人教版《道德與法治》七年級下冊：62-集體生活成就我-課件

漫畫帶給你怎樣的啟示？漫畫帶給你怎樣的啟示？第六課“我”與“我們”第二節(jié)集體生活成就我第六課“我”與“我們”第二節(jié)集體生活成就我學習目標情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對集體生活的正確認識，通過集體完善、發(fā)展自己，培養(yǎng)學生的集體意識。能力目標：培養(yǎng)自己的角色意識；學會承認并包容他人的不同個性；知識目標：知道在集體生活中，角色不同，責任不同，在承擔角色過程中，懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征。學習目標情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對集體生活的正確認識，通重點難點重點:在集體中涵養(yǎng)品格。難點:在集體中處理好與他人關系，

完善自己個性。重點難點重點:在集體中涵養(yǎng)品格。自主預習課前認真預習教材P58-61，完成學案P30自主預習題，并完善課本筆記。要求：小組討論校對學案后，小組長組織勾畫知識點（序號、標題、關鍵詞）。3分鐘自主預習課前認真預習教材P58-61，完成學案P30自主預習元元生性內(nèi)向，但在小組合作學習中，變得越來越開朗，思維更加活躍。甚至連他一貫不喜歡開口的早讀課，都能情不自禁的大聲朗讀起來。經(jīng)過一學期的寄宿生活后，元元的自理能力有了很大提高。性格情緒能力合作探究：元元的初中生活開始篇結合上述情景說明初中集體生活對元元有什么影響？元元生性內(nèi)向，但在小組合作學習中，變得越來越開朗，思合作探究：元元的初中生活成長篇成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他上任后，征稿、編輯、版面設計……親力親為，忙的不亦樂乎。為做好板報設計，他主動向同學征取意見，認真選拔板報組成員，為了不影響同學們的課間休息，他犧牲自己的周末時間做板報。他的付出得到了老師和同學們的一致好評。每次板報設計完成后，坐在教室最后一排的同學也會主動做好板報維護工作。合作探究：元元的初中生活成長篇成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天1.元元是一位稱職的板報組組長嗎？你是從哪些方面看出來的？2.元元在擔任板報組組長后，在集體生活中有哪些收獲？3.如果你是元元的同學，你會為班級的板報做什么？責任感人際交往承擔責任1.元元是一位稱職的板報組組長嗎？你是從哪些方面看出來的？責成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他上任后，征稿、編輯、版面設計……親力親為，忙的不亦樂乎。為做好板報設計，他主動向同學征取意見，認真選拔板報組成員，為了不影響同學們的課間休息，他犧牲自己的周末時間做板報。他的付出得到了老師和同學們的一致好評。每次板報設計完成后，坐在教室最后一排的同學也會主動做好板報維護工作。成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；②我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；集體生活可以成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他上任后，征稿、編輯、版面設計……親力親為，忙的不亦樂乎。為做好板報設計，他主動向同學征取意見，認真選拔板報組成員，為了不影響同學們的課間休息，他犧牲自己的周末時間做板報。他的付出得到了老師和同學們的一致好評。每次板報設計完成后，坐在教室最后一排的同學也會主動做好板報維護工作。