實(shí)用的四年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇

合用的四年級上學(xué)期授課計(jì)劃4篇四年級上學(xué)期授課計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程推行過程中形成的經(jīng)驗(yàn)。深入研究課堂推行過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，搜尋解決問題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語學(xué)科授課老例，進(jìn)一步提升我校的英語授課理念，授課水平和授課質(zhì)量。二、學(xué)生情況解析學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，授課上采用任務(wù)型授課，運(yùn)用靈便多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。敬愛理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取很大成績，有所進(jìn)步。三、全冊教材解析本教材的授課目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們成立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培育學(xué)生裝必然的語感和優(yōu)秀的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培育學(xué)生的觀察、記憶、思想和創(chuàng)立的能力。、重申語言運(yùn)用本教材吸取了交際授課思想，側(cè)重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和授課方法采用等方面都親密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并依照學(xué)生的年紀(jì)特色，采用“全部動作反響法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。、側(cè)重能力培育本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)談?wù)撋隙钾灤皩W(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。側(cè)重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。第1頁共15頁、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。授課內(nèi)容親密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)質(zhì)。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的浸透，在授課內(nèi)容中選編了一些合適學(xué)生年紀(jì)特色和認(rèn)知能力的中西方文化知識。、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要認(rèn)識的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)一生常生活聯(lián)系最親密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言資料之中。四、授課措施、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特色，以活動為課堂授課的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的授課活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生優(yōu)秀的朗誦習(xí)慣，打下優(yōu)秀的語音語調(diào)基礎(chǔ)。、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，做到齊整、規(guī)范、正確地書寫五、授課進(jìn)度單元課時Unit1Whatisyourfather？4課時Unit2Whatdotheyhaveonthefarm？4課時Unit3What’sforbreakfast？4課時Unit4Whendoyouhaveclasses？4課時Recycle13課時Unit5Ourschool4課時第2頁共15頁Unit6Whatsubjectsdotheyhavethismorning？4課時Unit7It’stuesday4課時Unit8Boysliketoplayball4課時Recycle23課時六、談?wù)摴ぷ靼才攀谡n談?wù)撌怯⒄Z授課的一個重要組成部分。本學(xué)期的談?wù)摴ぷ髦饕獓@以下四個方面來張開。、課堂授課的即時談?wù)?，在課堂上，多用來夸耀和激勵性的語言或小講評對學(xué)生進(jìn)行積極有效的談?wù)?。、課后學(xué)習(xí)的作業(yè)談?wù)摚n后作業(yè)的部署側(cè)重多樣化和開放化，要修業(yè)生完成的作業(yè)盡量讓學(xué)生以自己喜歡的形式完成，充發(fā)散揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)立力。同時，依照因材施教的原則，依照學(xué)生的個性差別設(shè)計(jì)不相同層次的可供學(xué)生選擇的練習(xí)。、考試談?wù)??？荚嚹軌虿捎媒處煶鲱}，學(xué)生個人出題，小組出題等多種形式。采用師評，生評，組評等形式來進(jìn)行談?wù)?，針對?shí)質(zhì)情況，采用相應(yīng)的措施。、過程學(xué)習(xí)的檔案袋談?wù)?。檔案袋的封面能夠讓學(xué)生依照自己的興趣愛好設(shè)計(jì)圖案。內(nèi)容能夠包括自己制作的卡片，設(shè)計(jì)的圖案，所錄的磁帶，所編的手抄報(bào)。老師，同學(xué)的談?wù)?，平時測試的情況，個人反思等。七、教研專題采用“任務(wù)型”授課模式，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。八、教研措施以學(xué)生為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為要旨，創(chuàng)立民主，相同，有效的課堂氣氛。、結(jié)合授課實(shí)質(zhì)情況，經(jīng)過比較真實(shí)的任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言并張開合作學(xué)習(xí)四年級上學(xué)期授課計(jì)劃篇2一、教材解析:第3頁共15頁這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）、認(rèn)識更大的數(shù)；（二）、線與角；（三）、乘法；（四）、圖形的變換；（五）、除法；（六）、方向與地址；（七）、生活中的負(fù)數(shù)；（八）、統(tǒng)計(jì)。在認(rèn)識更大的數(shù)內(nèi)容中主要有：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的該協(xié)議及近似數(shù)的認(rèn)識；在線與角的內(nèi)容中有：線段、射線與直線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角胸懷角與畫角。在乘法內(nèi)容中主要有兩、三位數(shù)乘法，能對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器研究數(shù)學(xué)規(guī)律。在圖形的變換內(nèi)容中有：經(jīng)過詳盡實(shí)例的顯現(xiàn)，使學(xué)生知道一個簡單的圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過程中，能形成一個較復(fù)雜的圖形。在除法內(nèi)容中有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，商不變的運(yùn)算規(guī)律，整數(shù)四則混雜運(yùn)算。在方向與地址的內(nèi)容中有：提升學(xué)生的空間看法，認(rèn)識生活周圍的環(huán)境等內(nèi)容。在生活中的負(fù)數(shù)內(nèi)容中有：從每天都接觸的氣溫中認(rèn)識生活中負(fù)數(shù)的表示方法；認(rèn)識一些生活中常有負(fù)數(shù)的意義。在統(tǒng)計(jì)內(nèi)容中有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。