信息的智能化加工-說課課件-高中信息技術(shù)獨(dú)家

信息的智能化加工信息技術(shù)信息的智能化加工信息技術(shù)01教材分析目錄02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程04本課亮點(diǎn)01教材分析目錄02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程04本課亮點(diǎn)1教材分析Partone1教材分析Partone地位教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章《信息的編程加工和智能化加工》第三節(jié)《信息的智能化加工》聯(lián)系承上:本章第一節(jié)中所講的三種計(jì)算機(jī)加工信息類型之一啟下：為選修5《人工智能初步》做鋪墊本課內(nèi)容內(nèi)容本節(jié)課通過讓學(xué)生體驗(yàn)智能化加工的具體應(yīng)用，體會人工智能的獨(dú)特魅力，了解其應(yīng)用價值，客觀認(rèn)識人工智能技術(shù)對社會的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。地位教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）聯(lián)系承上:本章第一節(jié)中所講2教學(xué)目標(biāo)Parttwo2教學(xué)目標(biāo)Parttwo高一學(xué)生具有昂揚(yáng)進(jìn)取的精神，主動性、積極性、創(chuàng)造性都較強(qiáng)，接受新生事物能力較強(qiáng)，渴望自己的能力不斷得到提高。課程特點(diǎn)智能化加工在生活中的普及使學(xué)生有機(jī)會接觸使用，并對智能化應(yīng)用充滿好奇。學(xué)科特點(diǎn)信息技術(shù)實(shí)踐性、開放性的學(xué)科特點(diǎn)決定學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科有濃厚的興趣。XX市第二高級中學(xué)省級首批示范性高中全國青少年信息學(xué)奧賽優(yōu)秀參賽學(xué)校學(xué)情分析高一學(xué)生具有昂揚(yáng)進(jìn)取的精神，主動性、積極性、創(chuàng)造性都較強(qiáng)，接1.體驗(yàn)信息的智能化加工軟件的使用方法并總結(jié)其基本工作原理；2.客觀的認(rèn)識人工智能技術(shù)，了解其實(shí)際應(yīng)用價值；3.了解人工智能的研究領(lǐng)域，如模式識別、機(jī)器翻譯、專家系統(tǒng)等。1.通過體驗(yàn)語音輸入、手寫輸入的使用比較不同輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，簡單分析其工作過程；2.體驗(yàn)與機(jī)器人對話的過程，總結(jié)其工作原理。3.體驗(yàn)專家系統(tǒng)的應(yīng)用，了解其應(yīng)用價值。感受信息的智能化加工技術(shù)的魅力，能客觀評價信息智能處理給學(xué)習(xí)和生活帶來的變化，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)探索人工智能知識的熱情和愿望，發(fā)展學(xué)生的辯證思維。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1.體驗(yàn)信息的智能化加工軟件的使用方法并總結(jié)其基本工作原理；（1）體驗(yàn)智能信息處理工具軟件的使用，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的加工工具。（2）了解智能化加工工具的工作原理。重點(diǎn)難點(diǎn)使用工具后如何提升學(xué)生對人工智能的認(rèn)識。（1）體驗(yàn)智能信息處理工具軟件的使用，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合3教學(xué)過程Partthree3教學(xué)過程Partthree體驗(yàn)探究分享體驗(yàn)教學(xué)法實(shí)踐啟發(fā)教學(xué)法智能信息處理工具工作原理思考、提升能力培養(yǎng)情景教學(xué)法推薦生活中的智能應(yīng)用智能信息處理工具軟件體驗(yàn)探究分享體驗(yàn)教學(xué)法實(shí)踐啟發(fā)教學(xué)法智能信息處理工具工作原理課堂實(shí)施游戲?qū)塍w驗(yàn)?zāi)Ｊ阶R別人機(jī)對話專家系統(tǒng)課堂小結(jié)學(xué)生推薦通過“我寫你猜”的小游戲模擬手寫識別的過程，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。通過比賽體驗(yàn)語音輸入、手寫輸入，與鍵盤輸入作比較，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考不同輸入法優(yōu)缺點(diǎn)及適用情景，演示介紹OCR軟件的使用及原理在實(shí)踐中感受人機(jī)對話的智能信息處理過程，分析其工作原理。感受智能化應(yīng)用的使用，提起學(xué)生在生活中使用智能化的興趣?？偨Y(jié)梳理本課知識點(diǎn)，使學(xué)生加深理解，為后續(xù)學(xué)生推薦環(huán)節(jié)提供理論支持強(qiáng)化知識應(yīng)用，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生分享精神。激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。機(jī)器翻譯評價反思課堂實(shí)施游戲體驗(yàn)?zāi)Ｈ藱C(jī)專家課堂學(xué)生通過“我寫你猜”的小游戲模4課程亮點(diǎn)Partfour4課程亮點(diǎn)Partfour形式游戲?qū)胍饘W(xué)生興趣，推介會形式比較新穎通過讓學(xué)生體驗(yàn)智能化加工的具體應(yīng)用，體會人工智能的獨(dú)特魅力，了解其應(yīng)用價值，客觀認(rèn)識人工智能技術(shù)對社會的影響。