊伍建設，加強學習，樹立與時俱進的教化思想和教學觀念

1、提升自身師德修養(yǎng)、呈現(xiàn)老師人格魅力

每位老師通過對身邊優(yōu)師及育人楷模的學習，增加樹立為學生服務，為家長服務，為社會服務的意識，忠于職守，無私奉獻。每位老師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學生，用純凈的品德去感染學生，用美妙的心靈去塑造學生。

2、努力學習，構(gòu)建學習型老師隊伍

在實施新課程背景下，課堂開放程度更大了，語文老師更要加強學習，提高自身的語文素養(yǎng)，要給學生一滴水，自己要有一桶水，而且還要是一桶活水。語文老師要把提高學生的語文學習愛好放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜愛你從而喜愛你教的語文課。

3、加強教學基本功訓練

作為一名語文老師，自身的聽、說、讀、寫基本功肯定要過硬，這樣才能教化出一批語文實力強的孩子。所以在日常教學中要仔細揣摩每節(jié)課的每一句話，仔細寫好每一個字，努力讀準、讀美每一篇文章，努力評好每一節(jié)課。然而這些的訓練都貴在堅持，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有具備了扎實的基本功，才能在教學中游刃有余。

4、接著豐富我校教研博客。組織并激勵老師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學設計，相互溝通，共同提高。并且激勵老師參與各級各類的競賽，為老師們創(chuàng)建表現(xiàn)機會、學習機會，打造一支素養(yǎng)高、實力強、業(yè)務精的老師隊伍。

5、以點帶面，共同提高

做好外出學習人員的輻射帶動作用，通過外出學習的老師的理論匯報、全體老師的溝通探討和課堂匯報三個層次逐層遞進的模式。實現(xiàn)一人學習多人受益。

（二）抓好教學常規(guī)。努力提高教學效益

1、集體備課講實效。要充分發(fā)揮集體才智，加強集體備課的力度，優(yōu)化教學過程。要在原有的基礎上接著進行語文學科的集體備課活動。同時，做好集體備課的督導檢查工作。本學期語文學科的集體備課要與上學期賈老師指導的模式相同，要求備課時以課標為依據(jù)，人人有打算的參加，人人有重點的發(fā)言和探討，真正做到集思廣益。主動提倡老師集體探討基礎教案與特性設計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。集體備課每周一次，在每周四的上午進行。領導將進行跟蹤指導與檢查。

2、細心上好每一節(jié)課，向課堂40分要質(zhì)量。課堂上老師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，給學生充分自主學習的時間，讓學生能在讀中悟，悟中讀。二年級起就要熬煉學生預習和寫批注，教會學生預習的方法，漸漸培育學生預習和批注的習慣，培育學生自主合作，探究學習的實力。激勵學生發(fā)表獨特見解，培育學生的口語表達和思索實力。

強化語文學科基本功訓練，提升學生素養(yǎng)，本學期語文學科的.背誦、寫字、作文將作為重點訓練內(nèi)容進行。并且會以多種形式進行檢查與評比。

3、科學設計作業(yè)，舉一反三，溫故知新

作業(yè)布置要“講科學、重實效、嚴要求”，作業(yè)量要適中，避開大量抄寫或重復性作業(yè)。要教化學生仔細書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度、批改要細致、發(fā)放要剛好、講評要精致。領導每月都要抽查老師們的作業(yè)批改狀況。

4、因材施教，分層輔導，加大輔導過程的管理力度。輔導要緊緊圍繞提優(yōu)補差這一總目標，既要面對全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的安排要有可操作性，輔導內(nèi)容要有針對性和實效性，輔導的方法應敏捷多樣。對學困生的輔導務必做到耐性和細致，幫助學生選擇和構(gòu)建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

