部編版八年級(jí)上冊(cè)散文專項(xiàng)復(fù)習(xí)(中考課外閱讀散文答題技巧)課件

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)散文專項(xiàng)復(fù)習(xí)中考散文閱讀技巧部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)散文專項(xiàng)復(fù)習(xí)中考散文閱讀技巧1列舉你學(xué)過(guò)的散文，談?wù)勀銓?duì)散文的認(rèn)識(shí)。

形散：1.取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2.表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托……3.表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，融敘述、描寫、議論為一爐。神聚：主題集中鮮明列舉你學(xué)過(guò)的散文，談?wù)勀銓?duì)散文的認(rèn)識(shí)。形散：2常見題型類別1.整體感知文章內(nèi)容，概括文意或情感等；2.理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義；3.某句話或段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；4.標(biāo)題的含義與作用；……常見題型類別1.整體感知文章內(nèi)容，概括文意或情感等；3題型一整體感知內(nèi)容，概括文章主題題型一整體感知內(nèi)容，概括文章主題41.直接概括全文內(nèi)容。2.文章寫了哪幾件事（幾方面內(nèi)容）？3.作者的情感是如何變化的？考查方式1.直接概括全文內(nèi)容?？疾榉绞?解題思路要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。明確主題的方法：找準(zhǔn)人物（事物）、事件、作者情感傾向，然后再組織語(yǔ)言。概括文章的答題格式：文章記敘（描寫）了XX事（人、物），+人物（事物）特點(diǎn)，+表達(dá)了……情感。解題思路要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。概括文章的答6課本范例作者通過(guò)對(duì)在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段的回憶（事件概括）贊揚(yáng)了藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)（人物性格）表達(dá)了作者對(duì)藤野先生深切的懷念之情。（作者情感）1、概括《藤野先生》一文的內(nèi)容2、《背影》一文作者的情感是怎樣變化的不大理解感動(dòng)（后悔）思念課本范例作者通過(guò)對(duì)在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段的回7題型二品味散文語(yǔ)言體悟詞句作用題型二品味散文語(yǔ)言體悟詞句作用81.解釋加點(diǎn)字的含義。2.某個(gè)詞能否刪除，或換成另一個(gè)詞。3.賞析文中的劃線句?？疾榉绞?.解釋加點(diǎn)字的含義?？疾榉绞?1.解釋詞語(yǔ)要考慮文章或段落的主題，結(jié)合語(yǔ)境答題。格式：“××”一詞原指……，這里寫出了……，表達(dá)了……情感。2.賞析句子的修辭手法、詞性特點(diǎn)、句式特點(diǎn)、描寫角度、表達(dá)方式等，選擇一個(gè)方面進(jìn)行賞析。格式：這句話運(yùn)用了……，寫出了……，表達(dá)了……情感。解題思路1.解釋詞語(yǔ)要考慮文章或段落的主題，結(jié)合語(yǔ)境答題。解題思路10課本范例“聰明”運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，寫出了“我”對(duì)父親細(xì)心照顧的不理解，表達(dá)了作者自責(zé)、懊悔之情。2.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可?！侗秤啊?.青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的,格調(diào)比牛肝菌高?！独ッ鞯挠辍贰案裾{(diào)”原指“人品或藝術(shù)風(fēng)格”，此處寫出了青頭菌炒熟后的色澤誘人、味道鮮美，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。課本范例“聰明”運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，寫出了“我”對(duì)父親細(xì)心照11題型三語(yǔ)段的作用題型三語(yǔ)段的作用121.文章的第幾段有什么作用？2.XX句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？考查方式1.文章的第幾段有什么作用？考查方式13解題思路一是內(nèi)容上的作用：（1）看看句子寫的是什么？（2）其中表現(xiàn)了什么？（3）和上下文有何聯(lián)系？（4）和中心有何聯(lián)系？二是結(jié)構(gòu)上的作用：（1）開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，開篇設(shè)疑，

開門見山，開篇點(diǎn)題等。（2）中間：承上啟下，為下文埋伏筆、作鋪墊（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，首尾呼應(yīng)，

結(jié)尾照題，突出中心，深化主題。解題思路一是內(nèi)容上的作用：14課本范例內(nèi)容上：以“極普通”襯托“不平凡”，為下文贊美

白楊樹、揭示白楊樹的象征意義打下伏筆。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，承上啟下。1.“④那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實(shí)在是不平凡的一種樹!”

