關(guān)于讀書的心得體會

第頁關(guān)于讀書的心得體會關(guān)于讀書的心得體會1

這部電視連續(xù)劇余熱未消，又見道出“亮劍精神”本質(zhì)，并舉起提倡每個人都培育成“亮劍精神”的《亮劍精神》一書橫空出世?！读羷瘛诽岢覀儯毫羷?，現(xiàn)在就拔！想說就說，想唱就唱。該出手時就出手，該亮劍時就亮劍。做人做事，前怕狼后怕虎的，這樣的人不是男子漢！《亮劍精神》告知我們：做人，就要做男子漢，我們拒絕做那種怯懦的家伙，我們拒絕做那種欺軟怕硬的惡棍，我們拒絕做那種只為私己不為大公的偽君子和小人！

《亮劍精神》指導(dǎo)我們：做事，就要像男子漢，我們做事，就要爭當(dāng)模范，就要真抓實干，就要不說廢話，多出成果，多促生產(chǎn)。我們不要“假大空”，我們只使真本事，我們只會真投入！我們要象男子漢一樣活著！我們要象男子漢那樣，讓自己擁有亮劍精神！《亮劍精神》認為我們都應(yīng)當(dāng)做男子漢，是因為——男子漢果敢。任何困難都嚇不倒男子漢，因為男子漢擁有亮劍精神，所以，男子漢們懂得了“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮?！睉?zhàn)勝困難，沖破困扼，奪取成功是他們恒久的追求！贏，是他們血液里唯一的因子！男子漢堅持信念。我們要象男子漢那樣活著，擁有堅不行摧的信念。男子漢都知道，人可以被殺死，但不能被戰(zhàn)勝。就算是面對全部懦夫都會痛哭的厄運，我們?nèi)耘f要堅持究竟！因為，男子漢都擁有亮劍精神，一種可以戰(zhàn)勝一切的精神，一種植根于心靈最深處的信念！男子漢重承諾，守信義。男子漢說到做到，一諾千金。男子漢的嘴不是用來閑聊的，男子漢是很少說廢話的，男子漢說出來的話都是擲地有聲的，他們知道，只要答應(yīng)了別人的事情，就算是拼盡熱血，也肯定要做到！男子漢有卓越追求，拒絕平凡。男子漢知道，人只有一生，與其讓它如白開水那樣平平淡淡地度過，甚至如地下污水般同流合污，不如追求轟轟烈烈，不如追求鐵肩擔(dān)道義，做社會的精英，做人類先進的前行者！男子漢實力雄厚。勇于亮劍的男子漢們，雖然該出手時就出手，但這并不代表他們是在魯莽行事。真正的男子漢，是一種深厚的人。人如河流，輕浮的和空虛的會浮在河面上，但沉重的和厚實的都沉在了河底里。男子漢，都是一群厚重的人。他們具有卓爾不凡的實力，他們總是在腳踏實地地干事，他們往往一專多能，他們始終身先士卒！男子漢重視團隊。男子漢懂得，團隊贏個人才能贏。當(dāng)今社會，單打獨斗的時代早已過去，任何人的勝利，都離不開大家的共同努力。真正的男子漢，從來都是先滿意團隊利益，后贏得個人利益的。一個人勝利的背后，總是站著很多人，善待那些幫助過自己的人，這是一種素養(yǎng)，這是一種品行，這更是一個男子漢身上具備的已經(jīng)融入到骨子里的東西。男子漢是一種榮譽，男子漢更是一生的信念。榮譽是每個人的一封最有效的自薦信，其一生的前途都依靠著它。當(dāng)信仰失去，名譽失去的時候，這個人就等于死了?；蛟S，我們做不了英雄，但是，我們可以做一個鐵骨錚錚的男子漢，一個新時代的男子漢，一個具備亮劍精神的男子漢！一個人不能恒久做一個英雄，但是，一個人能恒久做一個人。一個人能恒久做一個男子漢！

關(guān)于讀書的心得體會2

記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。這學(xué)期摯友送了我《做不埋怨的老師》一書，讀罷此書，掩卷冥思，收獲頗多：

許久以來，我們老師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。正是這一光環(huán)罩得我們老師無所適從，又加之隨著時代的發(fā)展、社會的進步、獨生子女時代的到來，社會和家庭對老師的要求越來越高，使老師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了老師對自己將來職業(yè)的不確定性，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)憂等負性心情正在靜靜侵襲我們的身心,老師也就唉聲嘆氣地過上了日子，陽光心境正漸漸退出老師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣。鑒于上述的種種緣由。我認為做個不埋怨的老師應(yīng)從以下幾點著手：

