哲理詩審題立意課件

哲理性詩歌審題立意

哲理性詩歌審題詩歌意象分析比喻——看喻體找本體，點(diǎn)點(diǎn)對譯，還原哲理詩歌哲理綜合：一句道明審題立意注意什么全面理解材料，抓住材料的主旨、核心讀懂材料：人：有哪些人，誰主要、誰次要物：有哪些物，誰重要、誰次要事：主要事件的起因、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果關(guān)系：人與人、物與物、人與物之間的關(guān)系中心：想反映的中心作者的議論：材料的傾向，議論提示3.

閱讀下面的短詩，根據(jù)詩的意境，發(fā)散自己的思維，大膽聯(lián)想與想象，寫一篇不少于800字的文章。注意：題目自擬，除詩歌外文體不限。沙世上好像——

只有沙最不值錢

然而，最寶貴的東西——金，

就在它的里面。

審題分析最寶貴的東西就在最不值錢的沙里面貴重普通偉大平凡寶貴樸素最寶貴的“金”——最不值錢的“沙”品質(zhì)普通平凡的人道理規(guī)律普通常見的事物審題立意三問這個材料講了一個什么道理？最寶貴的東西“金”就在最不值錢的“沙”里面為什么告訴我們這個道理？因?yàn)槲覀兒鲆暳颂N(yùn)藏著“金”的“沙”我們應(yīng)該怎么辦？重視平凡普通的“沙”立意命題偉大寓于平凡富貴藏于普通樸素蘊(yùn)藏寶貴重視平凡的“沙子”切莫輕視含“金”的“沙”珍惜平凡的“沙子”審題分析花兒低低的對看花的人說：

“少顧念我罷，

我的朋友！

讓我自己安靜著，

開放著，

你們的愛

是我的煩擾?！?/p>

花兒看花的人孩子家長學(xué)生老師下屬領(lǐng)導(dǎo)明星公眾立意命題給“花”一個自由發(fā)展的空間給“花”一個安靜的空間讓花安靜地開放少一點(diǎn)顧念多一點(diǎn)空間過多的煩擾是傷害過多的顧念不是愛審題分析老是把自己當(dāng)作珍珠就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦把自己當(dāng)作泥土吧讓眾人把你踩成一條路當(dāng)作珍珠當(dāng)作泥土高貴珍貴平凡樸實(shí)高才高能普通平凡埋沒的痛苦踩成一條路把自己當(dāng)作——自視審題立意三問這個材料講了一個什么道理？自視過高很痛苦，平視自己才幸福為什么告訴我們這個道理？我們把自己看得太高了我們應(yīng)該怎么辦？把自己當(dāng)作一個普通的人去為眾人“鋪路”立意命題作泥土吧，為眾人鋪開成功路樸實(shí)泥土，快樂人生平視自己——遠(yuǎn)離“珍珠”的痛苦高估自己，痛苦人生謙虛質(zhì)樸，融入人民甘當(dāng)“泥土”，精神閃亮4.

閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。

錯

覺泰戈?duì)?/p>

河的此岸暗自嘆息——

“我相信，一切歡樂都在對岸。”

河的彼岸一聲長嘆：

“唉，也許，幸福盡在對岸。”

你品讀這首詩產(chǎn)生了哪些聯(lián)想或感悟呢？請跟據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

注意：①聯(lián)想或感悟應(yīng)是本首詩引發(fā)的。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不少于800字。

(60分)

審題分析錯覺河的此岸暗自嘆息——“我相信，一切歡樂都在對岸。”河的彼岸一聲長嘆：“唉，也許，幸福盡在對岸?！贝税侗税秾Π哆@人那人別人你方我方對方歡樂幸福都在對岸歡樂幸福都在別人那里標(biāo)題錯覺“歡樂幸福都在對岸”是錯覺命題立意樹立信心，幸福就在“此岸”糾正錯覺，幸福不在“彼岸”“此岸”處處有風(fēng)景“此岸”花開自芬芳“此岸”風(fēng)光處處好相信自己，我是最美的一道風(fēng)景5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。光和影杜運(yùn)燮

喜愛并走進(jìn)陽光的人

陰影會更引人注目

但他朝陽的一面

總在反射著亮光

害怕并躲避陽光的人

陰影會躲過人的眼睛

但他本人的整個存在

也裹在一片灰黑色之中

這些詩行引發(fā)了你哪些遐想?請你體會其中的意義，以“走進(jìn)陽光”為題，寫一篇不少于800字的文章。

[要求]①所寫的內(nèi)容必須是本首詩引發(fā)的。②立意自定。③文體自選。(詩歌除外)④題目自擬

審題立意三問

這個材料講了一個什么道理？走進(jìn)陽光才能反射亮光為什么告訴我們這個道理？我們有些人害怕并躲避陽光生活在灰暗中我們應(yīng)該怎么辦？走進(jìn)陽光反射亮光命題立意走進(jìn)陽光反射亮光為了閃亮走進(jìn)陽光不懼陰影走進(jìn)陽光別怕！走進(jìn)陽光走進(jìn)陽光照亮別人的人生審題分析遺產(chǎn)（物質(zhì)的、精神的）遠(yuǎn)行的傘能夠遠(yuǎn)行的能力需要遠(yuǎn)行的生活態(tài)度、精神遠(yuǎn)行的生活方式審題立意