5、單元反饋、總結(jié)積累

每學完一單元，老師都要對本單元進行檢測，以反饋學生本單元的學習狀況。反饋后本學年要組織探討，總結(jié)這一段時間學生的不足與自身教學的得失。

6、實施“六個一”，即每課一反思，每周一札記，每月一心得，每學期一堂教研課，學期末一總結(jié)，每年一論文。要求反思、札記、心得要針對教學實際，深化思索。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學目標明確，重點、難點、確定合理并符合學生實際，要有全冊和每一單元的教材分析，要注意實際操作。書寫格式規(guī)范，項目齊全。教學反思要深刻，要針對實際，要有助于今后教學的改進。本學期將不定時檢查教案及四個一的書寫狀況。

7、要主動聽課，每人聽課30節(jié)，并且要仔細評課，詳寫評課記錄。學期末進行檢查與展示。

（三）做好教科研工作，抓好課題探討，進一步優(yōu)化作文和寫字教學提高教學質(zhì)量和水平

在之前的基礎上，接著落實課題探討，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質(zhì)量和水平，老師們要以科學探討的精神對其中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析探討，特殊是加強對“評價”的探討、對“新課標”的探討、對學校課題和個學年子課題的探討。在探討過程中留意搜集、整理相關資料，使課題探討真正成為自己的事。進一步優(yōu)化作文、寫字教學。提高作文、寫字教學質(zhì)量。本學期每位老師要完成一份階段性探討論文，相互溝通、共同提高。學校將擇優(yōu)向上舉薦。

（四）開展豐富多彩的語文教研工作，多形式多角度的提升語文教研之能效。

在激勵老師不斷學習先進的教學理念、科學文化學問的基礎上大力開展教研活動，實行推門課——探討課——展示課——風采課的遞進教研活動。即：開學初領導的推門課，由學年組長帶領開展的各學年組青年老師的探討課，每人一節(jié)的展示課和每個教研組通過集體備課，推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風采課。風采課將在教研公開日中展示。供大家共同學習提高。教研活動結(jié)束后每位老師要上交電子稿的教案、說課和課件。學校將在本次教研活動中表現(xiàn)突出的老師向旗、市、區(qū)級舉薦參與上級舉辦的教學活動等。讓其得到更好的熬煉和學習機會。

（五）加強語文學科教學活動。提高師生語文實力

本學期將開展豐富多彩的語文學科活動。以活帶提全面發(fā)展。

1、組織老師進行小語課題研討會，促進科研帶發(fā)展。

2、開展“如何構(gòu)建有效的雙重校本課堂”研討會。組織老師為構(gòu)建有效的校本課堂同心同德、集思廣益。

3、進行優(yōu)秀教案、四個一及作業(yè)批改展示活動。

4、開展各學年的朗讀、古詩積累、作文大賽。檢查和促進師生這些方面的教學與駕馭狀況。

5、組織老師主動參與教研室主辦的網(wǎng)絡教研、學科聯(lián)動日等活動。

6、主動組織老師參與旗市區(qū)級各論文、教學設計等賽事，力爭通過競賽促提高。

（六）以校本課程為主陣地，抓好校本培訓和校本教學工作。

1、通過按部就班的訓練，幫助學生形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎學問，習得一般的寫字規(guī)律，學會寫鉛筆字和鋼筆字，并在書寫中體會漢字的美麗，力爭學生作業(yè)合格率在一年內(nèi)有大幅度提升。通過上學期一個學期的詳細工作來看，學生們的寫字和雙姿都有所進步。所以，本學期力爭在這一起點上接著有所突破。

2、本學期每個學年“雙重校本課堂”的第一重訓練目標有所變更，從以前各學年前5分鐘以古詩、誦讀、閱讀的不同訓練改為每個年級的前5分鐘為古詩詞積累的相同訓練，當然古詩詞積累依據(jù)學年的不同要求的程度也不同。力爭全校師生在古詩積累方面得到顯著提高。

