古代詩歌鑒賞之品味語言課件

古代詩歌鑒賞－－語言古代詩歌鑒賞－－語言1一、煉字

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?一、煉字

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的2解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字3答題步驟（1）這個(gè)字或者詞是什么意思；

（2）看該字詞有無運(yùn)用修辭手法；（3）看該字詞有無轉(zhuǎn)化(動(dòng)靜、虛實(shí)、樂哀、遠(yuǎn)近等）現(xiàn)象；（4）該字詞所反映的事物情狀（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。（5）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（6）該字詞在結(jié)構(gòu)上的作用。

第1、4、5點(diǎn)不能少，其它三點(diǎn)有則分析，沒有就不寫。答題步驟（1）這個(gè)字或者詞是什么意思；4答題格式

該詞意思是……，采用……修辭手法，化……為……，寫出了……情形，烘托了……的意境，表達(dá)了作者……的思想感情，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）后文的……（或?yàn)椤髁虽亯|）。答題格式該詞意思是……，采用……修辭手法，化……為……，寫5答題示例

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?答題示例南浦別6

南浦別南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。答：同意。看，在詩中指回望。(步驟一)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟四)只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟五)

南浦別7

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。

問：“暗”有什么表達(dá)效果?

答:暗是指暗淡，(步驟一)既寫顏色，又寫心情，一方面貂裘戎裝塵封色黯，另一方面詩人歲月流逝，人事消磨，(步驟四)飽含惆悵郁悶之情。(步驟五)訴衷情陸游

8

湖州歌

汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百洲。[注]這首詩是元滅宋時(shí)，詩人被押解途中所作。問：簡析“望”字在詩歌中的作用。答案:“望”即極目遠(yuǎn)眺，(步驟一)北望燕云,不知命運(yùn)如何,眼前望著大江東去,無力挽回頹勢,向東西的四百洲這一望，(步驟四)體現(xiàn)不勝依戀之情。(步驟五)湖州歌汪元量9二、一詞領(lǐng)全詩提問方式：（1）這一首詩的“詩眼”是哪個(gè)？或某聯(lián)的“詩眼”是什么？（2）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。二、一詞領(lǐng)全詩提問方式：10答題示例

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么?答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。(步驟二)可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。答題示例春夜洛城聞笛11過香積寺

王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

你認(rèn)為這首詩頸聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。（步驟一）

山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（步驟四）

“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。(步驟五)

12三、賞析詩中的重要語句

命題方式：

（1）這句詩有何特殊含義或深層含義？（2）這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析解答。三、賞析詩中的重要語句13答題步驟：（1）先解釋清楚這句詩的字面意義；（2）然后或扣語言特點(diǎn)或扣思想情感作具體分析。

答題步驟：14閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天

晏幾道

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。問：最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。（步驟1）

表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。（步驟2）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道答：最后兩15閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！甲ⅰ酱鲝?fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。問：前人認(rèn)為，"最苦無山遮望眼"在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)的最為強(qiáng)烈和集中。（步驟1）該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤心理。（步驟2）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）問：前人認(rèn)為，"最苦無16閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

（1）簡析"抱膝燈前影伴身"一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。

答：（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。(步驟一)這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。(步驟二)

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）邯鄲冬至夜思家17課堂鞏固練習(xí)課堂鞏固練習(xí)18華子崗（唐）裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三、四句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：“侵”和“拂”。“侵”字寫出了詩人在夕陽落照下緩緩下行的生動(dòng)情景，也寫出了夕陽余暉逐漸消散的過程，引導(dǎo)讀者去想象那蒼翠的松林在余暉點(diǎn)染下富于變化的奇景。“山翠”后著一“拂”字，增強(qiáng)動(dòng)感，使人想見山色的青翠可愛，柔和多姿，“侵”“拂”二字，使云光山色獲得了生命。全詩表現(xiàn)了對華子崗的喜愛和留戀。華子崗19

望驛臺(tái)

（唐）白居易靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。你認(rèn)為這首詩的“詩眼”是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析?！八肌笔侨姷脑娧?，是全詩的中心，詩歌緊扣“思”字，層層深入展開。首句“當(dāng)窗柳”，傳出閨中綺思；次句“撲地花”，寫出驛旅苦思；第三句推進(jìn)一層，寫出特定時(shí)日，由希望轉(zhuǎn)入失望的刻骨相思，但只以“春光盡”含蓄暗示；第四句更推進(jìn)一層，疊用兩個(gè)“思”字，點(diǎn)明詩旨:一種相思，兩處離愁。