一、不埋怨自己，開發(fā)自己的潛能

埋怨自己是軟弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人擔(dān)心。埋怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己的不想得到的東西上，因此，當(dāng)我們埋怨自己時，我們將遠離了自己想要的東西，而且埋怨越多，距離越多。有些事情我們越做不到越埋怨，但是越是埋怨事情就越?jīng)]有順當(dāng)完成的可能性。這樣就形成了一個惡性循環(huán)，事情最終得不到解決。愛埋怨說明我們的內(nèi)心不夠強大，不夠自信。作為老師尤其要有一顆強大的內(nèi)心，因為我們須要解決的問題比一般人還要多，假如我們只知道一味的埋怨，而沒有與之對抗的志氣和堅決的信念，那就只會手足無措。

我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能，樹立自信、堅決信念，不要輕易的貶低自己，埋怨自己。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)建，這樣會使我們越來越強大!“不做愧心事，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。

二、不埋怨工作，獲得工作的樂趣

新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂知樂行，至誠至善。這其中的“樂”字卻大有學(xué)問，歡樂工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，樂也一天”何去何從，我們大家心知肚明，我覺得老師在教化中不應(yīng)當(dāng)迷失了方向，丟失了信仰,“當(dāng)老師真沒意思”成為他們的口頭禪。不是靜下心來搞探討，而是每天攀比誰的工資多，誰又買車了，誰又買房了……“不要攀，不要比，不要自己氣自己”，你選擇就是最好的。當(dāng)然老師這個職業(yè)是平凡的、一般的。但是，我們只要酷愛自己的工作，并全身心地投入到教化事業(yè)中，終有一日，也會成為被別人仰視、受人敬重的模范。敬業(yè)，不僅是對學(xué)生及家長、對學(xué)校和社會有個交代，更重要的是，對我們老師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識根植于我們的腦海時，才會更加主動、主動的完成工作，體會到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而埋怨是無所作為，是躲避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落?！蹦慵偃缬袝r間埋怨工作，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休地埋怨，注定于事無補。若想擁有美妙的前程，學(xué)會享受工作中的樂趣。

三、不埋怨他人，贏得他人的敬重

世界上不有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿足。正所謂“已所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完備，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。常常聽到老師埋怨(我也曾埋怨過)：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么家長都不管?……那些坐不住的孩子，連帶家長，好像就成了我們最大的麻煩。終歸，沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴(yán)加管教、另眼相待。當(dāng)我們真正對某個學(xué)生特殊關(guān)注，我們就會帶上有色眼鏡，我們以為我們在特殊關(guān)切的同時，其實已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說究竟，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇。

換位思索，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的寶，無論自己所教多少孩子，都會分到多少個家庭，每個孩子的背后都擁有浩大的親情集團，教化孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下全部父母的共同心情愿。我也知道“地荒是一季，人荒是一輩”，這樣想法，報怨的心情就少了。不埋怨他人，贏得他人的敬重

四、不埋怨家人，獲得家庭華蜜

有家，就有華蜜。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的暖和，愛情的溫馨。當(dāng)然，家人之間的感情也須要細心呵護。作為至親，無論遇到什么問題，都應(yīng)當(dāng)少一些埋怨，多一些關(guān)愛、理解與寬容。想著他人的好，遺忘他人的過，好好珍惜眼前屬于自己的華蜜，一位偉人曾說過，把世界上全部的苦痛累加在一起，你還選擇屬于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盞燈，你離家時凝視著你的眼光，那份父母久久等你回家的企盼和你全部對將來的希望都濃縮家這個小小的單位上。我們沒得理由埋怨，感恩生活中的點點滴滴，享受陽光，享受暖和。

今后，我將一如既往的努力，做個不埋怨人，做個不埋怨的老師，不埋怨孩子，犯錯，不埋怨家長，不埋怨自己的選擇!懷一顆寬容的心!

關(guān)于讀書的心得體會3

我國聞名的教化家陶行知先生說過："真的教化是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。"從先生的話中，我們不難領(lǐng)悟，離開了情感，一切教化都無從談起。怎樣才能使教化的過程成為師生情理互動的開心過程，進而收到良好的育人效果呢？幾年的實踐告知我最重要的一條原則是敬重學(xué)生，這是教化勝利的一把鑰匙。

自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人們的內(nèi)在要求。敬重學(xué)生，不僅是老師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教化效果的前提。

敬重學(xué)生，首先要了解學(xué)生。就中學(xué)學(xué)生來說，他們大多在15歲19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已達到較高水平。尤其是改革開放以來，思想的解放、市場經(jīng)濟的發(fā)展、競爭意識的增加，無不對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。進入中學(xué)后，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時期，學(xué)問的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更"成熟"，自我意識、獨立意識更強。這個時期尤其渴望得到別人特殊是老師的理解和敬重。

教化活動是雙向的。老師敬重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的敬重；學(xué)生敬重老師，老師的教化活動才會卓有成效。

