幼兒園好吃的食物的主題活動教案設計 蔬菜湯

二、做蔬菜湯1、幼兒園“好吃的食物”的主題活動教案設計蔬菜湯1、幼兒園“好吃的食物”的主題活動教案設計蔬菜湯活動背景：最近我們在開展“好吃的食物”的主題活動，通過調查了解到，很多孩子在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等經常一起去買菜，還了解孩子對蔬菜的喜愛的程度，有個別孩子存在著挑食的現象。為了讓孩子對蔬菜更加的喜歡，所以設計了此次活動?；顒幽繕耍?、對常見的蔬菜感興趣，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。2、愿意大膽的介紹自己喜歡的蔬菜。3、樂于探索、交流與分享。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚洌河變菏占母鞣N蔬菜資料活動提示：一、經驗交流(價值分析：大膽介紹自己知道的蔬菜，嘗試把蔬菜的名稱和營養(yǎng)裝進節(jié)奏小火車里，有節(jié)奏地表達。)1、幼兒在集體面前介紹自己收集的蔬菜資料。2、節(jié)奏火車：好吃的蔬菜幼兒有節(jié)奏的介紹自己喜歡的蔬菜。(生生互動，幼兒互相介紹)如：我喜歡吃菠菜，菠菜菠菜能補血。3、聽著音樂介紹蔬菜。(引導幼兒邊拍節(jié)奏邊跟著音樂介紹)小結：節(jié)奏小火車開得穩(wěn)穩(wěn)當當的，告訴我們：原來菠菜可以補血、黃瓜可以美容，還有很多的蔬菜都有不同的營養(yǎng)價值。(價值分析：用音樂的形式表達對蔬菜的喜愛，并嘗試用動作表現不同的蔬菜在鍋里煮的形式，有創(chuàng)編不同動作的愿望。)1、“小朋友介紹了這么多的蔬菜，我們一起來做一碗香香的蔬菜湯給客人嘗嘗?！?幼兒唱歌曲《蔬菜湯》，引導幼兒用好聽的聲音演唱)2、邊唱歌曲邊用動作表現蔬菜在鍋里煮的動作。(引導幼兒大膽表現)3、做“蔬菜湯”(1)幼兒操作做“蔬菜湯”(把自己喜歡蔬菜的圖片貼在“碗里”，做成一盆蔬菜湯)(2)把做的“蔬菜湯”端給客人老師嘗嘗。(引導幼兒大膽向客人老師介紹)(3)把幼兒做的“蔬菜湯”編到歌曲里。小結：各種各樣的蔬菜放在一起煮的蔬菜湯既有營養(yǎng)又好喝，各種不同的蔬菜在鍋里跳舞的動作也是各不相同的，讓我們用好喝的蔬菜湯來招待客人三、活動延伸思考：還有哪些食物也有營養(yǎng)的?活動建議：一開始就讓孩子表現蔬菜在鍋里跳動、翻滾的動作有一定的難度，老師可以先做一些示范動作，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。2、幼兒園教案中班體育游戲活動：好吃的彩虹傘反思設計意圖我班幼兒進入中班后動作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據《指南》中健康領域動作發(fā)展對中班幼兒的要求，結合班級幼兒近期對彩虹傘的喜好，我設計了《好吃的彩虹傘》這一活動，并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動的興趣?；顒幽繕?.聽口令跟隨音樂節(jié)奏完成各項動作，提高身體的協(xié)調性和靈敏度。2.體驗與同伴一起合作游戲的快樂。3.再次嘗試3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。重點難點重點：能聽清口令，并迅速完成各項動作。難點：挑戰(zhàn)單腳跳出5米左活動準備音樂播放器、改編版牛仔很忙音樂、彩虹傘、海洋球、框子?；顒舆^程一、熱身活動師：“孩子們，唐老師發(fā)現有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請每個孩子找到一個顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置，每次聽到口哨聲就迅速回到原來位置?！庇變焊S教師一同在彩虹傘上跟隨暖場音樂熱身：1.走一走(幼兒慢走、矮人走、高人走、轉向走、螃蟹走等，當口哨聲響立刻回到原位。)2.跑一跑(幼兒根據拍手的節(jié)奏、進行慢跑、快跑、轉向跑，口哨聲響回原位。)3.抖一抖(幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進行大小波浪交換式抖動)一、彩虹傘游戲一：做蛋糕師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋€大大的蛋糕去看望她吧!”討論做蛋糕的方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個別幼兒回答。用剛開始說的辦法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個大蛋糕。2.討論怎樣做得更大師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個大大的蛋糕呢?”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。用幼兒說的辦法再次嘗試，喊口號，1的時候一起將手舉高，2的時候迅速放下，3的時候迅速跪在彩虹傘的邊沿。小結：原來做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號，還要大家齊心協(xié)力才能做成。4.給蛋糕加料師：“蛋糕胚子做好了，還需要在上面加點兒什么嗎?”——“奶油、水果、糖果”(1)無音樂狀態(tài)加料幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機狀，一起向右轉圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。(2)有音樂狀態(tài)加料師：“配料加夠了嗎?跟隨音樂再多加一點兒吧。”播放修改版牛仔很忙音樂，跟隨音樂節(jié)奏，配合以上動作(一個8拍換一次動作)，再次給蛋糕加料。二、彩虹傘游戲二：藏起來師：“蛋糕的香味招來了黃鼠狼，如果被發(fā)現蛋糕就要被偷走，所以，當聽到口哨警示聲時你們要快速把自己藏進彩虹傘里面”1.第一次嘗試幼兒跟隨音樂做蛋糕，左手牽傘向右轉，右手牽傘向左轉，向前收攏，向后退。當聽到口哨聲時，迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。2.討論怎樣將自己藏好，再次嘗試師：“唐老師發(fā)現，黃鼠狼來了一些孩子沒有藏好差點兒被抓走，怎樣才能把自己迅速藏起來呢?”——“趕快跑進去然后將彩虹傘坐在下面”幼兒隨音樂再次游戲動作，當口哨聲響，幼兒迅速將自己藏進彩虹傘里，教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉圈圈給幼兒撓癢癢。根據幼兒興趣，可游戲數次。三、彩虹傘游戲三：洗澡師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，非常開心，病一下就好了。現在我們身上臟臟的，來一起洗洗吧”教師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。師：“哇，好多泡泡，我們要保護好這些泡泡不要掉出來哦”1.洗洗手腳幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動，注意不要將“泡泡”溢出來。2.泡泡大戰(zhàn)幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動上面的海洋球，適時將海洋球拋高拋低，當聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂間歇，迅速將球全部撿回來。根據幼兒興趣，游戲數次。3.洗鞋子師：“身上洗干凈了嗎?鞋子也來洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進彩虹傘里。幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動上面的鞋子，適時將鞋子拋高拋低，當聽到哨聲將鞋子拋出去，音樂間歇，單腳跳著撿回來鞋子穿好。根據幼兒興趣，游戲數次。四、放松活動1.談話：“今天的彩虹傘游戲好玩嗎?”請幼兒回顧彩虹傘游戲項目：做蛋糕-藏起來-用海洋球洗澡-洗鞋子。小結：這些游戲需要大家齊心協(xié)力，合作完成。2.放松身體隨輕音樂拍怕身體，海綿寶寶式放松游戲。3.收拾海洋球、彩虹傘。(游戲后的評價和小結幫助幼兒提升游戲經驗。協(xié)助教師收拾器械，提高幼兒的整理收納能力。)活動總結1.活動思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。2.教師語言簡練，規(guī)則要求到位，口令清晰。3.活動設計豐富有趣，幼兒參與積極。4.突出重點，可多次游戲單腳跳突破難點。5.單腳跳時的音樂可適當加快或縮短，根據幼兒的游戲情況作出改變。6.轉的動作過于重復，可請幼兒創(chuàng)編動作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。