發(fā)展心理學(xué)2(2014心理發(fā)展的基本問題)課件

第二節(jié)心理發(fā)展的基本問題心理發(fā)展的特點(diǎn)p.155-1561.連續(xù)性與階段性兒童心理既有連續(xù)的量的累進(jìn)，又表現(xiàn)出階段性的質(zhì)的飛躍2.方向性和不可逆性發(fā)展的方向與順序不可變化3.不平衡性同一系統(tǒng)在發(fā)展的不同時(shí)期與不同系統(tǒng)的發(fā)展速度、起始時(shí)間、成熟水平均不同心理發(fā)展的特點(diǎn)4.個(gè)別差異

個(gè)體在發(fā)展優(yōu)勢(shì)、速度、達(dá)到高度方面存在差異5.發(fā)展的關(guān)鍵期

早期發(fā)展過程中，存在著獲得某些生理機(jī)能、能力或行為的關(guān)鍵時(shí)期6.發(fā)展的年齡特征

發(fā)展的各階段中形成的一般的、本質(zhì)的、典型的心理特征。心理年齡特征并不意味著每個(gè)年齡都有相應(yīng)的年齡特征。一些心理發(fā)展的關(guān)鍵期畢生發(fā)展觀畢生發(fā)展心理學(xué)（妊娠——死亡）整個(gè)生命過程中行為的成長、穩(wěn)定和變化規(guī)律的科學(xué)主要觀點(diǎn)1、巴爾特斯個(gè)體發(fā)展是整個(gè)生命發(fā)展的過程個(gè)體發(fā)展是多方面、多層次的。發(fā)展是獲得與喪失、成長與衰退的整合生命中任何時(shí)期的發(fā)展都是得與失的結(jié)合。用獲得與喪失之間的比率作為評(píng)價(jià)發(fā)展完善程度的標(biāo)準(zhǔn)。比率越大，發(fā)展的完善程度就越高，反之，發(fā)展就越不完善個(gè)體發(fā)展由多種因素共同決定年齡（成熟和與年齡有關(guān)的社會(huì)文化事件）、歷史（戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)情況）、非規(guī)范事件（疾病、離異、職業(yè)變化等）畢生發(fā)展觀年齡特定心理危機(jī)積極結(jié)果消極結(jié)果0－1基本信任VS基本不信任信任自己和他人，樂觀、敢于希望、富于理想不信任自己和他人，悲觀、不敢希望，擔(dān)憂自己的需要得不到滿足1－3自主VS羞怯和疑慮意志訓(xùn)練、自我培訓(xùn)、能作決定自負(fù)懷疑、關(guān)注自我、空虛、害羞3－5主動(dòng)VS內(nèi)疚主動(dòng)性、方向性、目的性，有責(zé)任感失去自信，缺乏主動(dòng)性，接受別人的安排對(duì)深思的目標(biāo)和取得成就感到內(nèi)疚5－12勤奮VS自卑勤奮、被工作吸引，因完成工作而自豪不適應(yīng)感和自卑感，不能完成任務(wù)12－20同一性VS角色混亂對(duì)內(nèi)在一致性和連續(xù)性有信心，生活充滿憧憬角色混亂，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，沒有存在感20－24親密VS孤獨(dú)感情的共鳴、分享想法、工作和感情避免親密，關(guān)系淡漠、孤獨(dú)感24－65繁殖VS停滯能投入工作，有建立和維持親密關(guān)系的能力，養(yǎng)育后代失去對(duì)工作的熱情，人際關(guān)系貧乏，自我關(guān)注，不關(guān)心他人65－自我整合VS失望有秩序感和意義感，接受自我，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)怕死，對(duì)生活及生活中已得到的或沒發(fā)生的事情感到痛苦、失望2、埃里克森的八個(gè)發(fā)展階段生理發(fā)展身高和體重的變化年齡發(fā)育狀況出生兩年內(nèi)生長非常迅速2歲時(shí)身高是最終身高的一半，體重是出生時(shí)的4倍2歲-青春期身高每年約增加5-7cm，體重增加2.5-3kg6-11歲時(shí)生長好像停滯青春期快速生長期，體重每年增加4.5-7kg，身高增加5-10cm女孩比男孩發(fā)展早骨骼發(fā)育年齡發(fā)育狀況出生時(shí)柔軟而有韌性的骨骼，不易發(fā)生骨折；頭骨中有幾塊是可以完全的軟骨2歲時(shí)囟門逐漸被礦物質(zhì)填充形成頭蓋骨，“縫合”2歲-青春期身高每年約增加5-7cm，體重增加2.5-3kg頭蓋骨和手部骨骼先成熟15、16歲腿骨成熟18歲骨骼生長結(jié)束遺傳與環(huán)境（一）二分法（20世紀(jì)初）遺傳決定論高爾頓1869《遺傳的天才》依據(jù)：家譜研究、1912年K氏家族回溯性研究、迷津?qū)嶒?yàn)、不同血緣關(guān)系個(gè)體之間智力測(cè)驗(yàn)相關(guān)系數(shù)貢獻(xiàn)：優(yōu)生學(xué)之父環(huán)境決定論華生依據(jù)：小阿爾伯特貢獻(xiàn)：強(qiáng)調(diào)教育、環(huán)境和個(gè)人的努力遺傳與環(huán)境（二）輻合論（合金論）與成熟論（20世紀(jì)中葉）輻合論成熟勢(shì)力說（格賽爾）遺傳與環(huán)境（三）辯證觀（交互作用論）（20世紀(jì)50年代以后）遺傳是心理發(fā)展的生物前提唐氏綜合征：由常染色體異常引起智力低下（隨母親年齡提高，新生兒患病率提高）苯丙酮尿癥：缺少分解苯丙酮的酶，導(dǎo)致智力低下2.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件環(huán)境對(duì)心理發(fā)展的影響因素后果胎內(nèi)環(huán)境母親年齡偏小胎兒體重過輕、神經(jīng)缺陷可能性增加母親年齡偏大唐氏綜合征母親服藥胎兒畸形母親吸煙早產(chǎn)的發(fā)生率、新生兒的發(fā)病率及死亡率高母親飲酒胎兒酒精綜合征母親情緒影響胎兒大腦發(fā)育、身體瘦小、體質(zhì)差、神經(jīng)過敏與偏執(zhí)；流產(chǎn)早期經(jīng)驗(yàn)早期經(jīng)驗(yàn)剝奪大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受阻生活環(huán)境：家庭、大眾傳媒、學(xué)校教育憂郁、適應(yīng)障礙、情緒與社會(huì)性方面的缺陷出生后的環(huán)境——早期經(jīng)驗(yàn)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童心理發(fā)展的影響大腦神經(jīng)發(fā)育認(rèn)知和智力發(fā)育社會(huì)性發(fā)展情緒調(diào)節(jié)能力1、相互依存、互相滲透遺傳和成熟——簡單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作