七年級(jí)(上)語文各單元作文例文

/10第一單元從生活中學(xué)習(xí)寫作學(xué)生例文九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的如瀑布傾斜，有的像玉指纖纖??它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這色彩斑斕的秋天。點(diǎn)評(píng)：小作者以時(shí)間為序，第1段從秋態(tài)、秋味入手，描寫初秋的花草；第2段則從秋態(tài)、秋色入手，描繪深秋的植物。文章可貴之處在于，小作者不是“冷眼”觀察，而是把它們當(dāng)做有情感、有性格的生命，用心體會(huì)它們的生命“語言”。比如抓住菊花品種繁多、千姿百態(tài)的特點(diǎn)，以“菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣”的擬人化得描寫，寫出菊花競(jìng)相開放帶給人的歡快情緒；有如，以“松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著”的擬人化描寫，寫出松柏色彩蒼翠、生機(jī)不減的特點(diǎn)，有寫它們“注視著這色彩斑斕的秋天”，既突出了松柏沉穩(wěn)的內(nèi)在性格，又從松柏的“視角”出發(fā)，概括了秋天的特點(diǎn)，語言表達(dá)活潑生動(dòng)，富有韻味。就是你我覺得自己特別幸運(yùn)，初中遇到的第一位音樂教師是他。第一節(jié)音樂課，又高又胖的音樂上來就讓我們齊唱《七子之歌——澳門》。只見他陶醉的微閉雙目，兩手仿佛在輕柔地?fù)崦冁I，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺得自己仿佛被音樂帶到那個(gè)海風(fēng)吹拂地地方。曲終，胖老師突然站起來，用一種神秘的語氣說：“我從大家的和聲里，聽出一個(gè)女生的音準(zhǔn)非常好，而且很動(dòng)情，聲音也好聽。她是誰呢？”這時(shí)，他用手指對(duì)著我們，在空中畫了一個(gè)大圈，而后突然指著我說：“就是你！”“?。吭趺纯赡?！初次見面，他是怎么從四十多個(gè)同學(xué)的合唱中分辨出我的聲音的？”我驚訝的說不出話來。“你一定練過樂器，你小學(xué)是合唱隊(duì)的吧，請(qǐng)你再給同學(xué)們唱一遍，好嗎？”“太神了！他怎么知道我學(xué)過樂器，又怎么知道我是小學(xué)合唱團(tuán)的？再唱一遍？當(dāng)……然好了！”老師這種出人意料的贊美方式，讓我既驚訝又激動(dòng)。胖老師仿佛看懂了我的心思，有點(diǎn)得意的沖我笑笑，然后回到琴凳上，動(dòng)聽的前奏再次響起。優(yōu)美的旋律有一次讓我忘掉一切，我動(dòng)情歌唱。接下來，胖老師告訴我們音樂并非歌手與演奏家的專利，其實(shí)音樂無處不在。然后，他開始為我們播放他精心剪輯的電影片段，帶領(lǐng)我們欣賞背景音樂。我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師，也第一次上如此動(dòng)人的電影音樂欣賞課。回想小學(xué)六年，我一直覺得音樂課可有可無，因?yàn)檎n上無非唱一些老掉牙的歌，而且音樂課經(jīng)常被語文老師或數(shù)學(xué)老師占用。沒想到，初中的第一節(jié)音樂課，我就被胖老師的藝術(shù)修養(yǎng)折服了。從此，下一節(jié)音樂課成了我快樂的期待。點(diǎn)評(píng)：被老師表揚(yáng)，當(dāng)然是件開心的事；如果第一次上課，就被老師點(diǎn)名表揚(yáng)，學(xué)生心中的興奮可想而知?？墒侨绻患皶r(shí)把當(dāng)時(shí)的情景以及體驗(yàn)記錄下來，在鮮明的印象也會(huì)被時(shí)間沖淡，甚至無從尋覓。全文從彈琴技巧、聽辨力、學(xué)識(shí)三個(gè)角度表現(xiàn)音樂老師深后的音樂修養(yǎng)，但小作者沒有平均用力，而是以“就是你”這一激動(dòng)人心的相識(shí)瞬間為核心，著重再現(xiàn)音樂老師用耳朵“認(rèn)人”的過程。全文詳略有致，人物特點(diǎn)鮮明。小作者注重將記敘、描寫與議論。抒情相結(jié)合，情景鮮明生動(dòng)，感情真誠(chéng)飽滿。