望驛臺(tái)（唐）白居易20

商山早行（溫庭筠）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。只因杜陵夢，鳧雁滿回塘。分析頷聯(lián)的語言特點(diǎn)答：頷聯(lián)中的這些景物由名詞組成，一詞一景，這些名詞意象抓住了早行的特點(diǎn)，組合在一起有聲有色地寫出了早行的情景，使這些情形宛在眼前，詩人的羈旅之愁，懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了。商山早行（溫庭筠）21四、分析語言提問方式：這首詩在語言上有何特色?提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。四、分析語言提問方式：這首詩在語言上有何22詩歌的個(gè)人風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國詩歌的個(gè)人風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫23解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)沉郁蒼涼、……解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味24答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或指出語言方面的作用。答題步驟：25答題示例

春怨

唐·金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。(步驟一)

“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。答題示例春怨唐·金昌緒26征人怨

柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。問：為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。

答：此詩語言特點(diǎn)是慷慨悲涼。（步驟一）

詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫征人的戍邊生活?！榜R策”即馬鞭?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對征戍之事的一系列聯(lián)想。（步驟二）

我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛，征人的怨情也躍然紙上。（步驟三）

因此，這是一首典型的邊塞詩。征人怨柳中庸答：此詩語言特點(diǎn)是慷慨悲27長干曲四首（其一）唐·崔顥“君家何處??？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶枺蚩质峭l(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。答：這首詩歌的語言樸實(shí)無華，明快清新，有如民歌。（步驟一）“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。（步驟二）

烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象。（步驟三）長干曲四首（其一）答：這首詩歌的語言樸實(shí)無華，明快清新28這首詩在語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。答：語言含蓄，極具諷刺性。(步驟一)

第一句（桑無葉，土生煙）景中帶情，含蓄寫出農(nóng)民盼春雨心憂如焚，第四句寫朱門心憂春陰使管弦受潮，而影響其尋歡作樂。(步驟二)

一樣“憂”，兩種情，詩人的同情與憤慨，滲透其間，溢出詩外。

(步驟三)這首詩在語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。觀祈雨29提問方式：（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？五、分析意境提問方式：五、分析意境30

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人31答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，主要要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要32絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。絕句二首（其一）33答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。（景）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（境）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（情）。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照342004年廣東卷江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。2004年廣東卷江漢35答：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻意。“片云”在空中飄蕩，就像自己飄泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和“我”是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對，虛實(shí)結(jié)合（景）。兩聯(lián)情景交融，營造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清（或孤清）意境（境）。表達(dá)了詩人一生飄泊的滄桑之感和報(bào)國無門的怨憤之情（情）。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。答：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻意36秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處陰。

問：此詩無一“情”字，而無處不含“情”字。請從三、四兩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如果營造意境的。2004年福建卷秋夜2004年福建卷37秋夜

朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處陰。

答：最能體現(xiàn)詩人感情的是“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙，愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。

38閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(8分)（05遼寧）

江寧夾口三首(其三)[宋·方惟深]落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪[宋·王安石]客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

(1)兩首詩的首句均用了"月黃昏"三個(gè)字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(4分)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(8分)（05遼寧）

