部編版六年級(jí)語文上冊(cè)《橋》課件

第一課時(shí)12橋第一課時(shí)12橋談歌：原名譚同占。祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作品：《天下荒年》《票兒》《家園筆記》等。走近作者談歌：原名譚同占。祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？朗讀視頻自讀課文，要求：我會(huì)讀咆哮

嗓子流淌

啞劇揪心呻吟廢水páoxiàosǎngtǎngyǎjiūshēnfèi我會(huì)讀páoxiàosǎngtǎngyǎjiūshēnf讀讀下面的詞語，給彩色的字選擇正確的讀音。嗓門（sǎngshǎng）呻吟（sēnshēn）流淌（tǎngshàng）易錯(cuò)音√√√讀讀下面的詞語，給彩色的字選擇正確的讀音。易錯(cuò)音√√√勢(shì)不可當(dāng)黨員跌跌撞撞驚慌擁戴吞沒猛然真棒！勇攀高峰勢(shì)不可當(dāng)黨員跌跌撞撞驚慌擁戴吞沒猛然真棒！勇攀高峰運(yùn)用：我伸了個(gè)懶腰，不料牽扯到了還未愈合的傷口，疼得我呻吟了幾聲。同音易混字呻shēn

伸字義：痛苦時(shí)口中發(fā)出哼哼的聲音。組詞：（呻嘶）（呻吟）（無病呻吟）字義：舒展開。如：伸張。組詞：（伸直）（伸手）（能屈能伸）運(yùn)用：我伸了個(gè)懶腰，不料牽扯到了還未愈合的傷口，疼得我呻吟了讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了，人們又瘋了似的折回來。多音字.多音字.折shézhé（折本）（繩子折了）（折斷）（折返）（百折不撓）注意加點(diǎn)字的讀音！多音字（折騰）（折跟頭）（折被子）zhē她從沒做過折（shé）本生意，這次販運(yùn)果苗，由于車禍折（zhé）斷了果苗樹根，她折（zhē）騰了一個(gè)多月還賠了很多錢。...折shézhé（折本）（繩子折了）（折斷）（折返）（百折不撓讀zhē的時(shí)候，是“翻轉(zhuǎn)，倒騰”的意思。如：折騰。讀zhé的時(shí)候，是“斷，弄斷”的意思。如：折斷。讀shé的時(shí)候，是“虧損”的意思。如：折。多音字：辨析讀zhē的時(shí)候，是“翻轉(zhuǎn)，倒騰”的意思。如：折騰。多音字：辨整體感知說說課文主要寫了一件什么事。

課文主要寫了黎明時(shí)分，一個(gè)村莊在（）時(shí)，大家蜂擁到一座窄橋前，緊急關(guān)頭，老黨支部書記冒著生命危險(xiǎn)（）過橋，由于山洪來勢(shì)兇猛，他和他的兒子最終（）。組織村民排隊(duì)山洪暴發(fā)被洪水卷走整體感知說說課文主要寫了一件什么事。我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。咆哮嗓淌啞揪呻廢我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。咆哮嗓淌啞左右結(jié)構(gòu)咆哮廢淌揪啞呻半包圍結(jié)構(gòu)嗓左右結(jié)構(gòu)咆哮廢淌揪啞呻半包圍結(jié)構(gòu)嗓“口”小，偏上咆“勹”靠上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?咆哮如雷筆畫：8部首：口易錯(cuò)提示：要寫緊湊哦！

páo豎彎鉤的彎要長(zhǎng)，圓潤(rùn)一些?！翱凇毙。吓亍百琛笨可?。結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?咆哮如雷“口”小，偏上哮結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?哮喘筆畫：10部首：口“孝”上橫短，中橫長(zhǎng)，撇伸展。xiào“口”小，偏上哮結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?哮喘筆畫：10部首：口“口”小，偏上嗓三個(gè)“又”呈品字形。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗓子?嗓門?筆畫：13部首：口易錯(cuò)提示：要寫緊湊哦！“木”橫略長(zhǎng)。sǎng“口”小，偏上嗓三個(gè)“又”呈品字形。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗓子?“尚”上邊中豎高、長(zhǎng)下框扁，左短右長(zhǎng)。淌tǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：流淌?淌汗筆畫：11部首：氵“尚”上邊中豎高、長(zhǎng)下框扁，左短右長(zhǎng)。淌tǎng結(jié)構(gòu)：左右“口”小，偏上啞“亞”上橫短，點(diǎn)、撇呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：沙啞?啞巴筆畫：9部首：口下橫略長(zhǎng)。yǎ“口”小，偏上啞“亞”上橫短，點(diǎn)、撇呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：沙“火”中間一撇要長(zhǎng)?！昂獭闭L(zhǎng)，撇短揪jiū結(jié)構(gòu)：左右組詞：揪斷?揪心筆畫：12部首：扌“火”中間一撇要長(zhǎng)?！昂獭闭L(zhǎng)，撇短揪jiū結(jié)構(gòu)：左右組詞“口”小，偏上呻“日”扁寬結(jié)構(gòu)：左右組詞：呻吟?無病呻吟筆畫：8部首：口中豎要長(zhǎng)

