多元智能理論與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

多元智能理論與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)美國(guó)哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納經(jīng)過(guò)多年的研究并不斷完善自己的觀點(diǎn)，一、運(yùn)用續(xù)編故事開發(fā)語(yǔ)言文學(xué)智能和邏輯智能lookandsee.結(jié)果來(lái)了個(gè)年輕人，圍著樹轉(zhuǎn)了幾圈后竟買走了大樹！現(xiàn)在樹沒(méi)二、運(yùn)用說(shuō)唱開發(fā)音樂(lè)旋律智能人類自從有了語(yǔ)言就有了歌唱，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與歌曲可以緊密結(jié)合，共同開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)旋律智能。在英語(yǔ)教學(xué)中，我不僅教課本里的歌曲以及國(guó)外經(jīng)典兒歌，chant1=F2/43 1 1 1︱ 5 3 3 3︱ 5 5 3 1︱Thisis Pe-ter. Thisis Bet-ty. Cladtomeetyou.2 3 2 2︱3 1 1 1 ︱ 5 3 3 3︱Nicetomeetyou. Thisis Pe-ter. Thisis 5 5 5 3 1︱2 2 3 1：Howdoyou do? Howdoyou do?在教句子書寫格式時(shí)，我用漢語(yǔ)編了這樣一首繞口令三、運(yùn)用趣味數(shù)學(xué)開發(fā)數(shù)學(xué)邏輯智能趣味數(shù)學(xué)是深受學(xué)生喜愛的。語(yǔ)言數(shù)學(xué)中可以非常方便地運(yùn)用趣味數(shù)學(xué)使學(xué)seven?eightminusfive?havetenyuan.Iwanttobuypencils.Eachpencilisfiftyfen.HowmanypencilscanIbuy?：OldMacdonaldhasafarm.Hehasonethousandandeighthundredchickensandducks,onethousandsixhundredandfiftyducksandgeese,onethousandeighthundredandtwentychickensandgeese.Whichanimalisthemost?Whichanimalisthefewest?Ithinkofanumberbetween15andGuess!Whatisit?四、運(yùn)用繪畫開發(fā)視覺(jué)空間智能First,drawabiginthemiddle.Thendrawabirdinthetree.Issinginghappily.Whatnext?Drawagirlontherightsideofthetree.flyingakite.Canyoudrawahillontheleftsideofthepicture?OfcourseyouAndaboyissittinghill.What’sinfrontofthetree?Oh,abigwatermelon.Ithinkit’ssweetanddelicious.What’sbehindtheLook!Thereisariverbehindthehill.Andtwoducksareswimmingontheriver.Canyouseethecloudsinthesky?Yes.Cloudsareverybeautiful.”各部分的特征等。五、運(yùn)用動(dòng)手操作和表演開發(fā)身體運(yùn)動(dòng)智能小學(xué)生生性好動(dòng)，動(dòng)手操作和表演能使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、在動(dòng)中用，開發(fā)身體運(yùn)動(dòng)智能和創(chuàng)造力。我曾上過(guò)一次“MakingFruitSalad”的課。首先問(wèn)：Whatdoyouneed?Cutting-board等動(dòng)詞。手操作方面的活動(dòng)還有：做英語(yǔ)書簽、剪貼商標(biāo)、辦英語(yǔ)小報(bào)等。表演要給學(xué)生廣闊的選擇空間。在“購(gòu)物”對(duì)話表演中，人數(shù)和情節(jié)由學(xué)生六、運(yùn)用小組合作開發(fā)人際關(guān)系智能現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)要做到教語(yǔ)言、教文化、育人相結(jié)合，在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，能使思想教育和自我認(rèn)識(shí)智能的開發(fā)水到渠成。我曾組織過(guò)一次班際英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，主題是“春、夏、秋、冬”，辯論like/dislike，并說(shuō)出理由，競(jìng)賽非常激烈。通過(guò)這次活動(dòng)，他們?cè)黾恿俗晕艺J(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了口語(yǔ)能力。我還在語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，融入環(huán)保教育、道德教育和學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的性的教育。八、運(yùn)用戶外活動(dòng)開發(fā)自然觀察者智能大自然是美好的，置身于大自然中的學(xué)生會(huì)更加好學(xué)，學(xué)到的知識(shí)印象特別深刻。因此，我常利用春游、秋游等戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與學(xué)生同樂(lè)，不適時(shí)機(jī)地、恰倒好處地教英語(yǔ)。如，在不同的地方讓學(xué)生分辨east,west,south