小說閱讀藝術(shù)技巧傳授課件

小說閱讀藝術(shù)技巧小說閱讀藝術(shù)技巧經(jīng)典回顧例一1、“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”（《孔乙己》）。文中這里自然環(huán)境描寫的作用：

參考答案：暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)觯醵?，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。經(jīng)典回顧例一1、“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初經(jīng)典回顧2、冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動(dòng)竹凳”、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病。這些物件出現(xiàn)的作用：例二參考答案：為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。經(jīng)典回顧2、冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、經(jīng)典回顧例三3、如《陌上桑》：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤?！弊髡邔?duì)行者、少年、耕者、鋤者種種描寫。作者對(duì)行者、少年、耕者、鋤者種種描寫作用：參考答案：從側(cè)面來烘托羅敷的美。例四：4、柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切。對(duì)長亭晚，驟雨初歇?！弊髡唛_頭寫寒蟬凄慘悲切的叫聲目的：答案：為下文的離別渲染一種凄涼、傷感的氣氛。經(jīng)典回顧例三3、如《陌上桑》：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹＝?/p>

學(xué)

目

標(biāo)一、熟悉幾種常見的表現(xiàn)手法，掌握各個(gè)題型的答題技巧。二、積累鑒賞常識(shí)，培養(yǎng)準(zhǔn)確判斷某種表現(xiàn)手法及賞析其表達(dá)作用的能力。教

學(xué)

目

標(biāo)

分

析

作

品

的

主

要

表

現(xiàn)

手

法

★表達(dá)技巧，廣義地說，是指作品運(yùn)用的寫作原則、規(guī)律和方法；從狹義的方面說，是指靈活運(yùn)用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)方法?！飶母呖荚囶}來看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。

分

析

作

品

的

主

要

表

現(xiàn)

手

法

★表

達(dá)

技

巧表達(dá)方式敘述、描寫、抒情、議論、說明。修辭手法比喻、比擬、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)等等。表現(xiàn)手法

鋪墊（伏筆）、渲染、襯托、象征、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、虛實(shí)結(jié)合、承上啟下、以動(dòng)襯靜、以小見大、虛實(shí)結(jié)合等等。語言特色

詞語錘煉、句式的選擇、整體語言風(fēng)格（修辭手法，表達(dá)特色運(yùn)用）溫習(xí)一下表

達(dá)

技

巧表達(dá)方式溫習(xí)一下正襯是同一方向的比較，目的是使美者更美，丑者愈丑。利用事物間相反條件來襯托一事物，稱反襯。反襯是反方向的對(duì)照，是以疑見險(xiǎn)，以丑稱美。正襯襯托反襯有主次，用次要突出主要事物概念區(qū)分正襯是同一方向的比較，目的是使美者更美，丑者愈丑。利用事物間概

念

區(qū)

分對(duì)比襯托區(qū)別點(diǎn)襯托不是對(duì)比，襯托的目的是為了突出主要事物，對(duì)比的目的是互相生發(fā)，相得益彰。概

念

區(qū)

分對(duì)比襯托區(qū)別點(diǎn)襯托不是對(duì)比，襯托的目的是為了突貴在“伏”具有隱性特征，巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似閑筆。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時(shí)能使文章出色生輝，具有獨(dú)特魅力。鋪墊是襯托，打基礎(chǔ)，盡管在次要的人物或事件上下功夫，但著眼點(diǎn)在主要的人物和事件上。其表現(xiàn)上是大肆渲染，唯恐讀者不見，因此，鋪墊是顯性的。好的鋪墊應(yīng)該是：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性鋪墊伏筆貴在“伏”具有隱性特征，巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，1.比喻的喻體與本體之間要求“形似”；2.比喻是以物比物，對(duì)象一般是具體可感的事物或人；3.比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個(gè)句子中。1.象征的象征體與本體之間要求“神似”；2.象征是以物示義，不把意思直接說出來，而讓讀者去理解；3.象征的對(duì)象是整篇文章，至少是文中的一大段話。象征比喻1.比喻的喻體與本體之間要求“形似”；1.象征的象征體與本體解

題

鑰

匙如各種文體的特點(diǎn)，文學(xué)作品的一些概念，文章的一些技法等等，這些知識(shí)都需要熟悉，它們是鑒賞的前提。此外，需要弄清一些常見鑒賞術(shù)語的內(nèi)涵和適應(yīng)范圍，并做到能準(zhǔn)確運(yùn)用。1、儲(chǔ)備鑒賞常識(shí)。解