敬重學(xué)生的人格。

老師敬重學(xué)生，首先要敬重學(xué)生人格。老師對學(xué)生有管理教化的權(quán)利，有根據(jù)社會主義教化目的塑造學(xué)生的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是同等的。老師不應(yīng)自視比學(xué)生"高人一籌"，總是在學(xué)生面前表現(xiàn)出"高深莫測"、"凜然不行侵?jǐn)_"的派頭，體驗所謂"尊嚴(yán)"對學(xué)生的愛。不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而是發(fā)自肺腑的對摯友的愛。這種愛的表達既是無微不至，又是不由自主的。上課時，面對學(xué)生的問候，不是禮節(jié)性的點點頭，而是充溢真誠感謝之情的深深鞠躬；氣候突變，當(dāng)我們感受寒冷或燥熱時，是自然急迫地提示學(xué)生"多穿一件衣服"；在課余，與學(xué)生一起評論甚至爭辯一下印巴核試驗的影響，NBA總決賽；在課上和班級管理上，發(fā)揚民主作風(fēng)，不把自己的話當(dāng)清規(guī)戒律，心平氣和的對待持不同看法的學(xué)生，并勇于承認自己存在的缺點和不足；指責(zé)學(xué)生的錯誤和缺點，努力克制自己的心情，寬容的給其一個為自己辯解的機會，激發(fā)其奮勉向上，努力改正……從某種意義上講，老師的真正尊嚴(yán)，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德確定，學(xué)問折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時，學(xué)生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光；當(dāng)我們"無視"自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、精彩的教化、真誠的感情，并隨時留意維護學(xué)生的尊嚴(yán)，敬重學(xué)生的人格時，學(xué)生會把他們的愛心和敬意奉獻給我們，老師的尊嚴(yán)豐碑便也在學(xué)生的心中樹立起來。應(yīng)當(dāng)看到，中學(xué)學(xué)生已完全能夠理解人格的意義，更懂得敬重人格的重要性，因此，老師尤其要留意敬重學(xué)生的人格，這也是師德的基本要求。

敬重學(xué)生的感情。

青年學(xué)生往往把感情看得很重，假如有意無意傷了感情，就會刺傷他們的心。學(xué)生特殊喜愛敬重他們感情的老師。中學(xué)生早戀是班主任老師最頭疼的問題之一，因而老師對微妙的男女生間的關(guān)系也特殊敏感。我任20xx屆班主任時，剛接班，就聽有些老師說，你班的某某某以前與某班的某某某關(guān)系比較親密。當(dāng)時我想，作為一個新班主任不能毫無依據(jù)的就與學(xué)生談這一敏感問題，等視察視察再說。過了一段時間，果真發(fā)覺我班這一女生與鄰班一男生有意無意地在一起閑聊。其中有一次，兩個人望見我就躲開回班了。后來我發(fā)覺我班的那位女生一望見我就有不自由的感覺，我想必需打破這一僵局。但是我并未與她談及男女生關(guān)系問題，而是找她了解一下她高一時的學(xué)習(xí)、工作狀況及家庭狀況，并問她對新的班級有什么建議和設(shè)想?；蛟S出乎她的意料，或許這一談拉近了距離，以前見面時的不自由不存在了。一個月以后的一個休息日，我望見這女生時問道："你想跟我聊閑聊嗎？"她說："我都等了好長時間了，我知道您就得找我。"經(jīng)過談心，她告知我，她只是對這男生有肯定好感，情愿與他在學(xué)習(xí)之余談?wù)撘幌抡n外生活中感愛好的話題。我看得出，她象全部中學(xué)生一樣忌諱說這是早戀，因此，我盡可能回避這兩個字。我說："我能理解你，因為我也有過中學(xué)時代，這是很正常的。但是作為中學(xué)生主要的精力是學(xué)習(xí)，你要學(xué)會對誘惑說不，就象面對商場中琳瑯滿目的商品，依據(jù)自己的財力，要分清主次，該放棄的必需放棄。"最終臨走時，我對她說："我覺得你是個有實力的孩子，我信任明白人不做糊涂事。"事后，我又找了鄰班的男生，也從信任的角度告知他，真正純真的感情應(yīng)是經(jīng)得起考驗的，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。他們心悅誠服的接受了勸說。

由此可見，青年學(xué)生的感情是純凈的，不能隨意踐踏。假如我們都能夠敬重他們的感情，同時用恰當(dāng)?shù)恼Z言賜予正確的引導(dǎo)，是能夠收到好的教化效果的。反之，假如由于不敬重學(xué)生的感情而傷了學(xué)生的心，那是很難補救的，很可能還會適得其反。

敬重學(xué)生的獨立意識。

學(xué)生須要老師的訓(xùn)誨、關(guān)切和愛惜，同樣須要老師對他們獨立意識的敬重。因此，老師要有意識的愛護他們的獨立意識，培育他們的獨立生活的實力。

幾年的班主任工作實踐，使我越來越深刻地體會到敬重學(xué)生的重要性。由于我有意識地以敬重學(xué)生為前提開展教化活動，因此師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣深厚，班級凝合力強，形成了主動進取、奮勉向上的班風(fēng)。

讓我們每個人都牢記陶行知先生這句話，在實踐中去敬重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。

關(guān)于讀書的心得體會4

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰慧的，請你告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是呀，時間過得太快了，不知你是否感覺到時間在消逝。而我們?yōu)楹尾辉谟邢薜纳镒鲂┦裁茨?

