長(zhǎng)方形和正方形-課件

精品課件三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

7.長(zhǎng)方形和正方形人教版

解決問題特級(jí)教師優(yōu)秀課件精選精品三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7.長(zhǎng)方形和正方形人教版解決問題特級(jí)1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過自主探究，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)及周長(zhǎng)的計(jì)算方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過自主探究，對(duì)比分析、總結(jié)規(guī)律的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高問題解決能力，感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。

學(xué)習(xí)運(yùn)用畫圖來解決問題的策略，提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過自主探究，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過探究，運(yùn)用畫圖策略解決問題，總結(jié)出解決這類問題的一般方法。發(fā)現(xiàn)“在小正方形的個(gè)數(shù)一定的情況下，拼得的圖形的長(zhǎng)和寬越接近，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最短”這一規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過探究，運(yùn)用畫圖策略解決問題，總結(jié)出解決這算出下面圖形的周長(zhǎng)。4cm1cm2cm（4＋1）×2＝10（cm）2×4＝8（cm）算出下面圖形的周長(zhǎng)。4cm1cm2cm（4＋1）×2＝10（解決問題（28＋15）×2＝86（m）32×3＝96（m）解決問題（28＋15）×2＝86（m）32×3＝96（m）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)＝

正方形周長(zhǎng)＝

邊長(zhǎng)×4（長(zhǎng)＋寬）×21分米

1分米周長(zhǎng):________________

1×4=4（分米）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)＝

正方形周長(zhǎng)＝

邊長(zhǎng)×4（長(zhǎng)＋寬）×21分米

1

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？你知道了什么信息？要解決的問題是什么？

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方這道題要求我們做什么？拼圖形求周長(zhǎng)比較周長(zhǎng)

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？這道題要求我們做什么？拼圖形求周長(zhǎng)比較周長(zhǎng)

用第一步：拼圖形小組合作：1.前后四人為一個(gè)小組，拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具，

用自己喜歡的方法，動(dòng)手試一試。

2.討論：有幾種拼法？注意要求喲！第一步：拼圖形小組合作：1.前后四人為一個(gè)小組，拿出課前準(zhǔn)1.2.3.為什么不能擺成3行呢？只有這三種拼法嗎？1.2.3.為什么不能擺成3行呢？只有這三種拼法嗎？第二步：求周長(zhǎng)

同桌合作，完成活動(dòng)卡，用你們喜歡的方法試一試吧！第三步：比較周長(zhǎng)

長(zhǎng)（分米）寬（分米）周長(zhǎng)（分米）觀察比較1684412342016用16個(gè)小正方形拼成的長(zhǎng)方形或正方形中，（

）的周長(zhǎng)最短。正方形第二步：求周長(zhǎng)

同桌合作，完成活動(dòng)卡，用你們喜歡的方法試一試總結(jié)規(guī)律：長(zhǎng)（分米）寬（分米）周長(zhǎng)（分米）觀察比較1684412342016用16個(gè)小正方形拼成的長(zhǎng)方形或正方形中，（

）的周長(zhǎng)最短。正方形在小正方形個(gè)數(shù)一定的情況下，拼成的圖形的長(zhǎng)和寬越接近，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)越短，當(dāng)長(zhǎng)與寬相等時(shí)，周長(zhǎng)最短。觀察表格上的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？能得出什么規(guī)律？總結(jié)規(guī)律：長(zhǎng)（分米）寬（分米）周長(zhǎng)（分米）觀察比較16844拼接的方法不同。

拼接的次數(shù)越多，拼組后隱藏在圖形內(nèi)部的小正方形的邊長(zhǎng)越多，露在外面的邊長(zhǎng)就越少，周長(zhǎng)就越短。如果用36張正方形紙拼呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？1.2.3.拼接的方法不同。

拼接的次數(shù)越多，拼組后隱藏在閱讀與理解

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？要解決的問題是什么？用16張正方形紙拼圖形，有不同的拼法。閱讀與理解

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼分析與解答

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？小明34分米小華16分米小軍20分米_______拼出的圖形的周長(zhǎng)最短。小華怎樣拼使周長(zhǎng)最短？畫圖試一試。分析與解答

