北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩

北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩?zhèn)}庫(kù)模型想一想，做一做北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩?zhèn)}庫(kù)模型想一想，做一做1將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么？（單位：cm）倉(cāng)庫(kù)模型。將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么2做一做，沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。倉(cāng)庫(kù)模型。做一做，沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。倉(cāng)庫(kù)模型。3

倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的100倍，你知道這座倉(cāng)庫(kù)的占地面積是多少嗎？（單位：cm）8×3＝24（cm2）倉(cāng)庫(kù)模型。倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的1004

將平面展開(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)出來(lái)。小鳥煙囪倉(cāng)庫(kù)模型。將平面展開(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)5想一想，做一做。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的形狀分別是哪個(gè)圖形？①②想一想，做一做。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的6想一想，做一做。下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面哪個(gè)立體圖形？連一連。①②想一想，做一做。下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面7想一想，做一做。下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？123456祝前你似程錦ABCDEF想一想，做一做。下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？123458北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩9北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩?zhèn)}庫(kù)模型想一想，做一做北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩?zhèn)}庫(kù)模型想一想，做一做10將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么？（單位：cm）倉(cāng)庫(kù)模型。將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么11做一做，沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。倉(cāng)庫(kù)模型。做一做，沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。倉(cāng)庫(kù)模型。12

倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的100倍，你知道這座倉(cāng)庫(kù)的占地面積是多少嗎？（單位：cm）8×3＝24（cm2）倉(cāng)庫(kù)模型。倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的10013

將平面展開(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)出來(lái)。小鳥煙囪倉(cāng)庫(kù)模型。將平面展開(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)14想一想，做一做。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的形狀分別是哪個(gè)圖形？①②想一想，做一做。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的15想一想，做一做。下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面哪個(gè)立體圖形？連一連。①②想一想，做一做。下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面16想一想，做一做。下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？123456祝前你似程錦ABCDEF想一想，做一做。下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？1234517北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩18北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩包糖果包磁帶北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩包糖果包磁帶19包糖果。兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約包裝紙？（接口處不計(jì)，單位：m）2015520155包糖果。201552015520包糖果。兩盒糖果包成一包，可以怎樣包？有幾種不同的方案？包糖果。21包糖果。你能計(jì)算出哪一種方案最節(jié)約包裝紙？52015最節(jié)約包裝包糖果。52015最節(jié)約包裝22包磁帶。將四盒磁帶包成一包。你能想出幾種包裝方法？可以先畫出草圖來(lái)表示你的想法，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。包磁帶。你能想出幾種包裝方法？可以先畫出草圖來(lái)表示你的想法，23哪一種方案最節(jié)約包裝紙？哪一種方案24包磁帶。分別算出各種方法所需包裝紙的大小。（接口處不計(jì)，單位：mm）方法草圖長(zhǎng)/mm寬/mm高/mm表面積/mm2第1種第2種第3種第4種11070642201401622070321101403238440731204936046800包磁帶。分別算出各種方法草圖長(zhǎng)/mm寬/mm高/mm表面積/256個(gè)大面4個(gè)大面,4個(gè)中面4個(gè)大面,4個(gè)小面4個(gè)大面,4個(gè)小面6個(gè)大面4個(gè)大面,4個(gè)中面4個(gè)大面,4個(gè)小面4個(gè)大面,4個(gè)小26北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩27北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析問(wèn)題探究練習(xí)拓展北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析問(wèn)題探究練習(xí)28單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？說(shuō)一說(shuō)你的猜想。如何驗(yàn)證呢？單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？說(shuō)一說(shuō)你的猜想。如何驗(yàn)證呢？29下面是第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況。投球者1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)單手投球的距離12.513.012.511.512.010.513.0雙手頭球的距離11.09.511.013.09.010.512.5m下面是第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況。投球者1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)30說(shuō)一說(shuō)，下面的圖是怎么得到的？0910111213距離/m第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)圖1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)投球者m單手投球雙手投球說(shuō)一說(shuō)，下面的圖是怎么得到的？0910111213距離/m第31從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？在大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？0910111213距離/m第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)圖1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)投球者單手投球雙手投球從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？在大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離321.⑴如何比較今年和去年哪年的空氣質(zhì)量好一些

呢？與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。

⑵下面是某城市是2011年和2012年兩年6～9月空

氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良情況的統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖上看，這幾個(gè)月中，哪一年的空氣質(zhì)量情況更好？1.⑴如何比較今年和去年哪年的空氣質(zhì)量好一些從統(tǒng)計(jì)圖上看，這332.下面是紅光小學(xué)2007～2012年入學(xué)的部分學(xué)生營(yíng)

