部編人教版四年級下冊語文20蘆花鞋課件2套(新教材)

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蘆花鞋導入一導入二20*蘆花鞋導入一導入二導入一返回導入一返回導入二返回蘆花導入二返回蘆花作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》《細米》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多讀幾遍。說一說：本文圍繞什么事物展開的？初讀課文蘆花鞋以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多字詞學習揉搓葵花祈求遺憾

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遺憾空寂唯恐招呼尋覓尋找。連一連：祈求

遺憾再讀課文，說一說：圍繞蘆花鞋發(fā)生了哪些故事？再讀課文編蘆花鞋青銅賣鞋雪中等客赤腳踏雪再讀課文，說一說：圍繞蘆花鞋發(fā)生了哪些故事？再讀課文背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒有開口要錢，照相時躲了出去，家里人知道后都覺得虧欠了葵花。因此全家商量好了，等將所有的蘆花鞋賣了出去，要到油麻地鎮(zhèn)上的照相館去照一張體體面面的全家福，然后再給葵花單獨補照一張彩色照片。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一個怎樣的家庭？采蘆花時：兄妹倆配合默契，相處融洽。編蘆花鞋：全家合作。和諧、團結編蘆花鞋課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描寫有什么作用？青銅賣鞋默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人路過買鞋做鋪墊。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讓家人、讓妹妹葵花過得更好的那份堅持。面對惡劣的環(huán)境、家人的勸阻，青銅仍執(zhí)意要去賣鞋，你從中體會到了什么？可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什么作用？雪中等客襯托青銅的堅強。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價，還是報了他本來想賣的價？你看到了青銅怎樣的品質？雖然青銅家里很窮，很需要錢，但他為人非常誠實、厚道。眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價，還是報大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎樣的印象？赤腳踏雪善良大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)出青銅心地的善良。那人失望地一攤手，并嘆息了一聲。青銅望著那個人，心里覺得有點兒對不住他。青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)為了他人，自己赤腳他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上……

他的赤腳踏過積雪時……心地善良為了他人，自己赤腳他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了采集蘆花全家動手編蘆花鞋在苦難中成長蘆花鞋板書設計勤勞剩十一雙堅持要去青銅賣鞋堅強冒雪守攤一下賣完雪中等客誠實青銅脫鞋追上賣鞋赤腳踏雪善良狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路采集蘆花編蘆花鞋在苦難中成長蘆花鞋板書設計勤勞剩十一雙青銅賣本文通過青銅一家編蘆花鞋，青銅賣鞋的故事表現(xiàn)了青銅一家人的互相關愛，以及青銅勤勞、堅強、心地善良的美好品質。課堂小結本文通過青銅一家編蘆花鞋，青銅賣鞋的故事表現(xiàn)了青銅一在生活的苦難中成長的青銅和葵花，帶給我們許多感動。青銅誠實、善良的美好品質，在我們的心中閃閃發(fā)光！雖然我們在幸福的環(huán)境中成長，但也要不忘初心，永遠保持一顆誠實、善良的心！感悟心語在生活的苦難中成長的青銅和葵花，帶給我們許多感動。青拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二推薦閱讀：《草房子》2019年9月23日，該小說入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。拓展一返回狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路推薦閱讀：《草房子》2019年9月23日，該小說入選在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的?！_素與其說是為了愛別人而行善，不如說是為了尊敬自己。——福樓拜與善人行善會使其更善，與惡人行善會使其更惡?！_曼·羅蘭返回拓展二在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。如果請你給課文的每個部分列小標題，你會怎樣擬寫？說說你的理由。讀一讀小說《青銅葵花》。課后作業(yè)如果請你給課文的每個部分列小標題，你會怎樣擬寫？說說你的理由部編人教版四年級下冊語文20蘆花鞋課件2套(新教材)20*

蘆花鞋20*蘆花鞋作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》《細米》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多讀幾遍。概括本文的主要內容。初讀課文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多課文講的是青銅家編織了一百零一雙蘆花鞋，讓青銅到鎮(zhèn)上去賣，大雪天他也堅持去賣鞋，幾個城里人把剩下的十雙蘆花鞋全買去了，最后有個人追上來想買鞋，青銅將自己腳上穿的蘆花鞋賣了出去，赤著腳走在雪地里的故事。課文講的是青銅家編織了一百零一雙蘆花鞋，讓青銅到鎮(zhèn)上字詞學習揉搓葵花祈求遺憾

