2020年六1班語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課(精心制作)課件

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課讓我們愛(ài)上語(yǔ)文——六1班熊老師語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課讓我們愛(ài)上語(yǔ)文——六1班熊老師語(yǔ)文是什么？為什么學(xué)語(yǔ)文？學(xué)語(yǔ)文重要么？思考·討論語(yǔ)文是什么？思考·討論平常說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫(xiě)到紙面上的話叫書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)就是口頭語(yǔ)，文就是書(shū)面語(yǔ)。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。－－葉圣陶——語(yǔ)文是什么？平常說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫(xiě)到紙面上的話叫書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”……——語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是母語(yǔ)學(xué)習(xí)。

學(xué)語(yǔ)文，就是要學(xué)母語(yǔ)。說(shuō)好母語(yǔ)，寫(xiě)好母語(yǔ)，用好母語(yǔ)，接受母語(yǔ)中所蘊(yùn)涵的民族文化的滋養(yǎng)，得到民族精神的培植，做一個(gè)真正的中國(guó)人！——為什么學(xué)語(yǔ)文？語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是母語(yǔ)學(xué)習(xí)。——為什么學(xué)語(yǔ)文？歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個(gè)人通過(guò),他的仇敵高高的昂起頭說(shuō)：“我是不會(huì)給傻瓜讓路的!”

歌德會(huì)怎么回答他呢？

“我恰恰相反?！薄獮槭裁磳W(xué)語(yǔ)文？（故事一）

歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一

重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來(lái)總理發(fā)脾氣，說(shuō)：“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！”周總理怎么回答他呢？“對(duì)！牛彈琴！”——為什么學(xué)語(yǔ)文？（故事二）

重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來(lái)總理發(fā)脾氣，說(shuō)——為什么學(xué)語(yǔ)文？（兩個(gè)修空調(diào)的人）（一篇微信文章）/a/388820986_168799最近，國(guó)內(nèi)、國(guó)外冰火兩重天。中國(guó)在恢復(fù)正常生活時(shí)，國(guó)外疫情越來(lái)越嚴(yán)重了。海外口罩緊缺，中國(guó)開(kāi)始給留學(xué)生郵寄口罩?！獮槭裁磳W(xué)語(yǔ)文？（兩個(gè)修空調(diào)的人）（一篇微信文章）ht對(duì)新西蘭留學(xué)生，祖國(guó)用明月述擔(dān)憂：“月明聞杜宇，南北總關(guān)心?！睂?duì)新西蘭留學(xué)生，祖國(guó)用明月述擔(dān)憂：對(duì)德國(guó)留學(xué)生，祖國(guó)用山海表依靠：“憑寄父母念，安然海岱山?！睂?duì)德國(guó)留學(xué)生，祖國(guó)用山海表依靠：對(duì)多倫多留學(xué)生，祖國(guó)用路途表心連心：“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰?！睂?duì)多倫多留學(xué)生，祖國(guó)用路途表心連心：看到這一句一句詩(shī)，留學(xué)生們瞬間淚奔，連聲感嘆：祖國(guó)太有心了！網(wǎng)友紛紛感嘆：好優(yōu)美的中國(guó)話?？吹竭@一句一句詩(shī)，留學(xué)生們瞬間淚奔，連聲感嘆：祖國(guó)太有心了！2020年六1班語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課(精心制作)課件一個(gè)姑娘去去海邊看海浪，面朝大海，眺望波瀾壯闊，卻不知道如何形容自己的心情。于是激情創(chuàng)作：“看著風(fēng)景美如畫(huà)，本想吟詩(shī)贈(zèng)天下，奈何自己沒(méi)文化，只能來(lái)一句：臥X浪好大。”網(wǎng)上流傳的段子一個(gè)姑娘去去海邊看海浪，面朝大海，眺望波瀾壯闊有文化的：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，沒(méi)文化的：我X，那個(gè)太陽(yáng)好大。有文化的：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。沒(méi)文化的：有兩只鳥(niǎo)在飛。有文化和沒(méi)文化的差別有文化的：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，沒(méi)文化的：我X，那個(gè)網(wǎng)上流行《三國(guó)演義》里的片段。當(dāng)年劉關(guān)張三結(jié)義時(shí)，關(guān)羽熱血沸騰地對(duì)劉備說(shuō)：正所謂擇木之禽，得棲良木；擇主之臣，得遇明主，關(guān)某平生之愿足矣。從今往后，憑驅(qū)使，絕無(wú)二心。張飛聽(tīng)完，立刻隨之跟上：俺也一樣！關(guān)羽繼續(xù)表忠心：“關(guān)某誓與兄患難與共，生死相隨?！睆堬w仍是一句：俺也一樣！最后關(guān)羽忠貞發(fā)誓：有渝此言，天人共戮之！張飛依然還是那句：俺也一樣！網(wǎng)上流行《三國(guó)演義》里的片段。英國(guó)喬治小王子剛邁入學(xué)堂，必學(xué)的課程就是漢語(yǔ)。在俄羅斯，漢語(yǔ)考試早就納入高考。不少外國(guó)朋友表示，與世界上的其他語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)是一個(gè)博大精深的語(yǔ)言體系，實(shí)在太復(fù)雜了，我要慢慢學(xué)。