正如《匆忙》說：我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)瞬間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?是啊，我們懵懂懂的來，糊糊涂涂的走，在生命的過程里，如一場黃梁，了無所得。我們總要抓住一些東西，讓我們自己感覺到生命的存在。我們總是追求進取，可是卻不知道養(yǎng)精蓄銳。因此，老子說：知止不辱，知足長樂。孔子說：亢之為言也，知進而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪。其唯圣人乎?

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆忙罷了，但是我們真應(yīng)當(dāng)去珍惜時間。人們常說失去了以后才懂得珍貴，但為何我們不珍惜現(xiàn)在的時間好好學(xué)習(xí)呢?

過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸發(fā)了。我們從哇哇落地到現(xiàn)在，一轉(zhuǎn)瞬就到了小學(xué)打算考初中的時候了，過去的日子不管干過什么事情都已經(jīng)漸忘了，但我們學(xué)到的東西現(xiàn)在依舊記憶猶新。所以我們現(xiàn)在更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)!總之我們現(xiàn)在要珍惜時間，及早努力，不要少壯不努力，老大徒傷悲。

關(guān)于讀書的心得體會5

開卷有益，這是我對自己讀書多年來的最深、最明白的體會。

從古人的萬般皆下品，唯有讀書高到今人的書籍是人類靈魂進步的階梯，無不看出讀書的良好作用。讀書之所以重要，是因為閱讀中蘊含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不受時間和空間的局限，思接千載、出入六朝，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿溝通、巨人英雄對話、向?qū)ьI(lǐng)袖請教。他們高屋建瓴的奇異哲思，洶涌澎湃的人生軌跡，氣概恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開闊你包涵萬物的胸襟，培育你崇高人格的大度、大氣。在這樣一個學(xué)問爆炸的時代，書到用時方恨少的感覺會常常出現(xiàn)在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，很多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進行跨越時空的對話、溝通的過程，當(dāng)成一種消退乏累，洗去苦惱的精神生化的過程。

書藉是人類學(xué)問的結(jié)晶，是社會進步的階梯，是精神的生活盛宴，是強盛民族、進步社會、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。

眼前直下三千字，胸中全無一點塵。書藉記錄著人類的真善美和假惡丑，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴純潔之水中，自覺洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操。

書藉是人類的學(xué)問寶藏。它存儲著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等應(yīng)有盡有的人類才智。時代的飛速發(fā)展，使我們每個人面臨著本事恐慌的危機，只有涉獵書藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思索每一個問題，都有大師在前面引路的感覺，創(chuàng)新思維脫穎而出。

書，是良師，更是益友。

鑒天讀書有如此大的影響力、作用力和感召力，采納正確的讀書方法，則是能否發(fā)揮以上三力作用的非常重要的前提。

一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必需有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實有用;不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很簡單自我封閉，自我限制，所以要廣交摯友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一二。

二是隨時備書,爭分奪秒。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定;

三是有安排，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必需要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。

四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會。用眼讀書，獲得一種簡潔的歡樂，專心讀書，贏得一片安靜，一種豐潤，用腦讀書，在思索中完成和作者的對話，那么收獲的除了歡樂，安靜，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨立思索必需結(jié)合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。

五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出歡樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必定是干脆或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書的目的性。

讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了許多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應(yīng)當(dāng)是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。

大家都在讀書，但是，每個人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。我在讀書中就有很多的體會和收獲。

收獲快樂歡樂。

一是簡潔干脆的歡樂，一段快意恩仇的故事，一個精采絕倫的比方，一個構(gòu)思精妙，啞然失笑的結(jié)尾這些都會讓我怡然自樂，欣然發(fā)笑。

二是讀書讓心靈安靜，拋開苦惱的歡樂。這時候讀書已經(jīng)深化其中，遺忘身邊的種種事情，溶入到書的世界里。這時候讀書，因為書的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游，與書的內(nèi)容同呼吸，共命運的感覺就是讀書的其次層歡樂。

三是獨立思索，對話溝通的歡樂。這時候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅總之是在契合兩歡的氛圍下的對話、溝通、碰撞、引申。四是讀書有用。這種歡樂就不在讀書之中了，而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠書到用時不恨少，能夠信手拈來，娓娓道來，能夠自信大方，舉止得體。這樣，歡樂自然而來了。

修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一樣性的評價。很多人把讀書弄墨說成是附庸風(fēng)雅，這句含有貶義的話卻道出了一個事實，讀書對一個人的修養(yǎng)，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤物無聲，潛移默化的，但又是實實在在，明顯改觀的，古代不就有士別三日，刮目相看的典故嗎?？傊性姇鴼庾匀A，常常讀書的人總會給給人們一種感覺，那是從舉止言談中流露出來的。

開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠鏡也是顯微鏡。因為書籍我們能夠擺脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠，看的更深。要達到開闊視野，學(xué)習(xí)先進科技的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟，最為高效的方法。

我們多讀書，書就會和我們成為好摯友，讓我們用腦想，專心記，在書中遨游吧!讓我們在書里歡樂享受書的華蜜和歡樂吧!