3、小班語言公開課教案《小動物的雨“傘”》含反思活動目標：1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一、導入：1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?二、學習兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學習疊詞：高高的)學說：高高的大樹是小鳥的傘4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰的傘呢?學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。6.花兒是誰的傘呢?學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘8.交換練習兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?附兒歌《小動物的雨傘》嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。4、小班游戲活動“傘兒傘兒撐起來”教案反思設計思路：(一)主題的來源主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動。(二)活動的確定來源于孩子的興趣在開展“小兔乖乖”這一主題活動過程中，有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩，漸漸地帶長毛絨玩具的孩子多了起來，而且不僅僅是小兔，有小雞、小鴨等等。老師發(fā)現，孩子們談論最多的話題就是這些他們熟悉的小動物，起先孩子們對動物顯著的外形特征、叫聲等感興趣，而近階段，他們話題轉到動物的動作特征上，所以，我們把這節(jié)課的重點落在動作上。來源于班級的基礎我班絕大部分是外來務工人員的子女，平時家長忽略對孩子語言能力的培養(yǎng)，孩子對事物的表達不是很清楚，語句也不完整，所以，想借助這一活動提高孩子的語言表達能力。來源于習慣的培養(yǎng)小班上學期,通過一系列游戲化的學習活動,孩子愿意聽、愿意說，但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中必須具備的經驗，所以，想借助這一活動提高孩子的傾聽能力。鑒于以上幾方面，設計了這一活動?；顒幽繕耍?、在游戲中學著用短句表達動物的動作特征，能學習傾聽老師和同伴的講話。2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌翰莸乇尘皥D，小傘和動物等插入教具?；顒舆^程：(一)誰來了?聽聽、看看、說說、做做，師生共同根據不同動物的動作特征進行歸類。1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(出示兔子)用兒歌總結：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的?同樣用兒歌總結。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。2、聽小動物的叫聲，猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結，老師說前半句引導孩子說后半句。來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友?每個小動物都用兒歌總結走路的特征，師幼共同完成兒歌。3、用猜謎語的方式來猜猜什么動物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導幼兒自己用兒歌總結，來來來，來來來，什么動物怎么來?來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動物我們叫他們飛飛的動物，還有什么動物是飛來的呢?4、老師用兒歌完整總結來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。來來來，來來來，走走的朋友走過來。來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。(二)躲雨在老師的引導下，幼兒根據小動物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。1、小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?2、幼兒幫助小動物躲雨。(三)情景游戲：傘兒傘兒撐起來。1、教師介紹游戲規(guī)則。1)傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進來。傘兒請什么朋友進來?2)撐傘的小朋友說的話不能重復。2、做游戲：1)老師和兩個小朋友分別撐三把傘，進行游戲。2)三個小朋友自己撐傘，進行游戲。其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，請小朋友回去后大家再來做游戲?；顒臃此迹?、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學?，這個活動將舊的教材賦予了新的內容，體現了教師的一種思考。2、教學目標定位一致，都是針對孩子，而且確切，符合年齡特點和班級實際發(fā)展水平。3、創(chuàng)設了與教學目標相適應的教學環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實踐操作的材料。4、教學過程中，有機整合了各種教育因素，教學的方法、手段、形式比較恰當、多樣，符合教學內容的需要，較有效地實現了教學目標。5、教學過程體現了師幼互動，幼兒情緒愉快，主動參與，且習慣較良好。6、教師的隨即性有所欠缺，當孩子在某處說不出時，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經驗來說。7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。8、三把傘出現時，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗，糾正，然后逐漸增強難度。5、中班語言好朋友的雨傘教案反思[教材簡解]《好朋友的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，詩歌運用質樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。[目標預設]1、初步學習詩歌，理解詩歌內容，鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽想象。2、引導幼兒在看、想、說和游戲的過程中，感受詩歌優(yōu)美的意境。3、激發(fā)幼兒對大自然和小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力[重點、難點]活動重點：理解詩歌，學會朗讀詩歌?；顒与y點：學習按詩歌的形式仿編詩歌。[設計理念]《幼兒園指導綱要(試行)》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"、"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"[設計思路]在詩歌教學中我改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上?；顒訙蕚?、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖2、Flash課件一份。[教學過程]一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。1、小朋友，今天我們班來了很多好朋友，你們看，它們是誰?(播放Flash課件的片頭)2、這時、天空種飄來了一大片(烏云)，天快要下雨了，小動物該怎樣避雨呢?3、小鳥想到了一個好辦法，它飛到了大樹下，它吧大樹當成了雨傘，那我們給它取個好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)4、教師總結：小鳥飛到大樹下，大樹傘。5、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學學小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動作暗示)它把什么當作了傘?(蘑菇)對了，小鳥飛到了大樹下，把大樹當成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢?8、邊移動圖片邊說，螞蟻爬到(蘑菇下)，(蘑菇傘)。