shēn“口”小，偏上呻“日”扁寬結(jié)構(gòu)：左右組詞：呻吟?無病呻吟“廣”稍寬大廢“發(fā)”撇折的撇短折長(zhǎng)，中間一撇要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：廢除?半途而廢筆畫：8部首：廣fèi“廣”稍寬大廢“發(fā)”撇折的撇短折長(zhǎng)，中間一撇要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：半包1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。咆哮?嗓子?流淌?沙啞揪心?呻吟?廢話?驚慌擁戴?吞沒黨員猛然跌跌撞撞2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到老支書無私無畏、崇高精神。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切第二課時(shí)12橋第二課時(shí)12橋

一連下了幾天的大雨，一場(chǎng)可怕的災(zāi)難正降臨到這座美麗的小山村。讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)特殊的黎明，和村民們一起感受災(zāi)害突然降臨時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕。一連下了幾天的大雨，一場(chǎng)可怕的災(zāi)難正降臨到這座美麗的小山村初讀課文，先了解課文寫了一件什么事，抓住主要人物和事件感知大意，初步感受人物忠于職守、舍己為人和大公無私的形象。再聚焦人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，深入品讀老支書在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下的情感和想法，讓人物形象豐滿立體起來。。最后仔細(xì)體會(huì)“橋”有什么深刻的含義。讀課文時(shí)，還要注意抓住“咆哮”“躥”“舔”“呻吟”等詞語的意思，體會(huì)其擬人手法。學(xué)法導(dǎo)讀初讀課文，先了解課文寫了一件什么事，抓住主要人物和事件感知大深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，村老支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。課文寫了怎么樣一件事？深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，村老支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私

深入探究：村莊面臨著什么樣的災(zāi)難？第一部分“災(zāi)難降臨”深入探究：村莊面臨著什么樣的災(zāi)難？第一部分“災(zāi)難降臨畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。這是課后第3題哦！討論交流：畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?？鋸?，突出雨大（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?？鋸垼怀鲇甏笊胶榕叵?，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。比喻這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫出了山洪來勢(shì)兇猛、不可阻擋的氣勢(shì)。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。擬人洪水“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。擬人洪水“跳舞”運(yùn)用了擬死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人洪水給村民帶來的威脅。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人洪水給村民帶來的威脅。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。擬人“放肆地舔著人們的腰”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水位不斷上升，形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，洪水隨時(shí)都有可能吞噬人們的生命?！败f”寫出了水上漲得迅速水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。擬人“放肆地舔著人們的腰”水，爬上了老漢的胸膛。擬人“爬”以擬人化的手法寫出了洪水的速度很快。水，爬上了老漢的胸膛。擬人“爬”以擬人化的手法寫出了面對(duì)突如其來的洪水，村民們會(huì)怎么辦呢？？討論交流：面對(duì)突如其來的洪水，村民們會(huì)怎么辦呢？？討論交流：

人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來?？謶煮@慌人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋……你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋

深入探究：老支書是怎樣應(yīng)對(duì)災(zāi)難的？第二部分“應(yīng)對(duì)災(zāi)難”深入探究：老支書是怎樣應(yīng)對(duì)災(zāi)難的？第二部分“應(yīng)對(duì)災(zāi)難這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。這是課后第2題哦！討論交流：這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢先于村民來到木橋，沒有立即逃生，為下文指揮人們撤離做鋪墊。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。比喻、對(duì)比老漢的神態(tài)、動(dòng)作這是一位___________的老漢。冷靜鎮(zhèn)定老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄老漢站著不說話盯著像一座山村民老漢他像一座山。老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、