二、授課目的：、學(xué)生將經(jīng)歷收集平時生活中常有大數(shù)的過程，感覺學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能領(lǐng)悟大數(shù)的實(shí)質(zhì)意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握用萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。、學(xué)生將能鑒別線段、射線與直線，會用字母表示線段、射線與直線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線；知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；認(rèn)識平角、周角；會用量角胸懷指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。、學(xué)生將掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)責(zé)問題；領(lǐng)悟大數(shù)的實(shí)質(zhì)意義，并能進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的使用方法，會利用計(jì)算器研究一些數(shù)學(xué)規(guī)律，認(rèn)識加法、乘法運(yùn)算律。、學(xué)生將經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格大將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙進(jìn)步行圖形變換的操作活動，說出圖形第4頁共15頁變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。、學(xué)生將掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算；在實(shí)質(zhì)情境中，理解行程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷研究商不變規(guī)律的過程，初步掌握研究的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實(shí)責(zé)問題；領(lǐng)悟中括號的應(yīng)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混雜運(yùn)算。、學(xué)生將能在詳盡的情境中，用數(shù)對來表示物體的地址；在詳盡的情境中，用方向和距離表示物體的地址。、學(xué)生將認(rèn)識負(fù)數(shù)在平時生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平時生活中的現(xiàn)象。、學(xué)生將領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個單位的必要性，并進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的特色。認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特色，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上展望事物變化的趨勢。三、授課措施：、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀授課。、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都獲取發(fā)展。、多設(shè)計(jì)一些研究性操作活動，培育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。其他，由于四年級學(xué)生仍以形象思想為主，授課中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀授課，所以應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具。語文：一、教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序來編排的，本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其他，教材后邊還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大多數(shù)。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：感覺自然，細(xì)第5頁共15頁心觀察，發(fā)現(xiàn)事物的神奇，走進(jìn)巧妙的童話世界，感覺栩栩如生的動物，賞析世界遺產(chǎn)，感覺人與人間的真情，體驗(yàn)成長的快樂，感覺科學(xué)的神奇。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近少兒生活，表現(xiàn)時代特色，蘊(yùn)涵教育價值。本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出。每個語文園地由五個欄目組成。其中有幾個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日新月異”；第五個欄目是靈便欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“顯現(xiàn)臺”或“成語故事”，這幾項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交織安排出現(xiàn)。二、授課目的（一）能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。（二）學(xué)會常用漢字200個，認(rèn)識200個。復(fù)習(xí)用部首查字典和漢語拼音的方法查字典，連續(xù)培育獨(dú)立識字能力。學(xué)習(xí)積累詞語。（三）學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，初步養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。（四）學(xué)習(xí)正確、流利，有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)默讀課文，讀后能回答教師提出的問題，初步認(rèn)識課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步掌握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。學(xué)習(xí)閱讀，能依照需要收集有關(guān)的資料。漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。（五）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人的講話，邊聽邊想，認(rèn)識主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。在平時生活中，積極主動地鍛煉口語交際能力。（六）學(xué)習(xí)有序次、比較認(rèn)真地觀察圖畫和事物，留神周圍的事物，養(yǎng)成觀察思慮和樂于動筆的習(xí)慣。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。三、授課措施全面落實(shí)“整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”的特色辦學(xué)目標(biāo)，以主導(dǎo)性課題——“資源整合主題運(yùn)作活動表現(xiàn)成立教育授課一體化”帶動學(xué)校發(fā)展，將授課工作重點(diǎn)確定為研究活動化授課模式，以活動授課法為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂授課效率。連續(xù)進(jìn)行進(jìn)行小組合作的研究與實(shí)第6頁共15頁驗(yàn)。側(cè)重思想道德的培育與人文精神的熏陶。加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培育聽聞讀寫能力，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生喜歡語文，學(xué)會語文，為他們的一生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四年級上學(xué)期授課計(jì)劃篇3一、授課目的任務(wù)：（思想教育、“雙基”授課、能力培育、智力開發(fā)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標(biāo)）這一冊教材的授課目的是，讓學(xué)生自主研究、合作，從而使學(xué)生：1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。