比如，第2段著重描寫老師彈琴時(shí)的神態(tài)動(dòng)作以及作者的遐想，暗示老師已經(jīng)用彈琴征服了學(xué)生；第3段到第7段，通過動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫，突出了老師過人的聽辨能力；最后一段先直抒胸臆，再運(yùn)用對(duì)比手法，盛贊老師深厚的“藝術(shù)修養(yǎng)”。全文處處洋溢著對(duì)老師的欽敬之情。勞動(dòng)的手奶奶一生勞作不輟，用她的那雙勞動(dòng)的手為她的子孫撐起一片溫情的理想天空。聽爸爸講，以前家里很窮，一大家子的生活只靠奶奶一個(gè)人打理，但奶奶憑著那雙熱愛勞動(dòng)的手，把家里大大小小的事都安排得井井有條。奶奶在院子里種了許多菜。松土、施肥、澆水，都要奶奶一人操持。肥料需要到幾里外的縣城去買，水也要到村外的河里去打，但奶奶從沒有一句怨言，日出而作，日落而息，每天回來，那雙手都站著厚厚的一層泥。爸爸說，每逢秋天，園子里的果實(shí)都成熟了，這也是他們最開心的時(shí)候，因?yàn)樗麄兘K于可以吃上一頓好的飯菜了。放學(xué)歸來的他們，還沒到家，就聞到一股飯菜的香味。奶奶做的飯可是十里八鄉(xiāng)出了名的好吃，她那雙勤勞的手總是能把普通的飯菜做出不一樣的味道，讓人回味無窮。日月如梭，在那個(gè)貧窮困乏的年代，在奶奶的勞作中，爸爸和弟兄們度過了美好而又快樂的童年，他們長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)相繼離開了家。離家的時(shí)候，奶奶都會(huì)連夜縫制一床又松軟又舒適的棉被，可以想象，那雙已不再細(xì)膩的手，一針一線，用一位母親的愛縫制出的棉被，一定很舒適，一定有種“家”的味道。那時(shí)也許奶奶在抱著棉被泣不成聲，也許奶奶會(huì)笑著撫摩棉被，但她一定是幸福的，在她眼中，她的子女是有出息的。奶奶就是用那雙勞動(dòng)的手，托起她的子女，把他們托向美好的未來，把他們托出這窮鄉(xiāng)僻壤，托向成功。奶奶老了，應(yīng)該盡享天倫之樂，可一個(gè)個(gè)孫子孫女的出生，使她再一次忙碌起來。我是奶奶看著長(zhǎng)大的，我的童年是快樂的，身上穿的是奶奶為我縫制的小花襖，腳上穿的是奶奶縫的老虎鞋，頂著奶奶扎的羊角辮，快活地奔跑在奶奶的園子里。直到今天，我一直相信奶奶的手是神奇的，就是那雙勞動(dòng)的手，帶給我們刻骨銘心的愛，無法割舍的情。今天，坐在中考的考場(chǎng)里，回想起昨夜奶奶用那雙勞動(dòng)了一生的手輕輕的撫摩，我就相信，我一定不會(huì)失敗，因?yàn)橛须p手一直在身后托著我，很輕很輕??點(diǎn)評(píng)：小作者用含情的目光凝視著“奶奶”的手，并以此為線索，穿起兩代人的幸福記憶。文章第1層，從“聽爸爸講”展開回憶，在對(duì)奶奶“勞作不輟”的概括中，特寫“每天回來，那雙手都站著厚厚的一層泥”；第2層仍從“爸爸說”的視角出發(fā)，描寫奶奶用這樣的雙手為兒女創(chuàng)造的幸福，如“她那雙勤勞的手總是能把普通的飯菜做出不一樣的味道，讓人回味無窮”“離家的時(shí)候，奶，奶都會(huì)連夜縫制一床又松軟又舒適的棉被”“在她眼中，她的子女是有出息的”，。第3層，則轉(zhuǎn)為小作者的視角，描寫奶奶用雙手為孫輩創(chuàng)造的幸福童年。本文的可貴之處在于，小作者選材視野開闊，將爸爸的回憶和自己的感受融為一體，全文不僅有細(xì)膩的敘述、描寫，也有動(dòng)情的議論、抒情。段落起承自然，情感深沉內(nèi)斂，具有一種時(shí)代變遷而親情不變的厚重感。第二單元說真話抒真情一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說真話、抒真情的意義。2、通過敘事練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何真切自然地講述一件事。3、借鑒范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)地表達(dá)感想。二、寫作指導(dǎo)本單元從說真話、抒真情、會(huì)表達(dá)三個(gè)角度設(shè)計(jì)練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生真心體驗(yàn)、真誠(chéng)交流、真實(shí)表達(dá)的意識(shí)和習(xí)慣。三、教學(xué)建議1、真事與真話（1）以《一件小事》為題，寫一篇500字的文章。