本段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有何作用？

——《白楊禮贊》2.①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！痘貞浳业哪赣H》內(nèi)容上：抒發(fā)了對(duì)母親去世的悲痛之情；

概括母親“勤勞”的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題，奠定全文的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)母親勤勞一生的回憶。課本范例內(nèi)容上：以“極普通”襯托“不平凡”，為下文贊美1.15題型四標(biāo)題含義

標(biāo)題作用題型四標(biāo)題含義標(biāo)題作用16考查方式1.文章標(biāo)題“XX”有什么含義？2.以“XX”作標(biāo)題有何妙處?作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)答?？疾榉绞?.文章標(biāo)題“XX”有什么含義？17解題思路A.標(biāo)題的含義：表層含義:標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容深層含義:引申義、比喻義、象征義B.標(biāo)題的作用:①交代主要的人物形象(對(duì)象)。②概括主要事件。③貫穿全文，標(biāo)題本身就是線索。④具有象征意義,揭示情感主旨,畫龍點(diǎn)睛。⑤還有生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣等解題思路A.標(biāo)題的含義：B.標(biāo)題的作用:18課本范例一、“背影”在文中起到線索的作用;二、概括了全文的中心事件。1.

《背影》這個(gè)題目有什么作用？——《背影》2.

《我為什么而活著》這個(gè)題目有什么好處？——《我為什么而活著》一、交代了本文寫作的主要內(nèi)容；二、問(wèn)句的形式能引起讀者的好奇和思考,

激發(fā)了讀者的閱讀興趣。課本范例一、“背影”在文中起到線索的作用;1.《背影》這個(gè)19題型五表現(xiàn)手法題型五表現(xiàn)手法20設(shè)置懸念鋪墊照應(yīng)欲揚(yáng)先抑托物言志借物抒情借景抒情寓理于事動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合正面描寫側(cè)面烘托先抑后揚(yáng)以小見大開門見山卒章顯志象征對(duì)比聯(lián)想想象襯托……常用表現(xiàn)手法（寫作技法）考查對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。設(shè)置懸念鋪墊照應(yīng)欲揚(yáng)先抑托物言志常用212019年日照市中考題

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實(shí)戰(zhàn)演練2019年日照市中考題

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實(shí)戰(zhàn)演22（1）文中幾次寫到“家”有香椿樹？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）①兒時(shí)家住，屋后有高大的香椿樹，總能吃到新鮮的香椿；②移居臺(tái)北住在木柵的興隆山莊向朋友要來(lái)香椿樹苗栽種。（1）文中幾次寫到“家”有香椿樹？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）①兒時(shí)家23（2）簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。①它的香氣強(qiáng)烈而細(xì)致，與一般的香菜，像芫菜、芹菜、紫蘇大為不同，食之風(fēng)動(dòng)，令人心醉。①句子運(yùn)用類比的寫法，將香椿的氣味與香菜、芫菜、芹菜、紫蘇等進(jìn)行比較，突出其香味特殊，以及作者喜愛(ài)的程度。②他把香椿葉洗凈，剁碎，加一點(diǎn)油，加一點(diǎn)醬油激在熱氣騰騰的面上，抄起筷子袢拌，就是人間至極的美味。②句子寫了父親制作香椿的一系列動(dòng)作，“洗”“剁”“加”“抄”“拌”表現(xiàn)了香椿的制作簡(jiǎn)單，又運(yùn)用夸張手法，稱香椿為“人間至極的美味”，突出其味美，表現(xiàn)作者的喜愛(ài)之情。（2）簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。①句子運(yùn)用類比的寫法，將香椿24（3）簡(jiǎn)要分析第⑨段在文中的作用。內(nèi)容上，表達(dá)作者搬家后對(duì)香椿樹的不舍與思念；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過(guò)渡。（3）簡(jiǎn)要分析第⑨段在文中的作用。內(nèi)容上，表達(dá)作者搬家后對(duì)25（4）文末“我決定了，將來(lái)如果有一個(gè)莊園，屋前屋后我都要種幾棵香椿樹”蘊(yùn)含作者怎樣的情感？作者是在父親的影響下喜愛(ài)上香椿，父親去世后每每吃到香椿，就會(huì)想起父親，想起他栽種的香椿。香椿已成為父親的化身，作者栽種香椿的決定，表達(dá)了對(duì)父親的深深思念之情。（4）文末“我決定了，將來(lái)如果有一個(gè)莊園，屋前屋后我都要種幾26閱讀《細(xì)水長(zhǎng)流》，回答問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練閱讀《細(xì)水長(zhǎng)流》，回答問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練271.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?2.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。3.品味下列句子中藍(lán)色的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。①母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊?②我再次回到娘家,剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō)……4.文章以“細(xì)水長(zhǎng)流”為標(biāo)題，有什么深意?1.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?281.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?“命好”是指:①閨女乖巧孝順；

