大班語言活動：問路

大班語言活動：問路活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。學(xué)習(xí)此語“悶”、“孤單”：學(xué)說故事中的角色對話。知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂?；顒訙?zhǔn)備：大背景圖一副（包括藏有小動物的房子）老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶活動過程：一、激發(fā)興趣，引出話題師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥?，我們出發(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里？右手舉起來!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里？然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦？（引導(dǎo)幼兒看路標(biāo)）左轉(zhuǎn)，到了請坐。二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容師：（出示老鼠先生玩偶）我們要找的朋友是誰??？打個招呼!（老鼠先生，你好!）他還帶來一位朋友（出示米老鼠小姐的玩偶）問個好!老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢!第一段：迷路米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎？”“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了?！睅煟菏裁唇小皭灅O了”？你知道嗎？（就是心情不好，很無聊）米老鼠先生也覺得非常孤單。師：“孤單”是什么意思？你們孤單嗎？米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單，怎么辦呢？米老鼠小姐就邀請米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。師：你知道什么是地址嗎？（門牌、家在什么地方）你知道自己家的地址嗎？師：米老鼠小姐留了一個地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢？我們接著往下聽!過了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀？你有好辦法嗎？（教師小結(jié)迷路后的多種方法：問路、打電話、看地圖等）師：米老鼠先生就選擇了問路這個方法。（1）師：米老鼠先生看到了什么？（房子）什么顏色的房子？綠色的房子會是誰的家呢？（幼兒自由猜測）我們來按一下門鈴看看到底是誰的家？“叮咚叮咚!”看看是誰來開門啦？（青蛙）綠色的房子住著綠色的青蛙。師：米老鼠先生會怎么向青蛙問路呢？（幼兒嘗試問路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌）米老鼠先生問：“請問去米老鼠小姐家怎么走？”米老鼠先生是怎么問路的？（集體復(fù)述）一起說!師：青蛙搖頭說：“對不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧!（2）師：米老鼠先生謝過青蛙，繼續(xù)往前開，來到了一座紅房子前，這兒又會住著誰呢？紅房子里住著的小動物會是什么顏色呢？那會是誰呢？師：“叮咚，叮咚!”（喔喔喔）是誰的家呀？一只公雞來開門，我們一起來學(xué)米老鼠先生問路!“公雞，公雞，請問去米老鼠小姐家怎么走？”師：公雞畫了一個標(biāo)（3）師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過路口，接下來要往哪兒走？問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子？（咖啡色、深褐色）猜猜他的主人會是誰呢？師：我們趕緊按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來開門，米老鼠先生要怎么問路？跟你的好朋友問問路（引導(dǎo)幼兒互相問路）然后教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說：“小熊，小熊，請問去米老鼠小姐家怎么走？”師：小熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)？照著這個小標(biāo)志的提示，誰來點(diǎn)點(diǎn)看？向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)？（一幼兒上來指路）（4）師：米老鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大大的城堡。一只大獅子來開門，米老鼠先生問？（個別幼兒學(xué)問路）師：獅子說：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子?！贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯鄣狞S色小房子，這會是米老鼠小姐的家嗎？答案就在故事中三、圖片完整欣賞故事(教師講述至對話處放慢語速，引導(dǎo)幼兒說)師：米老鼠先生會講什么？看視頻完整欣賞故事小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。四、表演故事教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演五、討論交流1.啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會怎么辦？除了問路還有哪些好辦法？2.生互動：個別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。教師小結(jié)：1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時(shí)候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。2.果在超市或商店迷路時(shí)可請保安人員代為廣播?？梢該艽?10活動反思：一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選又開始了，每次我都會選擇音樂課，因?yàn)槲矣X得音樂課孩子能動起來?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無味，沒什么亮點(diǎn)，孩子也互動不起來。一、開始是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。二、我通過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過問路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來回答“迷路了怎么辦”，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引導(dǎo)語不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過我的再次引導(dǎo)，有幾個孩子回答的還不錯，有說打電話、有的說問路終于說到了點(diǎn)子上。、引導(dǎo)幼兒說出老鼠先生會怎么向青蛙問路，幼兒能夠說出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙，請問米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問別的“小動物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識直走、往左拐、往右拐。、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來評課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直