（2）教師選一篇寫“真事”，但個(gè)別細(xì)節(jié)不夠真事的文章。先讓學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)這些不夠真實(shí)的細(xì)節(jié)，然后師生互動(dòng)，共同修改文章。（3）再選一篇寫“真事”，但敘述描寫缺乏感情色彩的文章，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)，使文章的情感更飽滿。2、真事與真情（1）教師提供兩則表達(dá)真情的小故事，供同學(xué)們閱讀。（2）學(xué)生討論文章所表達(dá)的感情和給人的啟迪。（3）課堂小練筆：要求學(xué)生在故事空白處，以議論抒情的方式，為故事寫出過渡段或結(jié)尾段。（4）練習(xí)敘事：以小組為單位，說說自己生活中特別開心、感動(dòng)，或者特別失落、后悔的一件事。（5）練習(xí)抒情和議論：選一兩個(gè)代表，交流感觸深的故事，并要求每位同學(xué)說出自己為什么開心或感動(dòng)。（6）按要求完成相關(guān)作文。學(xué)生例文：生日的祝福9月7日——一個(gè)平常的日子，我在心里卻不平常，因?yàn)椋@一天是我的生日。一睜開眼，我的臉上就充滿了喜悅（老師批語：這句話好像在描寫別人，不如改成“我的心里就充滿喜悅”），因?yàn)樵谶@一天，我又長(zhǎng)大了一歲，又可以聽到“生日快樂”，還可以許下一個(gè)美好的愿望，再等待它慢慢地實(shí)現(xiàn)。餐桌前，我用充滿期待的目光看著媽媽，希望她是第一個(gè)說生日快樂的人，讓我從早上就可以感受到生日的快樂?？墒?，她什么也沒說，仿佛忘記了似的，只是像平常一樣問我吃什么之類的話。我?guī)е唤z失落上學(xué)去了。在上學(xué)的路上，我不斷地告訴自己：我今天生日，不應(yīng)該不高興，于是我又重新讓微笑回到臉上，等待同學(xué)祝我生日快樂。整整一個(gè)上午，我不知道告訴多少人今天是我生日了，他們的反映出奇一致：“是嗎？”竟然沒有一個(gè)人說出我渴望的四個(gè)字??中午，我去找一個(gè)高二和我們一起軍訓(xùn)的同學(xué)。她是重慶人，有濃濃的重慶口音，好長(zhǎng)時(shí)間沒聽她說話了，怪別扭的，抱著想聽她說話的目的，我找到了她，（老師批語：你不會(huì)真的為了聽重慶話去找她吧，其實(shí)還是抱著一絲希望，渴望從某一個(gè)人的嘴里聽到生日的祝福，對(duì)嗎？）我告訴她：“只是隨便聊聊天，別刻苦學(xué)習(xí)了?！庇谑?，我們聊了起來，在不經(jīng)意間（老師批語：不是完全“不經(jīng)意”吧，加一個(gè)“似乎”如何？）。我又說了一遍：“今天我生日?！闭f了之后就覺得自己錯(cuò)了：生日有什么好炫耀的，而且她又不一定會(huì)??“祝你生日快樂！”猛然聽到盼望了一天的一句話，我流淚了，是微笑著流淚，是幸福的眼淚（老師批語：感情是真實(shí)的，但老師想知道這“幸福的眼淚”是不是真的？因?yàn)槠綍r(shí)同學(xué)們這種戲劇化的表達(dá)太多了。）。我感謝她。仿佛是她把我從世界里被遺忘的角落救了出來，一下子見到了光明。我想起了一句話：是朋友，一句祝福有什么不夠；不是朋友，一個(gè)禮物又算什么。那一刻，我覺得，她是一個(gè)不可多得的朋友??后來，我想：人有時(shí)不容易滿足，有時(shí)又特別容易滿足。生日的一句祝福就可以把我的心塞得滿滿的，什么都不再需要了；一個(gè)真正的朋友的一句真心的祝福，就什么都足夠了。我會(huì)努力記住每一個(gè)朋友的生日……點(diǎn)評(píng)：這是一件真是發(fā)生過的小事。小作者在文中流露出的細(xì)膩和純真，符合她一貫的性格提點(diǎn)。在哦安網(wǎng)聽到一聲生日祝福的過程中，小作者細(xì)致描繪了自己從希冀到失落、從渴望到絕望、從后悔到感激的情緒變化。因?yàn)橛懈卸l(fā)，心情的起伏變化寫得真切可感。但有兩處細(xì)節(jié)可以寫得更真實(shí)自然一些。那一次，我真后悔聽到爺爺趨勢(shì)的噩耗，我哭了整整一夜。全家人都意味我是太舍不得爺爺走了，只有我自己知道，我是后悔，是痛恨我自己！與爺爺相聚的機(jī)會(huì)一次又一被我輕易放棄了，而我卻渾然不覺！爺爺病情惡化住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室。起初，我兩三天去看一次爺爺。