關(guān)于責(zé)任的演講稿八篇

第頁(yè)關(guān)于責(zé)任的演講稿八篇責(zé)任的演講稿篇1

天底下誰(shuí)沒有責(zé)任?綠葉對(duì)花的依襯是一種責(zé)任;樹葉對(duì)露珠的接墊是一種責(zé)任;江河對(duì)溪流的接納是一種責(zé)任;我們對(duì)于家庭的付出也是一種責(zé)任，

國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，不掃陋室安能清掃天下?要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，首先就要對(duì)家庭負(fù)責(zé)。

保持還家庭衛(wèi)生，剛好清掃地面灰塵，打掃房間，洗衣服，擦家具、、、、、、只要是我們力所能及的，都應(yīng)主動(dòng)去做。窗明白，地凈了，心情也舒爽了。費(fèi)了力，但對(duì)家庭有了貢獻(xiàn)，何嘗不值?

關(guān)切家庭成員，在家庭成員中無(wú)一不是血緣血，肉相連的親人，跟應(yīng)做到尊老愛幼。父母工作回來(lái)了，我們來(lái)遞上一杯熱茶，一條毛巾，這是一種義務(wù)，跟是一種責(zé)任。我們有責(zé)任對(duì)家庭成員示已關(guān)切，酷愛和報(bào)答。

對(duì)于青少年的我們，最大的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，追隨社會(huì)的潮流，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。先放開國(guó)家不說，世上哪個(gè)人身為父母不希望自己的兒女能有所成就?于是他們盡心竭力，支配好我們的衣食住行，為我們供應(yīng)盡可能好的生活環(huán)境。而他們，卻始終在背后靜默付出。身為子女，假如不能理解父母的心愿，不能實(shí)現(xiàn)他們將來(lái)的幻想，我們還有何資格做父母的兒女?為此，我們更要奮勉向上，用雙肩挑起父母心愿，迎接自己的光榮道路。

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，責(zé)任雖重，但只要全力付出，自己就不會(huì)感到羞慚，因?yàn)槲覀円呀?jīng)挑起了這份重?fù)?dān)，這國(guó)家的興亡，這家庭的和諧與美滿之擔(dān)。

風(fēng)兒吹動(dòng)花瓣是一種責(zé)任;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)水流是一種責(zé)任，鳥兒鳴唱自然是一種責(zé)任，保家衛(wèi)國(guó)是是我們共同的責(zé)任。

責(zé)任的演講稿篇2

一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最終一分鐘里，做了三件事：

——把車緩緩地停在公路邊，并用生命的最終力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；

——把車門打開，讓乘客平安地下了車；

——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的平安。

他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，全部的大連人都記住了他的名字。

聽完這個(gè)材料，你肯定感受到一種撼人心魄的力氣，肯定體會(huì)到什么叫劇烈的責(zé)任感。公交司機(jī)黃志全，用完生命的最終一絲氣力，站好了最終一班崗，確保了車上每位乘客的平安。這讓我們深切地感受到責(zé)任的名貴，責(zé)任已經(jīng)構(gòu)成了生命中絢麗的元素。

梁?jiǎn)⒊f：人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂趣。

這次我讀了我們班寫給媽媽的一封信和媽媽給同學(xué)們的回函，讓我感受許多。讓我讀一其中的兩段給大家聽聽。

珍寶，你是媽媽的傲慢，媽媽情愿在以后的歲月里跟你一同成長(zhǎng)，媽媽會(huì)庇護(hù)著你健康歡樂地成長(zhǎng)，媽媽會(huì)為你撐起一片晴空。不管我的珍寶長(zhǎng)到多大，不管什么時(shí)候，你冷了，媽媽仍會(huì)為你添上一件冬衣，你餓了，媽媽為你做好可口的飯菜，你受委屈了，媽媽還是會(huì)把你抱在懷里給你最須要的愛和暖和。

