簡析高等教育畢業(yè)論文撰寫中存在的問題和原因分析

簡析高等教育畢業(yè)論文撰寫中存在的問題和原因分析畢業(yè)論文是成人高等教育學(xué)生完成本科教學(xué)計(jì)劃的最后環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合所學(xué)專業(yè)知識，運(yùn)用專業(yè)技能、發(fā)揮創(chuàng)新能力，從事科學(xué)研究的最初嘗試。它是對學(xué)生把握專業(yè)知識水平、分析解決問題能力以及學(xué)生綜合素質(zhì)的全面訓(xùn)練和檢驗(yàn)，通過撰寫畢業(yè)論文，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用與升華。一、成人高等教育畢業(yè)論文存在的重要問題一是學(xué)員論文能力欠缺。成教學(xué)員通常是業(yè)余學(xué)習(xí)，對理論的系統(tǒng)性把握不夠，問題意識和學(xué)術(shù)前沿意識不強(qiáng)，缺少論文寫作的基本素養(yǎng)，邏輯推理能力、科學(xué)研究和論文寫作能力欠缺。不少學(xué)生把撰寫畢業(yè)論文僅僅看成是采集和整理資料的經(jīng)過，而非考慮、探尋求索和研究的經(jīng)過，學(xué)生對自己的選題終究應(yīng)采取何種研究方法，怎樣有效使用采集的資料把握不準(zhǔn)，不知道怎樣深切進(jìn)入的開展研究。二是剽竊、拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重。不少學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，在論文撰寫經(jīng)過中東拼本湊，以至對參考文章不做任何修改，全盤剽竊拷貝。三是老師的指點(diǎn)作用未充足發(fā)揮。成人高等教育師生聯(lián)絡(luò)不夠嚴(yán)密，老師指點(diǎn)的及時性、有效性減弱；個別老師對成教畢業(yè)論文指點(diǎn)工作缺乏敬業(yè)精神，敷衍了事，沒有認(rèn)真履行自己的職責(zé)；部分學(xué)員的論文選題與指點(diǎn)老師的專業(yè)方向相距較遠(yuǎn)，指點(diǎn)老師對論文的指點(diǎn)能力減弱，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。二、成人高等教育畢業(yè)論文存在問題的原因分析造成成人高等教育畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因是多方面的，除了撰寫經(jīng)過中組織管理不夠到位以外，還與傳統(tǒng)的教學(xué)形式及教學(xué)方法等有著親密的關(guān)系。一是成人高等教育的人才培養(yǎng)方案存在缺陷。不少成人高等教育的人才培養(yǎng)方案對培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)與論文寫作能力考慮不夠，除了最后一個學(xué)期對學(xué)生的畢業(yè)論文寫作有要求外，另無其他寫作要求，部分學(xué)校沒有開設(shè)寫作課程，專業(yè)論文訓(xùn)練環(huán)節(jié)被忽視。由于師資、資金等原因，參觀、模仿、調(diào)研等理論性教學(xué)和專業(yè)性講座經(jīng)常限于形式，學(xué)生的理論知識與理論之間存在差距，缺乏用專業(yè)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)，撰寫畢業(yè)論文無所適從。二是教學(xué)形式與學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。受傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)及應(yīng)試教育的影響，如今很多學(xué)生習(xí)慣于傾聽與記憶，語言的表達(dá)和綜合應(yīng)用能力下降，學(xué)習(xí)自動性和創(chuàng)造性不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立考慮與探尋求索的能力，不能發(fā)現(xiàn)和提出問題，更不會分析和解決問題，而這些恰恰是做好畢業(yè)論文所必須的。三是畢業(yè)論文的組織管理工作不夠規(guī)范。