爺爺每次看見我，雖然不能說話，但臉上一直掛著笑容。之后，正好趕上期中考試，我連著一周沒去看爺爺。爸爸時(shí)時(shí)提醒我：“去看看爺爺吧，爺爺想你了。”而我每次都說：“今天事情太多，明天吧。”這一句“明天吧”我不知說了多少回。于是看爺爺?shù)臅r(shí)間從星期日拖到星期一，從星期一拖到星期二。后來才知道，我正在一點(diǎn)點(diǎn)失去和爺爺見面的機(jī)會(huì)。也許是老天爺看到我這樣太生氣了，終于不再給我機(jī)會(huì)，星期四，他把爺爺帶走了。我現(xiàn)在想，如果我常去看爺爺，常讓爺爺開心快樂，也許爺爺就不會(huì)這么早就走了?！白佑B(yǎng)而親不待”這淺顯的道理，我今天才真正理解，我后悔自己為什么沒有早一點(diǎn)醒悟。我一輩子都不會(huì)原諒自己。以后，我會(huì)把這個(gè)故事講給我身邊的親人和朋友聽。我要告訴他們：要珍惜和親人在一起的機(jī)會(huì)，等失去了，真的追悔莫及……點(diǎn)評(píng)：失去親人的痛苦是刻骨銘心的，失去與親人最后見面的機(jī)會(huì)，更是讓小作者痛悔不已。全文以爺爺去世當(dāng)晚，小作者懊悔的心情為主線，講述了由于自己一拖再拖，失去和爺爺見最后一面的痛苦經(jīng)歷。文中還插敘了爺爺生前對(duì)自己的呵護(hù)，爺爺細(xì)心與自己的粗心形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，更深切地表達(dá)了小作者的思念和痛悔之情。文章涉及的事件不是集中在一天發(fā)生的，因此，小作者采用倒敘和插敘的方法，將事件的來龍去脈連綴起來，文章內(nèi)容充實(shí)，情感真摯。第三單元文從字順學(xué)生例文：璀璨的東方明珠羅大佑的一首《東方明珠》唱出了香港的神韻。的確，香港猶如鑲嵌在南海里的一粒明珠，而香港的維多利亞海灣，猶如這顆明珠的一線光芒，格外璀璨奪目。夜晚，無論從維多利亞海灣的游艇上眺望香江兩岸，還是在維多利亞山頂俯瞰港島，不同的視角，不同的感受，一樣的璀璨。入夜，如果你坐上游艇，從香港島的會(huì)展中心出發(fā)，緩緩駛向維多利亞灣，輕微的顛簸、舒緩的音樂，會(huì)令你完全放松下來。香江兩岸的中環(huán)、銅鑼灣、尖沙咀高樓林立，燈火通明，把香江映得斑斑駁駁。隨著游艇的行進(jìn)，各式的高樓一一進(jìn)入視野：忽高、忽矮、忽胖、忽瘦，忽拔地而起、忽席地而坐，忽霓虹閃爍、忽繁星點(diǎn)點(diǎn)。而兩岸的車流也匯成一條條流動(dòng)的燈河，彰顯著香港的繁榮和生機(jī)。如果從維多利亞山頂俯視港島，則是另一番景象：香江猶如一位溫順的少女依偎著港島。中環(huán)廣場(chǎng)、跑馬地似乎觸手可及。整個(gè)香港到處霓虹閃爍，流光溢彩，就連外形中規(guī)中矩的居民樓，在夜色中也顯得嫵媚起來。白天的維多利亞灣，也別具風(fēng)韻。從中環(huán)廣場(chǎng)的65層俯瞰維多利亞灣，平靜的海面、湛藍(lán)的海水、穿梭的游艇、紛飛的海鷗、林立的高樓，構(gòu)成了一幅絕美的畫卷。維多利亞灣猶如一面美人的銅鏡，映照著香港島與九龍的倩影。漫步在九龍的“星光大道”上，可以一面感受著從維多利亞灣吹來的海風(fēng)，一面尋找電影明星的“手印”。李小龍搏擊造型的雕塑，代表著香港乃至所有華人奮發(fā)向上的形象。說到李小龍，就不能不提香港人。港人都非常珍惜自己的工作，正是因?yàn)楦廴怂邆涞木礃I(yè)精神，才造就了香港的繁榮與發(fā)達(dá)，才使香港成為偉大祖國(guó)的驕傲。沐浴著維多利亞灣的海風(fēng)，羅大佑的歌仿佛又在耳畔響起：“讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。讓海潮伴我來保佑你，請(qǐng)別忘記我永不變黃色的臉?！秉c(diǎn)評(píng)：本文扣住香港經(jīng)濟(jì)繁榮、充滿活力的特點(diǎn)，以總——分式結(jié)構(gòu)描繪了香港繁榮的夜色與白天的美景，而且由景及人，從九龍的“星光大道”過渡到對(duì)香港人奮發(fā)向上的精神的贊美。全文思路清晰，格調(diào)明快。作者將維多利亞海灣及其周圍景色作為重點(diǎn)，通過大量細(xì)節(jié)凸顯香港的風(fēng)韻，比如作者立足于駛向維多利亞灣的游艇，眺望香江兩岸，通過動(dòng)態(tài)地觀察，描寫燈光、樓影、車流，在游艇進(jìn)行中的光影變化，寫出香港夜晚的繁榮和生機(jī)；然后再維多利亞山頂俯視港島，通過靜態(tài)的觀察，寫出了香江的溫順、樓影的嫵媚。