題

鑰

匙如各種文體的特點(diǎn)，文學(xué)作品的一

高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確地表述。表述可采用三段式：技巧+內(nèi)容+效果，也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。2、熟悉題型，掌握各個(gè)題型的答題技巧。解

題

鑰

匙高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文《董師傅游湖》P1752.從修辭的角度，對(duì)文中劃線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。1）運(yùn)用比喻，描寫了丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。2）運(yùn)用擬人（比擬），形容海棠盛開時(shí)爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。試題演練《董師傅游湖》P175試題演練試題演練《靜流》P2093.文中劃線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？1）運(yùn)用比喻，以有形寫無形（具體可感，生動(dòng)形象）2）獨(dú)立成段，過渡自然。3）敘事者“我”通過評(píng)說，表達(dá)感受、看法。試題演練《靜流》P209答題要點(diǎn)回顧：(1)確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。(2)明確常見表現(xiàn)手法的作用。(3)明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。答題模式：技巧+內(nèi)容+效果答題要點(diǎn)回顧：審丑(2011山東卷)20.結(jié)合文意，賞析文中兩處劃線的句子。1）側(cè)面描寫，通過寫“不少人”臉上的表情來表現(xiàn)曾老頭的丑陋。在世俗人的眼光里，做人體模特也是“丑”的。2）心理描寫，“墜”字形象地刻畫了趙無定此時(shí)的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)趙無定對(duì)老人的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練審丑(2011山東卷)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練同學(xué)們，努力吧！勝利在望！同學(xué)們，努力吧！勝利在望！典型例析烘托襯托對(duì)比朱門酒肉臭，路有凍死骨?！獙?duì)比

（截然相反的兩種事物）“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！薄r托

（同類事物彼此互相映襯，凸顯主體）“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”——烘托

（用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力）典型例析烘托襯托對(duì)比朱門酒肉臭，路有凍死骨?！獙?duì)比

愛讀散文，是習(xí)慣。散文讓你走近大千世界，伴隨風(fēng)霜雨雪、麗日藍(lán)天，去探尋自然更替的奧秘，觸摸歷史變遷的血脈；或是透過多彩人生、跌宕命運(yùn)，去傾聽心靈詠嘆的旋律，感知生活哲理的寓意。讀散文，尤其是那些沁人心脾的美文，總有一種興奮，似喝過香濃的咖啡，讓思緒如春風(fēng)中鼓蕩的柳絮，歡快而盡興地飛舞；有時(shí)，那些文字帶給你的則是幾多沉吟，似品茗微澀的苦茶，讓情感如湖泊里泛起的漣漪，踟躇而無言地游弋。愛讀散文，是習(xí)慣。散文讓你走近大千世界，概念鞏固對(duì)比，把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)不同方面擺在一起進(jìn)行對(duì)照比較的一種技法。它可以縱向比，也可以橫向比;可以整體比，也可以分項(xiàng)對(duì)比；可以全篇對(duì)比，也可以在文章的一部分用對(duì)比襯托，利用事物之間存在相似或相反的關(guān)系，以其中一些事物做陪襯，來突出要描寫事物和要表達(dá)的思想的一種寫作技法。襯托——對(duì)比概念鞏固對(duì)比，把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)不同方小說閱讀藝術(shù)技巧小說閱讀藝術(shù)技巧經(jīng)典回顧例一1、“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”（《孔乙己》）。文中這里自然環(huán)境描寫的作用：

參考答案：暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。經(jīng)典回顧例一1、“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初經(jīng)典回顧2、冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動(dòng)竹凳”、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病。這些物件出現(xiàn)的作用：例二參考答案：為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。經(jīng)典回顧2、冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、經(jīng)典回顧例三3、如《陌上?！罚骸靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤?！弊髡邔?duì)行者、少年、耕者、鋤者種種描寫。作者對(duì)行者、少年、耕者、鋤者種種描寫作用：參考答案：從側(cè)面來烘托羅敷的美。例四：4、柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切。對(duì)長亭晚，驟雨初歇。”作者開頭寫寒蟬凄慘悲切的叫聲目的：答案：為下文的離別渲染一種凄涼、傷感的氣氛。經(jīng)典回顧例三3、如《陌上?！罚骸靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。?/p>

學(xué)

目

標(biāo)一、熟悉幾種常見的表現(xiàn)手法，掌握各個(gè)題型的答題技巧。二、積累鑒賞常識(shí)，培養(yǎng)準(zhǔn)確判斷某種表現(xiàn)手法及賞析其表達(dá)作用的能力。教

學(xué)

目

標(biāo)

分

析

作

品

的

主

要

表

現(xiàn)