養(yǎng)情況評(píng)價(jià)表。完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你能獲得哪些信息？2.下面是紅光小學(xué)2007～2012年入學(xué)的部分學(xué)生營(yíng)完成下343.實(shí)踐活動(dòng)。在體育課上以小組為單位分別做雙手

投球和單手投球的活動(dòng)并將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，把得

到的結(jié)果與第82頁(yè)中提供的數(shù)據(jù)相比較，與同伴

交流。3.實(shí)踐活動(dòng)。在體育課上以小組為單位分別做雙手35北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩36北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析第一課時(shí)第二課時(shí)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析第一課時(shí)第二37上面的圖你看懂了嗎？上面的圖你看懂了嗎？38看圖回答下面的問(wèn)題。⑴兩地哪天的最高

氣溫相差最大？

相差多少？⑵兩地最高氣溫相

差25℃的是哪天？⑶曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的？漠河呢？⑷從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的

差別是什么？看圖回答下面的⑴兩地哪天的最高⑵兩地最高氣溫相⑶曾母暗沙的最39下面是2012年“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間北京市最高和最低氣溫的記錄。說(shuō)一說(shuō)，從圖中你能得到哪些信息？下面是2012年“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間北京市最高和最低氣溫的記錄。401.右圖是某校2006～2012

年患齲齒人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。⑴這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你看懂了嗎？

與同伴說(shuō)一說(shuō)。⑵男生、女生患齲齒最多

的是

年。一共

人。⑶從圖中你能得到哪些信息？⑷調(diào)查本班有多少人患齲齒？占全班人數(shù)的幾分之幾？1.右圖是某校2006～201241下面是甲、乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。（單位：℃）完成兩市上半年月平均氣溫變化的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。下面是甲、乙兩城市完成兩市上半年月平均氣溫變化的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)42回答下面的問(wèn)題。氣溫/℃月份⑴兩市月平均氣溫最大相

差

℃。

月份兩城

市平均氣溫相同，有

個(gè)月乙市平均氣溫

高于甲市，其余

個(gè)

月乙市平均氣溫低于甲

市。⑵分別說(shuō)一說(shuō)兩城市平均

氣溫是如何變化的。⑶從總體上看，兩城市月

平均氣溫最明顯的差別

是什么？52、522回答下面的問(wèn)題。氣溫/℃月份⑴兩市月平均氣溫最大相52、52432.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近

視的情況統(tǒng)計(jì)圖。⑴根據(jù)表中的數(shù)據(jù)信息，

繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。⑵從圖中你能獲得了哪些信

息？與同伴交流。⑶該年級(jí)、男、女生患近視

的變化趨勢(shì)是怎樣的？預(yù)

計(jì)2013年男、女生患近視的情況會(huì)怎樣？2.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近44北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩45北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩46北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析問(wèn)題探究練習(xí)拓展北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析問(wèn)題探究練習(xí)47根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我國(guó)對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)行免票乘車，即一名成年人可以攜帶一名身高不足1.2m的兒童免費(fèi)乘車。⑴1.2m這個(gè)數(shù)據(jù)可能是如何得到的呢？⑵據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前北京市6歲男童身高的平均值為119.3cm，女同身高平均值為118.7cm。請(qǐng)根據(jù)上

面信息解釋免票線的合理性。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我國(guó)對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)行免票乘車，⑴1.2m這個(gè)數(shù)48下表是“新苗杯”少兒歌手大獎(jiǎng)賽的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。⑴請(qǐng)把統(tǒng)計(jì)表填寫完整，并排出名次。⑵在實(shí)際比賽中，通常都采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)

最低分、然后再計(jì)算平均數(shù)的計(jì)分方法，你能說(shuō)出

其中的道理嗎？⑶請(qǐng)你按照上述的計(jì)分方法重新計(jì)算3位選手的最終

成績(jī)，然后排出名次。評(píng)委1評(píng)委2評(píng)委3評(píng)委4評(píng)委5平均分選手192989496100選手297991008495選手39098878590最終969590969789①②③①②③下表是“新苗杯”少兒歌手大獎(jiǎng)賽的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。⑴請(qǐng)把統(tǒng)計(jì)表填寫49說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)平均數(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)平均數(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？501.一個(gè)10人小組想知道他們小組更喜歡數(shù)學(xué)還是英

語(yǔ)，于是他們展開(kāi)了調(diào)查。下面是他們調(diào)查時(shí)使

用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。⑴分別計(jì)算數(shù)學(xué)和英語(yǔ)喜歡程度的平均分。⑵根據(jù)這些得分判斷，對(duì)于這個(gè)組的學(xué)生，哪個(gè)科