②夫妻恩愛(ài);③不跟人鬧意見(人緣好)。原因:老劉包容豁達(dá),不爭(zhēng)長(zhǎng)短,不計(jì)得失。2.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。①內(nèi)容上：或故事發(fā)生的背景：天大旱，鄰居又不在家。②結(jié)構(gòu)上：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫父親澆地和母親不理解父親的情節(jié)作鋪墊。1.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?293.品味下列句子中藍(lán)色的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。①母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊?“急”這里有“著急、生氣”的意思,表達(dá)了母親對(duì)女兒的不滿,突出母親作為農(nóng)民“視地如命”的樸實(shí)情感。②我再次回到娘家,剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō)……“急切”有“迫不及待”的意思,突出母親內(nèi)心的興奮，體現(xiàn)了她對(duì)父親言行的認(rèn)同。4.文章結(jié)尾寫“一縷陽(yáng)光”正好照在父親的臉上，有什么深意？①父親的內(nèi)心像陽(yáng)光一樣明亮；②父親的言行像陽(yáng)光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽(yáng)光一樣讓父親感到溫暖、幸福④進(jìn)一步升華了“水長(zhǎng)流，情長(zhǎng)在”的主題。3.品味下列句子中藍(lán)色的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。30閱讀《平衡》，回答問(wèn)題。閱讀《平衡》，回答問(wèn)題。311.根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。2.簡(jiǎn)析第④段有什么作用。3.下面兩個(gè)句子中兩次“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么?(1)我老婆說(shuō)了,我家也換,換了好,省得嫂子心里不平衡。(2)老婆聽了這話,心里更不平衡了,這話啥意思?4.有人認(rèn)為,小說(shuō)的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心;也有人認(rèn)為小說(shuō)以“鎖”作標(biāo)題耐人尋味。請(qǐng)選擇其中一種觀點(diǎn),談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1.根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。321.根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。

2.簡(jiǎn)析第④段有什么作用。(1)內(nèi)容上:交代鄰里關(guān)系比較冷淡;(2)結(jié)構(gòu)上:推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為下文寫換鎖的情節(jié)作鋪墊。1.根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。2.簡(jiǎn)析第④段有什么作用。333.下面兩個(gè)句子中兩次“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么?(1)我老婆說(shuō)了,我家也換,換了好,省得嫂子心里不平衡。(2)老婆聽了這話,心里更不平衡了,這話啥意思?(1)對(duì)小王一家的猜疑和不放心。(2)心思被小王猜透點(diǎn)明而惱火。4.有人認(rèn)為,小說(shuō)的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心;也有人認(rèn)為小說(shuō)以“鎖”作標(biāo)題耐人尋味。請(qǐng)選擇其中一種觀點(diǎn),談?wù)勀愕目捶?。示例?認(rèn)同“平衡”為標(biāo)題。(1)揭示矛盾的根源,所有的矛盾都源于人物的心理失衡;(2)以小見大,表明寫反映鄰里關(guān)系的生活瑣事,實(shí)則揭示社會(huì)信任危機(jī),深化主題。示例二:認(rèn)同“鎖”為標(biāo)題。(1)鎖是小說(shuō)的線索。所有故事情節(jié)都圍繞鎖展開。(2)含義深刻。鎖阻隔了人與人之間的友情和信任,含蓄地表現(xiàn)了主題。3.下面兩個(gè)句子中兩次“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么?34謝謝聆聽謝謝聆聽35部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)散文專項(xiàng)復(fù)習(xí)中考散文閱讀技巧部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)散文專項(xiàng)復(fù)習(xí)中考散文閱讀技巧36列舉你學(xué)過(guò)的散文，談?wù)勀銓?duì)散文的認(rèn)識(shí)。