全世界都在學(xué)中國(guó)話，我們有什么理由不學(xué)好自己的中國(guó)話？英國(guó)喬治小王子剛邁入學(xué)堂，必學(xué)的課程就是漢語(yǔ)。走近語(yǔ)文魅力無(wú)窮走近語(yǔ)文生活多寬廣語(yǔ)文學(xué)習(xí)就多寬廣生活多寬廣語(yǔ)文學(xué)習(xí)就多寬廣不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。（《真心英雄》）素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝?！肚嗷ù伞肺乙徊揭徊酵吓?，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。任風(fēng)吹干，流過(guò)的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。（《蝸牛》）歌詞不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。（《真心英廣告語(yǔ)今天過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。沒(méi)有最好，只有更好。做藥就是做良心，修正藥業(yè)。我們的名聲是吹出來(lái)的。（風(fēng)扇廣告）你喜歡的？廣告語(yǔ)今天過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。你喜歡的？標(biāo)語(yǔ)、告示悄悄的來(lái)，悄悄地去。（閱覽室告示牌）除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。（旅游勝地告示牌）小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。（草坪上的告示牌）當(dāng)您看到這行字時(shí)，您的車(chē)離我太近了。（車(chē)后標(biāo)語(yǔ)）標(biāo)語(yǔ)、告示悄悄的來(lái)，悄悄地去。（閱覽室告示牌）

語(yǔ)文就是生活。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。因此，我們只有廣泛閱讀，大膽實(shí)踐，才能不斷豐富我們的語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力，即“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。語(yǔ)文就是生活。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。因如何學(xué)好語(yǔ)文？如何學(xué)好語(yǔ)文？老師的建議：課內(nèi)“四要”：①聽(tīng)，尊重他人認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記筆記②說(shuō)，積極發(fā)言大膽說(shuō)，聲音洪亮清晰③讀，無(wú)論齊讀個(gè)人讀，融入感情認(rèn)真讀④寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整三個(gè)一，提筆即是練字時(shí)老師的建議：課內(nèi)“四要”：2、課外要做到“三多”

①多閱讀—讀報(bào)刊、雜志、書(shū)籍②多動(dòng)筆—勤摘抄，勤批注，勤寫(xiě)作③多思考—寫(xiě)日記、周記、心得體會(huì)2、課外要做到“三多”①多閱讀—讀報(bào)刊、雜志、語(yǔ)文具體學(xué)習(xí)要求語(yǔ)文具體學(xué)習(xí)要求1、讀2、標(biāo)3、圈4、批注

（一）課前，做好預(yù)習(xí)1、讀2、標(biāo)3、圈4、批注（一）課

聽(tīng)老師的講解分析，邊聽(tīng)邊記關(guān)鍵詞。聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)得好的地方，不足的地方，思考自己有什么補(bǔ)充。

（二）課上，認(rèn)真聽(tīng)課（二）課上，認(rèn)真聽(tīng)課

1、按時(shí)完成作業(yè)，并作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整質(zhì)量。

2、復(fù)習(xí)本課字詞，準(zhǔn)備下一節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。（三）課后，復(fù)習(xí)鞏固1、按時(shí)完成作業(yè)，并作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整質(zhì)量。2、復(fù)習(xí)本課木匠的故事一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。雇主很感謝他服務(wù)多年，問(wèn)他能不能再建最后一棟房子。木匠答應(yīng)了。