3、完善并編制一套適合我校師生和我校“雙重校本課堂”理念的校本教材。

4、本學期將接著發(fā)揮“雙姿督導老師”和“雙姿督導員”的優(yōu)勢，對各學年學生的雙姿狀況進行檢查督促。培育學生良好的書寫和坐姿。每天檢查、每周小評比頒發(fā)流淌紅旗，每學期大評比頒發(fā)獎狀及獎品。

5、本學期將進行一次古詩詞大賽和一次寫字競賽，對獲獎的班級及任課老師賜予表彰。以賽代訓促進師生共同成長。

6、主動開展優(yōu)質(zhì)課展示和教學研討活動

本學期將進行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動并且在展示課結(jié)束后召開一次“如何構(gòu)建有效的校本課堂”研討會，通過探討探討來增加校本課的實效性。

（七）加強小學語文綜合實力評價管理工作，

利用日常學習、豐富多彩的語文實踐活動還有結(jié)合社會熱點設計的實踐活動等對師生的語文綜合實力進行評價，剛好駕馭并調(diào)整學生的語感、言語交際、言語調(diào)控、古詩積累、寫字水平、作文實力等方面的發(fā)展水平。

科教工作安排篇2

一、指導思想

小學科學學科教研工作將以省、市兩級教化行政及教化科研部門的工作要求為準則，始終圍繞科學教化目標的相識，科學課程的實施過程，科學課教學手段與方法的運用等問題組織活動。依據(jù)本學科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探究現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑和方法。完善學科建設，全面提高學科教學質(zhì)量。

二、工作措施及主要做法

1、仔細組織學科老師對課程理念的學習與培訓。采納參訓通知、到會記錄、學習考核、成果通報等形式。督促學科老師熟識教學內(nèi)容，明確課程目標，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方法。

2、著力推動課改理念在課堂教用中的實踐與運用，提倡科學愛好課堂、歡樂課堂、玩中學、實踐與探究等，促進課堂教學有效性的提升。開展敏捷多樣的主題探討，體會科學家們是如何進行視察和提出問題的，如何進行猜想和建立假設的，如何為假設找尋事實與證據(jù)的，如何建立科學的模型來說明他們的假說并與他人溝通的……。

3、堅持抓好教學視導，深化課堂。通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查，主題研討、傳遞信息、解答疑難溝通與溝通等形式，發(fā)覺和解決現(xiàn)實問題，互研互教，促進學科老師水平與品位的提升。

4、強化學科基地建設，發(fā)揮專業(yè)指導小組的引領作用，不斷探究尋求具有本學科特點的課堂教學模式，推動全市科學課教學探討工作。本學年度探討的重點為：農(nóng)村小學科學課教學模式的探究。從身邊的事情入手，創(chuàng)設各種試驗活動，讓孩子們在試驗中學到東西，從動手中滿意孩子們對學問的記憶。

5、努力引入學科課堂標準的評價方法，建立新型的評價體系。采納科技作品、論文、記錄探討報告等形式進行評價，結(jié)果可用等級評語、量表、圖示等方式表示。組織專業(yè)指導小組成員，編寫測驗題、練習題，指導學科老師學會用激勵性、指導性、延遲性等評價方法，促進學生學問與技能，過程與方法，情感看法價值觀和創(chuàng)新實力及創(chuàng)新精神的全面和諧發(fā)展。

6、加強學?？茖W課的教學管理、服務與指導。結(jié)合農(nóng)村實際，著力探討、探討農(nóng)村教化現(xiàn)狀，在師資力氣教學設備、試驗條件環(huán)境比較薄弱的狀況下，應如何有效地推動科學課的教學實施。

三、教研活動支配：

二月：

1、召開新學期教研工作會

2、“五項全能競賽”評比

3、召開備課研討會

4、蘇教版三至六年級下冊教材培訓

三月：

1、實行科學試驗教材的運用及如何有效進行科學試驗研討活動

2、科學課課堂教學模式研討

四月：

1、組織進行開展“有效課堂教學”優(yōu)質(zhì)課評比

2、組織學生進行期中測試

五月：

1、進行科學學科優(yōu)秀試題評比

2、進行科學教學工作總結(jié)