石榴樹四合院，一種最具北京民居特色的建筑，它承載了老北京幾百年的風(fēng)雨，蘊(yùn)藏著上百年的悠久歷史，遍布在北京的大街小巷。我的姥姥家就曾經(jīng)在一個(gè)小小的四合院子里。姥姥家的小院雖比不上大戶人家那樣氣派，卻永遠(yuǎn)是那樣的干凈，處處洋溢著生機(jī)，尤其是種在院子里的一棵石榴樹，更是為小院平添了幾許情趣。每年開春，從枯干的樹枝中探出頭腳的幾片嫩葉便是我家報(bào)春的使者。隨著大地回春，萬物復(fù)蘇，許多花苞也在綠葉的陪伴之下掛在了枝頭。這些花苞被淺綠色的硬皮包了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，但在和煦的陽光的照射下，晶瑩的花苞內(nèi)依稀可見幾許紅色——紅色的花瓣正等待著綻放的那一刻。為了激情綻放的那一剎那，它在幼小的花蕾中積蓄著能量。似乎是在一夜之間，滿枝燃紅了。仲春的風(fēng)輕輕撫過枝頭，偶爾有細(xì)雨沐澤，那樹便像一個(gè)小孩子，貪婪地吮吸著上天的恩賜。嬌艷欲滴的花瓣如細(xì)雨般，翩然落下。院里、院外的胡同里，鋪滿了紅色的花瓣，恰如一條紅絲巾飄然墜地，似要滲入那芳香的泥土之中去?！耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”大概說的就是這樣一番景象吧。漸漸地，落盡花瓣的紅色花蒂膨脹了起來，宛如精致的葫蘆形狀的青色風(fēng)鈴，輕搖，吟唱著夏之序曲；樹上的葉子也在不知不覺當(dāng)中由嫩綠逐漸變成了深綠。那是一種極富有生命力的顏色。在炎炎烈日的照射下，葉子表面還能泛起一層油光，姥姥常常跟我解釋說，這層油光正是石榴樹健康的象征，預(yù)示著這一年又將是一個(gè)豐收年。正如姥姥所說，每年的秋天便是收獲石榴的大好時(shí)節(jié)，一個(gè)個(gè)紅紅的仿佛娃娃般咧開嘴笑的大石榴壓彎了樹枝。每到此時(shí)，也總是姥姥最得意的時(shí)候。無論是誰來做客或是去誰家做客，總不忘帶幾個(gè)石榴送給人家。久而久之，每年的這個(gè)時(shí)候，也變成了我家一年之中最熱鬧的時(shí)候。逢八月十五中秋節(jié)，姥姥也不忘在家里盤中擺幾個(gè)裂開的大石榴——那一粒粒紅鉆般的籽在月光的映襯下更加晶瑩剔透——祈求來年還是一個(gè)豐收年。幾場(chǎng)秋雨過后，天氣轉(zhuǎn)涼。勞累了一年的石榴樹也進(jìn)入了休眠期。然而冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？現(xiàn)在，姥姥家的小院已不復(fù)存在，唯有那棵石榴樹屹立在一片廢墟之上。姥姥常說石榴樹是通靈性的。伴隨我童年生活的石榴樹，今年，你還會(huì)開花嗎？點(diǎn)評(píng)：本文以時(shí)間為序，細(xì)膩描寫了姥姥家的石榴樹從春到秋，開花結(jié)果的整個(gè)過程，凸顯了石榴樹給生活平添的情趣，給自己童年帶來的快樂，也寄托了小作者對(duì)承載童年記憶的四合院生活的眷戀。月亮天邊的一輪明月，曾寄托過多少相思與期許。而如今，和那光亮奪目的霓虹燈相比，月光在人們的視線當(dāng)中越發(fā)黯淡無色。我想留住月亮，至今我不曾忘卻月亮在我兒時(shí)回家路上淌出的銀河。（老師批語：建議改為“留住那在鄉(xiāng)間小路上灑滿銀輝的月亮”）小時(shí)候，我不敢獨(dú)自一個(gè)人走夜路，即使和哥哥結(jié)伴而行，我們倆也經(jīng)常一起感到害怕。與燈火輝煌的城市相比，夜晚的鄉(xiāng)間小路，只能借路邊人家窗口幾處寥落的燈光照亮。然而，每逢明月當(dāng)空，我對(duì)黑暗的恐懼就在皎潔的銀輝中煙消云散了。如今我來到城里，滿城燈火似乎有意刁難月亮，在這燈光匯聚的城堡里，月光無可奈何的選擇沉默。燈光下的世界光鮮明亮，卻缺少一份安詳。而鄉(xiāng)間的明月，總會(huì)給人帶來無限的遐想也神秘感，我真想永遠(yuǎn)留住那鄉(xiāng)間的月亮。我想留住月亮，不曾忘記月亮所承載的億萬人的情思。（老師批語：建議改為“留住那寄托著中國(guó)人情思的月亮”）“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，明月傳遞過多少情誼；“海上生明月，天涯共此時(shí)”，明月寄托著多少人對(duì)團(tuán)圓的企盼；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，明月又觸動(dòng)了多少游子的愁腸?？