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遺憾把課文劃分為四個部分，說一說你的劃分依據(jù)，并用簡介的話概括各部分大意。第一部分（1～8）：寫青銅一家滿懷著期待編織了一百零一雙蘆花鞋。把課文劃分為四個部分，說一說你的劃分依據(jù)，并用簡介的第二部分（9～14）：寫青銅賣蘆花鞋。為了賣完最后的十雙蘆花鞋，青銅在雪天也堅持要去鎮(zhèn)上賣鞋。第三部分（15～22）：寫青銅終于等到了買鞋的人，并將十雙蘆花鞋全賣了出去。第二部分（9～14）：寫青銅賣蘆花鞋。為了賣完最后的第四部分（23～30）：還有人想買蘆花鞋，青銅將自己腳上穿的蘆花鞋賣了出去，赤著腳走在雪地上。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第四部分（23～30）：還有人想買蘆花鞋，青銅將自己根據(jù)各部分大意，給各部分擬一個小標題。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：編蘆花鞋青銅賣鞋雪中等客赤腳踏雪根據(jù)各部分大意，給各部分擬一個小標題。第一部分：編蘆花鞋青銅背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒有開口要錢，照相時躲了出去，家里人知道后都覺得虧欠了葵花。因此全家商量好了，等將所有的蘆花鞋賣了出去，要到油麻地鎮(zhèn)上的照相館去照一張體體面面的全家福，然后再給葵花單獨補照一張彩色照片。背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一個怎樣的家庭？采蘆花時：兄妹倆配合默契，相處融洽。編蘆花鞋：全家合作。和諧、團結編蘆花鞋課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描寫有什么作用？青銅賣鞋默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人路過買鞋做鋪墊。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讓家人、讓妹妹葵花過得更好的那份堅持。面對惡劣的環(huán)境、家人的勸阻，青銅仍執(zhí)意要去賣鞋，你從中體會到了什么？可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什么作用？雪中等客襯托青銅的堅強。讀一讀15～16自然段，這里的環(huán)境描寫和語言描寫有什眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價，還是報了他本來想賣的價？你看到了青銅怎樣的品質？雖然青銅家里很窮，很需要錢，但他為人非常誠實、厚道。眼看這些人這么喜歡蘆花鞋，為什么青銅沒有漲價，還是報大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎樣的印象？赤腳踏雪善良大聲朗讀這一部分，說一說：這一部分的青銅給你留下了怎青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)出青銅心地的善良。那人失望地一攤手，并嘆息了一聲。青銅望著那個人，心里覺得有點兒對不住他。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路青銅總是為別人著想，看到別人失望就覺得過意不去，表現(xiàn)為了他人，自己赤腳他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上……

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蘆花鞋導入一導入二20*蘆花鞋導入一導入二導入一返回導入一返回導入二返回蘆花導入二返回蘆花作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》《細米》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多讀幾遍。說一說：本文圍繞什么事物展開的？初讀課文蘆花鞋以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多字詞學習揉搓葵花祈求遺憾

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蘆花鞋20*蘆花鞋作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。

主要作品：《草房子》《青銅葵花》《細米》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多讀幾遍。概括本文的主要內容。初讀課文以較快的方式讀一讀課文，不認識的字詞用字典查一查，多課文講的是青銅家編織了一百零一雙蘆花鞋，讓青銅到鎮(zhèn)上去賣，大雪天他也堅持去賣鞋，幾個城里人把剩下的十雙蘆花鞋全買去了，最后有個人追上來想買鞋，青銅將自己腳上穿的蘆花鞋賣了出去，赤著腳走在雪地里的故事。課文講的是青銅家編織了一百零一雙蘆花鞋，讓青銅到鎮(zhèn)上字詞學習揉搓葵花祈求遺憾

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遺憾把課文劃分為四個部分，說一說你的劃分依據(jù)，并用簡介的話概括各部分大意。第一部分（1～8）：寫青銅一家滿懷著期待編織了一百零一雙蘆花鞋。把課文劃分為四個部分，說一說你的劃分依據(jù)，并用簡介的第二部分（9～14）：寫青銅賣蘆花鞋。為了賣完最后的十雙蘆花鞋，青銅在雪天也堅持要去鎮(zhèn)上賣鞋。第三部分（15～22）：寫青銅終于等到了買鞋的人，并將十雙蘆花鞋全賣了出去。第二部分（9～14）：寫青銅賣蘆花鞋。為了賣完最后的第四部分（23～30）：還有人想買蘆花鞋，青銅將自己腳上穿的蘆花鞋賣了出去，赤著腳走在雪地上。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第四部分（23～30）：還有人想買蘆花鞋，青銅將自己根據(jù)各部分大意，給各部分擬一個小標題。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：編蘆花鞋青銅賣鞋雪中等客赤腳踏雪根據(jù)各部分大意，給各部分擬一個小標題。第一部分：編蘆花鞋青銅背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒有開口要錢，照相時躲了出去，家里人知道后都覺得虧欠了葵花。因此全家商量好了，等將所有的蘆花鞋賣了出去，要到油麻地鎮(zhèn)上的照相館去照一張體體面面的全家福，然后再給葵花單獨補照一張彩色照片。背景介紹攝影師到學校給師生照相，妹妹葵花體諒家里窮沒課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一個怎樣的家庭？采蘆花時：兄妹倆配合默契，相處融洽。編蘆花鞋：全家合作。和諧、團結編蘆花鞋課文精講從作者對采蘆花到編蘆花鞋的描寫中，你看到了一默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描寫有什么作用？青銅賣鞋默讀這一部分，找出描寫環(huán)境的句子，思考：這里的環(huán)境描交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人路過買鞋做鋪墊。天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交代惡劣的天氣環(huán)境，為后文寫街上行人稀少，一行城里人可以體會到青銅是一個倔強的孩子，但更能體會到青銅為了讓家人、讓妹妹葵花過得更