關(guān)于讀書的心得體會6

“勝利就是不斷超越自己，就是‘做最好的自己’”。

偶然間，李開復(fù)老師《做最好的自己》這本書走進了我的視線。

作為一名職業(yè)女性，工作常常陷入一種疲憊的狀態(tài)，常常會被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)當(dāng)是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是限制不住自己的心情，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，起先常常埋怨這，埋怨那，甚至起先懷疑自己究竟適不適合老師這個職業(yè)，剛參與工作時的熱忱削減了，這種心情影響到我的生活和工作，讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高興奮興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！”

是啊，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不每天快樂呢？可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能興奮得起來呢？我常常想：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充溢愛的環(huán)境中，又怎么能不興奮呢？

多么簡潔多么樸實的道理，為什么我當(dāng)時就沒想到呢，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會與人產(chǎn)生摩擦，假如我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓沖突越來越激化，但是我們假如想別人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不行調(diào)和呢？其實還是緣于“愛”，假如我們給學(xué)生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包涵之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會不會更和諧一點呢？在眾多的壓力與競爭下，要保持主動的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，主動心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。

生活中，更多的時候，大家都在審評對方，探討對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新諦視自己的心門。他告知人們：做人不是只有自省才能更完備，但是時常的自省卻能讓自己更加的醒悟；做人不是簡潔的樹立志向就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有志向的人卻肯定無所適從；做人肯定要有廣袤的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有志氣，真正敢于追逐自己幻想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……

事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天尤人。我們所須要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美妙、更大度、更勝利的人！

關(guān)于讀書的心得體會7

今日，我學(xué)習(xí)了一篇課文——白楊

本文對爸爸的描寫抓住了神情的改變，來寫他心理的改變與心愿。爸爸“微笑”是因為聽到孩子關(guān)于白楊的爭辯是那么天真無趣；“肅穆”是因為他與孩子們談白楊特點，盡管孩子們還不懂，而實際是在借物喻人，托物言志。后面還有“又陷入深思”是由白楊樹想到了自己子女，想到孩子的將來。最終一次是“浮起一絲微笑”是想到孩子們也將扎根邊疆，膽怯 子女不適應(yīng)邊疆的環(huán)境感到擔(dān)憂。

學(xué)完這篇課文，我覺得我們因該像白楊樹一樣，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅毅，不懦弱，也不動搖。

關(guān)于讀書的心得體會8

我很喜愛讀書，寫完作業(yè)，一有時間，我就捧起一本書朗讀。讀得多了，我也試著寫一寫。

最初的時候，寫到我心里很興奮，我這樣寫：我笑了。老師夸獎我：寫得簡練，又把意思表達清晰了。

讀書多了，再寫自己興奮的時候，我又這樣寫：我笑了，臉上笑成了一朵花。老師夸獎我，會把句子寫詳細了，還會用上擬人的寫法，真棒！

讀書，讓我積累的詞語和句子越來越多，再寫的時候，也寫得越來越得心應(yīng)手了。在詩歌美文朗誦中，我因為朗誦得有感情而得到了一張獎狀，我很興奮，于是我在日記里這樣寫到：

今日，老師發(fā)給我一張獎狀，表揚我在詩歌美文朗誦中朗誦得有感情。我接過獎狀，心里美滋滋的。我一步一跳地回到了座位上。

老師說：許靜雯寫自己興奮，一次比一次有進步！許靜雯在長大，寫的句子也在長大。

我在一每天長大，我寫的句子也在慢慢長大。多讀書，多練筆——這就是我寫作文的金鑰匙。

關(guān)于讀書的心得體會9

雖當(dāng)了十幾年的班主任，但接手的都是小班化的班級，所以覺得平常應(yīng)付自如，但自從踏進九小校內(nèi)，面對這么大一個班級時，感覺力不從心，常常在同事面前訴苦我們班的孩子怎么那么難教化。同事們就給我舉薦了一本書：《走進孩子的心靈》，讀了這本書之后，我從中收益了許多。

《走進孩子的心靈》書中收錄了百余篇典型教化案例，按“特性天空”、“心靈交融”、“成長苦惱”、“家校溝通”、“綿綿愛心”、“情感風(fēng)鈴”、“寬容理解”、“無聲的藝術(shù)”分類，字里行間表現(xiàn)出班主任們劇烈的進取心和不倦的創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了他們的聰慧才智。