形散：1.取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2.表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托……3.表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，融敘述、描寫、議論為一爐。神聚：主題集中鮮明列舉你學(xué)過(guò)的散文，談?wù)勀銓?duì)散文的認(rèn)識(shí)。形散：37常見題型類別1.整體感知文章內(nèi)容，概括文意或情感等；2.理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義；3.某句話或段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；4.標(biāo)題的含義與作用；……常見題型類別1.整體感知文章內(nèi)容，概括文意或情感等；38題型一整體感知內(nèi)容，概括文章主題題型一整體感知內(nèi)容，概括文章主題391.直接概括全文內(nèi)容。2.文章寫了哪幾件事（幾方面內(nèi)容）？3.作者的情感是如何變化的？考查方式1.直接概括全文內(nèi)容?？疾榉绞?0解題思路要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。明確主題的方法：找準(zhǔn)人物（事物）、事件、作者情感傾向，然后再組織語(yǔ)言。概括文章的答題格式：文章記敘（描寫）了XX事（人、物），+人物（事物）特點(diǎn)，+表達(dá)了……情感。解題思路要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。概括文章的答41課本范例作者通過(guò)對(duì)在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段的回憶（事件概括）贊揚(yáng)了藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)（人物性格）表達(dá)了作者對(duì)藤野先生深切的懷念之情。（作者情感）1、概括《藤野先生》一文的內(nèi)容2、《背影》一文作者的情感是怎樣變化的不大理解感動(dòng)（后悔）思念課本范例作者通過(guò)對(duì)在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段的回42題型二品味散文語(yǔ)言體悟詞句作用題型二品味散文語(yǔ)言體悟詞句作用431.解釋加點(diǎn)字的含義。2.某個(gè)詞能否刪除，或換成另一個(gè)詞。3.賞析文中的劃線句。考查方式1.解釋加點(diǎn)字的含義。考查方式441.解釋詞語(yǔ)要考慮文章或段落的主題，結(jié)合語(yǔ)境答題。格式：“××”一詞原指……，這里寫出了……，表達(dá)了……情感。2.賞析句子的修辭手法、詞性特點(diǎn)、句式特點(diǎn)、描寫角度、表達(dá)方式等，選擇一個(gè)方面進(jìn)行賞析。格式：這句話運(yùn)用了……，寫出了……，表達(dá)了……情感。解題思路1.解釋詞語(yǔ)要考慮文章或段落的主題，結(jié)合語(yǔ)境答題。解題思路45課本范例“聰明”運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，寫出了“我”對(duì)父親細(xì)心照顧的不理解，表達(dá)了作者自責(zé)、懊悔之情。2.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可?！侗秤啊?.青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的,格調(diào)比牛肝菌高?！独ッ鞯挠辍贰案裾{(diào)”原指“人品或藝術(shù)風(fēng)格”，此處寫出了青頭菌炒熟后的色澤誘人、味道鮮美，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。課本范例“聰明”運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，寫出了“我”對(duì)父親細(xì)心照46題型三語(yǔ)段的作用題型三語(yǔ)段的作用471.文章的第幾段有什么作用？2.XX句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？考查方式1.文章的第幾段有什么作用？考查方式48解題思路一是內(nèi)容上的作用：（1）看看句子寫的是什么？（2）其中表現(xiàn)了什么？（3）和上下文有何聯(lián)系？（4）和中心有何聯(lián)系？二是結(jié)構(gòu)上的作用：（1）開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，開篇設(shè)疑，

開門見山，開篇點(diǎn)題等。（2）中間：承上啟下，為下文埋伏筆、作鋪墊（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，首尾呼應(yīng)，

結(jié)尾照題，突出中心，深化主題。解題思路一是內(nèi)容上的作用：49課本范例內(nèi)容上：以“極普通”襯托“不平凡”，為下文贊美

白楊樹、揭示白楊樹的象征意義打下伏筆。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，承上啟下。1.“④那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實(shí)在是不平凡的一種樹!”

本段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有何作用？

——《白楊禮贊》2.①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！痘貞浳业哪赣H》內(nèi)容上：抒發(fā)了對(duì)母親去世的悲痛之情；

概括母親“勤勞”的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題，奠定全文的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)母親勤勞一生的回憶。課本范例內(nèi)容上：以“極普通”襯托“不平凡”，為下文贊美1.50題型四標(biāo)題含義

標(biāo)題作用題型四標(biāo)題含義標(biāo)題作用51考查方式1.文章標(biāo)題“XX”有什么含義？2.以“XX”作標(biāo)題有何妙處?作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)答?？疾榉绞?.文章標(biāo)題“XX”有什么含義？52解題思路A.標(biāo)題的含義：表層含義:標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容深層含義:引申義、比喻義、象征義B.標(biāo)題的作用:①交代主要的人物形象(對(duì)象)。②概括主要事件。③貫穿全文，標(biāo)題本身就是線索。④具有象征意義,揭示情感主旨,畫龍點(diǎn)睛。⑤還有生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣等解題思路A.標(biāo)題的含義：B.標(biāo)題的作用:53課本范例一、“背影”在文中起到線索的作用;二、概括了全文的中心事件。1.