9、教師總結：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。10、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。11、看看，還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?12、表演：幼兒和幼兒之間一個做青蛙，一個做荷葉，交換。二、發(fā)散，創(chuàng)編詩歌1、看看，還有什么也可以做小動物的傘呢?我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(重點創(chuàng)編"xx傘"。)2、出示烏龜：看看，這是誰?老師以烏龜的口氣說："小朋友，你們猜猜，我會怎么來避雨呢?"3、出示松鼠，"請你猜猜我又會怎樣來避雨呢?"引導小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。三、學習詩歌1、教師配樂(小夜曲)，有表情地完整朗誦詩歌。2、引導幼兒一起聽音樂朗誦詩歌。(教師聲音輕)四、完整表演師生(教師做"雨傘"，幼兒做各種"動物")邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。五、現在，我們一起去外面找找，還有沒有這樣的傘呢?附：詩歌《好朋友的雨傘》嘩啦，嘩啦，下雨了;好朋友們都來了;小鳥飛到大樹下，大樹傘;螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘;青蛙跳到荷葉下，荷葉傘;!烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎?活動反思：在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長!6、小班游戲活動公開課教案及教學反思：“傘兒傘兒撐起來”活動目標：1、在游戲中學著用短句表達動物的動作特征，能學習傾聽老師和同伴的講話。2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。4、體驗數學集體游戲的快樂。活動準備：草地背景圖，小傘和動物等插入教具。活動過程：(一)誰來了?聽聽、看看、說說、做做，師生共同根據不同動物的動作特征進行歸類。類1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(出示兔子)用兒歌總結：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的?同樣用兒歌總結。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。2、聽小動物的叫聲，猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結，老師說前半句引導孩子說后半句。來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友?每個小動物都用兒歌總結走路的特征，師幼共同完成兒歌。3、用猜謎語的方式來猜猜什么動物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導幼兒自己用兒歌總結，來來來，來來來，什么動物怎么來?來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動物我們叫他們飛飛的動物，還有什么動物是飛來的呢?4、老師用兒歌完整總結來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。來來來，來來來，走走的朋友走過來。來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。在老師的引導下，幼兒根據小動物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘1、小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?2、幼兒幫助小動物躲雨。(三)情景游戲：傘兒傘兒撐起來。1、教師介紹游戲規(guī)則。1)傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進來。傘兒請什么朋友進來?2)撐傘的小朋友說的話不能重復。2、做游戲：1)老師和兩個小朋友分別撐三把傘，進行游戲。2)三個小朋友自己撐傘，進行游戲?；顒臃此迹?、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學?，這個活動將舊的教材賦予了新的內容，體現了教師的一種思考。2、教學目標定位一致，都是針對孩子，而且確切，符合年齡特點和班級實際發(fā)展水平。3、創(chuàng)設了與教學目標相適應的教學環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實踐操作的材料。4、教學過程中，有機整合了各種教育因素，教學的方法、手段、形式比較恰當、多樣，符合教學內容的需要，較有效地實現了教學目標。5、教學過程體現了師幼互動，幼兒情緒愉快，主動參與，且習慣較良好。6、教師的隨即性有所欠缺，當孩子在某處說不出時，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經驗來說。7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。8、三把傘出現時，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗，糾正，然后逐漸增強難度。7、小班游戲活動公開課教案：“傘兒傘兒撐起來”教學設計和反思一、設計思路：(一)主題的來源主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動。(二)活動的確定來源于孩子的興趣在開展“小兔乖乖”這一主題活動過程中，有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩，漸漸地帶長毛絨玩具的孩子多了起來，而且不僅僅是小兔，有小雞、小鴨等等。老師發(fā)現，孩子們談論最多的話題就是這些他們熟悉的小動物，起先孩子們對動物顯著的外形特征、叫聲等感興趣，而近階段，他們話題轉到動物的動作特征上，所以，我們把這節(jié)課的重點落在動作上。來源于班級的基礎我班絕大部分是外來務工人員的子女，平時家長忽略對孩子語言能力的培養(yǎng)，孩子對事物的表達不是很清楚，語句也不完整，所以，想借助這一活動提高孩子的語言表達能力。來源于習慣的培養(yǎng)小班上學期,通過一系列游戲化的學習活動,孩子愿意聽、愿意說，但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中必須具備的經驗，所以，想借助這一活動提高孩子的傾聽能力。鑒于以上幾方面，設計了這一活動。二、活動目標：1、在游戲中學著用短句表達動物的動作特征，能學習傾聽老師和同伴的講話。話2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。4、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。三、活動準備：草地背景圖，小傘和動物等插入教具。四、活動過程：(一)誰來了?聽聽、看看、說說、做做，師生共同根據不同動物的動作特征進行歸類。類1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(出示兔子)用兒歌總結：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的?同樣用兒歌總結。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。2、聽小動物的叫聲，猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結，老師說前半句引導孩子說后半句。來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友?每個小動物都用兒歌總結走路的特征，師幼共同完成兒歌。3、用猜謎語的方式來猜猜什么動物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導幼兒自己用兒歌總結，來來來，來來來，什么動物怎么來?來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動物我們叫他們飛飛的動物，還有什么動物是飛來的呢?4、老師用兒歌完整總結來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。來來來，來來來，走走的朋友走過來。來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。