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼回顧與反思

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？如果用36張正方形紙拼呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？只有這三種拼法嗎？回顧與反思

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形_課件練習(xí)十九4.把18幅繪畫作品貼在一起，做一個(gè)“繪畫園地”。要在“繪畫園地”的四周貼上花邊。怎樣設(shè)計(jì)“繪畫園地”，才能使貼的花邊最少？練習(xí)十九4.把18幅繪畫作品貼在一起，做一個(gè)“繪畫園地”。練習(xí)十九長(zhǎng)：9×2＝18（分米）寬：2×2＝4（分米）周長(zhǎng)：（18＋4）×2＝44（分米）長(zhǎng)：6×2＝12（分米）寬：3×2＝6（分米）周長(zhǎng)：（12＋6）×2＝36（分米）方案一方案二

方案三

長(zhǎng)：18×2＝36（分米）周長(zhǎng)：（36＋2）×2＝76（分米）練習(xí)十九長(zhǎng)：9×2＝18（分米）寬：2×2＝4（分米）周長(zhǎng)：提高練習(xí)1.下面的圖形中，周長(zhǎng)最短的是（

）ABCDD提高練習(xí)1.下面的圖形中，周長(zhǎng)最短的是（

）提高練習(xí)2.如圖，兩個(gè)大小相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形后，周長(zhǎng)比原來兩個(gè)正方形周長(zhǎng)的和減少了6厘米。原來一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？邊長(zhǎng)：6÷2＝3（厘米）周長(zhǎng)：3×4＝12（厘米）提高練習(xí)2.如圖，兩個(gè)大小相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形后提高練習(xí)3.如圖，將一個(gè)邊長(zhǎng)為36厘米的正方形紙，剪成4個(gè)完全一樣的小正方形紙片，問這4個(gè)小正方形的周長(zhǎng)和比原來的正方形周長(zhǎng)增加多少厘米？大正方形邊長(zhǎng)：36÷4＝9（厘米）9×4＝36（厘米）提高練習(xí)3.如圖，將一個(gè)邊長(zhǎng)為36厘米的正方形紙，剪成4個(gè)長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件精品課件三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

7.長(zhǎng)方形和正方形人教版

解決問題特級(jí)教師優(yōu)秀課件精選精品三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7.長(zhǎng)方形和正方形人教版解決問題特級(jí)61教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過自主探究，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)及周長(zhǎng)的計(jì)算方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過自主探究，對(duì)比分析、總結(jié)規(guī)律的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高問題解決能力，感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。

學(xué)習(xí)運(yùn)用畫圖來解決問題的策略，提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過自主探究，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過探究，運(yùn)用畫圖策略解決問題，總結(jié)出解決這類問題的一般方法。發(fā)現(xiàn)“在小正方形的個(gè)數(shù)一定的情況下，拼得的圖形的長(zhǎng)和寬越接近，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最短”這一規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過探究，運(yùn)用畫圖策略解決問題，總結(jié)出解決這算出下面圖形的周長(zhǎng)。4cm1cm2cm（4＋1）×2＝10（cm）2×4＝8（cm）算出下面圖形的周長(zhǎng)。4cm1cm2cm（4＋1）×2＝10（解決問題（28＋15）×2＝86（m）32×3＝96（m）解決問題（28＋15）×2＝86（m）32×3＝96（m）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)＝

正方形周長(zhǎng)＝

邊長(zhǎng)×4（長(zhǎng)＋寬）×21分米

1分米周長(zhǎng):________________

1×4=4（分米）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)＝

正方形周長(zhǎng)＝

邊長(zhǎng)×4（長(zhǎng)＋寬）×21分米

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用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？你知道了什么信息？要解決的問題是什么？

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方這道題要求我們做什么？拼圖形求周長(zhǎng)比較周長(zhǎng)

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？這道題要求我們做什么？拼圖形求周長(zhǎng)比較周長(zhǎng)

用第一步：拼圖形小組合作：1.前后四人為一個(gè)小組，拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具，

用自己喜歡的方法，動(dòng)手試一試。

2.討論：有幾種拼法？注意要求喲！第一步：拼圖形小組合作：1.前后四人為一個(gè)小組，拿出課前準(zhǔn)1.2.3.為什么不能擺成3行呢？只有這三種拼法嗎？1.2.3.為什么不能擺成3行呢？只有這三種拼法嗎？第二步：求周長(zhǎng)