聽到這樣溫情的話語(yǔ)，想想這將是一個(gè)怎樣疼愛孩子的母親，這將是一個(gè)可以為孩子付出全部，傾注一切的宏大母親。我想，你也會(huì)和我一樣地感動(dòng)吧！每年的“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”，學(xué)?？傋屛覀儗懸环庑沤o媽媽，有些同學(xué)就起先牢騷滿腹，為什么年年都要寫同一個(gè)主題呢？同是寫同一個(gè)主題，可是許多同學(xué)每次都寫出了不同的感受和味道，原來(lái)，那些曾經(jīng)被我們忽視的，那些曾經(jīng)在我們眼中司空見慣，習(xí)以為常的親情，原來(lái)隨著我們的成長(zhǎng)也在不斷地更新、凝合和升華。

的確，疼愛孩子，撫養(yǎng)和教化孩子是父母的責(zé)任和義務(wù)。那我們的責(zé)任呢？我們的責(zé)任是什么？我們的責(zé)任就是提升品質(zhì)，學(xué)好學(xué)問，熬煉身體，開發(fā)潛能。去年，我常常會(huì)遇到這樣的情形：我在教室里發(fā)覺一張紙片，請(qǐng)一位同學(xué)把它撿起來(lái)，同學(xué)甲會(huì)說：“為什么？”同學(xué)乙就說：“為什么是我？”后來(lái)，我們上了一堂“這是我的責(zé)任”主題班會(huì)課，當(dāng)我再次走進(jìn)教室看到紙片時(shí)，又請(qǐng)一位同學(xué)撿起來(lái)，他遲疑了一下，立刻說：“哦，這是我的責(zé)任！”有了這份責(zé)任感，我們就會(huì)發(fā)覺，許多事情就會(huì)變得簡(jiǎn)潔多了，責(zé)任讓同學(xué)們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)做事，學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為別人著想。

《論語(yǔ)》有句話：仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，斯仁至矣。什么意思呢？就是說仁道離我很遠(yuǎn)嗎？我想要成仁，這不仁就到了。今日，我把這樣一句話改為：責(zé)任遠(yuǎn)乎哉，我欲責(zé)任，斯責(zé)任至矣。只有當(dāng)責(zé)任內(nèi)化為你的一種自覺意識(shí)和行動(dòng)的時(shí)候，你才能感覺到盡責(zé)的樂趣。責(zé)任，生命絢爛的元素；社會(huì)，因責(zé)任而和諧美妙！愿每個(gè)同學(xué)做一個(gè)有敢于擔(dān)當(dāng)，富有責(zé)任心的人。

感謝大家！

責(zé)任的演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：

晚上好！今日我演講的題目是“愛與責(zé)任永恒的追求”。我喜愛這樣的一首詩(shī)：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我傲慢，我是一個(gè)老師！是的，我傲慢，我是一名老師，我更驕傲，因?yàn)槲沂且幻變豪蠋?，從事著?yáng)光下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)決了我對(duì)教化事業(yè)執(zhí)著的追求！

細(xì)細(xì)回味，我在幼兒老師這個(gè)平凡的崗位上靜默耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過、失敗過、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛孩子的心，一切因愛而生，一切從愛動(dòng)身。多少次，與孩子們嬉戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊視察昆蟲是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真爛漫的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了苦惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是華蜜。我更不會(huì)遺忘，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說：“老師，我最喜愛你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和驕傲油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就能換回愛的回報(bào)。曾幾何時(shí)，有人問我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏簇新感，靜默的付出不覺得疲乏嗎？你看看從前的同事一個(gè)個(gè)離去、簇新的面孔來(lái)了又走，你在這個(gè)平凡的崗位上靜默堅(jiān)持不懊悔嗎？我堅(jiān)決的告知他：這一切都值，因?yàn)閻?，我愛每一個(gè)孩子，我愛我的這份教化事業(yè)，所以再苦再累也毫無(wú)怨言，這些你都不懂。

孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告知你老師就是媽媽時(shí)；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“老師”這一沉甸甸的責(zé)任！因?yàn)槲沂怯變豪蠋煟乙獙?duì)孩子負(fù)責(zé)，要同等地觀賞、對(duì)待身邊的每一位孩子，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的暖和，讓他們每天都像天使一樣歡樂的成長(zhǎng)；因?yàn)槲沂怯變豪蠋煟揖鸵獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝珍寶，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，歡樂，活潑聰慧的珍寶。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中，我靜默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個(gè)家庭的華蜜，為了孩子美妙的將來(lái)，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長(zhǎng)著、歡樂著？假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如孩子是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必需通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所酷愛的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。

責(zé)任的演講稿篇4

敬重的評(píng)委老師，各位摯友：

大家好！

我知道我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華麗美麗，今日我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因?yàn)樵谧拇蠹医^大部分比我工作的時(shí)間長(zhǎng)幾倍，甚至我還沒有誕生你們就從事了特別教化，所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，因?yàn)槲抑牢也]有做出比在座的大家更精彩更有成果的工作，我也是一個(gè)一般的老師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說的好聽一點(diǎn)為了那一百零一零一多個(gè)殘疾孩子，說的再好聽一點(diǎn)，為了祖國(guó)的希望將來(lái)！不管怎樣說和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)當(dāng)做的，上好課帶好學(xué)生，不出事，這就是我們責(zé)任吧！

我們常常開玩笑沒有無(wú)緣無(wú)故的愛，也沒有無(wú)緣無(wú)故的恨，因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí)，這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應(yīng)當(dāng)也不行能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處，教學(xué)相長(zhǎng)，愛，不就在這中間油然而生了嗎？我認(rèn)為是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴(yán)父是愛，慈母也是愛，教他們學(xué)問是愛，給他們生活上的關(guān)切和幫助也是愛。

可是愛和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的重量或是排列依次唯恐不是一樣的，說實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清晰。為了一個(gè)生病的學(xué)生，上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要焦急，你能說清這是愛還是責(zé)任？九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)，一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試，一部分學(xué)生要求工作，為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作，老師奔跑于各個(gè)企業(yè)，你能分清這是愛還是責(zé)任？

有人說“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的須要、教化的須要，我認(rèn)為為了須要而愛，這個(gè)愛太假。有人說愛本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的，真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的，是本能的流露出來(lái)的，是不求匯報(bào)的，愛是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。

責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。

責(zé)任的演講稿篇5

敬重的老師們，敬愛的同學(xué)們：

早上好！今日我演講的主題是《做一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生》。在演講之前，我先給大家講一個(gè)故事：一個(gè)公交車司機(jī)在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最終一分鐘，他做了三件事：

1.把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?，用最終的力氣拉動(dòng)了手動(dòng)剎車閘；

2.把發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車和乘客、行人的平安。

名司機(jī)名叫黃志全，全部人都記住了他的名字。

他用行動(dòng)告知了我們什么叫有責(zé)任心，同時(shí)也告知我們一個(gè)人若有了責(zé)任心，無(wú)論他在什么崗位，他都是一個(gè)高尚的人。

林浩，汶川大地震年齡最小的救人英雄少年。他被壓在了廢墟之下，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎最終爬出了廢墟。僅9歲半的小林浩沒有驚惶的逃離，而是再次鉆到廢墟里將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。

當(dāng)記者問他：為什么不自己逃走而是留下來(lái)救同學(xué)時(shí)，他說了一句引人深思的話：我是班長(zhǎng)。

小小的孩子已經(jīng)知道責(zé)任的份量。懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，但有的人呢？

有的同學(xué)早晨背起書包匆忙忙忙地去上學(xué)，等到了學(xué)校后才發(fā)

現(xiàn)該帶的東西沒有帶，總是用“忘了”作為借口。

年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾軋，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過，18人路過，卻不伸出援手。最終每個(gè)人都用“沒望見”作為借口。

孕婦劉冬梅誕下一嬰兒，護(hù)士告知是女嬰，生下來(lái)已死亡。嬰兒被裝進(jìn)塑料袋、打了結(jié)、扔進(jìn)廁所。近40分鐘后，親屬趕到查看竟發(fā)覺，死嬰沒死，仍在吐泡、活動(dòng)，而且是一名男嬰。醫(yī)護(hù)人員用的是“未細(xì)致查看”為借口。