領(lǐng)悟和感覺大數(shù)在平時生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估計(jì)和驗(yàn)算。．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的差別；認(rèn)識常有的幾種角，會比較角的大小，會用量角胸懷出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特色。．結(jié)合生活情境和研究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間看法。．認(rèn)識不相同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。．經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。．初步認(rèn)識運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第7頁共15頁．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。二、情況解析、班級大要：現(xiàn)有人數(shù)為63人，其中男同學(xué)36人，女同學(xué)27人。、知識掌握情況。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好。在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生關(guān)于口算，能做到信口雌黃，但由于部分學(xué)生關(guān)于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。關(guān)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提升，各種計(jì)算的優(yōu)秀習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真解析題意，正確列式，不能夠很好地依照應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去解析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實(shí)責(zé)問題能力有待于提升。這對本學(xué)期的授課帶來了必然的困難。少許優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗(yàn)、獲取知識的能力、抽象思想水平有了必然的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了必然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特色從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂老例，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時英勇提問；學(xué)生進(jìn)步心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳盡形象思想活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不牢固，對事物的認(rèn)識和個人的感情不能夠客觀的解析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱情度高，但長遠(yuǎn)性差，注意力易分別，失敗眼前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分別，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對推行課堂授課有必然難度。從心理特色看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人眼前表現(xiàn)自己，喜歡夸耀炫耀，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，充耳不聞，積極性不高，作業(yè)完成較難，第8頁共15頁但也喜歡激勵。三、教材簡析：（教材知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、德育浸透點(diǎn)等）這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部授課完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面經(jīng)過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)看法的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和貫通融會，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)確定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)看作好鋪墊。所以，這部分知識依舊是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的胸襟、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)授課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲取研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，領(lǐng)悟各種圖形的特色及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間看法的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不相同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的看法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，授課用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，初步領(lǐng)悟的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感覺數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法第9頁共15頁解決一些簡單的實(shí)責(zé)問題，培育學(xué)生觀察、解析及推理的能力，培育他們研究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡喜，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。在教材的安排上，表現(xiàn)出新課程的理念：１、重視口算和簡略運(yùn)算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)尾端有0時的簡略方法計(jì)算。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡略運(yùn)算，讓學(xué)生學(xué)會靈便運(yùn)用各種計(jì)算方法。２、加強(qiáng)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動獲取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學(xué)生依賴原有的知識基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推行到多位數(shù)；也能夠加深對對位數(shù)的認(rèn)識。３、突出整理、概括、提升能力培育。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對學(xué)過的知識進(jìn)行整理概括，對加減法進(jìn)行定義，說明加法的運(yùn)算定律及加減法的關(guān)系，培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的思想。４、重視知識的形成過程，注意多讓學(xué)生觀察、猜想、解析、綜合、比較、抽象、概括，浸透授課思想方法。