教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件：種子發(fā)芽試驗(yàn)(一)課件

種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的?？茖W(xué)概念

種子發(fā)芽需要一定的條件過(guò)程與方法

經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣科學(xué)概念討論：種子發(fā)芽需要哪些條件

討論：種子發(fā)芽需要哪些條件PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/討論種子發(fā)芽的條件思考：怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只能改變一個(gè)條件。PPT模板：/moban/討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：1、你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？2、你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？3、你們的研究中，改變了什么條件？4、哪些條件是沒(méi)有改變的？5、怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？6、在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中還應(yīng)該注意什么？討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：我們提出的問(wèn)題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)：綠豆種子發(fā)芽必須需要水兩個(gè)組相同的條件：溫度、空氣、各三粒大小相同的綠豆種子兩個(gè)組不同的條件：水實(shí)驗(yàn)的方法：讓第一組種子得到水，保持濕潤(rùn)，叫實(shí)驗(yàn)組；讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對(duì)照組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃我們提出的問(wèn)題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)：綠豆種為什么要用三粒種子在于提示學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，如果只用一粒種子，種子沒(méi)有發(fā)芽，有可能不是實(shí)驗(yàn)條件所致，而是種子本身不能發(fā)芽，用三粒種子就減少了這種可能性。返回為什么要用三粒種子在于提示學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，如果只用一粒一個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出必須有多個(gè)重復(fù)性的證據(jù)支撐才行。一個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件：種子發(fā)芽試驗(yàn)(一)課件教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件：種子發(fā)芽試驗(yàn)(一)課件教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件：種子發(fā)芽試驗(yàn)(一)課件練習(xí)1、在研究水分對(duì)種子發(fā)芽的影響時(shí)不需要控制的條件是_____、______、______、_______，需要控制的條件是_______。2、做對(duì)比試驗(yàn)時(shí)，只有_____個(gè)條件不同，其他條件都_______。3、做對(duì)比試驗(yàn)時(shí)，和我們的猜測(cè)一致一組叫_____，和我們的猜測(cè)不一致一組叫_____。溫度空氣光種子水1相同實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組練習(xí)1、在研究水分對(duì)種子發(fā)芽的影響時(shí)不需要控制的條件是___練習(xí)1、把兩組相同的種子，一組放在常溫下，一組放在冰箱內(nèi)，保持低溫，同時(shí)都加適量的水，這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變的條件是（）A、光B、溫度C、水2、常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加少量的水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（）A、是科學(xué)的B、是不科學(xué)的C、無(wú)法判斷3、種子發(fā)芽的自身?xiàng)l件（）A、完整的活的胚B、適宜的溫度C、充足的空氣BBA練習(xí)1、把兩組相同的種子，一組放在常溫下，一組放在冰箱內(nèi)，?？茖W(xué)小常識(shí):

種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適宜溫度為20-25℃，最高為35℃。

科學(xué)小常識(shí):

種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的?？茖W(xué)概念

種子發(fā)芽需要一定的條件過(guò)程與方法

經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣科學(xué)概念討論：種子發(fā)芽需要哪些條件

討論：種子發(fā)芽需要哪些條件PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/討論種子發(fā)芽的條件思考：怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只能改變一個(gè)條件。PPT模板：/moban/討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：1、你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？2、你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？3、你們的研究中，改變了什么條件？4、哪些條件是沒(méi)有改變的？5、怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？6、在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中還應(yīng)該注意什么？討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：我們提出的問(wèn)題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)：綠豆種子發(fā)芽必須需要水兩個(gè)組相同的條件：溫度、空氣、各三粒大小相同的綠豆種子兩個(gè)組不同的條件：水實(shí)驗(yàn)的方法：讓第一組種子得到水，保持濕潤(rùn)，叫實(shí)驗(yàn)組；讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對(duì)照組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃我們提出的問(wèn)題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)：綠豆種為什么要用三粒種子在于提示學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，如果只用一粒種子，種子沒(méi)有發(fā)芽，有可能不是實(shí)驗(yàn)條件所致，而是種子本身不能發(fā)芽，用三粒種子就減少了這種可能性。返回為什么要用三粒種子在于提示學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，如果只用一粒一個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出必須有多個(gè)重復(fù)性的證據(jù)支撐才行。一個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件：種子發(fā)芽試驗(yàn)(一)課件教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件：種子發(fā)芽試驗(yàn)(一)課件教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件：種子發(fā)芽試驗(yàn)(一)課件練習(xí)1、在研究水分對(duì)種子發(fā)芽的影響時(shí)不需要控制的條件是_____、______、______、_______，需要控制的條件是_______。2、做對(duì)比試驗(yàn)時(shí)，只有_____個(gè)條件不同，其他條件都_______。3、做對(duì)比試驗(yàn)時(shí)，和我們的猜測(cè)一致一組叫_____，和我們的猜測(cè)不一致一組叫_____。溫度空氣光種子水1相同實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組練習(xí)1、在研究水分對(duì)種子發(fā)芽的影響時(shí)不需要控制的條件是___練習(xí)1、把兩組相同的種子，一組放在常溫下，一組放在冰箱內(nèi)，保持低溫，同時(shí)都加適量的水，這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變的條件是（）A、光B、溫度C、水2、常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加少量的水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（）A、是科學(xué)的B、是不科學(xué)的C、無(wú)法判斷3、種子發(fā)芽的自身?xiàng)l件（）A、完整的活的胚B、適宜的溫度C、充足的空氣BB