《背影》這個(gè)題目有什么作用？——《背影》2.

《我為什么而活著》這個(gè)題目有什么好處？——《我為什么而活著》一、交代了本文寫作的主要內(nèi)容；二、問(wèn)句的形式能引起讀者的好奇和思考,

激發(fā)了讀者的閱讀興趣。課本范例一、“背影”在文中起到線索的作用;1.《背影》這個(gè)54題型五表現(xiàn)手法題型五表現(xiàn)手法55設(shè)置懸念鋪墊照應(yīng)欲揚(yáng)先抑托物言志借物抒情借景抒情寓理于事動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合正面描寫側(cè)面烘托先抑后揚(yáng)以小見大開門見山卒章顯志象征對(duì)比聯(lián)想想象襯托……常用表現(xiàn)手法（寫作技法）考查對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。設(shè)置懸念鋪墊照應(yīng)欲揚(yáng)先抑托物言志常用562019年日照市中考題

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實(shí)戰(zhàn)演練2019年日照市中考題

閱讀《家有香椿樹》林清玄

實(shí)戰(zhàn)演57（1）文中幾次寫到“家”有香椿樹？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）①兒時(shí)家住，屋后有高大的香椿樹，總能吃到新鮮的香椿；②移居臺(tái)北住在木柵的興隆山莊向朋友要來(lái)香椿樹苗栽種。（1）文中幾次寫到“家”有香椿樹？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）①兒時(shí)家58（2）簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。①它的香氣強(qiáng)烈而細(xì)致，與一般的香菜，像芫菜、芹菜、紫蘇大為不同，食之風(fēng)動(dòng)，令人心醉。①句子運(yùn)用類比的寫法，將香椿的氣味與香菜、芫菜、芹菜、紫蘇等進(jìn)行比較，突出其香味特殊，以及作者喜愛(ài)的程度。②他把香椿葉洗凈，剁碎，加一點(diǎn)油，加一點(diǎn)醬油激在熱氣騰騰的面上，抄起筷子袢拌，就是人間至極的美味。②句子寫了父親制作香椿的一系列動(dòng)作，“洗”“剁”“加”“抄”“拌”表現(xiàn)了香椿的制作簡(jiǎn)單，又運(yùn)用夸張手法，稱香椿為“人間至極的美味”，突出其味美，表現(xiàn)作者的喜愛(ài)之情。（2）簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。①句子運(yùn)用類比的寫法，將香椿59（3）簡(jiǎn)要分析第⑨段在文中的作用。內(nèi)容上，表達(dá)作者搬家后對(duì)香椿樹的不舍與思念；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過(guò)渡。（3）簡(jiǎn)要分析第⑨段在文中的作用。內(nèi)容上，表達(dá)作者搬家后對(duì)60（4）文末“我決定了，將來(lái)如果有一個(gè)莊園，屋前屋后我都要種幾棵香椿樹”蘊(yùn)含作者怎樣的情感？作者是在父親的影響下喜愛(ài)上香椿，父親去世后每每吃到香椿，就會(huì)想起父親，想起他栽種的香椿。香椿已成為父親的化身，作者栽種香椿的決定，表達(dá)了對(duì)父親的深深思念之情。（4）文末“我決定了，將來(lái)如果有一個(gè)莊園，屋前屋后我都要種幾61閱讀《細(xì)水長(zhǎng)流》，回答問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練閱讀《細(xì)水長(zhǎng)流》，回答問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練621.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?2.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。3.品味下列句子中藍(lán)色的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。①母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊?②我再次回到娘家,剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō)……4.文章以“細(xì)水長(zhǎng)流”為標(biāo)題，有什么深意?1.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?631.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?“命好”是指:①閨女乖巧孝順；

②夫妻恩愛(ài);③不跟人鬧意見(人緣好)。原因:老劉包容豁達(dá),不爭(zhēng)長(zhǎng)短,不計(jì)得失。2.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。①內(nèi)容上：或故事發(fā)生的背景：天大旱，鄰居又不在家。②結(jié)構(gòu)上：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫父親澆地和母親不理解父親的情節(jié)作鋪墊。1.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?643.品味下列句子中藍(lán)色的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。①母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊?“急”這里有“著急、生氣”