無(wú)論他們找到了什么借口，他們的責(zé)任心缺失是不容質(zhì)疑的。社會(huì)中的每一名成員，都有屬于自己的責(zé)任。比如:救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任；維護(hù)治安是警察的責(zé)任；教書育人是老師的責(zé)任；努力訓(xùn)練，為國(guó)爭(zhēng)光，是運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任。

那么，我們小學(xué)生的責(zé)任又是什么呢？

我們生活在一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，那兒就是我們的家，作為其中的每一個(gè)成員都有責(zé)任維護(hù)這個(gè)家。

一個(gè)有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是體現(xiàn)在詳細(xì)的行動(dòng)中：

我們自己的事情自己做，自己整理房間、整理學(xué)習(xí)用品.在課堂上遵守紀(jì)律、用心聽講、主動(dòng)思索，仔細(xì)完成每一次作業(yè)，不懂就問。課間不追逐打鬧等等就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

在家敬重老人、聽父母的話、替父母長(zhǎng)輩做事、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)洗碗掃地等家務(wù)勞動(dòng)，就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)。

我們與同學(xué)互幫互學(xué)、不打架罵人、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，做事不以自我為中心，心中有他人，就是對(duì)他人負(fù)責(zé)；

我們遵守學(xué)校紀(jì)律、仔細(xì)做好值日工作，主動(dòng)幫助老師共同管理班級(jí)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，就是對(duì)班級(jí)集體負(fù)責(zé)；

我們平常勤儉節(jié)約、不亂花錢，見到紙屑主動(dòng)撿起，不亂丟垃圾，主動(dòng)捐獻(xiàn)財(cái)物給他人是對(duì)學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。

責(zé)任心，不是遙不行及，它就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。從小有了這種責(zé)隨意識(shí)，長(zhǎng)大了才會(huì)對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé)，對(duì)工作單位負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

責(zé)任心是一個(gè)人最珍貴的品質(zhì)，希望大家都來(lái)做一個(gè)有責(zé)任心的人！

責(zé)任的演講稿篇6

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

人只要活著，就有一份責(zé)任，你可能自己不知道，但是，他卻在你的心中，在不經(jīng)意時(shí)，悄然流露……

那一周我早早的來(lái)到了教室，教室如平常一樣的“熱火朝天”，我倍感無(wú)奈，這時(shí)，班主任卻是來(lái)了個(gè)突然攻擊，平常要等到上晚自習(xí)來(lái)的他，竟是先到了教室，教室忽然萬(wàn)籟俱寂，但首先吵鬧的聲音還是使他大怒，他徑直走到講臺(tái)上，猛地一拍桌子，說道：“這周值周班干部是誰(shuí)？”我不禁憐憫那位仁兄，可好半會(huì)也沒有人站起來(lái)，同學(xué)們齊刷刷的看向了我。我突然意識(shí)到了不妙，趕忙站起來(lái)。班主任看到后，對(duì)著我一頓“河?xùn)|獅吼”，我被他說的非常不耐，想要反對(duì)他，可又想想的確是我沒管，便是只好在他罵完后坐到了講臺(tái)上。那一刻，我非常的'不解，全班都吵了，為什么只說我呢？

直到我當(dāng)上了班長(zhǎng)……

到了初二的我，有幸拿下了班長(zhǎng)的職責(zé)，可我們班還和初一時(shí)一般紀(jì)律差，我也并沒有在意這一些，知道那次年級(jí)組長(zhǎng)把我喊過去談話，他對(duì)我說：“你，是這個(gè)班的班長(zhǎng)嗎？”我回答是。他又說：“你們班什么狀況，我信任作為班長(zhǎng)的你不行能不知道。我就這么跟你說吧，一個(gè)班的班長(zhǎng)就是一個(gè)班的靈魂，你，駕馭著你們班，在三年后，你們班的全部人將會(huì)迎來(lái)中考，在那時(shí)假如你們班始終像現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，那么中考你們班不用我說也會(huì)考砸，在那時(shí)，同學(xué)們會(huì)說誰(shuí)呢？是你，他們會(huì)埋怨，為什么你不管他們，為什么你放任他淘氣……”話說到這便是打住了，我卻是如同被警鐘狠狠地敲擊，是啊，既然我當(dāng)上了班長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)這一份責(zé)任。