地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。鎮(zhèn)定他像一座山。老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、地站在在這危難時(shí)刻，老支書下了一道啥命令？？討論交流：在這危難時(shí)刻，老支書下了一道啥命令？？討論交流：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”老支書的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出來的聲音就像大山一樣堅(jiān)定！“橋窄”是對(duì)所有村民說的，干凈利落?？闯隼现笓]村民有序撤離?！包h員排在后邊！”那排在前面的是誰？群眾。說明老支書始終把群眾的安危放在第一位?？闯隼现热撕蠹?、舍己為人、人民利益高于一切。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要響亮、干脆、有力、節(jié)奏快。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后找出描寫老漢與小伙子的句子，用你喜歡的符號(hào)做上標(biāo)記。？找出描寫老漢與小伙子的句子，用你喜歡的符號(hào)做上標(biāo)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。比喻這里的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了什么？

“沖”“揪”“吼”幾個(gè)動(dòng)詞寫出了老漢動(dòng)作果斷，毫不猶豫，生動(dòng)傳神地刻畫了一個(gè)因無私而無畏的威望極高的老漢形象。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)比喻生動(dòng)形象寫出老漢憤怒、生氣的特點(diǎn)。比喻生動(dòng)形象寫出老漢憤怒、生氣的特點(diǎn)。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。為文章最后的結(jié)尾埋下伏筆。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。為文章最后的結(jié)尾埋下伏筆。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。動(dòng)作描寫、語言描寫、對(duì)比小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”動(dòng)作描寫、語言描寫、課文15自然段老支書的話與此處的話矛盾嗎？為什么？不矛盾。此處老漢的話與第15自然段老漢的話形成了鮮明的對(duì)比，對(duì)待這個(gè)小伙子，老漢前后的態(tài)度不一致，表達(dá)的情感也不一樣。老漢開始那樣做，是因?yàn)閮鹤舆`反黨紀(jì)，他感到氣憤、痛心，表現(xiàn)出的是一個(gè)老黨支部書記崇高的黨性。而此刻，群眾已安全過橋，木橋馬上就要垮塌，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他想把生的機(jī)會(huì)留給兒子，表現(xiàn)出的是一個(gè)父親的偉大父愛。課文15自然段老支書的話與此處的話矛盾嗎？為什么？不矛盾。老漢要求的順序：群眾—黨員—老漢后來的順序：群眾—黨員—兒子—老漢過橋的順序?qū)嶋H發(fā)生了怎樣的變化？（）的老漢充滿父愛先人后己（）的老漢老漢要求的順序：群眾—黨員—老漢過橋的順序?qū)嶋H發(fā)生了怎樣的變老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。老漢想要說的話很多，但是一切都來不及了。作為一個(gè)父親，他多么希望自己的兒子能夠活下來。洪水吞沒了老漢的身軀，但是卻永遠(yuǎn)吞沒不了那把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高的精神。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。老

深入探究：讀了文章結(jié)尾，你有什么感受？第三部分“災(zāi)難過后”深入探究：讀了文章結(jié)尾，你有什么感受？第三部分“災(zāi)難五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。單句成段，揭開懸念。揭示出小伙子和老漢的關(guān)系——父子。五天以后，洪水退了。單句成段，揭開懸念。揭示出小伙子和老漢的小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。這是課后第4題哦！小說在設(shè)置懸念，篇末點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人覺得在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中，構(gòu)思精巧，襯托出老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。這樣的安排達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好

“意外法”是用一種在一般情況下想不到的事作為文章結(jié)尾,使文章內(nèi)容新奇,情節(jié)生動(dòng)引人入勝或令人回味無窮的寫作技法,它將“意外”在文章文末位置出現(xiàn)。目的是塑造形象,深化主題,致力于反常情節(jié)的設(shè)置,在符合常規(guī)的基礎(chǔ)上求新奇。這篇課文情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,正是巧妙運(yùn)用了意外法,達(dá)到了震撼人心的效果。如:課文直到結(jié)尾才揭示出“老支書”和“小伙子”的關(guān)系,這雖讓人感到在“意料之外”,但聯(lián)系前文仔細(xì)想想,又覺得在“情理之中”?！耙馔馐健苯Y(jié)尾“意外法”是用一種在一般情況下想不到的事作為文章結(jié)尾你心里的老支書是個(gè)怎樣的人？沉著鎮(zhèn)定、舍己為人、無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身。你心里的老支書是個(gè)怎樣的人？沉著鎮(zhèn)定、舍己為人、無私橋舍己為人不徇私情災(zāi)難降臨洪水：咆哮狂奔，勢(shì)不可擋人們：你擁我擠，瘋了似的（驚慌失措）應(yīng)對(duì)災(zāi)難老支書：像一座山——組織撤離（臨危不亂）——橋塌殉職人們：亂哄哄—排隊(duì)上橋?yàn)?zāi)難過后：祭奠英靈：老太太祭奠丈夫和兒子（慷慨悲壯）橋舍己為人災(zāi)難降臨洪水：咆哮狂奔，勢(shì)不可擋應(yīng)對(duì)災(zāi)難老支書：像課文主旨

