小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級下冊六認(rèn)識圖形認(rèn)識直角_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級下冊六認(rèn)識圖形認(rèn)識直角_第2頁
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新課導(dǎo)入你發(fā)現(xiàn)了什么？這些角都是直角。認(rèn)識直角直角直角推進新課我用三角板比一比。認(rèn)識直角折一折，畫一畫。認(rèn)識直角你身邊還有哪些物品上有直角、銳角或鈍角？認(rèn)識直角小組活動——動手做1.每人用彩紙任意折一個角，互相判斷是什么角。2.每人在點子圖上畫直角、銳角和鈍角，然后交

流畫法。3.交流判斷是直角、銳角還是鈍角的方法。認(rèn)識直角隨堂演練認(rèn)識直角銳角直角鈍角認(rèn)識直角認(rèn)識直角388421809對折再對折打開認(rèn)識直角認(rèn)識直角課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？認(rèn)識直角1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。

——

阿·斯米爾諾夫

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