本冊授課內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段，在學(xué)生積累了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、解析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計(jì)數(shù)法和讀寫法、四則計(jì)算的關(guān)系、加法和乘法的運(yùn)算定律、商不變性質(zhì)等，在運(yùn)用中加深了認(rèn)識，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動。要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐操作活動，讓學(xué)生的應(yīng)企圖識和應(yīng)用能力，提升研究能力。、突出開放性，側(cè)重學(xué)生的個性差別。在計(jì)算方法、試商方法上，贊同學(xué)第10頁共15頁生采用自己認(rèn)為合適的方法，靈便運(yùn)用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題激勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行解答。帶*號的練習(xí)題和思慮題，作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補(bǔ)充，以進(jìn)一步提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，拓寬學(xué)生思慮的空間，加強(qiáng)學(xué)生思慮的主動性，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。四年級上學(xué)期授課計(jì)劃篇4一、教材解析本教材以朗誦原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、旅游名山名水、品位藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站“”名人長廊“”名勝佳境“”藝術(shù)樂園”四個單元。形式主要以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中選擇一些出名詩詞人的作品，集中表現(xiàn)詩人憂國憂民的道德質(zhì)量，表現(xiàn)各個時代的不相同社會風(fēng)范。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平凡與醇美，蔡文姬的勾魂攝魄等等。內(nèi)容分成不相同的專題，其實(shí)不限制體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行授課，如父親母親親情，誠摯友情，懷古等，大力激勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步談?wù)摻涣鳎踔聊軌蛞曉敱M情況張開延伸活動。二、授課目的、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識中國文化精髓，積累必然的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化涵養(yǎng)，初步認(rèn)識古代大詩人的一生行跡。、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并經(jīng)過收集更多的關(guān)于教材的`資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。、感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：經(jīng)過詩詞授課進(jìn)行閱讀積累，培育審美感情，培育對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。三、授課內(nèi)容授課內(nèi)容以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中選擇一些出名詩詞人的作品，集中表現(xiàn)詩人憂國憂民的道德質(zhì)量，表現(xiàn)各個時代的不相同社會風(fēng)貌。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平凡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。第11頁共15頁授課內(nèi)容分成不相同的專題，其實(shí)不限制體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行授課，如父親母親親情，誠摯友情，懷古等，大力激勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步談?wù)摻涣鳎踔聊軌蛞曉敱M情況張開延伸活動。四、授課重點(diǎn)詩詞授課的重點(diǎn)在于屢次朗誦，蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，所以授課中對所學(xué)詩詞要修業(yè)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，激勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的腦筋。同時，對詩詞的朗誦也進(jìn)行特地指導(dǎo)。五、詳盡安排唐詩專題（9課時）唐代(公元618-907年)是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時期。唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離此刻已有一千多年了，但好多詩篇還是為我們所廣為流傳。宋詞專題（6課時）詞，是我國古代詩歌的一種。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代宋代，經(jīng)過柳永和蘇軾在創(chuàng)作上的重要打破，詞在形式上和內(nèi)容上獲取了巨大的發(fā)展。盡管詞在語言上碰到了文人詩作的影響，而典雅雕琢的民俗并沒有取代其平時的民間風(fēng)格。。元曲專題（2課時）元曲的流行關(guān)于我公民族詩歌的發(fā)展、文化的繁榮有著深遠(yuǎn)的影響和優(yōu)秀的貢獻(xiàn)，元曲一出現(xiàn)就同其他藝術(shù)之花相同，馬上顯示出旺盛的生命力，它不但是文人詠志抒懷駕輕就熟的工具，而且為反響元代社會生活供應(yīng)了人民公眾喜聞樂道的嶄新的藝術(shù)形式。走進(jìn)蔡文姬專題（1課時）經(jīng)過閱讀書籍搜尋資料，使學(xué)生認(rèn)識蔡文姬的一生，大體了然蔡文姬在詩歌上所表現(xiàn)的藝術(shù)。認(rèn)識歷史上傳為嘉話的“文姬歸漢”的故事。學(xué)習(xí)主要作品《悲憤詩》，《胡笳十八拍》。第12頁共15頁走進(jìn)陶淵明專題（1課時）經(jīng)過閱讀書籍搜尋資料，使學(xué)生認(rèn)識陶淵明的一生，大體認(rèn)識陶淵明在詩詞上的表現(xiàn)藝術(shù)。認(rèn)識田園生活是陶詩的重要題材，所以后輩稱他為“田園詩人”。走進(jìn)李白專題（1課時）經(jīng)過閱讀書記搜尋資料，使學(xué)生認(rèn)識李白的一生，大體了然李白在詩歌史上詩仙的地位，用一個個小故事來激起學(xué)生的興趣，并感覺中國歷史上最為富饒美麗的唐代生活。主要學(xué)習(xí)作品有《行路難》，《送孟浩然之廣陵》。走進(jìn)杜甫專題（1課時）經(jīng)過閱讀書記搜尋資料，使學(xué)生認(rèn)識杜甫的一生，大體了然杜甫在詩歌中關(guān)于詩歌的語言特別重視，他把中國古典詩歌語言的表現(xiàn)力提升到了一個新的階段。三孔專題（6課時）經(jīng)過認(rèn)識三孔，曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱“三孔”，是中國歷代紀(jì)念孔子，敬愛儒學(xué)的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、弘大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學(xué)藝術(shù)價值而著稱。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯然地位，而被結(jié)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，被世人敬愛為世界三大圣城之一。知道孔子是我國古代偉大的教育家和思想家,儒家學(xué)派開創(chuàng)人,世界文化名長江專題（8課時）長江起源于世界屋脊——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)。干流流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、自治區(qū)、直轄市，于崇明島以東注入東海。全長6300余公里，比黃河長800余公里，在世界上僅次于尼羅河和亞馬孫