本文記敘了一位村黨支部書記在洪水到來時(shí)，沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書在危難面前舍己為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。課文主旨本文記敘了一位村黨支部書記在洪水到來時(shí)，沉著讀了本文，我們對(duì)老支書舍己為人的品質(zhì)有了深刻的理解，搜集具有這樣高尚品格的人物故事讀一讀。主題延伸讀了本文，我們對(duì)老支書舍己為人的品質(zhì)有了深刻的理解，獨(dú)特感悟舍己為人

在生死的考驗(yàn)面前老支書用行動(dòng)詮釋了黨的信念和生命的價(jià)值。我們敬佩他高風(fēng)亮節(jié)和舍生忘死的精神，我們感動(dòng)與他的鐵骨柔腸和慈父情懷。大愛無言，讓我們永遠(yuǎn)記住這位可敬的老支書，讓我們也像他一樣做個(gè)崇高的人吧。獨(dú)特感悟舍己為人在生死的考驗(yàn)面前老支書用行動(dòng)詮釋了黨的信念第一課時(shí)12橋第一課時(shí)12橋談歌：原名譚同占。祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作品：《天下荒年》《票兒》《家園筆記》等。走近作者談歌：原名譚同占。祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？朗讀視頻自讀課文，要求：我會(huì)讀咆哮

嗓子流淌

啞劇揪心呻吟廢水páoxiàosǎngtǎngyǎjiūshēnfèi我會(huì)讀páoxiàosǎngtǎngyǎjiūshēnf讀讀下面的詞語，給彩色的字選擇正確的讀音。嗓門（sǎngshǎng）呻吟（sēnshēn）流淌（tǎngshàng）易錯(cuò)音√√√讀讀下面的詞語，給彩色的字選擇正確的讀音。易錯(cuò)音√√√勢(shì)不可當(dāng)黨員跌跌撞撞驚慌擁戴吞沒猛然真棒！勇攀高峰勢(shì)不可當(dāng)黨員跌跌撞撞驚慌擁戴吞沒猛然真棒！勇攀高峰運(yùn)用：我伸了個(gè)懶腰，不料牽扯到了還未愈合的傷口，疼得我呻吟了幾聲。同音易混字呻shēn

伸字義：痛苦時(shí)口中發(fā)出哼哼的聲音。組詞：（呻嘶）（呻吟）（無病呻吟）字義：舒展開。如：伸張。組詞：（伸直）（伸手）（能屈能伸）運(yùn)用：我伸了個(gè)懶腰，不料牽扯到了還未愈合的傷口，疼得我呻吟了讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了，人們又瘋了似的折回來。多音字.多音字.折shézhé（折本）（繩子折了）（折斷）（折返）（百折不撓）注意加點(diǎn)字的讀音！多音字（折騰）（折跟頭）（折被子）zhē她從沒做過折（shé）本生意，這次販運(yùn)果苗，由于車禍折（zhé）斷了果苗樹根，她折（zhē）騰了一個(gè)多月還賠了很多錢。...折shézhé（折本）（繩子折了）（折斷）（折返）（百折不撓讀zhē的時(shí)候，是“翻轉(zhuǎn)，倒騰”的意思。如：折騰。讀zhé的時(shí)候，是“斷，弄斷”的意思。如：折斷。讀shé的時(shí)候，是“虧損”的意思。如：折。多音字：辨析讀zhē的時(shí)候，是“翻轉(zhuǎn)，倒騰”的意思。如：折騰。多音字：辨整體感知說說課文主要寫了一件什么事。