有些主辦院校對成人高等教育畢業(yè)論文工作的主要性認(rèn)識不夠，畢業(yè)論文管理的相關(guān)體制、機(jī)制不夠健全；畢業(yè)論文應(yīng)到達(dá)的學(xué)術(shù)水平、格式要求、評分指標(biāo)等沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；部分指點(diǎn)老師和管理人員沒有履行應(yīng)盡的職責(zé)，對學(xué)生的畢業(yè)論文聽任自流，沒有嚴(yán)格審核把關(guān)。三、構(gòu)建成人高等教育畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系的探尋求索〔一〕加強(qiáng)對課程教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，提升學(xué)生的寫作能力從提升學(xué)生的理論創(chuàng)新能力出發(fā)，高校有需要對學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段進(jìn)行長效監(jiān)控。首先，為改變成人高等教育學(xué)生論文寫作能力欠缺的現(xiàn)在狀況，要對成人高等教育的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，增設(shè)人文寫作類課程，提升學(xué)生寫作基本功。如我校在新修訂的成人高等教育人才培養(yǎng)方案中，針對學(xué)生寫作能力欠缺，畢業(yè)論文質(zhì)量停滯不前的狀態(tài)，在?？坪蛯Ｉ镜慕虒W(xué)計(jì)劃中分別增長了〔應(yīng)用寫作〕和〔大學(xué)語文〕這兩門公共課程，加強(qiáng)學(xué)生的寫作意識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，打好論文寫作的基礎(chǔ)。其次，在專業(yè)課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要請教師根據(jù)課程性質(zhì)，采取多種教學(xué)方法和考核方式，加強(qiáng)理論教學(xué)，豐富學(xué)生的科研素材，運(yùn)用課程論文、調(diào)研報告等考核方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與探尋求索，激發(fā)學(xué)生科研興趣，奠定學(xué)生撰寫論文的專業(yè)基礎(chǔ)?！捕臣訌?qiáng)對畢業(yè)論文寫作的監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立撰寫論文畢業(yè)論文的寫作，一般包含了論文選題、提綱擬定、資料采集與整理、擬定初稿、修訂完稿以及預(yù)備論文答辯提綱等一系列工作，對畢業(yè)論文寫作的監(jiān)控，也就是對學(xué)生畢業(yè)論文的選題、論點(diǎn)進(jìn)行分析評估，提出指點(diǎn)意見，不斷指點(diǎn)學(xué)生對畢業(yè)論文初稿進(jìn)行修改，調(diào)整，直至論文最終真實(shí)反映學(xué)生學(xué)術(shù)水平的經(jīng)過。成人高等教育的學(xué)生由于工學(xué)兼顧，學(xué)習(xí)時間得不到保證，因而，加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)論文寫作經(jīng)過自己的監(jiān)控，及時把握學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)展?fàn)顟B(tài)尤為主要。我校采用了下面的引導(dǎo)和監(jiān)控辦法，起到了較好的效果。一是在學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段之初，開設(shè)論文寫作指點(diǎn)課程，幫助學(xué)生了解文獻(xiàn)檢索、研究方法和寫作規(guī)范等方面的知識和手段，講解畢業(yè)論文撰寫的格式等。二是對學(xué)生的選題進(jìn)行論證審核，加強(qiáng)對學(xué)生論文撰寫提綱擬定的監(jiān)控，這在很大水平上決定了學(xué)生資料采集與整理的方向以及分析問題的角度，我們要求學(xué)生畢業(yè)論文選題必需結(jié)合實(shí)際，符合專業(yè)培養(yǎng)目的。例如可把畢業(yè)論文納入學(xué)生單位的研發(fā)體系中，選擇學(xué)生工作中現(xiàn)有的研究項(xiàng)目和工作理論中的論據(jù)、數(shù)據(jù)，這樣畢業(yè)論文更貼近學(xué)生的社會生活與工作理論，更能提升學(xué)生利用專業(yè)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。