目更受歡迎？1.一個(gè)10人小組想知道他們小組更喜歡數(shù)學(xué)還是英⑴分別計(jì)算數(shù)512.淘氣調(diào)查了操場(chǎng)上做游戲的小朋友的年齡情況：7歲，7歲，7歲，8歲，8歲，8歲，9歲，9歲。⑴計(jì)算這些小朋友的平均年齡。⑵這時(shí)，老師也加入做游戲的隊(duì)伍。他的年齡是45

歲，估計(jì)并計(jì)算此時(shí)做游戲的人的平均年齡。說(shuō)

一說(shuō)你對(duì)平均數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.淘氣調(diào)查了操場(chǎng)上做游戲的小朋友的年齡情況：⑴計(jì)算這些小朋523.下面是某班4個(gè)小組學(xué)生對(duì)8種水果（香蕉、蘋果、

梨、桃、橘子、西瓜、葡萄、菠蘿）喜好程度的

排序結(jié)果，1表示喜好程度最高。根據(jù)上面的結(jié)果，將8種水果按照喜好程度從高到低排序，并說(shuō)明排序的理由。3.下面是某班4個(gè)小組學(xué)生對(duì)8種水果（香蕉、蘋果、根據(jù)上面的53北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩54北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩?zhèn)}庫(kù)模型想一想，做一做北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩?zhèn)}庫(kù)模型想一想，做一做55將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么？（單位：cm）倉(cāng)庫(kù)模型。將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么56做一做，沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。倉(cāng)庫(kù)模型。做一做，沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。倉(cāng)庫(kù)模型。57

倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的100倍，你知道這座倉(cāng)庫(kù)的占地面積是多少嗎？（單位：cm）8×3＝24（cm2）倉(cāng)庫(kù)模型。倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的10058

將平面展開(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)出來(lái)。小鳥煙囪倉(cāng)庫(kù)模型。將平面展開(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)59想一想，做一做。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的形狀分別是哪個(gè)圖形？①②想一想，做一做。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的60想一想，做一做。下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面哪個(gè)立體圖形？連一連。①②想一想，做一做。下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面61想一想，做一做。下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？123456祝前你似程錦ABCDEF想一想，做一做。下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？1234562北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩63北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩?zhèn)}庫(kù)模型想一想，做一做北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩?zhèn)}庫(kù)模型想一想，做一做64將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么？（單位：cm）倉(cāng)庫(kù)模型。將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么65做一做，沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。倉(cāng)庫(kù)模型。做一做，沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。倉(cāng)庫(kù)模型。66

倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的100倍，你知道這座倉(cāng)庫(kù)的占地面積是多少嗎？（單位：cm）8×3＝24（cm2）倉(cāng)庫(kù)模型。倉(cāng)庫(kù)模型各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的10067

將平面展開(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)出來(lái)。小鳥煙囪倉(cāng)庫(kù)模型。將平面展開(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標(biāo)68想一想，做一做。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的形狀分別是哪個(gè)圖形？①②想一想，做一做。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的69想一想，做一做。下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面哪個(gè)立體圖形？連一連。①②想一想，做一做。下面是兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面70想一想，做一做。下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？123456祝前你似程錦ABCDEF想一想，做一做。下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？1234571北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩72北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩包糖果包磁帶北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩包糖果包磁帶73包糖果。兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約包裝紙？（接口處不計(jì)，單位：m）2015520155包糖果。201552015574包糖果。兩盒糖果包成一包，可以怎樣包？有幾種不同的方案？包糖果。75包糖果。你能計(jì)算出哪一種方案最節(jié)約包裝紙？52015最節(jié)約包裝包糖果。52015最節(jié)約包裝76包磁帶。將四盒磁帶包成一包。你能想出幾種包裝方法？可以先畫出草圖來(lái)表示你的想法，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。包磁帶。你能想出幾種包裝方法？可以先畫出草圖來(lái)表示你的想法，77哪一種方案最節(jié)約包裝紙？哪一種方案78包磁帶。分別算出各種方法所需包裝紙的大小。（接口處不計(jì)，單位：mm）方法草圖長(zhǎng)/mm寬/mm高/mm表面積/mm2第1種第2種第3種第4種11070642201401622070321101403238440731204936046800包磁帶。分別算出各種方法草圖長(zhǎng)/mm寬/mm高/mm表面積/796個(gè)大面4個(gè)大面,4個(gè)中面4個(gè)大面,4個(gè)小面4個(gè)大面,4個(gè)小面6個(gè)大面4個(gè)大面,4個(gè)中面4個(gè)大面,4個(gè)小面4個(gè)大面,4個(gè)小80北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩81北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析問(wèn)題探究練習(xí)拓展北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析問(wèn)題探究練習(xí)82單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？說(shuō)一說(shuō)你的猜想。如何驗(yàn)證呢？單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？說(shuō)一說(shuō)你的猜想。如何驗(yàn)證呢？83下面是第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況。投球者1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)單手投球的距離12.513.012.511.512.010.513.0雙手頭球的距離11.09.511.013.09.010.512.5m下面是第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況。投球者1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)84說(shuō)一說(shuō)，下面的圖是怎么得到的？0910111213距離/m第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)圖1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)投球者m單手投球雙手投球說(shuō)一說(shuō)，下面的圖是怎么得到的？0910111213距離/m第85從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？在大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？0910111213距離/m第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)圖1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)投球者單手投球雙手投球從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？在大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離861.⑴如何比較今年和去年哪年的空氣質(zhì)量好一些