江寧39答：(1)"月黃昏"三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)。客船、"無燈"野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。"氛圍""心緒"各2分答：(1)"月黃昏"三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色406、瀑布像一條巨大的白練高掛于山川之間，這是“望”的第一眼形象?！巴弊只瘎?dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象，包含著詩人對大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐?、“繞”字好。因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪了綠水環(huán)抱人家的場景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美?！皶浴弊趾谩Ｒ?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊的想象空間。6、瀑布像一條巨大的白練高掛于山川之間，這是“望”的第一眼形418、這句詩里的“清”字既描寫了月色和地面景物，又寫出了心情，情景交融，的確很好。一場雨后，天空和地面都很潔凈，月光透過無塵的碧空，傾瀉在珠水晶瑩的萬物上，顯出一片澄明清朗的境界，這是寫景；詩人雖然被貶黃州，仕途坎坷，但隨遇而安，開朗樂觀，心凈無塵，這是寫情。二者和諧統(tǒng)一。8、這句詩里的“清”字既描寫了月色和地面景物，又寫出了心情，429、“閑”是本詩的詩眼。全詩描寫山村靜幽和諧而又繁忙和充滿生氣的農(nóng)家景致。即使是雨天，婦和姑也相約去“浴蠶”，可以想見，男人們更是早就到田間耕作去了，全家沒有閑人；可是作者偏要著一“閑”字，用“中庭梔子花”之“閑”來襯托農(nóng)家之忙，饒有情趣。9、“閑”是本詩的詩眼。全詩描寫山村靜幽和諧而又繁忙和充滿生4310、原詩更好。作者被貶嶺外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，很長時(shí)間沒有家人的音訊，不知道家里是否會(huì)受自己的牽連而發(fā)生變故。原來還只是想念和擔(dān)心，現(xiàn)在來到家鄉(xiāng)附近，更怕這種擔(dān)心變成現(xiàn)實(shí)。所以“情更怯”和“不敢問”更能表達(dá)詩人此時(shí)的精神痛苦，更加貼切和富于情致，而“情更切”和“急欲問”則顯得平淡和一般化。10、原詩更好。作者被貶嶺外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，很長時(shí)間沒有家人的音44古代詩歌鑒賞之品味語言課件45古代詩歌鑒賞－－語言古代詩歌鑒賞－－語言46一、煉字

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?一、煉字

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的47解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字48答題步驟（1）這個(gè)字或者詞是什么意思；

（2）看該字詞有無運(yùn)用修辭手法；（3）看該字詞有無轉(zhuǎn)化(動(dòng)靜、虛實(shí)、樂哀、遠(yuǎn)近等）現(xiàn)象；（4）該字詞所反映的事物情狀（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。（5）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（6）該字詞在結(jié)構(gòu)上的作用。

第1、4、5點(diǎn)不能少，其它三點(diǎn)有則分析，沒有就不寫。答題步驟（1）這個(gè)字或者詞是什么意思；49答題格式

該詞意思是……，采用……修辭手法，化……為……，寫出了……情形，烘托了……的意境，表達(dá)了作者……的思想感情，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）后文的……（或?yàn)椤髁虽亯|）。答題格式該詞意思是……，采用……修辭手法，化……為……，寫50答題示例

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?答題示例南浦別51

南浦別南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。答：同意。看，在詩中指回望。(步驟一)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟四)只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟五)

南浦別52

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。

問：“暗”有什么表達(dá)效果?

答:暗是指暗淡，(步驟一)既寫顏色，又寫心情，一方面貂裘戎裝塵封色黯，另一方面詩人歲月流逝，人事消磨，(步驟四)飽含惆悵郁悶之情。(步驟五)訴衷情陸游

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湖州歌

汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百洲。[注]這首詩是元滅宋時(shí)，詩人被押解途中所作。問：簡析“望”字在詩歌中的作用。答案:“望”即極目遠(yuǎn)眺，(步驟一)北望燕云,不知命運(yùn)如何,眼前望著大江東去,無力挽回頹勢,向東西的四百洲這一望，(步驟四)體現(xiàn)不勝依戀之情。(步驟五)湖州歌汪元量54二、一詞領(lǐng)全詩提問方式：（1）這一首詩的“詩眼”是哪個(gè)？或某聯(lián)的“詩眼”是什么？（2）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。二、一詞領(lǐng)全詩提問方式：55答題示例

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么?答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。(步驟二)可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。答題示例春夜洛城聞笛56過香積寺

王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

你認(rèn)為這首詩頸聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。（步驟一）

山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（步驟四）

“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。(步驟五)

57三、賞析詩中的重要語句

命題方式：

（1）這句詩有何特殊含義或深層含義？（2）這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析解答。三、賞析詩中的重要語句58答題步驟：（1）先解釋清楚這句詩的字面意義；（2）然后或扣語言特點(diǎn)或扣思想情感作具體分析。

答題步驟：59閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天

晏幾道

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。問：最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。（步驟1）

表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。（步驟2）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道答：最后兩60閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！甲ⅰ酱鲝?fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。問：前人認(rèn)為，"最苦無山遮望眼"在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)的最為強(qiáng)烈和集中。（步驟1）該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤心理。（步驟2）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）問：前人認(rèn)為，"最苦無61閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