體驗(yàn)體驗(yàn)后總結(jié)工作原理提升學(xué)生認(rèn)識形式游戲?qū)胍饘W(xué)生興趣，推介會形式比較新穎通過讓學(xué)生體驗(yàn)智敬請批評指正！感謝您的聆聽敬請批評指正！感謝您的聆聽信息的智能化加工信息技術(shù)信息的智能化加工信息技術(shù)01教材分析目錄02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程04本課亮點(diǎn)01教材分析目錄02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程04本課亮點(diǎn)1教材分析Partone1教材分析Partone地位教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章《信息的編程加工和智能化加工》第三節(jié)《信息的智能化加工》聯(lián)系承上:本章第一節(jié)中所講的三種計(jì)算機(jī)加工信息類型之一啟下：為選修5《人工智能初步》做鋪墊本課內(nèi)容內(nèi)容本節(jié)課通過讓學(xué)生體驗(yàn)智能化加工的具體應(yīng)用，體會人工智能的獨(dú)特魅力，了解其應(yīng)用價值，客觀認(rèn)識人工智能技術(shù)對社會的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。地位教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）聯(lián)系承上:本章第一節(jié)中所講2教學(xué)目標(biāo)Parttwo2教學(xué)目標(biāo)Parttwo高一學(xué)生具有昂揚(yáng)進(jìn)取的精神，主動性、積極性、創(chuàng)造性都較強(qiáng)，接受新生事物能力較強(qiáng)，渴望自己的能力不斷得到提高。課程特點(diǎn)智能化加工在生活中的普及使學(xué)生有機(jī)會接觸使用，并對智能化應(yīng)用充滿好奇。學(xué)科特點(diǎn)信息技術(shù)實(shí)踐性、開放性的學(xué)科特點(diǎn)決定學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科有濃厚的興趣。XX市第二高級中學(xué)省級首批示范性高中全國青少年信息學(xué)奧賽優(yōu)秀參賽學(xué)校學(xué)情分析高一學(xué)生具有昂揚(yáng)進(jìn)取的精神，主動性、積極性、創(chuàng)造性都較強(qiáng)，接1.體驗(yàn)信息的智能化加工軟件的使用方法并總結(jié)其基本工作原理；2.客觀的認(rèn)識人工智能技術(shù)，了解其實(shí)際應(yīng)用價值；3.了解人工智能的研究領(lǐng)域，如模式識別、機(jī)器翻譯、專家系統(tǒng)等。1.通過體驗(yàn)語音輸入、手寫輸入的使用比較不同輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，簡單分析其工作過程；2.體驗(yàn)與機(jī)器人對話的過程，總結(jié)其工作原理。3.體驗(yàn)專家系統(tǒng)的應(yīng)用，了解其應(yīng)用價值。感受信息的智能化加工技術(shù)的魅力，能客觀評價信息智能處理給學(xué)習(xí)和生活帶來的變化，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)探索人工智能知識的熱情和愿望，發(fā)展學(xué)生的辯證思維。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1.體驗(yàn)信息的智能化加工軟件的使用方法并總結(jié)其基本工作原理；（1）體驗(yàn)智能信息處理工具軟件的使用，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的加工工具。（2）了解智能化加工工具的工作原理。重點(diǎn)難點(diǎn)使用工具后如何提升學(xué)生對人工智能的認(rèn)識。（1）體驗(yàn)智能信息處理工具軟件的使用，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合3教學(xué)過程Partthree3教學(xué)過程Partthree體驗(yàn)探究分享體驗(yàn)教學(xué)法實(shí)踐啟發(fā)教學(xué)法智能信息處理工具工作原理思考、提升能力培養(yǎng)情景教學(xué)法推薦生活中的智能應(yīng)用智能信息處理工具軟件體驗(yàn)探究分享體驗(yàn)教學(xué)法實(shí)踐啟發(fā)教學(xué)法智能信息處理工具工作原理課堂實(shí)施游戲?qū)塍w驗(yàn)?zāi)Ｊ阶R別人機(jī)對話專家系統(tǒng)課堂小結(jié)學(xué)生推薦通過“我寫你猜”的小游戲模擬手寫識別的過程，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。通過比賽體驗(yàn)語音輸入、手寫輸入，與鍵盤輸入作比較，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考不同輸入法優(yōu)缺點(diǎn)及適用情景，演示介紹OCR軟件的使用及原理在實(shí)踐中感受人機(jī)對話的智能信息處理過程，分析其工作原理。感受智能化應(yīng)用的使用，提起學(xué)生在生活中使用智能化的興趣?？偨Y(jié)梳理本課知識點(diǎn)，使學(xué)生加深理解，為后續(xù)學(xué)生推薦環(huán)節(jié)提供理論支持強(qiáng)化知識應(yīng)用，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生分享精神。激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。機(jī)器翻譯評價反思課堂實(shí)施游戲體驗(yàn)?zāi)Ｈ藱C(jī)專家課堂學(xué)生通過“我寫你猜”的小游戲模4課程亮點(diǎn)Partfour4課程亮點(diǎn)Par