課文主要寫了黎明時(shí)分，一個(gè)村莊在（）時(shí)，大家蜂擁到一座窄橋前，緊急關(guān)頭，老黨支部書記冒著生命危險(xiǎn)（）過橋，由于山洪來勢(shì)兇猛，他和他的兒子最終（）。組織村民排隊(duì)山洪暴發(fā)被洪水卷走整體感知說說課文主要寫了一件什么事。我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。咆哮嗓淌啞揪呻廢我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。咆哮嗓淌啞左右結(jié)構(gòu)咆哮廢淌揪啞呻半包圍結(jié)構(gòu)嗓左右結(jié)構(gòu)咆哮廢淌揪啞呻半包圍結(jié)構(gòu)嗓“口”小，偏上咆“勹”靠上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?咆哮如雷筆畫：8部首：口易錯(cuò)提示：要寫緊湊哦！

páo豎彎鉤的彎要長(zhǎng)，圓潤(rùn)一些。“口”小，偏上咆“勹”靠上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?咆哮如雷“口”小，偏上哮結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?哮喘筆畫：10部首：口“孝”上橫短，中橫長(zhǎng)，撇伸展。xiào“口”小，偏上哮結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?哮喘筆畫：10部首：口“口”小，偏上嗓三個(gè)“又”呈品字形。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗓子?嗓門?筆畫：13部首：口易錯(cuò)提示：要寫緊湊哦！“木”橫略長(zhǎng)。sǎng“口”小，偏上嗓三個(gè)“又”呈品字形。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗓子?“尚”上邊中豎高、長(zhǎng)下框扁，左短右長(zhǎng)。淌tǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：流淌?淌汗筆畫：11部首：氵“尚”上邊中豎高、長(zhǎng)下框扁，左短右長(zhǎng)。淌tǎng結(jié)構(gòu)：左右“口”小，偏上啞“亞”上橫短，點(diǎn)、撇呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：沙啞?啞巴筆畫：9部首：口下橫略長(zhǎng)。y?！翱凇毙。蠁　皝啞鄙蠙M短，點(diǎn)、撇呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：沙“火”中間一撇要長(zhǎng)?！昂獭闭L(zhǎng)，撇短揪jiū結(jié)構(gòu)：左右組詞：揪斷?揪心筆畫：12部首：扌“火”中間一撇要長(zhǎng)?！昂獭闭L(zhǎng)，撇短揪jiū結(jié)構(gòu)：左右組詞“口”小，偏上呻“日”扁寬結(jié)構(gòu)：左右組詞：呻吟?無病呻吟筆畫：8部首：口中豎要長(zhǎng)

shēn“口”小，偏上呻“日”扁寬結(jié)構(gòu)：左右組詞：呻吟?無病呻吟“廣”稍寬大廢“發(fā)”撇折的撇短折長(zhǎng)，中間一撇要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：廢除?半途而廢筆畫：8部首：廣fèi“廣”稍寬大廢“發(fā)”撇折的撇短折長(zhǎng)，中間一撇要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：半包1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。咆哮?嗓子?流淌?沙啞揪心?呻吟?廢話?驚慌擁戴?吞沒黨員猛然跌跌撞撞2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到老支書無私無畏、崇高精神。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切第二課時(shí)12橋第二課時(shí)12橋

一連下了幾天的大雨，一場(chǎng)可怕的災(zāi)難正降臨到這座美麗的小山村。讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)特殊的黎明，和村民們一起感受災(zāi)害突然降臨時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕。一連下了幾天的大雨，一場(chǎng)可怕的災(zāi)難正降臨到這座美麗的小山村初讀課文，先了解課文寫了一件什么事，抓住主要人物和事件感知大意，初步感受人物忠于職守、舍己為人和大公無私的形象。再聚焦人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，深入品讀老支書在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下的情感和想法，讓人物形象豐滿立體起來。。最后仔細(xì)體會(huì)“橋”有什么深刻的含義。讀課文時(shí)，還要注意抓住“咆哮”“躥”“舔”“呻吟”等詞語的意思，體會(huì)其擬人手法。學(xué)法導(dǎo)讀初讀課文，先了解課文寫了一件什么事，抓住主要人物和事件感知大深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，村老支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。課文寫了怎么樣一件事？深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，村老支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私