在老師的引導下，幼兒根據小動物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘1、小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?2、幼兒幫助小動物躲雨。(三)情景游戲：傘兒傘兒撐起來。1、教師介紹游戲規(guī)則。1)傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進來。傘兒請什么朋友進來?2)撐傘的小朋友說的話不能重復。2、做游戲：1)老師和兩個小朋友分別撐三把傘，進行游戲。2)三個小朋友自己撐傘，進行游戲。其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，請小朋友回去后大家再來做游戲。活動反思：1、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學?，這個活動將舊的教材賦予了新的內容，體現了教師的一種思考。2、教學目標定位一致，都是針對孩子，而且確切，符合年齡特點和班級實際發(fā)展水平。3、創(chuàng)設了與教學目標相適應的教學環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實踐操作的材料。4、教學過程中，有機整合了各種教育因素，教學的方法、手段、形式比較恰當、多樣，符合教學內容的需要，較有效地實現了教學目標。5、教學過程體現了師幼互動，幼兒情緒愉快，主動參與，且習慣較良好。6、教師的隨即性有所欠缺，當孩子在某處說不出時，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經驗來說。7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。8、三把傘出現時，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗，糾正，然后逐漸增強難度。8、中班健康吃傘啦教案反思活動意圖：菇類是一個大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐富的維生素與礦物質，對孩子的保健具有十分重要的作用?；顒幽繕耍?、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、初步了解健康的小常識。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變河脮短烨缌耍掠炅恕方處煖蕚洌?、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。2、一把好看的傘?；顒舆^程：一、游戲“我和傘來做游戲”游戲規(guī)則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。生活中有哪些像傘的東西?引出可以吃的傘：二、認識各種菇類食品。一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等這些東西長得像什么?認識可以吃的傘。在哪見過?能說出他的名字嗎?在哪里見過?菜市場，超市，廚房。它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。和幼兒一起分析它們的結構及對人體的益處。選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?小組說一出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?1、一起洗蘑菇、做菇類湯。1.分工準備。2.品嘗“傘”的大餐?；顒臃此迹罕敬位顒拥那擅顦嬎迹涸⒔逃趭蕵分?，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。9、中班科學活動我們的好朋友“樹木”教案反思活動目標：1.初步認識環(huán)境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。3.了解樹木和人類的關系。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌荷硥m暴紀錄片一盤;樹木作用幻燈片一組;樹寶寶頭飾一個。活動過程：(一)導入部分：觀看紀錄片，引出課題。師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情?”提問：你剛剛看到了什么?沙塵暴是什么樣子的?它給人們的生活帶來什么不便?沙塵暴是怎么形成的?為什么會有沙暴塵?(二)展開部分：介紹樹木與人類的關系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎?結合幼兒回答情況，演示幻燈片。如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢?教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士?；顒臃此迹喝抡侵矘涞暮脮r節(jié)，結合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們人類有著密切的關系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關系，又引伸出環(huán)境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發(fā)展。因此，保護環(huán)境是我們現在最重要、最迫切的問題。而本次活動的重點是了解樹木與人類生存的關系;難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知護環(huán)境道保的重要性和迫切性，本次活動基本能夠完成。10、中班健康活動吃傘啦教案反思活動目標：1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。2、認識幾種菇類食品，知道菇類食品的名稱和對人體的益處。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌河變河脮短烨缌?，下雨了》教師準備：1、各類食用菇：香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。2、一把好看的傘。活動過程：一、游戲“我和傘來做游戲”老師先講游戲規(guī)則：我們一起來做有趣的傘的游戲：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。提問：傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?小朋友說：有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。那你們見過生活中還有哪些像傘的東西嗎?小朋友們很快說出：童話中小白兔的蘑菇房子，像傘的樹，亭子，蘑菇等等生活中的“傘”。引出可以吃的傘：二、認識各種菇類食品。出示食物：一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等教師提問：這些東西長得像什么?今天，我們來認識一些可以吃的傘。你都在哪里見過呀?你能說出他們的名字嗎?說出金針菇，雞腿菇，平菇，香菇等等。你都在哪里見過呀?小朋友說：在菜市場，在超市見過，還有廚房里見過，有的小朋友說：我還吃過它呢，特別美味，我很喜歡吃。師：那誰知道它叫什么名字呀?可以怎么做了吃?是什么味道呀?指名說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。教師出示并介紹幾種食用菇的名稱，和幼兒一起分析它們的簡單結構及對人體的益處。請你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友?？纯此鼈冇惺裁床煌?現在小組中說一說，然后指名在班上說。出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。三、與幼兒共同烹飪，品嘗菇類食品提問：你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?提出活動要求：大家一起洗蘑菇、將一束束金針菇分開，請廚房的師傅來幫忙做菇類湯。1.大家分工準備。2.品嘗美味又有營養(yǎng)的“傘”的大餐。活動反思：本次活動的巧妙構思：寓教育于娛樂中，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。11、中班教案《吃傘啦》含反思活動目標：1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來?；顒訙蕚洌河變河脮短烨缌耍掠炅恕方處煖蕚洌?、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。