泰戈爾說過：“老師與學(xué)生的關(guān)系是一種心靈與心靈的約會的關(guān)系”，所以我們必需采納多種形式與學(xué)生的心靈進行約會。那么，酷愛學(xué)生就是做好班主任工作的核心。因此每個班主任都要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。

一、愛是理解

有話說，“愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂、動人心魂的教化過程?！痹谖覀兊慕袒校瑧?yīng)當(dāng)始終貫穿著愛，這是我的教化主線。班上有位聰慧又淘氣的孩子王景鋒，每次我檢查作業(yè)時，不是沒做完成，就是說忘帶了，放在家里，有時說被家里的小妹妹撕壞了??因此每次檢查時總是很頭疼，對于他的每次不同的借口我都特別生氣，我總是很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，可是總沒成效。一次，我在辦公室跟同事談過這件事，一位年長的老師告知我說我們要理解兒童的心靈世界，要理解兒童在錯誤中成長的規(guī)律，于是我靜下心來思索，是呀，在我們小的時候，也抄過作業(yè)，而且不止一次；在我們小的時候甚至也撒過謊，或者到現(xiàn)在也常常撒謊??既然我們在成長的時期也犯過如此之大的“錯誤”，甚至成年了還犯，那么，我們?yōu)楹尾荒軐⒆佣嘁恍├斫狻⒍嘁恍捜菽?？我說心里話，我真的能理解他們犯錯誤，只要你也有一顆不老的童心。此后，我就很少責(zé)怪他，而是多方面地了解他，找出他的閃光點，常常與他談心，和他做摯友，甚至常常跟他談起自己小時候的事，慢慢地他從心里漸漸接納了我，和我成了鐵哥們，也漸漸相識到了自己的行為是不對，漸漸地把自己的錯誤改正了過來。從今，他酷愛上學(xué)習(xí)，也成了我的得力助手。

二、愛是才智

在學(xué)校里與學(xué)生朝夕相處生活在一起最辛苦的莫過于班主任。班主任每天早晨走進班級的那一刻起，就要面對著很多須要你去處理解決的事情。而在日常班級發(fā)生的事情中有很多是偶發(fā)事務(wù)，對于偶發(fā)事務(wù)的處理，更能體現(xiàn)一名班主任的`工作技巧。在我十幾年班主任生涯中，對一些偶發(fā)事務(wù)的處理深有感

觸。有一次，課間，蘇毅超和楊燁兩個學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了，我勸他倆進教室。一個學(xué)生很快進去了，另一個學(xué)生因吃了虧，不愿進教室。我沒有硬拖他進去，而

是依據(jù)楊燁平常樂于助人的優(yōu)點，親切地對他說：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把文件夾拿進教室嗎?”這位學(xué)生看了看老師，就接過文件夾走進教室。我立刻對大家說：“剛才兩位同學(xué)吵了架，但是有的同學(xué)顧全大局，為了讓大家上好課，還幫老師拿文件夾進來，我信任他定能上好課，有問題課后解決?！焙髞?，那位同學(xué)回到自己座位，比較安心地聽課了。當(dāng)然平常還有許多偶發(fā)事務(wù)，都須要班主任剛好利用自己的教化機靈，來才智地解決這些偶發(fā)事務(wù)，讓不利因素成為有利因素，來更好地教化學(xué)生。

三、愛是公允

班主任不僅要關(guān)注人的一般發(fā)展須要,而且要關(guān)注每一個人的發(fā)展特點,依據(jù)每一個人的發(fā)展須要來賜予受教化者以有效的幫助,這就須要班主任有正確的學(xué)生觀———公允、公正地對待每一個學(xué)生一碗水端平，做到一視同仁，不能僅憑自己的主觀印象或道聽途說看待、評價學(xué)生，這樣肯定會被假象所迷惑，定會越搞越糊涂，越評越亂套。記得一次，班上一位同學(xué)陳一諾來向我報告說劉忠杰偷了他的蠟筆，我一聽，那還得了呀，一個小孩子，那么小就起先學(xué)會偷東西，長大了豈不是要成大盜了。于是，我快步流星地走進教室，一下了就搶下了他正在畫畫的蠟筆，還給了陳一諾，并大聲地責(zé)罵劉忠杰：“你怎么能這樣，你喜愛別人的東西，應(yīng)當(dāng)找別人借，不應(yīng)當(dāng)用偷的?！边@時，我看到，劉忠杰流下了眼淚。正在這時，陳一諾突然說：“老師，我的蠟筆找到了，不當(dāng)心掉在地板上?！甭牭竭@句話，我的臉?biāo)查g紅了，我為我剛才的行動而感到慚愧，我竟然不分青紅皂白，草草地做出了推斷。我的這一舉動，真?zhèn)诵∶鞯淖宰鹦?。我抓緊向劉忠杰致歉。從那以后，我處理班級的事都會慎重，做到公允、公正。