深入探究：村莊面臨著什么樣的災(zāi)難？第一部分“災(zāi)難降臨”深入探究：村莊面臨著什么樣的災(zāi)難？第一部分“災(zāi)難降臨畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。這是課后第3題哦！討論交流：畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?？鋸?，突出雨大（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?？鋸垼怀鲇甏笊胶榕叵?，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。比喻這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫出了山洪來勢(shì)兇猛、不可阻擋的氣勢(shì)。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。擬人洪水“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。擬人洪水“跳舞”運(yùn)用了擬死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人洪水給村民帶來的威脅。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人洪水給村民帶來的威脅。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。擬人“放肆地舔著人們的腰”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水位不斷上升，形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，洪水隨時(shí)都有可能吞噬人們的生命?！败f”寫出了水上漲得迅速水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。擬人“放肆地舔著人們的腰”水，爬上了老漢的胸膛。擬人“爬”以擬人化的手法寫出了洪水的速度很快。水，爬上了老漢的胸膛。擬人“爬”以擬人化的手法寫出了面對(duì)突如其來的洪水，村民們會(huì)怎么辦呢？？討論交流：面對(duì)突如其來的洪水，村民們會(huì)怎么辦呢？？討論交流：

人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來?？謶煮@慌人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋……你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋

深入探究：老支書是怎樣應(yīng)對(duì)災(zāi)難的？第二部分“應(yīng)對(duì)災(zāi)難”深入探究：老支書是怎樣應(yīng)對(duì)災(zāi)難的？第二部分“應(yīng)對(duì)災(zāi)難這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。這是課后第2題哦！討論交流：這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢先于村民來到木橋，沒有立即逃生，為下文指揮人們撤離做鋪墊。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。比喻、對(duì)比老漢的神態(tài)、動(dòng)作這是一位___________的老漢。冷靜鎮(zhèn)定老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄老漢站著不說話盯著像一座山村民老漢他像一座山。老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、

地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。鎮(zhèn)定他像一座山。老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、地站在在這危難時(shí)刻，老支書下了一道啥命令？？討論交流：在這危難時(shí)刻，老支書下了一道啥命令？？討論交流：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”老支書的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出來的聲音就像大山一樣堅(jiān)定！“橋窄”是對(duì)所有村民說的，干凈利落?？闯隼现笓]村民有序撤離。“黨員排在后邊！”那排在前面的是誰？群眾。說明老支書始終把群眾的安危放在第一位?？闯隼现热撕蠹?、舍己為人、人民利益高于一切。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要響亮、干脆、有力、節(jié)奏快。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后找出描寫老漢與小伙子的句子，用你喜歡的符號(hào)做上標(biāo)記。？找出描寫老漢與小伙子的句子，用你喜歡的符號(hào)做上標(biāo)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。比喻這里的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了什么？

“沖”“揪”“吼”幾個(gè)動(dòng)詞寫出了老漢動(dòng)作果斷，毫不猶豫，生動(dòng)傳神地刻畫了一個(gè)因無私而無畏的威望極高的老漢形象。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)比喻生動(dòng)形象寫出老漢憤怒、生氣的特點(diǎn)。比喻生動(dòng)形象寫出老漢憤怒、生氣的特點(diǎn)。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。為文章最后的結(jié)尾埋下伏筆。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。為文章最后的結(jié)尾埋下伏筆。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。動(dòng)作描寫、語言描寫、對(duì)比小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”動(dòng)作描寫、語言描寫、課文15自然段老支書的話與此處的話矛盾嗎？為什么？不矛盾。此處老漢的話與第15自然段老漢的話形成了鮮明的對(duì)比，對(duì)待這個(gè)小伙子，老漢前后的態(tài)度不一致，表達(dá)的情感也不一樣。老漢開始那樣做，是因?yàn)閮鹤舆`反黨紀(jì)，他感到氣憤、痛心，表現(xiàn)出的是一個(gè)老黨支部書記崇高的黨性。而此刻，群眾已安全過橋，木橋馬上就要垮塌，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他想把生的機(jī)會(huì)留給兒子，表現(xiàn)出的是一個(gè)父親的偉大父愛。課文15自然段老支書的話與此處的話矛盾嗎？為什么？不矛盾。老漢要求的順序：群眾—黨員—老漢后來的順序：群眾—黨員—兒子—老漢過橋的順序?qū)嶋H發(fā)生了怎樣的變化？（）的老漢充滿父愛先人后己（）的老漢老漢要求的順序：群眾—黨員—老漢過橋的順序?qū)嶋H發(fā)生了怎樣的變