2、一把好看的傘?；顒舆^程：一、游戲“我和傘來做游戲”游戲規(guī)則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。生活中有哪些像傘的東西?引出可以吃的傘：二、認識各種菇類食品。一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等這些東西長得像什么?認識可以吃的傘。在哪見過?能說出他的名字嗎?在哪里見過?菜市場，超市，廚房。它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。和幼兒一起分析它們的結構及對人體的益處。選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友?？纯此鼈冇惺裁床煌?小組說一出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?1、一起洗蘑菇、做菇類湯。1.分工準備。2.品嘗“傘”的大餐?；顒臃此迹罕敬位顒拥那擅顦嬎迹涸⒔逃趭蕵分校捎们榫氨硌莸男问?，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。12、幼兒園漢語拼音“一”和“不”的變調yígèyípiànyíchuànyìbēiyìbǎyìtiānbúguòbúyuànbúyàobùláibùhǎobùxíng“一”和“不”在字詞中間時念輕聲tīngyitingshuōyishuōxiěyixiěduìbuqǐliǎobudéguǎnbuzháocāiyìcāiyǒuyīyǒuèrháiyǒusānzhōngjiānyìbǐliánchéngchuànbǐhuàsuīshǎofènliàngzhòngliángshimiánhuāduīchéngshān老師的話：讀準、讀熟、讀仔細。13、中班健康教案《吃傘啦》含反思活動意圖：菇類是一個大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐富的維生素與礦物質，對孩子的保健具有十分重要的作用。活動目標：1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、初步了解健康的小常識。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變河脮短烨缌?，下雨了》教師準備：1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。2、一把好看的傘?；顒舆^程：一、游戲“我和傘來做游戲”游戲規(guī)則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。生活中有哪些像傘的東西?引出可以吃的傘：二、認識各種菇類食品。一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等這些東西長得像什么?[文.章出自快思教.案網]認識可以吃的傘。在哪見過?能說出他的名字嗎?在哪里見過?菜市場，超市，廚房。它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。和幼兒一起分析它們的結構及對人體的益處。選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友?？纯此鼈冇惺裁床煌?小組說一出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?一起洗蘑菇、做菇類湯。1.分工準備。2.品嘗“傘”的大餐?；顒臃此迹罕敬位顒拥那擅顦嬎迹涸⒔逃趭蕵分校捎们榫氨硌莸男问?，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。14、小班數學優(yōu)秀教案《喂寶寶吃“餅干”》含反思活動目標：1.觀察和發(fā)現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。3.樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。5.發(fā)展目測力、判斷力。活動準備：1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干，食品盤子5-6個。2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁)，小盤子若干(每個盤子里有3-4個幾何圖形片)，瓶子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。3.活動前請幼兒將手洗干凈?；顒又仉y點：能按形狀對餅干進行分類。樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"?；顒舆^程：一、認認、嘗嘗餅干。1、教師出示有小包裝餅干的盤子。教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察)3、請幼兒說說自己的發(fā)現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的;有圓形，有正方形……4、教師：聞一聞，餅干香不香?嘗一嘗，餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。教師出示瓶寶寶。教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的)三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么形狀的?引導幼兒觀察、發(fā)現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的;引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。(提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。教學反思在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。這節(jié)課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。15、中班健康活動教案《吃傘啦》含反思活動目標：1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。2、認識幾種菇類食品，知道菇類食品的名稱和對人體的益處。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌河變河脮短烨缌?，下雨了》教師準備：1、各類食用菇：香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。2、一把好看的傘?；顒舆^程：一、游戲“我和傘來做游戲”老師先講游戲規(guī)則：我們一起來做有趣的傘的游戲：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。提問：傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，;來源;快思老師教案網;神奇的，各種各樣的傘?小朋友說：有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。那你們見過生活中還有哪些像傘的東西嗎?小朋友們很快說出：童話中小白兔的蘑菇房子，像傘的樹，亭子，蘑菇等等生活中的“傘”。引出可以吃的傘：二、認識各種菇類食品。出示食物：一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等教師提問：這些東西長得像什么?今天，我們來認識一些可以吃的傘。你都在哪里見過呀?你能說出他們的名字嗎?說出金針菇，雞腿菇，平菇，香菇等等。你都在哪里見過呀?小朋友說：在菜市場，在超市見過，還有廚房里見過，有的小朋友說：我還吃過它呢，特別美味，我很喜歡吃。師：那誰知道它叫什么名字呀?可以怎么做了吃?是什么味道呀?指名說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。教師出示并介紹幾種食用菇的名稱，和幼兒一起分析它們的簡單結構及對人體的益處。請你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?現在小組中說一說，然后指名在班上說。出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。三、與幼兒共同烹飪，品嘗菇類食品提問：你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?提出活動要求：大家一起洗蘑菇、將一束束金針菇分開，請廚房的師傅來幫忙做菇類湯。1.大家分工準備。2.品嘗美味又有營養(yǎng)的“傘”的大餐?