六月：

1、進行科學學科復習

2、組織期末測試

科教工作安排篇3

一、指導思想：

德育：“先做人、后成才”

教學：“輕負荷、高質(zhì)量”

組風：“快樂、健康、驚慌、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：

為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

二個提高：

1提高班主任工作方法。

2提高學習效率，讓孩子們在驚慌而又開心的生活中完成本學期的學習。

三個杜絕：

1杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。

2杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術。

3杜絕重結(jié)果、輕過程的簡潔的育人方法。

二、奮斗目標

爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組

三、詳細措施：

（一）教化

1協(xié)作大隊部做好習慣的養(yǎng)成教化：

從禮儀、衛(wèi)生、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

2注意班級管理。做好班主任工作閱歷溝通：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的溝通，找出自己的不足之處，實行更行之有效的方法開展創(chuàng)建性的工作。受益于自己，更無愧老師這個光榮的稱號。

九月集中進行各班主任閱歷介紹。

十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任。”

十二月自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)建性的工作做一鋪墊。

3協(xié)作學校大隊部細心的為孩子們支配好本學期的幾次活動。使孩子們健康、歡樂的生活、學習。

4與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。

5將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡剛好加以小結(jié)。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w。

（二）教學

1協(xié)作教研組長有針對性的開展教學探討。更好的為六年級教學服務。

2提倡開心教學。從愛好動身，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。

做好同學科相互聽課，并剛好評課的工作。

3有安排、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。

科教工作安排篇4

一、學生狀況分析

大部分學生對數(shù)學學習的主動性正在逐步提高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展。基礎學問駕馭堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上能主動地參加學習過程，具有視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力。但有部分學生基礎學問差，上課不仔細聽講，理解問題的實力比較差，空間感不強，學習上還不夠主動自覺，須要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習課堂上仔細聽講的良好習慣。其次抓有困難的學生學習習慣的培育，在教學中，面對全體學生，結(jié)合本班學生實際狀況，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的狀態(tài)，縮小學困生與其他學生的差距，人人成果有提升。

二、教學要求

1、駕馭小數(shù)乘除法的計算方法，能比較嫻熟地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

2、駕馭小數(shù)四則混合運算依次，并能夠正確地進行計算。

3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。

4、駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。

5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

6、會運用計算器。

三、教學重難點

重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程；

難點是小數(shù)除法和列方程解應用題

四、學期工作目標

1、駕馭小數(shù)乘除法的計算方法，能嫻熟進行計算，要有較高的正確率。

2、駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題，滲透轉(zhuǎn)化數(shù)學思想。

3、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

五、主要教學措施及方法

（一）加強計算實力的培育

1、口算實力的培育

①結(jié)合學校日算3分鐘每天早自習做口算20，30道。提高計算速度，達到脫口而出。對正確率高的學生進行表揚和嘉獎。（建立評比表）

②家庭作業(yè)每天完成20道左右進行練習并家長簽字。

③每月的最終一周進行一次口算競賽，激發(fā)學生愛好。通過競賽，選出優(yōu)勝者，激勵進步者，予以嘉獎，調(diào)動學生的主動性。

④加強對算理與算法的指導。理法交融，相互促進。

2、簡算實力的培育

①充分考慮學生計算實力上的差異，對不同的學生提出不同的要求。

②不過分追求計算速度，不加大計算的繁難程度，激勵學生運用所學的學問，選擇適當?shù)乃惴ê凸ぞ?，合理、敏捷地計算?/p>

③課堂練習、作業(yè)中支配怎么算簡便就怎么算的題目。引導學生除了駕馭按部就班地進行計算的一般實力以外，還要具備全面把握問題，隨時視察問題結(jié)構(gòu)特點和數(shù)據(jù)特點的意識、習慣，簡化計算過程，形成計算實力