可是，木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，干活馬馬虎虎，偷工減料，用劣質(zhì)的材料隨隨便便地把房子蓋好了。完工以后，雇主拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地說(shuō):“房子歸你了，這是我送給你的禮物。”木匠驚呆了。如果他知道他是在為自己建房子，他一定會(huì)用最優(yōu)質(zhì)的建材、最高明的技術(shù)，然而現(xiàn)在呢，卻建成了“豆腐渣工程”!可是一切都已經(jīng)來(lái)不及了。最后，送給大家一個(gè)故事木匠的故事最后，送給大家一個(gè)故事

畢業(yè)的一年，請(qǐng)學(xué)好語(yǔ)文，享受語(yǔ)文！建好自己的那棟房子！畢業(yè)的一年，請(qǐng)學(xué)好語(yǔ)文，享受語(yǔ)文！建好自己的那棟語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課讓我們愛(ài)上語(yǔ)文——六1班熊老師語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課讓我們愛(ài)上語(yǔ)文——六1班熊老師語(yǔ)文是什么？為什么學(xué)語(yǔ)文？學(xué)語(yǔ)文重要么？思考·討論語(yǔ)文是什么？思考·討論平常說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫(xiě)到紙面上的話叫書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)就是口頭語(yǔ)，文就是書(shū)面語(yǔ)。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。－－葉圣陶——語(yǔ)文是什么？平常說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫(xiě)到紙面上的話叫書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”……——語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是母語(yǔ)學(xué)習(xí)。

學(xué)語(yǔ)文，就是要學(xué)母語(yǔ)。說(shuō)好母語(yǔ)，寫(xiě)好母語(yǔ)，用好母語(yǔ)，接受母語(yǔ)中所蘊(yùn)涵的民族文化的滋養(yǎng)，得到民族精神的培植，做一個(gè)真正的中國(guó)人！——為什么學(xué)語(yǔ)文？語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是母語(yǔ)學(xué)習(xí)?！獮槭裁磳W(xué)語(yǔ)文？歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個(gè)人通過(guò),他的仇敵高高的昂起頭說(shuō)：“我是不會(huì)給傻瓜讓路的!”

歌德會(huì)怎么回答他呢？

“我恰恰相反?！薄獮槭裁磳W(xué)語(yǔ)文？（故事一）

歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一

重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來(lái)總理發(fā)脾氣，說(shuō)：“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！”周總理怎么回答他呢？“對(duì)！牛彈琴！”——為什么學(xué)語(yǔ)文？（故事二）