；顒臃此迹罕敬位顒拥那擅顦嬎迹涸⒔逃趭蕵分?，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。16、幼兒園畢業(yè)專題《“轉角遇見更好的你”》畢業(yè)季幼小銜接系列活動方案活動目標1.體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學生活的向往之情。2.體驗與老師、家長、同伴一起參與活動的樂趣。3.樂于探索、交流與分享。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚浠顒訄龅販蕚?、給家長發(fā)邀請函、開關于幼小銜接活動的家長會，準備相關事宜。具體活動方案及流程一、活動背景：幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程中的一個重大轉折，這個階段也是人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環(huán)境轉換的第二次轉換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:"幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接"?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出:"幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接。為了體現幸福教育的精神,進一步加強幼兒園與小學教育的銜接,有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育,我園在園內開展幼小銜接活動,幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個"坡度",為孩子順利適應小學的學習與生活打下良好的基礎。為活動能順利開展，特制訂此方案。二、活動主題：轉角遇見更好的你三、活動目標1.從心理準備入手,培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)2.以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點,幫助孩子適應幼小銜接過渡中的斷層問題。3.加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,為幼兒做好入學前的心理準備。4.向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。讓家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。讓大班的家長們能夠了解自己的孩子在入小學前的各種準備工作,除了物質上的,更重要的是身體和心理方面的各種準備,并讓家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。四、活動對象：全體大班家長、幼兒五、活動人員安排：1.策劃組：宋聲玉、廖玲英職責：負責幼小銜接方案策劃、定位、指導思想2.執(zhí)行組：余雪萍、馬云、劉蕓、吳政會職責：各項工作進程監(jiān)督，活動執(zhí)行總負責3.宣傳報導組：代秋蘭、周連靖、馮明艷職責：負責拍照、攝像、公眾號更新。4.安全保障組：饒鴻、吳忠瓊職責：負責外出幼兒的安全保障活動一：區(qū)域活動設置(我要上小學了)活動目標：1.幼兒自主操作區(qū)域材料,了解小學生的學習和生活,從中逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識、自我服務能力,為將來進入小學奠定基礎。2.萌發(fā)幼兒對小學的熱愛之情?；顒訙蕚洌鹤酪?、書包、課本、學習用具活動二：開展相應的教學活動第一課時：《好擔心》活動目標：1.了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。2、.憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。第二課時《我要上小學了》活動目標：1.知道自己將要成為小學生,初步了解小學生的學習和生活常規(guī)。2.認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。活動三：參觀昭通市實驗小學(一)活動目標1.熟悉小學環(huán)境:參觀教學樓,各班教室、走廊、廁所、操場、圖書室、實驗室等活動場所,初步了解小學生的生活和學習情況。2.感知、了解小學的學習生活,減少對小學的陌生感,萌發(fā)上學的愿望。3.提高幼兒適應環(huán)境變化的能力,為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。(二)活動準備1.提前給孩子做好教育,帶著問題去參觀,明確參觀小學的任務與要求,并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。2.給家長發(fā)活動通知,做好參觀準備(路線、飲水、紙巾、太陽帽等)。(四)活動地點:參觀昭通市實驗小學(五)活動參與人員昭通市幼兒園北校區(qū)大班教師、大班幼兒(六)活動過程2.8:00在實驗小學學校門口由老師介紹校牌,小學的校名。3.集體參觀升國旗。4.參觀校園。由小學教師引導參觀,介紹小學情況、校園文化,參觀小學學校環(huán)境,了解各場所的用途。5.參觀小學課堂6.與合影留念7.收集幼兒反饋活動地點：昭通市幼兒園北校區(qū)大音樂教室活動對象：大班家長活動目標：1.讓家長知道孩子進入小學后將面臨活動形式、生活環(huán)境、師生關系和教育方法等方面的變化。2.家長為孩子做好生理、心理以及生活方面的準備。3、避免走入幼小銜接的誤區(qū)。活動準備：1.提前發(fā)放“幼小銜接”的家長調查表，收集家長、關于孩子進入小學最擔憂、疑惑的問題。2.邀請昭通市實驗小學專家教師3.布置沙龍會場、準備水果、餐點活動過程：1.專家教師講座《關于幼小銜接》2.專家、教師、家長互動交流3.收集家長反饋活動五：北幼畢業(yè)生和大班幼兒交流訪談會活動目標：1.通過交流讓幼兒了解幼兒園和小學的不同。2.讓幼兒熟悉小學、做好入學前必要的心理準備?；顒拥攸c：大班年級教室活動準備：1.邀請北幼畢業(yè)生2.布置教室、準備餐點活動過程：1.畢業(yè)生講述幼兒園和小學的不同、進入小學的變化等2.畢業(yè)生和大班幼兒交流活動目標：1.更好地推廣幼兒籃球，發(fā)展幼兒籃球，促進幼兒身心健康發(fā)展。2.促進幼兒的社會性發(fā)展，讓幼兒有競爭意識并學會合作，有一定的團隊精神。活動地點：昭通市幼兒園北校區(qū)操場活動準備：1.準備場地2.兩隊隊員球服顏色為黃色、藍色。3.幼兒攜帶汗巾、水杯、毛巾。4.啦啦隊就位活動過程：1.班級教師組織到場2.各班就位。各班教師組織本班幼兒在相應場地就坐，等待比賽開始，運動員開始熱身，教練協(xié)調上場的戰(zhàn)術和隊員安排等。3.正式比賽。4.比賽結束，公布比賽結果，組織各班退場。注意事項：1.班級幼兒比賽提前十分鐘到，給隊員加油助威。2.比賽過程中，除比賽隊員之外，任何人不準進入比賽場地，一經發(fā)現，取消本隊本項目的比賽名次。3.籃球賽參賽人員必須身體健康，適合劇烈運動。4.籃球賽為劇烈體育運動，可能會出現磕傷、碰傷現象，幼兒園已安排醫(yī)務人員全程保障。5.比賽的幼兒必須穿運動鞋、適合運動的衣服，褲子穿長腿的。6.比賽遵循友誼第一、比賽第二的原則，賽出成績、賽出水平?；顒悠撸盒恼Z心愿之小腳丫的穿越之旅活動目標：1.讓孩子更進一步的了解昭通、熱愛昭通，認識家鄉(xiāng)簡單的歷史文化。2.通過活動，培養(yǎng)幼兒堅持的品質，鼓勵幼兒大膽選擇和參與，讓孩子能自己完全從博物館徒步回到幼兒園。3.促進同伴感情，培養(yǎng)幼兒的團隊意識.4.學習收拾整理外出所需物品?；顒拥攸c：云南省昭通市博物館活動準備：1.準備需要的道具、材料。(橫幅、醫(yī)藥箱、班牌)2.對往來的路段進行實地查看，提前跟老師說明了所經過的各個路段需要注意的問題。4.聯(lián)系博物館:請行政部協(xié)助踩點，聯(lián)系好相關事宜，計劃走路所需時間，確定出發(fā)路線。5.向幼兒提出參觀要求，教育幼兒要愛護博物館的各種展品和設施，不亂摸亂動。外出活動要遵守規(guī)則，注意安全和環(huán)保。6.關于服裝：幼兒和教師(紅色園服)著運動鞋活動過程：(一)、活動前老師：提前召開家長會，介紹活動內容，告知家長需要注意的事項，提前發(fā)放博物館手冊;提醒幼兒有次序的進入博物館，認真傾聽講解員的講解，了解相關知識;提醒幼兒不要亂摸亂動館內展品和設施，不允許私自走動離開集體;告知幼兒本次活動的內容、所需注意的安全問題。幼兒：畫出物品清單，根據自己所畫的物品清單，自己整理。幼兒要愛護博物館的各種展品和設施，不亂摸亂動。外出活動要遵守規(guī)則，注意安全和環(huán)保。