讀完這本書后，我深切懂得了：要成為孩子的真正教化者，就要把自己的心奉獻給他們?！边@也始終是我對自己的要求，而事實證明：種瓜得瓜，種豆得豆，種愛得愛！的確是這樣，走進孩子的心靈，與孩子共同成長是辛苦的、勞累的、艱難的，但卻又是充溢的、歡樂的、華蜜的。

心靈是才智的發(fā)源地，是人類的靈魂所在，而孩子的心靈,是一方奇異的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美妙、歡樂的種子，他們才可能健康、歡樂地成長。

關(guān)于讀書的心得體會10

倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)閱歷,酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動人的故事,文末更以他專業(yè)的學(xué)問,為故事供應(yīng)很多學(xué)理和啟示。

(一)用愛,點燃孩子心中的燈。

(二)打他,罵他,不如先了解他。

(三)愛的溫馨,是用腦也專心。

(四)用今日,點亮孩子的明天。

(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」。

倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)閱歷不足,缺乏教學(xué)閱歷,也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「老師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項競賽中斤斤計較分?jǐn)?shù),以爭取很多"虛偽的榮譽".甚至以"分?jǐn)?shù)"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)切與愛心與真心,發(fā)覺孩子們總會相對的賜予"回饋".因此有"愛的教化",才有"美"的回憶.。

體會:

一,以教化為主題的漂亮,可愛又動人的故事,應(yīng)當(dāng)許多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教化工作,而且是最基層的教化工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)當(dāng)最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,假如有機會加以整理,猶如本書一樣,肯定叫好又叫座的一本好書.

二,我們不要過分執(zhí)著一個觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思索來解決問題.我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反省思索的習(xí)慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.

三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品嘗一番,個中味道又當(dāng)從何說起只能意會不能言傳.我們常常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽視了反省與自覺的功夫,也經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中,忽視了別人的感受.

從事教化工作,針對教化問題而言,通常也是值得思索的問題,究竟哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和探討.

一,老師的"要":

(一)老師要教化不要訓(xùn)斥:教化是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」,教化則潛移默化.

(二)了解學(xué)生,相識學(xué)生,適時的贊美和接納,激勵與幫助,培育學(xué)生挫折和容忍的價值推斷實力等等,讓學(xué)生歡樂成長,強壯,更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系,適時的供應(yīng)教養(yǎng)子女的詢問與方法,共同為學(xué)生的將來而努力.

(三)老師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該細致的傾聽看看.

(四)老師要多憐愛和激勵

(五)老師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家,社會,學(xué)校,學(xué)生,老師與家長之認知

二,老師的"不要":

(一)老師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.

(二)老師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強迫學(xué)生學(xué)習(xí).

(三)老師不要妄想"教化萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限.

(四)老師不要過分執(zhí)著"立竿見影",潛移默化的過程導(dǎo)向,注意人格的培育,身心健康的引導(dǎo).

(五)老師不要悲觀,要樂觀以對,充溢希望與志向.

啟發(fā):

(一)多關(guān)切我們的學(xué)生,有愛的教化,才有美妙的回憶.

(二)堅守崗位,靜默耕耘,盡一己之力.

(四)學(xué)問經(jīng)濟的時代,老師要上進好學(xué),多求取新閱歷,落實教學(xué)工作.

(五)老師專業(yè)成長靠進德修養(yǎng),老師專業(yè)自主工作理念的實踐,必需落實在教化工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教化當(dāng)中,以收到身教言教的效果.

關(guān)于讀書的心得體會11

《平凡的世界》講解并描述了在中國近XX年間城鄉(xiāng)社會生活的巨大歷史性變遷中，孫少安和孫少平兩兄弟為生活靜默承受著人生苦難的故事。在這里人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，苦痛與快樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸，不忍釋卷。而另我感悟頗深的，便是改革開放時新舊思想的碰撞——改革刻不待時，將改革進行究竟。

“八十年頭的第一個春天，中國社會生活起先大面積解凍了。廣闊的國土之上，到處能聽見冰層的斷裂聲。冬天總不會是恒久的。寒冷一旦消褪，萬物就會破土而出?！碑?dāng)路遙用這樣一句意味深長的比方句時，我知道，改革開放的春天來了。從八十年頭之前的農(nóng)村合作化運動到八十年頭之后的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，這座黃原地區(qū)的小村莊如注入了新的血液般，活力十足，孫少安的制磚廠轟隆隆地拔地而起，農(nóng)夫滿懷期盼地勤勞地耕種自家的田地，田海民的養(yǎng)魚池也有條不絮地運營著……書中這樣描寫到“雙水村的確不是雙水村了。它的改變有的能感覺到，也有感覺不到的。一個最顯著的改變是，大部分人不再為吃飯煎熬了。僅此一點就不能不使人百感交集?！备母镩_放的春天，溶化了冰天雪地，送來了暖暖的安慰。