重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來(lái)總理發(fā)脾氣，說(shuō)——為什么學(xué)語(yǔ)文？（兩個(gè)修空調(diào)的人）（一篇微信文章）/a/388820986_168799最近，國(guó)內(nèi)、國(guó)外冰火兩重天。中國(guó)在恢復(fù)正常生活時(shí)，國(guó)外疫情越來(lái)越嚴(yán)重了。海外口罩緊缺，中國(guó)開(kāi)始給留學(xué)生郵寄口罩?！獮槭裁磳W(xué)語(yǔ)文？（兩個(gè)修空調(diào)的人）（一篇微信文章）ht對(duì)新西蘭留學(xué)生，祖國(guó)用明月述擔(dān)憂：“月明聞杜宇，南北總關(guān)心?！睂?duì)新西蘭留學(xué)生，祖國(guó)用明月述擔(dān)憂：對(duì)德國(guó)留學(xué)生，祖國(guó)用山海表依靠：“憑寄父母念，安然海岱山。”對(duì)德國(guó)留學(xué)生，祖國(guó)用山海表依靠：對(duì)多倫多留學(xué)生，祖國(guó)用路途表心連心：“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰?！睂?duì)多倫多留學(xué)生，祖國(guó)用路途表心連心：看到這一句一句詩(shī)，留學(xué)生們瞬間淚奔，連聲感嘆：祖國(guó)太有心了！網(wǎng)友紛紛感嘆：好優(yōu)美的中國(guó)話?？吹竭@一句一句詩(shī)，留學(xué)生們瞬間淚奔，連聲感嘆：祖國(guó)太有心了！2020年六1班語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課(精心制作)課件一個(gè)姑娘去去海邊看海浪，面朝大海，眺望波瀾壯闊，卻不知道如何形容自己的心情。于是激情創(chuàng)作：“看著風(fēng)景美如畫(huà)，本想吟詩(shī)贈(zèng)天下，奈何自己沒(méi)文化，只能來(lái)一句：臥X浪好大。”網(wǎng)上流傳的段子一個(gè)姑娘去去海邊看海浪，面朝大海，眺望波瀾壯闊有文化的：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，沒(méi)文化的：我X，那個(gè)太陽(yáng)好大。有文化的：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。沒(méi)文化的：有兩只鳥(niǎo)在飛。有文化和沒(méi)文化的差別有文化的：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，沒(méi)文化的：我X，那個(gè)網(wǎng)上流行《三國(guó)演義》里的片段。當(dāng)年劉關(guān)張三結(jié)義時(shí)，關(guān)羽熱血沸騰地對(duì)劉備說(shuō)：正所謂擇木之禽，得棲良木；擇主之臣，得遇明主，關(guān)某平生之愿足矣。從今往后，憑驅(qū)使，絕無(wú)二心。張飛聽(tīng)完，立刻隨之跟上：俺也一樣！關(guān)羽繼續(xù)表忠心：“關(guān)某誓與兄患難與共，生死相隨。”張飛仍是一句：俺也一樣！最后關(guān)羽忠貞發(fā)誓：有渝此言，天人共戮之！張飛依然還是那句：俺也一樣！網(wǎng)上流行《三國(guó)演義》里的片段。英國(guó)喬治小王子剛邁入學(xué)堂，必學(xué)的課程就是漢語(yǔ)。在俄羅斯，漢語(yǔ)考試早就納入高考。不少外國(guó)朋友表示，與世界上的其他語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)是一個(gè)博大精深的語(yǔ)言體系，實(shí)在太復(fù)雜了，我要慢慢學(xué)。

全世界都在學(xué)中國(guó)話，我們有什么理由不學(xué)好自己的中國(guó)話？英國(guó)喬治小王子剛邁入學(xué)堂，必學(xué)的課程就是漢語(yǔ)。走近語(yǔ)文魅力無(wú)窮走近語(yǔ)文生活多寬廣語(yǔ)文學(xué)習(xí)就多寬廣生活多寬廣語(yǔ)文學(xué)習(xí)就多寬廣不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。（《真心英雄》）素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝?！肚嗷ù伞肺乙徊揭徊酵吓?，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。任風(fēng)吹干，流過(guò)的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。（《蝸牛》）歌詞不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。（《真心英廣告語(yǔ)今天過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。沒(méi)有最好，只有更好。做藥就是做良心，修正藥業(yè)。我們的名聲是吹出來(lái)的。（風(fēng)扇廣告）你喜歡的？廣告語(yǔ)今天過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。你喜歡的？標(biāo)語(yǔ)、告示悄悄的來(lái)，悄悄地去。（閱覽室告示牌）除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。（旅游勝地告示牌）小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。（草坪上的告示牌）當(dāng)您看到這行字時(shí)，您的車(chē)離我太近了。（車(chē)后標(biāo)語(yǔ)）標(biāo)語(yǔ)、告示悄悄的來(lái)，悄悄地去。（閱覽室告示牌）

語(yǔ)文就是生活。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。因此，我們只有廣泛閱讀，大膽實(shí)踐，才能不斷豐富我們的語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力，即“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。語(yǔ)文就是生活。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。因如何學(xué)好語(yǔ)文？如何學(xué)好語(yǔ)文？老師的建議：課內(nèi)“四要”：①聽(tīng)，尊重他人認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記筆記②說(shuō)，積極發(fā)言大膽說(shuō)，聲音洪亮清晰③讀，無(wú)論齊讀個(gè)人讀，融入感情認(rèn)真讀④寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整三個(gè)一，提筆即是練字時(shí)老師的建議：課內(nèi)“四要”：2、課外要做到“三多”

①多閱讀—讀報(bào)刊、雜志、書(shū)籍②多動(dòng)筆—勤摘抄，勤批注，勤寫(xiě)作③