在那一次談話后，我感受到了那一份屬于我的責(zé)任，我收起了喜笑顏開，起先仔細(xì)的管理起班上的事務(wù)。久而久之，連班主任都感到了驚奇——那個(gè)惹是生非的16班去哪了？我，第一次覺得自己做到了擔(dān)起責(zé)任，第一次讀懂了責(zé)任。

或許，責(zé)任與我所想的不一樣，但在這條布滿泥濘的成長(zhǎng)路上，我堅(jiān)信，責(zé)任會(huì)伴我成長(zhǎng)。我同樣也能擔(dān)當(dāng)！

責(zé)任的演講稿篇7

新華字典上對(duì)“愛”的說明有四種意思：1、寵愛，對(duì)人或事物有深摯的感情；2、喜好；3、疼惜、愛惜；4、簡(jiǎn)單。然而，把愛用到我們平常工作中來(lái)的話也是很通暢的。

作為水電公司的一名一般職工，不但要具備扎實(shí)的理論學(xué)問和業(yè)務(wù)技能，更應(yīng)具備的是愛，是責(zé)任。因?yàn)閻凼俏覀兏珊霉ぷ鞯囊环N力氣，責(zé)任是我們干好工作的一種看法。只有對(duì)我們水電事業(yè)充溢著無(wú)盡的摯愛，才會(huì)有在平常工作中的那份責(zé)任心，假如沒有劇烈的責(zé)任心，一切將無(wú)從談起。

首先，做到愛崗敬業(yè)，要對(duì)工作負(fù)責(zé)。

敬業(yè)是我們做好任何工作最基本的要求。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的信息時(shí)代，我們發(fā)電企業(yè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，正面臨著新能源、新技術(shù)的開發(fā)和利用、全球氣溫日趨變暖以及更多潛在的競(jìng)爭(zhēng)壓力，在過去的安排經(jīng)濟(jì)下形成的壟斷地位被動(dòng)搖，將要投身于激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去。同時(shí)，發(fā)電工作具有肯定的危急性和特別性，這就要求我們?cè)谄匠９ぷ髦叙B(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和看法，絕不行有半點(diǎn)馬虎或掉以輕心，堅(jiān)決執(zhí)行和遵守《國(guó)家電力平安工作規(guī)程》，仔細(xì)工作，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，確保發(fā)電機(jī)組的正常運(yùn)行。

其次，有劇烈的企業(yè)主子翁精神，對(duì)公司負(fù)責(zé)。

“企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家”。我們二級(jí)電站中控室墻壁上懸掛著：“我靠企業(yè)發(fā)展，企業(yè)靠我生存”的標(biāo)語(yǔ)，這就是對(duì)企業(yè)主子翁精神的最好詮釋。加強(qiáng)企業(yè)主子翁意識(shí)，提高職工的工作作風(fēng)和崗位技能以及工作看法，樹立良好的企業(yè)形象，從而凝合、吸引、激勵(lì)公司職工與企業(yè)同甘苦共榮辱的精神動(dòng)力，爭(zhēng)創(chuàng)公司最大效益，推動(dòng)公司健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

再次，對(duì)家庭、社會(huì)乃至國(guó)家負(fù)責(zé)。

信任只要我們每個(gè)人心中充溢著這份摯愛，家庭就會(huì)和諧，社會(huì)就會(huì)和諧，國(guó)家才會(huì)進(jìn)步。

總之，愛就是一種力氣，是一種看法，更是一種責(zé)任。

責(zé)任的演講稿篇8

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

在我們四周，不乏看到這樣的景象：電教委員總是早早來(lái)到學(xué)校把電教設(shè)備打開，只為老師能夠便利運(yùn)用；放學(xué)后，