家長職責：提前豐富幼兒的知識協(xié)助幼兒收拾自己的物品;家長協(xié)助保障幼兒安全;(二)、活動中1.各班檢查橫幅、醫(yī)藥箱、班級標識牌等，是否帶齊，早上8：50在博物館門口集合，各班班長清點各班人數，上報年級組長。班長統(tǒng)計到來的人員。2.開場致辭，宣布活動開始。告知家長本次活動的簡要環(huán)節(jié)，交代安全問題。3.博物館工作人員介紹自己，并說明進博物館的規(guī)則。4.大一、大二參觀博物館，由班級教師帶著去，家長不進去。5.參觀結束后，拍照合影留戀，休息片刻。6.開始徒步活動，鼓勵幼兒自己走;還可以班與班進行拉歌比賽。7.在徒步過程中，幼兒安全第一，到幼兒園操場集合清點幼兒人數。)活動后1、談話活動：博物館里有什么?什么東西給你的印象最深刻?2、畫出你眼中的博物館。3、通過這次活動，你學到了什么?注意事項：為保證本次活動的順利開展，特溫馨提醒以下幾點:認真觀看展品(非動手區(qū)的展品不能動手摸)，不隨便亂跑，不大聲喧嘩，不隨手丟棄果皮和廢包裝紙。做好安全、環(huán)保教育，讓孩子養(yǎng)成習慣。活動八：我能想到最浪漫的事(燒烤BBQ+睡衣SHOW+夜空中最亮的星+影院有約)活動目標：通過“我能想到最浪漫的事”促進親子、同伴、師幼的交流與溝通，增進彼此的感情，豐富幼兒在幼兒園的生活，為幼兒留下美好回憶，讓大家感受到幼兒園這個大家庭的溫暖與活動?；顒拥攸c：昭通市幼兒園北校區(qū)后花園活動準備：1.工具、餐具及燒烤用具燒(燒烤爐、燒烤網、燒烤叉、竹簽、小刷子、小刀、刀具(用于切菜)、餐具、紙杯、托盤、調料盒、煤炭、用于引火的易燃物、火柴、一次性桌布、一次性手套、廢舊報紙、錫箔紙、垃圾袋、紙巾、牙簽、小扇子(用于燃煤)、小游戲需要用的道具。2.幼兒園后勤負責食材的購置及前期處理(注：分回族和漢族)3.醫(yī)務人員全程陪同并準備相關醫(yī)療物品。4.邀請樂隊，提前確定時間。5.家長為幼兒自備睡衣6.提前給孩子們講述“鈴鐺人”的游戲規(guī)則，并提前聯(lián)系自愿參加游戲的家長。活動過程：1.下午5:20接園時間，家長提前在后花園做相關準備工作，在孩子不知情的情況下，教師帶領幼兒前往后花園給孩子們一個大驚喜。2.到達目的地，負責人統(tǒng)一說明本次活動注意事項后，家長委員會為幼兒發(fā)放餐具。3.幼兒開始自助BBQ，可以和同伴在帳篷竊語玩樂。4.參加幼兒園準備的樂隊演唱會，自助點歌演唱。5.燒烤結束后，教師帶領幼兒回教室換睡衣、化妝，開始晚上睡衣SHOW。6.睡衣SHOW結束，開始鈴鐺人游戲。7.最后教師組織班級幼兒在星空下談天說地，說一說三年的感受?；顒幽繕耍?.體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。2.萌生對小學生活的向往之情?；顒拥攸c：昭通市幼兒園北校區(qū)大音樂教室活動準備：1.發(fā)電子邀請函，并請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。2.教師為孩子們布置畢業(yè)典禮會場3.為幼兒化妝，準備節(jié)目所需要的PPT4.給每個幼兒準備畢業(yè)證書、通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內有一張畢業(yè)照)?；顒舆^程：1.主持人開場2.家長攜幼兒走紅毯走過成長之門3.園長致辭4.家長代表講話5.畢業(yè)歌(幼兒合唱)6.大班(大一、大二)教師講述三年點滴并寄語7.發(fā)放畢業(yè)證書，拍畢業(yè)紀念照8.收拾清掃場地17、中班健康詳案教案《吃傘啦》含反思活動意圖：菇類是一個大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐富的維生素與礦物質，對孩子的保健具有十分重要的作用?；顒幽繕耍?、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、初步了解健康的小常識。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙蕚洌河變河脮短烨缌?，下雨了》教師準備：1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。2、一把好看的傘?；顒舆^程：一、游戲“我和傘來做游戲”游戲規(guī)則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。生活中有哪些像傘的東西?引出可以吃的傘：二、認識各種菇類食品。一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等這些東西長得像什么?認識可以吃的傘。在哪見過?能說出他的名字嗎?在哪里見過?菜市場，超市，廚房。它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。和幼兒一起分析它們的結構及對人體的益處。選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。!.快思.教案網!看看它們有什么不同?小組說一說。出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?一起洗蘑菇、做菇類湯。1.分工準備。2.品嘗“傘”的大餐?；顒臃此迹罕敬位顒拥那擅顦嬎迹涸⒔逃趭蕵分校捎们榫氨硌莸男问?，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。18、中班綜合活動《吃傘啦》說課稿認識蘑菇一、設計來源及意圖《吃“傘”啦!》出自南京師范大學出版的《幼兒園活動整合課程指導》中班上冊的“傘的世界”單元。在這個活動之前，小朋友已經通過圍繞“傘”來展開的一系列活動，對傘的結構、外形特征等有了一定的認識和了解。在這個基礎上，進一步深化，讓幼兒認識像傘一樣的植物，其中最有代表性的當然要數“蘑菇”了。小朋友平時在家里或在幼兒園里經常都會吃到蘑菇，它的外形特殊，像一把小小的可愛的傘，小朋友看見蘑菇都會忍不住拿來玩一玩，摸一摸，甚至聞一聞。同時，蘑菇的味道鮮美，營養(yǎng)價值極高，可是由于它有一種特殊的味道，許多幼兒都不喜歡吃它，一種極有利于幼兒生長發(fā)育的優(yōu)秀食物就這樣被幼兒拒之嘴外，真的是很可惜!為了讓幼兒更好的了解這些可愛的“小傘”，并愿意與它成為“好朋友”，從而使幼兒能更加健康的成長，特此設計了《吃“傘”啦!》這一個綜合活動。二、說目標1、引導幼兒觀察認識不同的像傘一樣的菇類食品，激發(fā)幼兒喜愛蘑菇的情感(其中重點認識各種食用菇)2、培養(yǎng)幼兒的分析和觀察能力3、體驗嘗試合作烹飪的樂趣4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂三、說活動準備1、購買各類食用菇。如：香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等2、一把美麗的傘，錄音機，錄音帶，有毒蘑菇的圖片，多媒體課件3、不少于師幼人數的碗筷，盤子多個4、電磁爐，烹飪材料——鹽、油、醬油、糖、蔥花、蒜粒，已炒好的肉絲、雞塊等四、活動程序(一)我和傘來做游戲活動開始，老師指著場地中央放著的一把傘，用游戲的口吻說：“喲!太陽都老高了，傘還在睡懶覺呀，真羞!小朋友，我們去捉弄一下傘，把它叫醒，好不好?”小朋友就會很高興的響應。音樂聲中，幼兒快樂的進行游戲，或碰或拍或摸傘。游戲的時候，老師要有意識的引導幼兒把注意力放在傘的結構上，用動作或語言進行提示，比如讓幼兒摸一摸傘面，拍一拍傘柄，嗝吱一下傘骨等等。如果老師不加予引導的話，小朋友碰摸傘的位置大多數都會集中在傘的一個地方，象傘面或傘柄等，那傘的其它結構就會被小朋友忽略了。因為這個環(huán)節(jié)主要的目的是讓幼兒在和傘玩的過程中，進一步鞏固傘的基本結構，為后來的“認識蘑菇”做好鋪墊。所以老師一定要讓幼兒把傘的基本結構都注意到了。游戲的最后，傘就要醒了，老師趕快引著幼兒背對著傘躲起來，配班老師悄悄的把傘藏好，藏傘的時候注意不要給幼兒看到，否則會影響游戲的效果。(二)通過傘來變魔術，讓幼兒找像傘一樣的蘑菇很快的，幼兒就會發(fā)現“傘不見了”，小朋友正在奇怪的時候，傘出現在大屏幕上。通過課件，讓傘來告訴小朋友，傘躲起來是在玩變魔術，傘變了好多“樣子長的像它的，可以煮來吃的菌”出來。傘要考考小朋友，能不能猜出是什么?并把它們找出來。小朋友看完了以后，就會很開心的一邊猜一邊找。可能大多數幼兒都不知道菌是什么，他們在找的時候，不單把場地周圍事先放置的蘑菇找出來，也會把用來裝飾主題環(huán)境的美工小傘或玩具傘也找了出來，教師就可以提示：“它可以煮來吃嗎?”讓找錯的幼兒重新再找。找到蘑菇以后讓幼兒把它們分類放好。這里不要求幼兒了解菌是什么東西，因為這個對中班小朋友來說，有點難，只要幼兒知道蘑菇是一種菌就行了。這個環(huán)節(jié)通過外形的聯(lián)系，讓傘來變魔術引出蘑菇，幼兒在找的過程中，也提高了他們想認識蘑菇的興趣。