三是加強(qiáng)畢業(yè)論文中期檢查，對畢業(yè)論文進(jìn)度、完成工作量多少進(jìn)行把關(guān)，深切進(jìn)入了解學(xué)生在畢業(yè)論文中碰到的問題和阻力，對他們進(jìn)行催促，指點(diǎn)他們克制困難，解決問題。四是加強(qiáng)對畢業(yè)論文書寫格式以及以下為參考文獻(xiàn)引用的檢查，防止剽竊、剽竊的發(fā)生。〔三〕加強(qiáng)對老師指點(diǎn)的監(jiān)控，加強(qiáng)指點(diǎn)老師的責(zé)任心畢業(yè)論文區(qū)別于其他學(xué)術(shù)論文的一個主要方面就是畢業(yè)論文有專業(yè)老師的指點(diǎn)，是“在專業(yè)老師指點(diǎn)下由學(xué)生獨(dú)立完成〞的學(xué)術(shù)論文。有調(diào)查表示清楚76%的學(xué)生期望與老師有更多的溝通時機(jī)，有69%的學(xué)生以為老師能在畢業(yè)論文撰寫經(jīng)過中給予有效幫助。由此可見指點(diǎn)老師的行為是影響學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因，必需進(jìn)行有效監(jiān)控。首先，要對指點(diǎn)老師的選定進(jìn)行監(jiān)控。成人高等教育畢業(yè)論文的指點(diǎn)老師應(yīng)選擇教學(xué)水平較高、有一定科研工作經(jīng)歷體驗(yàn)的講師及以上職稱的老師擔(dān)任，可以適當(dāng)聘請理論水平高，實(shí)際經(jīng)歷體驗(yàn)豐富，熱心教育工作的有關(guān)單位、部門的專家加入畢業(yè)論文的指點(diǎn)。其次，要對指點(diǎn)老師的有效指點(diǎn)時間進(jìn)行監(jiān)控。要根據(jù)指點(diǎn)老師的指點(diǎn)能力以及有效時間，布置數(shù)量適宜的學(xué)生，不宜太多。指點(diǎn)老師要保證對學(xué)生面對面指點(diǎn)的時間，對學(xué)生的論文撰寫進(jìn)行指點(diǎn)、檢查和答疑，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)論文。再次，要采用有效的鼓勵辦法，發(fā)揮指點(diǎn)老師的作用，要將老師在畢業(yè)論文指點(diǎn)經(jīng)過中的表現(xiàn)，作為工作考核的指標(biāo)，獎優(yōu)罰劣，建立起指點(diǎn)老師自我約束、自我鼓勵、自我完善的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)老師參與成人高等教育畢業(yè)論文指點(diǎn)工作的積極性?！菜摹臣訌?qiáng)對畢業(yè)論文評審的監(jiān)控，把好論文評審的質(zhì)量關(guān)畢業(yè)論文評審?fù)ǔ０酥更c(diǎn)老師對論文的評定以及論文的答辯兩個經(jīng)過。對畢業(yè)論文評審這兩個經(jīng)過的有效監(jiān)控，能真實(shí)地反映出學(xué)生畢業(yè)論文的水平。對畢業(yè)論文評審的監(jiān)控，首先，要建立行之有效的畢業(yè)論文考核機(jī)制，制定具體可行的畢業(yè)論文考核標(biāo)準(zhǔn)，對畢業(yè)論文各個階段需完成的工作、論文格式、篇幅、文獻(xiàn)引用、論文所應(yīng)到達(dá)的學(xué)術(shù)水平等情況進(jìn)行明確的規(guī)定。指點(diǎn)老師要根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，對學(xué)生畢業(yè)論文認(rèn)真審核，尤其要加強(qiáng)對“畢業(yè)論文必需在專業(yè)老師的指點(diǎn)下獨(dú)立完成〞和“畢業(yè)論文的選題不得超越本專業(yè)的知識范疇〞這兩個方面進(jìn)行嚴(yán)格審核，嚴(yán)防剽竊剽竊行為的發(fā)生。其次，要切實(shí)監(jiān)控好畢業(yè)論文的答辯經(jīng)過。畢業(yè)論文的答辯小組應(yīng)由相應(yīng)專業(yè)〔學(xué)科〕具有豐富教學(xué)和科研工作經(jīng)歷體驗(yàn)的老師和專家構(gòu)成，根據(jù)規(guī)定的答辯程序和關(guān)于答辯場地、人員、紀(jì)律等方面的要求，在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué)生集中答辯，對學(xué)生所做畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)