理解同學被接納、被贊賞被尊重（勞動成果）成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他①在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點；②我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力①在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點合作探究：元元的初中生活困惑篇困惑篇：一學期過去了，板報組成員召開大會。大家各抒己見……小清：單一的動漫設計不適合這學期的主題，我們需要添加新的的設計元素了。洋洋：無論加入什么，總之能獲獎就行，我可是完美主義者，我們的板報必須是第一名。小雨：有的同學說我畫的太難看了，我都想退出了……小月：板報是我們班級文化窗口，大家提意見也是為了我們班好，不要想太多，我們用心辦下去就好啦，相信同學們一定會理解并支持我們的！聽了大家的意見后，元元陷入了沉思……合作探究：元元的初中生活困惑篇困惑篇：一學期過去了，板報組成1.試分析板報組成員的個性特點。談談他們的個性特點對成長有何影響？2.如果你是元元，作為板報組組長，你想對大家說什么？1.試分析板報組成員的個性特點。談談他們的個性特點對成長有何困惑篇：一學期過去了，板報組召開成員大會。大家各抒己見……小清：單一的動漫設計不適合這學期的主題，我們需要添加新的的設計元素了。洋洋：無論加入什么，總之能獲獎就行，我可是完美主義者，我們的板報必須是第一名。小雨：有的同學說我畫的太難看了，我都想退出了……小月：板報是我們班級文化窗口，大家提意見也是為了我們班好，不要想太多，我們用心辦下去就好啦，相信同學們一定會理解并支持我們的！聽了大家的意見后，元元陷入了沉思……思維的創(chuàng)造性樂觀、積極困惑篇：一學期過去了，板報組召開成員大會。大家各抒己見……思①在集體平臺上我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②在集體中包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。在集體生活中發(fā)展個性①在集體平臺上我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和合作探究：元元的初中生活收獲篇收獲篇：新一期板報要求以“法律與成長同行”為主題，板報組成員通過協(xié)商制定出共同的設計理念，并根據(jù)個人特長進行合理分工，最終協(xié)商出一致的畫板時間。在成員的共同努力下，板報組出色的完成了本次任務，并被評為“最強小組”。合作探究：元元的初中生活收獲篇收獲篇：新一期板報要求以“法律1.元元所在的板報小組為什么被評為“最強小組”？2.你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？1.元元所在的板報小組為什么被評為“最強小組”？收獲篇：新一期板報要求以“法律與成長同行”為主題，板報組成員通過協(xié)商制定出共同的設計理念，并根據(jù)個人特長進行合理分工，最終協(xié)商出一致的畫板時間。在成員的共同努力下，板報組出色的完成了本次任務，并被評為“最強小組”。收獲篇：新一期板報要求以“法律與成長同行”為主題，板報組成員③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也是為個人發(fā)展提供了條件和可能。我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。在集體生活中發(fā)展個性③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也是為個人發(fā)展提供了條件和可能。我誠如費孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”！人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現(xiàn)理想中的大同美。