呢？與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。

⑵下面是某城市是2011年和2012年兩年6～9月空

氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良情況的統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖上看，這幾個(gè)月中，哪一年的空氣質(zhì)量情況更好？1.⑴如何比較今年和去年哪年的空氣質(zhì)量好一些從統(tǒng)計(jì)圖上看，這872.下面是紅光小學(xué)2007～2012年入學(xué)的部分學(xué)生營(yíng)

養(yǎng)情況評(píng)價(jià)表。完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你能獲得哪些信息？2.下面是紅光小學(xué)2007～2012年入學(xué)的部分學(xué)生營(yíng)完成下883.實(shí)踐活動(dòng)。在體育課上以小組為單位分別做雙手

投球和單手投球的活動(dòng)并將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，把得

到的結(jié)果與第82頁(yè)中提供的數(shù)據(jù)相比較，與同伴

交流。3.實(shí)踐活動(dòng)。在體育課上以小組為單位分別做雙手89北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩90北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析第一課時(shí)第二課時(shí)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析第一課時(shí)第二91上面的圖你看懂了嗎？上面的圖你看懂了嗎？92看圖回答下面的問(wèn)題。⑴兩地哪天的最高

氣溫相差最大？

相差多少？⑵兩地最高氣溫相

差25℃的是哪天？⑶曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的？漠河呢？⑷從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的

差別是什么？看圖回答下面的⑴兩地哪天的最高⑵兩地最高氣溫相⑶曾母暗沙的最93下面是2012年“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間北京市最高和最低氣溫的記錄。說(shuō)一說(shuō)，從圖中你能得到哪些信息？下面是2012年“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間北京市最高和最低氣溫的記錄。941.右圖是某校2006～2012

年患齲齒人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。⑴這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你看懂了嗎？

與同伴說(shuō)一說(shuō)。⑵男生、女生患齲齒最多

的是

年。一共

人。⑶從圖中你能得到哪些信息？⑷調(diào)查本班有多少人患齲齒？占全班人數(shù)的幾分之幾？1.右圖是某校2006～201295下面是甲、乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。（單位：℃）完成兩市上半年月平均氣溫變化的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。下面是甲、乙兩城市完成兩市上半年月平均氣溫變化的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)96回答下面的問(wèn)題。氣溫/℃月份⑴兩市月平均氣溫最大相

差

℃。

月份兩城

市平均氣溫相同，有

個(gè)月乙市平均氣溫

高于甲市，其余

個(gè)

月乙市平均氣溫低于甲

市。⑵分別說(shuō)一說(shuō)兩城市平均

氣溫是如何變化的。⑶從總體上看，兩城市月

平均氣溫最明顯的差別

是什么？52、522回答下面的問(wèn)題。氣溫/℃月份⑴兩市月平均氣溫最大相52、52972.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近

視的情況統(tǒng)計(jì)圖。⑴根據(jù)表中的數(shù)據(jù)信息，

繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。⑵從圖中你能獲得了哪些信

息？與同伴交流。⑶該年級(jí)、男、女生患近視

的變化趨勢(shì)是怎樣的？預(yù)

計(jì)2013年男、女生患近視的情況會(huì)怎樣？2.下面是某小學(xué)2007～2012年入學(xué)的男生、女生每年患近98北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩99北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩100北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析問(wèn)題探究練習(xí)拓展北師大版五年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析問(wèn)題探究練習(xí)101根據(jù)有關(guān)規(guī)定，