涩F(xiàn)在，鋼筋混凝土堆砌了天空，（老師批語：建議改為“趕緊混凝土遮蔽了天空”）哪兒還有月亮的一席之地？在互聯(lián)網(wǎng)相連的世界里，不再需要對(duì)月嘆息了?？晌也幌胱屛覀兊暮蟠荒茉谄聊簧峡吹皆铝恋纳碛埃荒芡ㄟ^文字去感悟她的美麗。如果有一天，抬頭不見月，或許全世界里最傷心的是中國(guó)人，因?yàn)橹袊?guó)千年的文化有了月亮的輝映，才更顯得如此多情。我想留住月亮，讓月光涌動(dòng)，照亮每個(gè)人的夢(mèng)。曾有一首歌這樣唱過：“城里的月光把夢(mèng)照亮，請(qǐng)守護(hù)在它身旁。若有一天能重逢，讓幸福灑滿整個(gè)夜晚??…”點(diǎn)評(píng)：這篇作文可貴之處：小作者不僅從月亮當(dāng)中體味出多樣的古典情思，而且將寄托于月亮的古典情懷與現(xiàn)代都市霓虹閃爍下的煩躁進(jìn)行了對(duì)比，反思現(xiàn)代科技繁榮表象下的情感缺失。小作者在第2段中將照耀在鄉(xiāng)間小路上的銀輝與城市黯淡的月光做對(duì)比，贊美淳樸生活環(huán)境中的月亮給人帶來的遐想與美感。第3段又將寄托在明月的古典情懷與現(xiàn)代都市的冷漠做對(duì)比，表達(dá)了對(duì)都市人漠視感情的憂思。兩處對(duì)比，景中有理，認(rèn)識(shí)不俗。作文第2段、第3段段首的兩句話起到提挈本段內(nèi)容的作用，但讀起來不夠連貫，需要修改。第四單元作文范例突出中心首先，要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。其次，要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。越是能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，就越需要詳細(xì)敘述、細(xì)致描寫，甚至要反復(fù)加以強(qiáng)調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡(jiǎn)略敘述。（一）以“書包”為話題我的書包我有一個(gè)小巧玲瓏的書包，但很精致、漂亮。書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚(yáng)著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個(gè)小書包，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。米奇老鼠總愛揚(yáng)起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了！米奇老鼠下面還寫著一句天藍(lán)色的英文：Hello!書包一共有四個(gè)寬闊的袋子，旁邊還帶著兩個(gè)狹小的兜兜。第一個(gè)袋子里住滿了說不盡的智慧——書本；第二個(gè)袋子里住著我心愛的文具盒；第三個(gè)袋子里則住著一對(duì)形影不離的“親戚”——試卷和本子；至于那兩個(gè)狹小的兜兜嘛，住著各種各樣的手工作品。不過有時(shí)候，一些文具變成了一只只生機(jī)勃勃的“調(diào)皮鬼”，“住厭”了自己的地方，便敏捷地“竄”到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！書包默默無聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大疊文具，跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書包里抽出文具時(shí)，就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對(duì)我說：“你一定要努力學(xué)習(xí)?。∫?yàn)橹挥星趧诘娜瞬艜?huì)品嘗到成功的滋味！所謂‘一分耕耘，一分收獲'嘛！我相信你一定能有收獲！”這時(shí)，我便在心里暗暗下了決心：“我一定要勤奮學(xué)習(xí)，不令我可愛的小書包失望！”哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識(shí)是多么豐富，多么精彩，多么廣闊啊！我喜愛我的小書包！