(三)讓幼兒認識常見食用菇以及它的簡單結構，在這部分解決“讓幼兒觀察和認識各種食用菇，激發(fā)幼兒喜愛蘑菇的情感”這一教學重難點1、識蘑菇的簡單構造蘑菇和傘的結構很相似，基本的部分都可以找到相對應的地方比如：傘面——菌傘傘柄——菌柄傘骨——菌老師可以把傘和蘑菇放在一起讓幼兒對比一下，或讓幼兒在蘑菇上找一找傘的影子，看看哪些地方象傘。小朋友很容易就弄清楚了蘑菇的基本結構。在前面“我和傘來做游戲”這個環(huán)節(jié)中所做的鋪墊在這里就派上了用場。2、認識常見食用菇(1)結合識字，讓幼兒認識各種食用菇的名稱老師分別向幼兒提問：你喜歡哪一種蘑菇?你吃過哪一種蘑菇，什么味道的?你剛才找到了哪一種蘑菇?每次提問后，請發(fā)言的幼兒看一看剛才找到的蘑菇里有沒有所說的，如果有，就拿起來向其他幼兒介紹一下。有些蘑菇幼兒不一定知道名稱，或者叫法不是很規(guī)范，老師就可以把這些蘑菇的正式名稱告訴幼兒。在幼兒認識名稱的同時，選擇有代表性的蘑菇出示相應的識字卡，讓幼兒進行識字(2)幼兒自由的討論和比較一下，這些蘑菇有什么不同蘑菇的外形看起來都像一把傘，但仔細看來各有差異。幼兒的發(fā)言可能千奇百怪，毫無條理性和系統(tǒng)性，只要他們能夠仔細觀察并踴躍發(fā)言，老師都要給予鼓勵和表揚。(3)把差異比較大的兩種蘑菇放在一起讓幼兒進行比較，老師要充分的引導幼兒從蘑菇的大小、外形、顏色、味道等方面來進行觀察觀察能力越強的幼兒發(fā)現的東西也就越多，比如：平菇長得像一把油紙傘，開的平平的，草菇長得像一把還沒打開來的傘;香菇又矮又胖，金針菇又高又瘦……觀察能力弱一點幼兒的也能區(qū)別簡單的顏色、大小等等，老師可根據幼兒的實際情況給予啟發(fā)和引導。(4)讓幼兒自由的選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友，看看它們有什么不同拿到蘑菇后，小朋友都會摸一摸，聞一聞，玩一玩。這個和磨菇玩的過程也是幼兒進行比較分析和發(fā)現問題的過程，老師要鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴大家，很快的，幼兒就會發(fā)現不同的選擇居然會出現不同的結果，比如：香菇有時變高了，有時又變矮了;茶樹菇的顏色時深時淺……，這會讓幼兒驚奇得不得了，幼兒探索蘑菇的興趣也就越來越濃，激發(fā)了幼兒喜愛蘑菇的這種情感。這個環(huán)節(jié)，老師要充分鼓勵幼兒從多個角度去探索和認識蘑菇，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，從中解決“讓幼兒觀察和認識各種食用菇，并激發(fā)幼兒喜愛蘑菇的情感”這一教學重難點。(四)簡單區(qū)分食用菇和有毒蘑菇，然后通過課件，讓幼兒感受蘑菇的益處，進一步激發(fā)幼兒喜愛蘑菇的情感，引發(fā)幼兒想吃蘑菇的強烈愿望1、出示有毒蘑菇的圖片“這些蘑菇和剛才認識的一樣嗎?”引導幼兒從顏色上進行區(qū)別“你見過這些蘑菇嗎?如果見過是在哪里見過的?”“菜市場里有得賣嗎?”“吃了以后會怎么樣?”通過這些問題讓幼兒知道圖片上的蘑菇都是有毒的，有毒蘑菇大都有鮮艷的色彩，如果小朋友在野外、大樹下、草地上看見一些長得很漂亮的蘑菇千萬不要用手去碰或采來吃，否則會有危險，而菜市場里賣的和剛才所認識的蘑菇都是可以吃的，營養(yǎng)很豐富。2、演示課件老師可以在一旁加以簡單的解說課件的內容：(1)把蘑菇所含的營養(yǎng)素設計成健康的可愛的卡通形象，圍繞在蘑菇的周圍，整個畫面被撐得滿滿的(2)畫面上出現各種冒著誘人香氣的蘑菇佳肴，有肉絲蘑菇，雞塊燜蘑菇，蘑菇雜錦，美味蘑菇湯……香噴噴的，冒著熱氣(3)一個又瘦又小的小孩直盯著香噴噴的蘑菇，吸著鼻子，口水都流了出“好香!好香!”(4)小孩終于忍不住了，狼吞虎咽地猛吃著蘑菇，吃得肚子鼓鼓的(5)吃完蘑菇后的小孩開始變，變得漂亮了，長高了，聰明了，身體棒了。畫面的最后小孩豎著拇指說：“蘑菇真棒!我最喜歡吃蘑菇!”小朋友一邊看，感覺自然就會跟著畫面走，看完了以后，小朋友也會覺得蘑菇好香!蘑菇好棒!想吃蘑菇的愿望很強烈(五)與幼兒一起分工合作，做“傘”大餐通過前面一系列環(huán)節(jié)的鋪墊，當老師提出“我們也來做一頓‘傘’大餐”時，幼兒一定會積極的響應首先，老師和幼兒一起商量怎樣才能做一頓美味好吃的“傘”大餐，然后讓幼兒自由分工合作。老師可以示范一下如何把蘑菇撕成小細塊，就可以開始了，有的幼兒撕蘑菇，有的幼兒洗蘑菇，小朋友操作的時候，可能會顯得手忙腳亂，甚至在那亂忙，這不要緊，只要幼兒能開心參與其中，這就很好了，老師可以適時的進行指導小朋友做好了準備，最后就是老師進行烹飪，做“傘”大餐啦!這一頓“傘”大餐在小朋友看來一定是很美味的，因為對自己參與煮出來的東西，幼兒都會很期待去嘗一嘗，吃一吃，就算味道不怎么樣，幼兒都會吃的很開心。這個過程不但鍛煉了幼兒的動手操作能力和與人分工合作的能力，也讓幼兒從此喜歡上了蘑菇的味道!由于時間的關系，這個環(huán)節(jié)可以延續(xù)到下課后。(六)活動的延伸讓幼兒平時留意一下其它像傘一樣的東西，收集有關的材料，放在觀察區(qū)里，讓大家來進行觀察認識。19、大班音樂活動戲劇創(chuàng)編“猜猜我在吃什么”教案反思設計意圖在戲劇表達階段，教師主要通過讓幼兒各個感官充分地與事物進行互動、請幼兒談談內心的感受、回憶已有的生活經驗、幼兒相互間模仿動作、創(chuàng)編新的肢體動作等方式積累豐富幼兒的肢體語言(包括豐富的面部表情)。“猜猜我在吃什么”就是通過引導幼兒運用味覺和嗅覺來體驗生活中食物的酸、甜、苦、辣、臭等感覺，讓幼兒在探索與嘗試的過程中獲得新的認知經驗，從而習得豐富的面部表情?；顒幽繕?.能用嗅覺和味覺來體驗與辨別酸、甜、苦、辣、臭等味道的食物。2.能夠用動作與表情來表達各種食物所帶來的不同感覺。3.在“食物品嘗會”中體驗戲劇活動的樂趣。4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚?.物質準備：奶糖、巧酸梅、辣鍋巴、臭豆腐、苦瓜;與食物相對應的圖片一幅。2.知識經驗準備：幼兒已經接觸過各種味道的食物并有相關經驗?；顒舆^程1.食物品嘗會：逐一出示各種食物，請幼兒辨別，并嘗試用表情來表達自己的感受。教師以廚師的身份邀請小客人(幼兒)品嘗苦瓜，幼兒辨認與表達。教師：“你們知道這是什么食品嗎?”教師：“那我們來聞聞它有沒有味道?”教師：“現在我們一起來嘗嘗有什么感覺?”(幼兒的表情比較豐富，有的皺起了眉毛，有的直吐舌頭，還有幾個在撇嘴，但保持時間不長，可以說轉瞬即逝。)教師：“剛才小朋友們感覺到苦的時候都很痛苦，還有的小朋友做了一些表情。那我們可以用什么表情來表現很苦?”(在讓幼兒回憶并用表情表現剛才的感受時，只有2~3個孩子能再現剛才的神情。更多的孩子有些不知所措，不知該如何表現。)教師：“看，我這里有一個相框，我們來給小臉照張像，當我的相框放在誰的面前時，誰就要保持自己的表情不能動，就像是被施了魔法一樣，好嗎?”孩子們十分踴躍，每個人都在積極地回憶與表現，當教師用相框來“留影”時，大多數孩子都能將自己的表情定格。教師引導其他幼兒觀察相框中“留影”的眉眼、嘴角及面部肌肉的變化，以便更準確、生動地進行模仿。后面，教師用相同的方法讓幼兒分別品嘗巧酸梅、辣鍋巴、奶糖、臭豆腐。2.游戲“表情變變變”。(1)出示孩子們所品嘗的食物的圖片，教師講解游戲的玩法。教師：“這是什么?吃了以后感覺如何?用什么表情來表達?”(2)教師抽取圖片，幼兒做出相應的表情和動作。游戲的難易程度和次數根據幼兒的實際反映情況可作適當調整。教師應鼓勵幼兒進行大膽夸張的表演。活動反思孩子們在看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中獲得了許多有益的體驗，為他們在戲劇活動中能更加準確地表達作品中的角色形象或表達內心的感受奠定了基礎。游戲“表情變變變”中，幼兒用學到的表情與肢體動作對圖片中的食品味道進行表現，這種從對實物的感知到對圖片的感知，實際上是經驗的一種遷移。通過孩子們的表現，可以想像當孩子們遇到表演吃東西的樣子的時候，一定會有許多精彩的表現。20、“冬天”的主題反思主題的產生：時間是一個可愛的小偷，無聲之間就把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒放過這其中的變化?！奥飞系教幟爸咨臒熓遣皇青尢芈肢F來了，好可怕呀!”劉一諾一邊說一邊作出害怕的樣子。尚英進不以為然地說：“不是，那是冬天來了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告訴我的?！辈恢挥X中“白煙”的話題竟吸引了不少的孩子參與討論。他們各執(zhí)己見互不相讓，最后他們決定讓老師來評一評到底是誰對誰錯。當然，這個問題的追根問底還是歸結到了“冬”的身上。大家開始圍繞著冬天的到來展開了探尋，開始在生活的角角落落里尋覓冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動物;找到了在陽臺上結了冰的水等等。孩子們興趣盎然的品味著冬爺爺帶來的驚喜，并流露出自己的喜悅。于是，從孩子的興趣點出發(fā)我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動。主