手

法

★表達(dá)技巧，廣義地說，是指作品運(yùn)用的寫作原則、規(guī)律和方法；從狹義的方面說，是指靈活運(yùn)用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)方法。★從高考試題來看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。

分

析

作

品

的

主

要

表

現(xiàn)

手

法

★表

達(dá)

技

巧表達(dá)方式敘述、描寫、抒情、議論、說明。修辭手法比喻、比擬、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)等等。表現(xiàn)手法

鋪墊（伏筆）、渲染、襯托、象征、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、虛實(shí)結(jié)合、承上啟下、以動(dòng)襯靜、以小見大、虛實(shí)結(jié)合等等。語言特色

詞語錘煉、句式的選擇、整體語言風(fēng)格（修辭手法，表達(dá)特色運(yùn)用）溫習(xí)一下表

達(dá)

技

巧表達(dá)方式溫習(xí)一下正襯是同一方向的比較，目的是使美者更美，丑者愈丑。利用事物間相反條件來襯托一事物，稱反襯。反襯是反方向的對(duì)照，是以疑見險(xiǎn)，以丑稱美。正襯襯托反襯有主次，用次要突出主要事物概念區(qū)分正襯是同一方向的比較，目的是使美者更美，丑者愈丑。利用事物間概

念

區(qū)

分對(duì)比襯托區(qū)別點(diǎn)襯托不是對(duì)比，襯托的目的是為了突出主要事物，對(duì)比的目的是互相生發(fā)，相得益彰。概

念

區(qū)

分對(duì)比襯托區(qū)別點(diǎn)襯托不是對(duì)比，襯托的目的是為了突貴在“伏”具有隱性特征，巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似閑筆。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時(shí)能使文章出色生輝，具有獨(dú)特魅力。鋪墊是襯托，打基礎(chǔ)，盡管在次要的人物或事件上下功夫，但著眼點(diǎn)在主要的人物和事件上。其表現(xiàn)上是大肆渲染，唯恐讀者不見，因此，鋪墊是顯性的。好的鋪墊應(yīng)該是：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性鋪墊伏筆貴在“伏”具有隱性特征，巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，1.比喻的喻體與本體之間要求“形似”；2.比喻是以物比物，對(duì)象一般是具體可感的事物或人；3.比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個(gè)句子中。1.象征的象征體與本體之間要求“神似”；2.象征是以物示義，不把意思直接說出來，而讓讀者去理解；3.象征的對(duì)象是整篇文章，至少是文中的一大段話。象征比喻1.比喻的喻體與本體之間要求“形似”；1.象征的象征體與本體解

題

鑰

匙如各種文體的特點(diǎn)，文學(xué)作品的一些概念，文章的一些技法等等，這些知識(shí)都需要熟悉，它們是鑒賞的前提。此外，需要弄清一些常見鑒賞術(shù)語的內(nèi)涵和適應(yīng)范圍，并做到能準(zhǔn)確運(yùn)用。1、儲(chǔ)備鑒賞常識(shí)。解

題

鑰

匙如各種文體的特點(diǎn)，文學(xué)作品的一

高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確地表述。表述可采用三段式：技巧+內(nèi)容+效果，也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。2、熟悉題型，掌握各個(gè)題型的答題技巧。解

題

鑰

匙高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文《董師傅游湖》P1752.從修辭的角度，對(duì)文中劃線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。1）運(yùn)用比喻，描寫了丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。2）運(yùn)用擬人（比擬），形容海棠盛開時(shí)爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。試題演練《董師傅游湖》P175試題演練試題演練《靜流》P2093.文中劃線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？1）運(yùn)用比喻，以有形寫無形（具體可感，生動(dòng)形象）2）獨(dú)立成段，過渡自然。3）敘事者“我”通過評(píng)說，表達(dá)感受、看法。試題演練《靜流》P209答題要點(diǎn)回顧：(1)確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。(2)明確常見表現(xiàn)手法的作用。(3)明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。答題模式：技巧+內(nèi)容+效果答題要點(diǎn)回顧：審丑(2011山東卷)20.結(jié)合文意，賞析文中兩處劃線的句子。1）側(cè)面描寫，通過寫“不少人”臉上的表情來表現(xiàn)曾老頭的丑陋。在世俗人的眼光里，做人體模特也是“丑”的。2）心理描寫，“墜”字形象地刻畫了趙無定此時(shí)的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)趙無定對(duì)老人的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練審丑(2011山東卷)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練同學(xué)們，努力吧！勝利在望！同學(xué)們，努力吧！勝利在望！典型例析烘托襯托對(duì)比朱門酒肉臭，