依戀關(guān)系課件

親子依戀動(dòng)物的依戀：印刻現(xiàn)象

1910年，德國(guó)行為學(xué)家海因洛特在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝，會(huì)本能地跟隨在它第一眼見到的自己的母親后面。?印刻現(xiàn)象：在動(dòng)物個(gè)體生命的一個(gè)特定時(shí)期，由于遇到某一特定刺激而建立的一種固定的行為模式。哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)

讓新生的嬰猴從出生第一天起同母親分離，以后的165天中同兩個(gè)母親在一起——鐵絲媽媽和布料媽媽。鐵絲媽媽的胸前掛著奶瓶，布料媽媽沒有。雖然當(dāng)嬰猴同鐵絲媽媽在一起時(shí)能喝到奶，但它們寧愿不喝奶，也愿同布料媽媽呆在一起。哈洛由此得出結(jié)論，身體接觸對(duì)嬰猴的發(fā)展甚至超過哺乳的作用——只有有飲食需要時(shí)，它們才去找鐵絲媽媽，其余大部分時(shí)間則依偎在布料媽媽的身上。依戀的界定依戀，一般是指?jìng)€(gè)體的人對(duì)某一特定個(gè)體的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)，是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育著之間形成的親密的、持久的情感關(guān)系。

弗洛伊德說嬰兒與母親之間的關(guān)系是：“獨(dú)一無二、無可比擬的，作為最早，也最穩(wěn)固的愛的對(duì)象，以及今后所有愛的關(guān)系的模式，母親關(guān)系一旦建立，就一生不變”。我們平時(shí)所說的戀愛關(guān)系、親戚關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系等，在本質(zhì)上都根植于依戀這種情感。依戀的時(shí)期前依戀期（0~2個(gè)月）依戀關(guān)系建立期（2~7個(gè)月）依戀關(guān)系明確期（7~24個(gè)月）在孩子兩歲以后，孩子與特定個(gè)體逐漸形成“內(nèi)部工作模型”。這種內(nèi)部工作模型是孩子人際交往的基礎(chǔ)。兒童的分離焦慮當(dāng)孩子6、7個(gè)月以后，我們可以看到，孩子開始害怕陌生人，而且當(dāng)他們與媽媽或其他親人分開時(shí)，還表現(xiàn)出明顯的焦慮和擔(dān)心。這個(gè)時(shí)期的幼兒開始記親人熟悉的臉，要把握這一時(shí)期，正確處理好親子關(guān)系，緩解幼兒的分離焦慮，建立安全的依戀關(guān)系。依戀的類型1.安全型依戀2.回避型依戀3.抗拒型依戀愛因斯沃斯的陌生情景實(shí)驗(yàn)具體如下：——陌生人——母親觀察的行為

實(shí)驗(yàn)者可以觀察兒童對(duì)玩具的擺弄行為、兒童的表情和其他情緒反應(yīng)（如啼哭等），以及兒童與陌生人交往的傾向，以此判斷母子依戀關(guān)系的性質(zhì)。小測(cè)試A

我很容易與人接近，信賴他們或讓他們信賴我是件開心的事。我不怎么擔(dān)心被拋棄或害怕別人離我太近。B

與他人接近讓我不安；我很難完全相信、依靠他們。有人對(duì)我太親近時(shí)我會(huì)很緊張，并且愛侶想讓我更親近一點(diǎn)我也有點(diǎn)不自在。C我想讓人親近我，可別人不情愿。我常擔(dān)心我的同伴不是真的愛我或者想離我而去。我想和他人完全融為一體，可這個(gè)愿望有時(shí)會(huì)嚇跑別人。結(jié)果第一種情況描述的是安全依戀類型的成人，第二種是回避型的成人，第三種是焦慮－矛盾型成人。盡管樣本不一定具有科學(xué)性，但是結(jié)果卻具有啟發(fā)性。答題者中56%屬于安全型，25%屬于回避型，19%屬于焦慮－矛盾型。研究人員就這三個(gè)問題調(diào)查了大學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)了同樣的百分比?；乇苄蛢和?/p>

在母親離開時(shí)很少哭泣，母親返回時(shí)，他們不太高興，并試圖回避母親。在憂傷時(shí)，陌生人的安慰效果與母親差不多，不表現(xiàn)出明顯的陌生焦慮。他們?cè)谛枰獣r(shí)不會(huì)尋求幫助，經(jīng)常有憤怒情緒，對(duì)陌生人不在意。抗拒型兒童

在母親離開前就開始焦慮，緊張地關(guān)注母親的活動(dòng)，生怕母親離開，因此無法進(jìn)行游戲。母親離開后更加不安，但重逢時(shí)又難以安慰。實(shí)際上，這些兒童抗拒母親的安慰和接觸。他們的行為表現(xiàn)出一種憤怒的矛盾心理，一方面又想親近母親，一方面又以尖