有了這么漂亮精致的書包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答它呢？（點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)書包的外表、包中的內(nèi)容展開細(xì)致的描繪，可貴的是在說明書包的功用時(shí)，能適當(dāng)穿插自己的心理活動(dòng)。全文脈絡(luò)清晰，中心突出，文末的情感表達(dá)有一定的思想深度。）我和書包第一天上學(xué)，我還是一個(gè)臟兮兮的孩子；歲月如梭，搖身一變，現(xiàn)在的我變成了一個(gè)愛干凈的小男子漢。這都要?dú)w功于我的書包，它整天默默無聞地陪伴著我學(xué)習(xí)，也改變了我的生活。我擁有過好幾個(gè)書包，其中有一個(gè)給我留下了不可磨滅的印象。我剛上學(xué)，背上第一個(gè)書包時(shí)，還是個(gè)臟兮兮的男孩。書包跟著我算倒了大霉：里面裝的都是碎紙片、小木棒等垃圾；外表都是灰塵、油污，甚至泥巴；書包有許多的地方受到了破壞，比如掛條斷了、背條開裂了、書包上還有許多的小洞。有一天中午，我正在睡覺，忽然被什么東西吵醒了。我睡眼朦朧地張開眼睛，看見書包正在哭，許多的文具都在一旁商議著什么。文具盒說：“你還是逃跑吧，不然的話你早晚都會(huì)被丟棄掉?！薄皩?duì)，就應(yīng)該這么辦，我贊同?！便U筆在一旁起哄道。小刀說：“要不你來我家，我會(huì)讓我家主人收留你的，總之不要再回到那位魔鬼主人那里了。”最后，我的書包表明了自己的決定：“我決定離開那位魔鬼主人，自己一人去闖蕩江湖?！蔽疫B忙去阻止，可是書包已經(jīng)鐵了心要離開我，而且文具們還把我戲耍了一番。我突然驚醒了，看見在一旁呆呆的臟兮兮的書包，我的心震顫了。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，拿出書本，三兩下就把書包里的垃圾清洗干凈了，然后拿了一根針，把書包壞掉的部分修一修——我真的生怕，有一天書包離我而去。從那以后，我和書包都一塵不染，干干凈凈。這就是我和書包發(fā)生的故事，雖然后來我換了新書包，但是這個(gè)書包我一直珍藏著。在我眼里，它是天底下最好的。（點(diǎn)評(píng)：本文以一個(gè)書包對(duì)“我”的重大影響為線索,文中穿插書包里各種文具的對(duì)話，對(duì)“我”有很大的啟發(fā)，充滿童趣。）（二）電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子本文限制了地點(diǎn)、人物，但時(shí)間是什么時(shí)候？一家人之間發(fā)生了什么事情？（是在欣賞某個(gè)電視節(jié)目，是在討論某些事情，還是有什么突發(fā)情況……）不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫、環(huán)境描寫，都要為突出這個(gè)中心服務(wù)。電視機(jī)前的一家子我是一臺(tái)電視機(jī)，生活在一個(gè)三口之家。我的主人們都非常喜歡我，每天都會(huì)按著遙控器讓我變幻著不同的魔術(shù)，說實(shí)話，有時(shí)候我覺得很累。男主人長(zhǎng)得高高瘦瘦的，他最喜歡看球賽，看到精彩的時(shí)候他會(huì)跳起來，大喊“好球！”，仿佛這一腳臨門是他射的一樣。可是看到輸球的時(shí)候，他會(huì)攥緊拳頭，樣子好可怕，男主人好像恨不得要鉆進(jìn)我的肚子里親自踢球一般。他還會(huì)狠狠地砸沙發(fā)，我真替沙發(fā)老兄擔(dān)憂，男主人的拳頭可厲害了！女主人可漂亮了！長(zhǎng)波浪、瓜子臉，她最喜歡看電視連續(xù)劇，看著看著，就會(huì)抱著紙巾盒嚶嚶地哭個(gè)不停，我也搞不懂她在哭什么？當(dāng)連續(xù)劇里插播廣告的時(shí)候，女主人可不耐煩了！她就會(huì)說：“什么電視??！這么多廣告！”我聽了感到很委屈，這又不是我的錯(cuò)！可愛的小主人放學(xué)回家了，一到家，書包一扔，就捧著一包薯片坐在我面前，邊吃邊看。一直看到天黑了，男主人說：“該寫作業(yè)了！”小主人無動(dòng)于衷。女主人喊：“寶貝，吃飯了！”小主人“哎”了一聲，屁股挪都不挪一下。我心里可著急了，我的小主人呀！作業(yè)怎么可以拖拉呀？飯也不吃，這可怎么辦呀！我情急之下，一使勁，啟動(dòng)內(nèi)控功能，“啪”的一下，關(guān)掉了。