（1）簡析"抱膝燈前影伴身"一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。

答：（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。(步驟一)這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。(步驟二)

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）邯鄲冬至夜思家62課堂鞏固練習(xí)課堂鞏固練習(xí)63華子崗（唐）裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三、四句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：“侵”和“拂”?！扒帧弊謱懗隽嗽娙嗽谙﹃柭湔障戮従徬滦械纳鷦?dòng)情景，也寫出了夕陽余暉逐漸消散的過程，引導(dǎo)讀者去想象那蒼翠的松林在余暉點(diǎn)染下富于變化的奇景?！吧酱洹焙笾弧胺鳌弊郑鰪?qiáng)動(dòng)感，使人想見山色的青翠可愛，柔和多姿，“侵”“拂”二字，使云光山色獲得了生命。全詩表現(xiàn)了對華子崗的喜愛和留戀。華子崗64

望驛臺(tái)

（唐）白居易靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。你認(rèn)為這首詩的“詩眼”是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析?！八肌笔侨姷脑娧郏侨姷闹行?，詩歌緊扣“思”字，層層深入展開。首句“當(dāng)窗柳”，傳出閨中綺思；次句“撲地花”，寫出驛旅苦思；第三句推進(jìn)一層，寫出特定時(shí)日，由希望轉(zhuǎn)入失望的刻骨相思，但只以“春光盡”含蓄暗示；第四句更推進(jìn)一層，疊用兩個(gè)“思”字，點(diǎn)明詩旨:一種相思，兩處離愁。

望驛臺(tái)（唐）白居易65

商山早行（溫庭筠）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。只因杜陵夢，鳧雁滿回塘。分析頷聯(lián)的語言特點(diǎn)答：頷聯(lián)中的這些景物由名詞組成，一詞一景，這些名詞意象抓住了早行的特點(diǎn)，組合在一起有聲有色地寫出了早行的情景，使這些情形宛在眼前，詩人的羈旅之愁，懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了。商山早行（溫庭筠）66四、分析語言提問方式：這首詩在語言上有何特色?提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。四、分析語言提問方式：這首詩在語言上有何67詩歌的個(gè)人風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國詩歌的個(gè)人風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫68解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)沉郁蒼涼、……解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味69答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或指出語言方面的作用。答題步驟：70答題示例

春怨

唐·金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。(步驟一)

“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。答題示例春怨唐·金昌緒71征人怨

柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。問：為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。

答：此詩語言特點(diǎn)是慷慨悲涼。（步驟一）

詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫征人的戍邊生活?！榜R策”即馬鞭?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對征戍之事的一系列聯(lián)想。（步驟二）

我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛，征人的怨情也躍然紙上。（步驟三）

因此，這是一首典型的邊塞詩。征人怨柳中庸答：此詩語言特點(diǎn)是慷慨悲72長干曲四首（其一）唐·崔顥“君家何處住？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。答：這首詩歌的語言樸實(shí)無華，明快清新，有如民歌。（步驟一）“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。（步驟二）

烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象。（步驟三）長干曲四首（其一）答：這首詩歌的語言樸實(shí)無華，明快清新73這首詩在語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。答：語言含蓄，極具諷刺性。(步驟一)

第一句（桑無葉，土生煙）景中帶情，含蓄寫出農(nóng)民盼春雨心憂如焚，第四句寫朱門心憂春陰使管弦受潮，而影響其尋歡作樂。(步驟二)

一樣“憂”，兩種情，詩人的同情與憤慨，滲透其間，溢出詩外。

(步驟三)這首詩在語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。觀祈雨74提問方式：（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？五、分析意境提問方式：五、分析意境75

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人76答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，主要要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要77絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。絕句二首（其一）78答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。（景）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（境）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（情）。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照792004年廣東卷江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。2004年廣東卷江漢80答：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻意?！捌啤痹诳罩酗h蕩，就像自己飄泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和“我”是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對，虛實(shí)結(jié)合（景）。兩聯(lián)情景交融，營造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清（或孤清）意境（境）。表達(dá)了詩人一生飄泊的滄桑之感和報(bào)國無門的怨憤之情（情）。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。答：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻意81秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