誠如費孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同課堂小結集體生活成就我在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性1.有責任心

2.人際交往1.展示個性2.完善個性

3.豐富個性課堂小結集體生活成就我在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性1.有漫畫帶給你怎樣的啟示？漫畫帶給你怎樣的啟示？第六課“我”與“我們”第二節(jié)集體生活成就我第六課“我”與“我們”第二節(jié)集體生活成就我學習目標情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對集體生活的正確認識，通過集體完善、發(fā)展自己，培養(yǎng)學生的集體意識。能力目標：培養(yǎng)自己的角色意識；學會承認并包容他人的不同個性；知識目標：知道在集體生活中，角色不同，責任不同，在承擔角色過程中，懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征。學習目標情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對集體生活的正確認識，通重點難點重點:在集體中涵養(yǎng)品格。難點:在集體中處理好與他人關系，

完善自己個性。重點難點重點:在集體中涵養(yǎng)品格。自主預習課前認真預習教材P58-61，完成學案P30自主預習題，并完善課本筆記。要求：小組討論校對學案后，小組長組織勾畫知識點（序號、標題、關鍵詞）。3分鐘自主預習課前認真預習教材P58-61，完成學案P30自主預習元元生性內(nèi)向，但在小組合作學習中，變得越來越開朗，思維更加活躍。甚至連他一貫不喜歡開口的早讀課，都能情不自禁的大聲朗讀起來。經(jīng)過一學期的寄宿生活后，元元的自理能力有了很大提高。性格情緒能力合作探究：元元的初中生活開始篇結合上述情景說明初中集體生活對元元有什么影響？元元生性內(nèi)向，但在小組合作學習中，變得越來越開朗，思合作探究：元元的初中生活成長篇成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他上任后，征稿、編輯、版面設計……親力親為，忙的不亦樂乎。為做好板報設計，他主動向同學征取意見，認真選拔板報組成員，為了不影響同學們的課間休息，他犧牲自己的周末時間做板報。他的付出得到了老師和同學們的一致好評。每次板報設計完成后，坐在教室最后一排的同學也會主動做好板報維護工作。合作探究：元元的初中生活成長篇成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天1.元元是一位稱職的板報組組長嗎？你是從哪些方面看出來的？2.元元在擔任板報組組長后，在集體生活中有哪些收獲？3.如果你是元元的同學，你會為班級的板報做什么？責任感人際交往承擔責任1.元元是一位稱職的板報組組長嗎？你是從哪些方面看出來的？責成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他上任后，征稿、編輯、版面設計……親力親為，忙的不亦樂乎。為做好板報設計，他主動向同學征取意見，認真選拔板報組成員，為了不影響同學們的課間休息，他犧牲自己的周末時間做板報。他的付出得到了老師和同學們的一致好評。每次板報設計完成后，坐在教室最后一排的同學也會主動做好板報維護工作。成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；②我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕＜w生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；集體生活可以成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他上任后，征稿、編輯、版面設計……親力親為，忙的不亦樂乎。為做好板報設計，他主動向同學征取意見，認真選拔板報組成員，為了不影響同學們的課間休息，他犧牲自己的周末時間做板報。他的付出得到了老師和同學們的一致好評。每次板報設計完成后，坐在教室最后一排的同學也會主動做好板報維護工作。理解同學被接納、被贊賞被尊重（勞動成果）成長篇：班主任發(fā)覺元元的繪畫天賦后，推薦他擔任板報組組長，他①在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點；②我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力①在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點合作探究：元元的初中生活困惑篇困惑篇：一學期過去了，板報組成員召開大會。大家各抒己見……小清：單一的動漫設計不適合這學期的主題，我們需要添加新的的設計元素了。洋洋：無論加入什么，總之能獲獎就行，我可是完美主義者，我們的板報必須是第一名。小雨：有的同學說我畫的太難看了，我都想退出了……小月：板報是我們班級文化窗口，大家提意見也是為了我們班好，不要想太多，我們用心辦下去就好啦，相信同學們一定會理解并支持我們的！聽了大家的意見后，元元陷入了沉思……合作探究：元元的初中生活困惑篇困惑篇：一學期過去了，板報組成1.試分析板報組成員的個性特點。談談他們的個性特點對成長有何影響？2.如果你是元元，作為板報組組長，你想對大家說什么？1.試分析板報組成員的個性特點。談談他們的個性特點對成長有何困惑篇：一學期過去了，板報組召開成員大會。大家各抒己見……小清：單一的動漫設計不適合這學期的主題，我們需要添加新的的設計元素了。洋洋：無論加入什么，總之能獲獎就行，我可是完美主義者，我們的板報必須是第一名。小雨：有的同學說我畫的太難看了，我都想退出了……小月：板報是我們班級文化窗口，大家提意見也是為了我們班好，不要想太多，我們用心辦下去就好啦，相信同學們一定會理解并支持我們的！聽了大家的意見后，元元陷入了沉思……思維的創(chuàng)造性樂觀、積極困惑篇：一學期過去了，板報組召開成員大會。大家各抒己見……思①在集體平臺上我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②在集體中包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。在集體生活中發(fā)展個性①在集體平臺上我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和合作探究：元元的初中生活收獲篇收獲篇：新一期板報要求以“法律與成長同行”為主題，板報組成員通過協(xié)商制定出共同的設計理念，并根據(jù)個人特長進行合理分工，最終協(xié)商出一致的畫板時間。在成員的共同努力下，板報組出色的完成了本次