夜深了，我聽到女主人對(duì)男主人說：“明天去把電視機(jī)修一下，我還要看連續(xù)劇呢！”我想說：我沒病，倒是小主人的“電視癮”要好好治一治了?。c(diǎn)評(píng)：本文以電視機(jī)的口吻，描述了主人一家三口在電視機(jī)前的各種表現(xiàn)，想象豐富，視角新穎獨(dú)特）電視機(jī)前的一家子我們一家子可都是電視迷，老媽喜歡電視劇，老爸喜歡看新聞，我除了打仗類的電視劇和動(dòng)畫片，幾乎什么都看，小妹則是動(dòng)畫片的忠實(shí)粉絲，怎么都不會(huì)變節(jié)的。今天是周六，我想，大家的“眼球愛好”不同，今晚可有好戲看嘍?？墒墙裉?，我家看電視還真有點(diǎn)兒奇妙。不信，請(qǐng)看。和往常一樣，七點(diǎn)半，電視按時(shí)打開。這些天，老媽準(zhǔn)時(shí)鎖定中央八臺(tái)，她可是電視劇《特殊使命》的忠實(shí)觀眾。每晚播出時(shí)間一到，她就放下手頭的活兒，端坐在沙發(fā)上，全神貫注地看著。她總是不住地稱贊“身在曹營(yíng)心在漢”的鞏向光，也常常為地下黨打敗了無惡不作的日本鬼子而拍手叫好?？墒墙裉?，她竟然沒看精彩的電視劇，反而跟著表妹六六看起了動(dòng)畫片《海綿寶寶》。我呢，丈二和尚摸不著頭腦，老媽怎么“返老還童”，啥時(shí)愛上動(dòng)畫片了?無所事事的我倒在沙發(fā)上打盹，恍惚中看見表妹六六正美美地看她的《海綿寶寶》，時(shí)而興奮地在沙發(fā)上又蹦又跳。“姐姐，快看!”我睜眼一看，咦?六六咋換了頻道?竟換成了我愛看的《武十郎》!我頓時(shí)來了精神，不管三七二十一，兩眼直直地盯上了電視，看著演員們搞笑的動(dòng)作，我笑得直不起腰。表妹六六在一旁自我夸獎(jiǎng)：“我是好寶寶，講文明!”無意間，我發(fā)現(xiàn)老媽在發(fā)呆，一陣歉意涌上心頭。平時(shí)老媽最累了，好不容易到晚上看看電視放松放松，再說六六都知道不自私，可是我呢?于是，我馬上又把電視換回了中央八臺(tái)。很快，爸爸回來了，我們把電視調(diào)到了爸爸喜歡的新聞?lì)l道，然后，爸爸也發(fā)現(xiàn)了……這一天晚上到家走馬燈似的看著各自的喜歡的電視節(jié)目和對(duì)方喜歡的電視節(jié)目，雖然斷斷續(xù)續(xù)，但是大家心里都很開心!瞧這電視機(jī)前的一家子啊!（點(diǎn)評(píng)：本文以“我”的口吻，聚焦在周六，四個(gè)人圍在電視機(jī)旁。重點(diǎn)描述了每個(gè)人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，充滿家的溫馨。）餐桌旁的一家子我埋著頭，小心翼翼地吃著碗里的白米飯，兩側(cè)的爸媽也沉默不語。我深切地感到自己被一團(tuán)嚴(yán)肅、緊張的無形之霧籠罩著。在這種壓抑的氣氛中，我心里很難受，不敢出聲，因?yàn)槲抑腊职謰寢屨秊槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)而氣憤和難過。一聲清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞聲打破了這令人窒息的沉寂。隨后，便是爸爸粗獷的聲音：“李惠雪，你自己來分析一下數(shù)學(xué)成績(jī)吧?！蔽倚闹幸惑@，看來這次爸爸是真的生氣了。我不敢抬頭，不敢直視爸爸那充滿憤怒和無奈的雙眼。我的心里像是打翻了五味瓶一樣，不斷的捫心自問為什么考得這么差，為什么不多考幾分呢。我想張口說時(shí)，卻被媽媽的一席話打斷了，“你還說！不就是你在考試前兩天說不要做卷子，看看數(shù)學(xué)書就可以了嗎？”她突然爆出的這句話，無疑是給此時(shí)的爸爸火上澆油?！半y道做卷子就能考好嗎？題海戰(zhàn)術(shù)未必有效?。《液⒆痈氵@么累，考試反而考不好?！卑职终裾裼性~地說道。我最不情愿看到的事情終究還是發(fā)生了，一次“和平”的晚餐演變成爸媽之間激烈的對(duì)話。他們彼此都不甘示弱，理直氣壯地爭(zhēng)辯起來，針尖對(duì)麥芒，一聲比一聲高，一句比一句有理。我無力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地頂著一桌被冷落的飯菜，不爭(zhēng)氣的淚水已經(jīng)開始在眼眶里打轉(zhuǎn)了。心里全是對(duì)數(shù)學(xué)考試的懊悔和無奈。耳畔的爭(zhēng)執(zhí)聲漸漸小了，最后歸于家里餐桌上從未有過的寂