同桌合作，完成活動(dòng)卡，用你們喜歡的方法試一試吧！第三步：比較周長(zhǎng)

長(zhǎng)（分米）寬（分米）周長(zhǎng)（分米）觀察比較1684412342016用16個(gè)小正方形拼成的長(zhǎng)方形或正方形中，（

）的周長(zhǎng)最短。正方形第二步：求周長(zhǎng)

同桌合作，完成活動(dòng)卡，用你們喜歡的方法試一試總結(jié)規(guī)律：長(zhǎng)（分米）寬（分米）周長(zhǎng)（分米）觀察比較1684412342016用16個(gè)小正方形拼成的長(zhǎng)方形或正方形中，（

）的周長(zhǎng)最短。正方形在小正方形個(gè)數(shù)一定的情況下，拼成的圖形的長(zhǎng)和寬越接近，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)越短，當(dāng)長(zhǎng)與寬相等時(shí)，周長(zhǎng)最短。觀察表格上的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？能得出什么規(guī)律？總結(jié)規(guī)律：長(zhǎng)（分米）寬（分米）周長(zhǎng)（分米）觀察比較16844拼接的方法不同。

拼接的次數(shù)越多，拼組后隱藏在圖形內(nèi)部的小正方形的邊長(zhǎng)越多，露在外面的邊長(zhǎng)就越少，周長(zhǎng)就越短。如果用36張正方形紙拼呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？1.2.3.拼接的方法不同。

拼接的次數(shù)越多，拼組后隱藏在閱讀與理解

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？要解決的問題是什么？用16張正方形紙拼圖形，有不同的拼法。閱讀與理解

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼分析與解答

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？小明34分米小華16分米小軍20分米_______拼出的圖形的周長(zhǎng)最短。小華怎樣拼使周長(zhǎng)最短？畫圖試一試。分析與解答

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼回顧與反思

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？如果用36張正方形紙拼呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？只有這三種拼法嗎？回顧與反思

用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形_課件練習(xí)十九4.把18幅繪畫作品貼在一起，做一個(gè)“繪畫園地”。要在“繪畫園地”的四周貼上花邊。怎樣設(shè)計(jì)“繪畫園地”，才能使貼的花邊最少？練習(xí)十九4.把18幅繪畫作品貼在一起，做一個(gè)“繪畫園地”。練習(xí)十九長(zhǎng)：9×2＝18（分米）寬：2×2＝4（分米）周長(zhǎng)：（18＋4）×2＝44（分米）長(zhǎng)：6×2＝12（分米）寬：3×2＝6（分米）周長(zhǎng)：（12＋6）×2＝36（分米）方案一方案二

方案三

長(zhǎng)：18×2＝36（分米）周長(zhǎng)：（36＋2）×2＝76（分米）練習(xí)十九長(zhǎng)：9×2＝18（分米）寬：2×2＝4（分米）周長(zhǎng)：提高練習(xí)1.下面的圖形中，周長(zhǎng)最短的是（

）ABCDD提高練習(xí)1.下面的圖形中，周長(zhǎng)最短的是（

）提高練習(xí)2.如圖，兩個(gè)大小相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形后，周長(zhǎng)比原來兩個(gè)正方形周長(zhǎng)的和減少了6厘米。原來一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？邊長(zhǎng)：6÷2＝3（厘米）周長(zhǎng)：3×4＝12（厘米）提高練習(xí)2.如圖，兩個(gè)大小相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形后提高練習(xí)3.如圖，將一個(gè)邊長(zhǎng)為36厘米的正方形紙，剪成4個(gè)完全一樣的小正方形紙片，問這4個(gè)小正方形的周長(zhǎng)和比原來的正方形周長(zhǎng)增加多少厘米？大正方形邊長(zhǎng)：36÷4＝9（厘米）9×4＝36（厘米）提高練習(xí)3.如圖，將一個(gè)邊長(zhǎng)為36厘米的正方形紙，剪成4個(gè)長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和正方形_課件長(zhǎng)方形和