九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案新版新人教版

九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案新版新人教版九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案新版新人教版Page6九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案新版新人教版第一單元走進(jìn)化學(xué)世界本單元是學(xué)習(xí)化學(xué)的開端.學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科之前,雖然在日常生活中接觸過，但對于化學(xué)及其特點(diǎn)和應(yīng)用并不太熟悉，只是感性的、表面的認(rèn)識.針對這一情況，教材編排了多種形式的活動，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、廣泛交流,從一些生活中常見的、與化學(xué)有關(guān)的事實、現(xiàn)象出發(fā)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，建立有關(guān)物質(zhì)變化的基本概念，了解化學(xué)的研究內(nèi)容、范圍和特點(diǎn),體會學(xué)習(xí)化學(xué)的過程和方法，并初步學(xué)會一些化學(xué)實驗基本操作，為今后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)知識與技能1．了解化學(xué)變化和物理變化的概念及區(qū)別,并能運(yùn)用概念判斷一些生活中的典型的化學(xué)變化和物理變化。2．了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念及區(qū)別,并能識別哪些是化學(xué)性質(zhì)，哪些是物理性質(zhì).過程與方法通過對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析,學(xué)會歸納整理相關(guān)信息，并能夠運(yùn)用化學(xué)知識揭示日常生活中的一些現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀以化學(xué)實驗為媒介，向?qū)W生展示化學(xué)實驗的現(xiàn)象美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和主動性。重點(diǎn)化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分。難點(diǎn)變化與性質(zhì)的區(qū)分。試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺(帶鐵夾)、研缽、藥匙、鑷子、膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水。一、導(dǎo)入新課師：化學(xué)在我們的生活、生產(chǎn)中發(fā)揮著很大的作用。我們知道，大到宇宙的星體,小到肉眼看不見的粒子,構(gòu)成了我們這個千姿百態(tài)的物質(zhì)世界。各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著各種變化。正確認(rèn)識物質(zhì)的這些變化的特點(diǎn)，有助于我們更進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律.下面我們來觀察幾個小實驗。二、推進(jìn)新課1．化學(xué)變化和物理變化化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實驗形成的，因此必須學(xué)會觀察實驗的方法。下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗,主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。［演示]實驗1－1(1)水沸騰,有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。[演示]實驗1－1(2)首先展示膽礬，再把藍(lán)色塊狀固體研碎成為藍(lán)色粉末，然后進(jìn)行實驗。[演示］實驗1－1(3）由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象(兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀）。這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅.這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。[演示］實驗1－1(4）由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象:加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小,澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。師：實驗1－1（3）、1－1(4）有什么共同特征？［結(jié)論]這兩個變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外,還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生.[討論］判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化的依據(jù)是什么?2．化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)師：剛剛我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化,下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。例如,我們剛剛做的實驗1—1(3)、1-1（4）中,膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有氣體生成，這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)就是化學(xué)性質(zhì)。（比較各物質(zhì)性質(zhì)的異同，歸納化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的概念）[結(jié)論]化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如：蠟燭(紙張、木材)能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹,在干燥的空氣里難生銹等。物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).（讓學(xué)生自學(xué)課本第8頁關(guān)于物理性質(zhì)的內(nèi)容）教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實與證據(jù)進(jìn)行歸納,得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達(dá)的能力.[小結(jié)］化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系，在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字眼：能、會、可以、易、難等。例如：(1）木柴燃燒——化學(xué)變化，木柴能燃燒——化學(xué)性質(zhì)。（2）鐵生銹——化學(xué)變化，鐵(在潮濕的空氣里)易生銹-—化學(xué)性質(zhì).(3）膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)—-化學(xué)變化，膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)—-化學(xué)性質(zhì)。3．實踐活動［演示］實驗1－2氧氣和二氧化碳的性質(zhì)通過實驗讓學(xué)生學(xué)會聞氣體時的正確操作，知道氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。[結(jié)論］物理性質(zhì)：兩者是無色、無味的氣體.化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳一般不能支持燃燒，氧氣能支持燃燒.[討論]結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識，盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì),怎么區(qū)分它們，并將自己的看法和同學(xué)進(jìn)行交流。第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、化學(xué)變化和物理變化化學(xué)變化1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化（又叫化學(xué)反應(yīng))2．特征：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。物理變化1．概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化2．特征：沒有其他物質(zhì)生成,只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)本節(jié)課的實驗多、現(xiàn)象多、概念多，學(xué)生初次接觸這么多的實驗和概念，需要用舉出實例、相互對比的方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生去找出兩種變化和兩種性質(zhì)的區(qū)別，不可直接去告訴學(xué)生，否則學(xué)生不能理解,即使知道了它們的本質(zhì)區(qū)別，碰到了具體的問題還是不會分析。其中物質(zhì)的變化與性質(zhì)的區(qū)分是本節(jié)課的難點(diǎn),教師要通過