當(dāng)然，在那個年頭的改革，并不是全部的人都能理解與支持，甚至受收益的。在改革中，雙水村里的“神棍”劉玉升對田海民開養(yǎng)魚池進行重重阻擾；雙水村乃至整個黃原地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子官官相護；孫少平淪落礦山采礦；孫少安制磚廠遭受市場考驗……就如全部的勝利都須要經(jīng)驗痛楚與苦難一樣，改革亦是如此。有利有弊，但是縱觀全局，利總是大于弊的。

如今改革開放也進行了三十多年了，我國的gdp也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。改革在不斷地進行中。從過去的要改革，到現(xiàn)在的“該怎么樣改革”。中某位代表提出的“醒悟相識和駕馭改革的三大規(guī)律”：自覺有序性規(guī)律、整體性協(xié)同規(guī)律、周期性發(fā)展規(guī)律。從意義上來說，改革，就好比一枚導(dǎo)彈，它的全部的設(shè)計、制造、組裝、放射、限制、引導(dǎo)，直至達到目標(biāo)，都要建立在深化的科學(xué)探討，切實遵循一切相關(guān)的科學(xué)規(guī)律之上；同時，又最大限度地發(fā)揮人的主體能動性，擅長運用和駕馭規(guī)律，不僅在放射前，就為它計算和規(guī)定所要達到的目標(biāo)、以及運行的軌道和程序，而且在放射后，還必需實行嚴(yán)格的限制和引導(dǎo)，不斷調(diào)整它的運行路途和方式，使它最終能精確地達到目標(biāo)。

平凡的世界，不平凡的是我們，因為我們用雙手、用才智跟著黨的步伐，將改革進行究竟。

關(guān)于讀書的心得體會12

閱讀為我們打開了另一扇窗，了解到了不同書的內(nèi)容，我想，閱讀的好處是數(shù)不勝數(shù)

四年級，我們看的書的有：《夏洛的網(wǎng)》·《窗邊的小豆豆》·《今日人是升旗手》等等里看到了更加豐富的世界和生活，當(dāng)別的同學(xué)因為愛看書受到老師的表揚，寫作文水平提高，課堂上發(fā)言妙語連珠時，他也會模訪這個同學(xué)去看書，當(dāng)他被一本書所打動時，他肯定會成為愛看書的人。

第一次獲得黃校長嘉獎的幾本書時，同學(xué)們無比興奮。愛看書·勤動筆讓我們收獲到了圖書的精彩內(nèi)容。四年級下冊，我們起先動筆寫讀后感，把自己看到的書，有過的想法都寫下來。四年級里，我們已經(jīng)習(xí)慣了帶著濃濃書香的校內(nèi)生活，書柜里有校長送的圖書。我們班的閱讀范圍也不斷擴大，除了沈石溪。楊紅櫻。曹文軒等等也都成為我們喜愛的兒童作家。

以后的日子里，我們還要在多讀一些好書，寫更多更好的文章！讓閱讀為我們的童年增加一抺亮色！

關(guān)于讀書的心得體會13

人生在世做事情總得總到完備。“人過留名，雁過留聲?！比松谑?，有誰愿如一縷清風(fēng)飄來即過?我信任任何人都有一顆上進的心，都想留個好名聲在世。但人活著就離不開做事，而要把事情做到最好，就肯定要能做事。假如我們光有想做事的念頭，肯做事的誠意，沒有做事的實力，事情同樣做不好。反之，假如你具備了做事的實力，那就肯定要把事情做到最好。

讀完《把事情做到最好》第三章，我最喜愛的一句話就是“不要只做低于自己實力的工作?！惫ぷ髦形覀兂３龅接行┤俗鍪虏恢鲃?，只能跟著別人干活，給別人打下手，自己單獨做事就完成不好，這樣的人是恒久不知道主動進取的人。安于現(xiàn)狀，自我滿意，自我感覺良好，這樣的人恒久只能在原地踏步。一個有實力的人，做事情不能只正常發(fā)揮自己的實力，能挑一百零一零一斤的擔(dān)子，那你千萬別選擇避重就輕，千萬不要白白奢侈了自己的實力，假如有一天失去了別人對你的信任，那就再也沒有機會擔(dān)當(dāng)重任了。

許多時候，沒有做好工作正是因為我們沒有盡力去做，沒有把自己的才能盡可能發(fā)揮到最高?，F(xiàn)在許多同行都覺得自己的工作單位是平安的，能端穩(wěn)飯碗，沒有危機感，其實現(xiàn)實社會的競爭是特別激烈的，一旦我們懈怠就會退步和淘汰。而要保持高效的工作效率，就必需全力以赴地發(fā)揮自己的才能，只有比別人做的更好，才能恒久立于不敗之地。

世上無難事，只怕有心人，主動的思想幾乎能戰(zhàn)勝世間的一切障礙，把事情做到最好，就肯定能到達輝煌的頂峰!

關(guān)于讀書的心得體會14